「小学校のできごと」小学校教師のブログです

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  子どもと担任の力量

  「彼がいるから、あのクラスはまとまりがある。」「そういう子は、私のクラスにはいないんだよね…」親も教師もそういうことをよく言うことがあります。もちろん、お世辞で言っている場合もありますが、力量のある子がいるのは、うれしい限りです。高学年はもちろん、 低学年の担任にとっても、とてもありがたい存在です。親にとっても、そう言われることは、うれしいに違いありません。でも、気をつけなければいけないこともあります。できるできる、すごい、と言って、過剰にその子どもに期待をかけたり、やらせ過ぎてはいけないということです。子ども自身が必要以上に頑張りすぎて、疲れてしまったり、本来に自分を失ってしまうことはよくあります。できないことはできないでいいのです。それは、余裕を持たせてあげるべき、大人たちの責任でもあります。また、教師側の別の見方をすると、「あなたのクラスはそういう子がいていいわよね。」ということばかり言う教師は、本来の姿が見えていないことがあります。確かに、その子は力量があるのかもしれませんが、その子の力量を引き出している「担任」の存在もあると思います。片方のクラスだけが、何でもすごい。相当の理由がない限り、そんなことはしょっちゅう起きません。つまり、担任の努力があるわけです。がんばって学級経営をしている結果なわけです。いつもいつも、他のクラスを羨ましがってばかりいる、そして、自分のクラスはダメだという、そんな先生がいますが、果たしてそうなのかな・・・・そう言っているクラスにも、力のある子はたくさんいると思いますし、実際見てきました。子どもの力を引き出すのは、親であり教師だと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年12月12日

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  子どもと展覧会そして書き初め

  １２月そして新年、学校では展覧会や書き初めの季節です。展覧会は校内のものですが、同時に区や市の合同展覧会へのクラス代表出品というのもよくあります。作品は、図工・家庭科・書写といくつかあります。図工も「立体作品」（工作）と「平面作品」（図画）によって選ばれるものが違います。子どもたちにとっては、いろいろな作品があるということは、たくさんチャンスがあるということです。書写の話をしますと、1，2年は「硬筆」（鉛筆）ですが、3年生以上は「毛筆」（筆）になります。鉛筆でノートに書いているのと、書き初めで「毛筆」で書くのとは、基本的に違うところがあります。お手本をよく見て書く必要があるということです。それは、鉛筆の時と違って、太さや書き始めの位置が微妙に違っています。どんなに上手な子でも、ノートに書いている書き方だけを気にしていると、選ばれなかったりします。それは自分の思い込みで、お手本と違う字を無意識のうちに書いているからです。先日、私のクラスでも展覧会用の書き初めをしましたが、「お手本とここが違っているよ」といつもノートにきれいに書く子に言ったら、「えっ、どこが？」とびっくりしていました。字のバランス、太さ、払い方などが、鉛筆の場合と太い毛筆とは、違ってくるのです。上手＝選ばれるというわけではないのです。さらに、丁寧なだけでなく、「勢いのある字｣というのも大切です。大きく堂々と書いてある字も選考の大きな対象になります。冬休みの宿題で「書き初め」があるならば、その辺りも意識して書いてみるといいと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年12月09日

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  子どもの感情

  子どもたち同士の話し合い。お互いに話を聞き、自分の感情を出すこと。それはそれは、大切なことです。仲よくすることは、もちろん大切だけど、取り繕って、いつも平和に見せるよりは、自分の気持ちをぶつけあう、伝え合う。それも大いに大切だと思います。単なる感情のぶつけ合いではありません。人というのは、言葉が足りず、仲が悪くなったり、尾を引くことはよくあります。ですから、言葉を通して自分の気持ちを伝えあうことは、とても大切だと思うのです。そのことで、気持ちが通じ合ったり、謝ったり、仲が良くなったり、ということはよくあります。ただ、本音でぶつかり合える場面が少なくなっていることも事実です。また、本音を言い合っても、その後のフォローも担任が上手にしないと、ますます、悪化してしまうこともあります。理屈だけで子どもたちのうまく指導していくことは、なかなか難しいものです。子ども同士も「お互いに聞く」というのは、すごく大切なことですね。 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年12月07日

