『ハハは異常な程冷え性。

冬になるとイチバン困る事がハハに似てしまった。

実は娘は末端冷え性だった。』



先週、学園の先生方に指摘され初めて判明。

あ～～確かに冷たいわ。



てなことで、ハハはリストウォーマーを編んだ。

かぎ針を手にしたのは○○年ぶり。



いつもなら買って済ますハハですが、今回は創作した。

チクチクした。



これは訳ありでして。。。



『 ～のんびり娘の指編みマフラー完成はいつか？～』



手の仕事がナカナカはかどらない理由

　1.　クラスのみんなは棒針編みをしているが娘だけ指編みをしている

　　　（みんなは1学期に終えているので自然な事だが）

　　　→モチベーションが下がっている

　2.　1時間指編みをしているのに指先が温まらない

　　　→指が動かない

　3.　授業中おしゃべりに興じているらしい



そして先生のヒトコト助言がハハを奮起させた！

“お母さんが何か作って見たら”

・・・・チクチク仕事はしない！と決めていたハハだが・・作っちゃった。



さて、娘のやる気は出てきたのか？・・・・





パンツのゴムが伸びた、とか靴下に穴が空いたとか

Tシャツのサイズが合わなくなったとか言うとき

子どもの目が届かないところで

それは不要品になりいつの間にか新しいモノが現れる。



ワタシは根っからの貧乏性でありますので

パンツのゴムは日常替えているし、

下着やシャツは小さく切ってボロ布として使う。

しつこい泥汚れモノは洗濯板でゴシゴシ下洗いも苦ではない。



リストウォーマー1つで語ったのでした。





コツコツ仕事もやっております。

“くるみのアドヴェントカレンダー”作っちゃいました。

ハハ友とおしゃべりしながら愉しくコツコツ。

くるみを割るとハート型の実にほのぼのしながら

娘が喜んでくれる顔を想像するのでした。

クリスマスプレゼントはお弁当包みを作る予定。

カワイイ刺繍もチクチク。