クラスは楽しみなので、休みません！
火曜日は水遊び予定だったので、念のため水着もっていったけど、
屋根付きとはいえ、外だからやっぱり無理でした。

行く前に、ビデオを返しに行かなくてはいけなくて、
いつもの通学コースからも外れ、バス亭も違う。
娘が怒るだろうな、でも意を決して、行くことにする。

雨だったのが幸いで、長靴、かっぱで手をつないで歩く。
みずたまりを渡っていくので、道もきにしないらしい。
でもやっぱり、ビデオ屋方面に曲がろうとしたら、
駅のほうに手を引っ張る。
「これ。ビデオ屋さん。ワンワン借りたから、返すの」
ロゴ好きなので、日曜に借りたときにロゴ見てるかな？と
パッケージを見せると、あっさり納得。
入り口でも、サインを見せて「あったねー。おんなじ」

そう思うと、最近「視覚優位」なのを利用してる気がする。
もっと勉強すると、やっぱりPECSとか、TEEACH、なのかなあ。
絵とか、サインで意思を伝え合うこと、相手に歩み寄りしてて
声を利用できなくなるんじゃ・・・とあまり乗り気でなかったんだけど。
日常は絵で疎通、プラスして言語療法とか、
このままゆっくりさんなら、それもありかなと思えてきた。

で、バス、電車。
駅からの道々、花を見たり、触ったり、歌を歌っていく。
チラとこっちを見上げて、にんまりする娘。
「もうすぐ先生と～お友達～だねえ」といったら
せんちぇーとーおともあちー♪・・・あくしゅーをしようー
え？一曲全部歌った？しかも、全部あってる・・・音も歌も。
聞いてないようで、しっかり聞いてるんだな。。

３０分も早くついてしまった。
トランポリンの部屋「あけてー」はするものの、怒らないで
いられるようになった。
ボールなどで遊びながら、待ってる。
待ってると開くのが、分かってきたかな。

今日は小麦粘土のテーブルがあった。初めはやらなかったが
後になると、型抜き(したあとナイフで切る)、ちぎる、
まとめる、などで遊んでいた。

また遊園地ダンスで、同じシーンでちゅう。でも、
今回はＫちゃん(女子)ちゅうしたあとに、ぐうの手でほっぺを
叩いて？いた。手遊びのつもりかもしれないが、十分怖い。

母子分離の予行で、お母さんは離れて観察、というのをやった。
やっぱり、男の子たちは結構ママのとこに来る。
Ｋちゃんは来たけど、娘はまったく遊びに夢中。
お部屋に帰るよーというと、手をつなぐから、まあ、悪くはなさそう。

帰りは「ばいばあーーいい！」とお友達に言ってた。