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  子どもにとっての校外行事

  区や市の行事に参加するというのは、学校代表ということになります。先日、私の学年も（５年）連合音楽会に参加してきました。合唱・合奏を各学校が発表するのですが、２日間の午前・午後に分かれて（４等分）集まります。各学校とも工夫を凝らした発表でした。また、代表で行っているわけですから、鑑賞の仕方もきちんとしないといけません。自分たちの素敵な経験と他校の素晴らしい発表にみんな感激していたようです。校内の学校行事も重要ですが、高学年になると、音楽会や陸上記録会、水泳大会など校外へ武者修行へ出る機会が増えます。「井の中の蛙大海を知る」これは、大切なことです。また、中学校で一緒になる他校の子とも知り合えるチャンスでもあります。自分のそして自分たちの実力を知る大切な機会です！「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年12月05日

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  クラスみんなで遊ぶ

  先日、クラス全員の男子が休み時間一緒に遊ぶ姿を見ました。 実は、５年生になった今年、初めて見た光景でした。担任が、「みんな一緒に遊ぶよ！」なんて言ってしまえば、もっと早く実現していたのかもしれませんが、そうは言わず、様子を見ていました。１２月になり、１人の子以外、サッカーをやっていました。最後の１人の子には、「先生も時々参加しているけど、君も入らない？」そんな声をかけてみました。「僕は、サッカー苦手なんだよね。」そんな声が返ってきました。休み時間だし、強制はしたくありませんでした。そのまま、私は靴を履き替えて校庭に出てみると、なんと、その子も参加していました。楽しかったかどうかは、？かもしれませんが、全員でサッカーをしている光景は、とてもうれしかったです。翌日の学級通信に、さっそくそのことを載せて配布しました。そして、その通信には、「さらに、女子も含めてクラス全員で遊べる」ともっといいですね！と書きました。実現に向けて、がんばっていきたいと思っています！「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年12月04日

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  子どもといじめ

  本人たちはふざけていると主張しても、周りから見ていていじめと感じられることがあります。また、人それぞれ気持が違う、感じ方が違うので、些細なことと思っても、重大なことに感じる子もいます。人に言える子もいれば、なかなか言えない子もいます。いじめていると思って、思いっきり叱ったら、事情がそうではないこともあります。学校という１つの教室の中に何十人もいて生活をする。楽しさもあり、ストレスも感じていると思います。気持の合う子もいれば、合わない子もいます。家庭でのストレスを溜めて学校に来ている子は、なかなか大変です。また、それを意識せずに過ごしている子は、もっと大変です。結果、本人への指導はもとより、家族へのお願いや相談になってしまうからです。これはなかなか難しいです。もともと、本当に性格が悪くて、いじめてしまうという子はいないと思います。小学生の話を聞いてみると、いじめの原点は、かまってもらえない「さびしさ」がいつもあるような気がします。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年12月03日

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  子どもの意識

  子どもの考え方というのは、いろいろです。いろいろな考え方があるから面白いとも言えます。時に、「あいつは不思議だ」「変わっている」そういうことを言われる子もいます。でも、そういう子の方が「自分がある子」かもしれません。自分の軸がぶれていない子かもしれません。他の子と違うというだけでは、いけない、ということにはなりません。ただし、他の人の迷惑になるようなことは、注意してわからせてあげる必要があります。また、わがままは個性とは違うと思います。他の子と同じであることに安心感を覚える今の時代に、自分の個性を発揮できる子は、とても素敵な存在だと思います。自分が何をしたいかも、きっと、はっきり持っていることでしょう。そういう子たちをもっと活かせる「学校現場」であり、「家庭」でないといけませんね。 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年12月02日

