右脳教育×モンテッソーリ幼稚園

うちの子、どうやら数字が好きみたいで、
足し算、引き算は、具体物を使ったものから
数式を解き、かつ数式を書く、というように移行し、
文章題も積極的に解くようになりました。
お教室で出される宿題のプリントに文章題が出てくるので、それをやるのです。

「くまがくるみを６個持っていました。
うさぎはくまより２個多く持っています。
うさぎが持っているくるみはいくつでしょう。
しき（６＋２＝８　）（こたえ　　　８個）　」

みたいな感じです。


私、結構びっくりしたんですね。
こういうのを解こう、という気になるってことが。

で、これは、きっとドッツカードをやってあげたり、
ドット棒で遊んであげたから、その成果だわ、と自分では思ってました。

それで、ロモが「８ひく３は５、９ひく３は６」なんて言っていた時に、
「何で８－３＝５ってすぐわかるの？」と聞いたら、
「幼稚園でお仕事をいっぱいやってるからだよ！」って言うんです。

そ、そうなんだ？？


で、夫は夫で
「これは、ぼくと一緒に将棋の"お買い物"とか、"回り将棋"で
遊んでからに違いない」と信じ込んでいるし。

さらに、園の先生に子が引き算をするので驚いたと言ったら
「そりゃあ、園でお仕事をたっぷりしているからですよ♪」と
自信満々に答えられるし。

う～ん、、みんな自分中心だよなあ？？


ロモが歩けない、しゃべれないって頃から、私は階段を登りながら
「１，２，３、、、」って数唱したり、
降りながら「10、９、８、、、」って逆唱したりはしてましたけどね。
２とび、５とびで言ったり、逆で言ったり。

あと、車のナンバーを足す、なんていうのも良くやってたな。

そのせいか、今は通園中や買い物に行く途中、ずう～っと
車のナンバーを読んでるんですよ。

５３-８１だと、ごせんさんびゃくはちじゅういち、とかね。
たまに間違えるけど。

それで、二桁、一桁のナンバーを見つけると、興奮して
「今の見た？５だったよ！５だけ！若いね～」なんて言っています。
あと、同じ数字が並んでたりすると、盛り上がってるんだよね。

数字の好きな子にしたいと思ってたから、
シメシメだわ～。(￣ー￣)フフフ

といっても、ラララライ体操が好きな普通の幼児なんですけどね。