右脳教育×モンテッソーリ幼稚園

時計を読むようになりました。

1,2ヶ月前くらいまでは、時計がぜんぜんわからないようなので、お教室の先生にどうしたらいいかを聞いてみたりもしました。

すると、
「部屋にデジタルとアナログ二つの時計を置いて、いつでも見れるようにしておくといい。」
「『あと１０分で出かけるよ』などあと○分でどうする、という言い方を、時計を見ながらするといい。」
「時計の好きな子は、算数に強くなります。」
と言われました。

で、言われたままその通りやってみました。

はとのクルックの とけいえほん
とけいのほん（1）
とけいのほん（2）

時計の絵本は３冊持っていて、はとのクルックなどは３年間くらい読んでいます。

実家にも一冊　プータンいまなんじ？
これも４年間くらい読んでいるのです。

何度も読んでいましたが、1時、2時というのすら読めませんでした。

それが、いつの間にか正時も読めるようになりましたし、
「あと5分で6時だ」という言い方をしたり、
「今2時31分。あと29分で3時だね」という言い方もするようになりました。

1時間が60分であること、アナログ時計の文字盤の「１」から「２」までが5分間で、
5,10,15,20...と進んでいくことなどを理解したようです。

自分は小学校に行ってから、あ、そういえば時計だけ60刻みなんだな、って気がついたことを思い出しました。
長さは60ごとじゃないよね、10ミリが1センチで100ｃｍが1ｍだよね、って
確認しながら算数やってました。


あと、もう一つ数字のお話し。
お友達のお家に行くのに、イチゴを買っていくことにしました。
すると息子が、
「あしたは○さんと○さんが来るから全部で７人だ。
イチゴ７個だったら１つずつだね。
14個あれば、２個ずつ食べられるよ。
3個ずつだといくつかな？
え～と、14たす7だから・・・
11？」
（何で減るのかな～）
とか言いながら考えていました。

で、実際に買いに行くとパックのなかのイチゴを数えます。
それで26だったかな？
７で割り切れなかったんですよ。
そしたら、21個じゃないとダメだと言い張りましたので、
でもね、食べないって人もいるかもしれないし、
誰かは３個で、誰かは４個でもいいんだよ。
切ったっていいし。

と言い含めました。


友達の家から帰って来ると、
「ママの言ってた通りだった。イチゴを食べない人もいた」と納得してました。


数に興味津々な毎日で、しょっちゅう数えています。
私はシメシメといったところかな。

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