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  校長や教頭とは？

  「管理職」悲しい響きです。管理するという言葉自体、学校には、合っていないと思っています。かくいう私も「主幹」という立場に、昨日をもってなりました。立場的に言うと、校長・副校長の次の立場です。でも、「管理」そういう人間にはなりたくないです。上を目指して、理想の学校を目指す方々は、それはそれで素敵だと思います。でも、でもです。副校長や校長になった途端、手のひらを返すように本当にただ単に「管理的になる人」もいます。人が変わってしまう人もいます。残念の一言です。私がなぜ教師になったか・・・・それは、父親から教わった、「自分であれ、血の通った人間であれ」そういうことが根本であったと思います。一度きりの人生、「何のために生きているのか？」こびる人生であっていいのか？自分の気持ちはどう思っているのか？立場が変われば、考え方も変わってしまうのか？そうではないと思います。もちろん、私も気持ちが動揺することも一度や二度ではありません。でも、自分というものをふと思う時、「人間でありたい」です。勝負は、これからですね。「今、この時を大切にする人」そういう人は、素敵な人が多いようです。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月30日

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  学習と学校行事

  学習と学校行事のバランスというのは、とても難しいと思います。学校行事が多いのは、保護者にとって子どもの活躍を見る機会が多くなるわけです。反面、学習がどんどん遅れる弊害もあります。子どもの活躍だけでなく、子どもの成長にもつながります。反面、多すぎる行事は、子どもを疲弊させ、教師も疲弊させる、そういった面もあります。下手をすると、一年中、落ち着かない学校という感じになることもあります。では、どこで線を引いたらいいか、それはなかなか難しいところです。場合によっては、大きい行事がなくなる場合もあります。学校としても、大きな決断で勇気のいることです。でもあるかないかだけでなく、結果を見てもらい、保護者の方々の声をいただく。子どもたちにとってどうなのか、保護者の方々にも、大きな判断をしていただくこともこれからの学校では大切だと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月29日

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  高学年と気持ちの成長

  高学年としての意識が高まるのは何か。 それは何と言っても、一番が勉強ではありません。５，６年生しか味わえない学校での行事を体験した時です。昨日の日記でも書きましたが、５年生が、就学時健康診断のお手伝いをする時、来年度の１年生への意識が高まります。それはすなわち、最高学年としての意識が芽生えると言うことです。自分だけのことを考えてばかりではいけない。恥ずかしくない言動をしていかないと、という意識が強くなります。卒業式に臨む高学年は、学校の代表である意識を強く持つようになります。送る５年生は、最高学年への意識と緊張感を、送られる６年生は、今までのがんばりとこれからの希望を、それぞれ意識することになります。これは、勉強を何時間やっても体験することのできない、素晴らしい気持ちの成長だと思います。勉強は苦手だけれども、１年生のお世話には自然と情熱を燃やす子。運動は苦手だけれども、卒業式に備えての、体育館での跳び箱などの片付けは汗をとてもかきながら頑張る子。人間的な評価は、ものすごく高いです。もちろん、５段階や３段階などの評価では表すことはできません。その子自身の魅力が態度で表現されているのです。どんな子にも、高学年になると、こういった気持ちの成長があります。高学年のお子さんをお持ちの保護者の方は、勉強だけでなく、気持ちの部分も、ぜひ楽しみにしてほしいと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月27日

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  学校選び

  入学する前に、その学校で「健康診断」を受けます。「就学時健診」というものです。本来、入学する学校で受けるのですが、学区の自由化もあり、学区域を越えて、健診を受ける家庭も増えています。ある学校では、受け入れられる人数の2倍が健診に殺到しているそうです。当然、抽選で落ちる子もいて、本来の希望でない学校（それが学区域の学校だったりします。）に入学することになります。受け入れるこちらは、複雑な心境です。実は、私の学校は今日が「就学時健診」です。最後に面接というものがあって、親子に質問をします。私も校長・副校長とともに面接の担当です。保護者にこちらの学校に入学するかどうかをうかがいます。学校のことを聞かれたら、良い面をお話ししてできるだけ前向きに考えていただければ、と思っています。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月26日

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  子どもとアイデア

  代表の言葉を子どもたちが考える。子どもの気持ちで言う。当たり前のことのようですが、現実は、なかなかそうならなかったりします。教師が決めてしまった方が早いし、言葉も精選されるからです。でも、そうなると、そこには気持ちがこもっていなかったり、もっと良いアイデアもなかったりします。自分のこととして考え、自分たちがやってきたからこそ、様々な気持ちがわき上がってくる。言葉は多少つたなくても、素敵な代表の言葉になります。それは、保護者の方々が聴いていても分かると思います。自分のことは自分で考える。そういうことが最近減ってきていると思います。子どもたちに考えてもらい、苦労はするけれど、充実感を味わう体験をさせる。忙しい時間の中ですが、大切だと思っています「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月25日

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  学校での子どものもめ事

  子ども同士のもめ事というのは、日常茶飯事にあります。ただ、それが、一方的と感じられたり、子ども同士の難しい問題を含んでいる場合は、本当に大変です。つい最近、私のクラスでも女子同士のもめ事がありました。子どもたち同士のちょっとした言葉の問題が、クラス全体を巻き込む大きな事件となりました。そして、その問題は、1年生の時にまでさかのぼらなければならないことになりました。授業時間を削って、そして子どもたち自らも休み時間を何度も使って話し合いました。私も話し合いの場にいましたが、5年生ということもあって、無理に話を解決の方に持っていくような言い方は避けました。そうでないと、その場は解決しても同じようなことを繰り返すことになるからです。女子の中には、ちょっとつらい体験になってしまった子もいましたが、自分の気持ちをかなり言うことができて、お互いに伝え合うことができたようです。最後には、クラス全員の問題として、一人一言ずつ、自分の思いを言いました。これで全てが解決したわけではありませんが、なにかしらの進展があったと思いました。何かもめるようなことが起こった時、自分の感情をぶつけるだけでなく、「もう一言」付け足して言葉を添えることができれば、展開は大きく変わります。学校でも、家庭でもそれは同じであると感じた出来事でした。 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月20日

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  若手教師を育てる

  どの学校でも若い教師が増えています。私の学校でも、担任9名中、1校目の若手教師が4名います。当然、分からないことが多く、悩むことが多いようです。でも、同じ担任として進んでいかなければなりません。また、学校の仕事もベテランと同じにはできなくても、いろいろな仕事をしていく、経験を積んでいく必要があります。そうでなければ、ベテラン教師に仕事が回りすぎて、ベテランもつぶれる可能性すらあります。そして、若手教師も1校目ならば失敗が許されても、2校目になると、周りの目もかなり厳しくなります。ですから、1校目でいろいろな経験を積む必要があります。現在は、若い教師が増えているので、「私はできません」と言っている場合ではありません。みんな頑張らないといけない状況です。ただし、「やりなさい」「がんばれ」と言っているだけでは、若い教師は育ちません。（ある意味、子どもと一緒ですね。）知らないのだから、教える必要があります。気持ちの上でも、フォローが十分必要です。そこで、私も自主的に月に1回若手教師と話す機会を持つことにしました。会議などではなく、リラックスできる場を作って、全員の先生ではなく、4，5名で気軽に話せる場にしようと思っています。もちろん、こちらが「なんか悩みある」と問い詰めるのではなく、歓談の中から、若手教師側から悩みや指導方法などの話をしてくれれば、と思っています。私も何でも知っているわけではないし、自信のないこともたくさんあります。また、自分のしている方法が相手にとってベストでないこともあります。その辺も踏まえながら、お互いに話ができればいいなと思っています。どの学校でも、忙しさにかまけて余裕がなく、自分のことだけで精一杯であることをよく聞きます。ちょっとした会を企画することで、お互いに気持ちが分かり合えたらいいなと思っています。それが結局、子どもたちのためにつながると思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月17日

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  学習そして子どものよさ

  「そういうことができてもね、勉強ができないと・・・」 親の個人面談での一言でした。先週から、個人面談が始まっています。ある子の保護者が、学習について熱心にメモを取っていました。私もその子の学習に関してお話ししました。少し、苦手な面があることもお話ししました。「友達に優しく、よく気がつく子ですよ。」最後ではあったのですが、生活面のよさもお話ししたところ、冒頭の言葉になりました。学習のことを気にするのはよく分かります。でも、子どもの性格について、「べつに・・・」という考えはどうなのでしょうか。家に帰って、子どもに「もっと、勉強を・・・」という面ばかり言われたとしたら。教師として、話す順序など、工夫が必要だったと反省もしました。子どもたちのよさも、ぜひ認めてほしいと思います。それは、もちろん、勉強ばかりではないのです。勉強のことばかりを強調してると、いずれしっぺ返しを子どもから受けるそういう話もよく聞きます。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月15日

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  障害児への対応

  なまけているわけではなく、能力の問題である。人は、誰でも苦手なものがあるという理解。これらは、頭で分かっていても、いざ、学校での対応となると、教師も子どもたちもうまくいかないことが多いものです。もちろん、保護者も迷惑だ・・・と感じてしまうと、他の子のことも考えてほしい・・・ということになります。難しい問題です。本人なりのとらえ方・感じ方の違い、を理解する。本人自身も迷っている・困っている、ということを理解する。その子のためにすることは、クラスの他の子にも役に立っている。そういう考えで進めること。得意なこと、長所が認められる場面を作ってあげる。失敗した後の事後指導よりも「事前指導」（予防的な観点）を大切にすること。必要な言葉をその都度教えてあげること。「がんばりなさい」ではなく、「がんばり方」「できる方法」を教える。成功しやすい設定、成功体験を増やす。１つずつこなしていくのがよいのか、全体をまず見せてしまうのがよいのか、子どもによって使い分けて行う。これらが、障害のある子たちへの対応の方法の一部です。ですが、障害がない子であっても、対応の方法として当てはまるものがたくさんあるように思います。 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月13日

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  子どもと障害

  マイケル・フェルプスは、小学生の時は超多動児だった。 水泳でいくつもの金メダルを取ったフェルプス選手は、小学生の時は、あまりの多動でとても大変だったそうです。昨日の教員研修で、講師の先生からそんな話がありました。ＡＤＨＤやＬＤといった言葉を学校でよく聞くようになりました。簡単に言ってしまうと、「注意力不足」であったり「学習障害」があるということです。トム・クルーズは、台本が覚えられないし、アインシュタインやエジソンもそういう意味では障害者であったと言われています。世界に名を残す有名な人たちもある部分が劣っていた。事実なのです。人は誰でも、欠落している部分、不得意なことがあります。それが大きく出たりして目立ってしまうと、かなり厳しく注意されたり注目されたりします。誰しも苦手はあると考えると、少し気が楽になります。でも、他の人に迷惑がかかる・・・コミュニケーションがとれない・・・となると、少しずつでもどうにかしないといけません。そのことについてもお話があったので、次回のブログで書きたいと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月12日

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  全校朝会

  月曜日に全校の前で、校長先生がお話をする。どこの学校でもある朝会だと思います。行事に関して、四季折々のこと、今話題になっていること、内容は様々です。低学年にもわかりやすく話す先生もいれば、高学年を中心に内容を構成してくる方もいます。唯一、校長が子どもたちに語れる場なので、熱く語ることもあります。また、クラスの子どもの様子の一端を知る機会でもあるので、後で担任との話の機会にもなります。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月11日

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  学校の誕生日

  ◎周年、学校でちょうどの時を迎える時、大々的にお祝いをします。私の学校も先日、80周年のお祝いをしました。区長、区議会議長、教育委員会、などなど来賓の方々が100名以上来られました。そうなると、子どもたちの準備も大変です。歌やメッセージ、出し物の練習と何週間も前から準備の時間を取ります。主事さん方も校内の環境整備ということで、校内の壁などの修繕作業に毎日遅くまで取り組みます。教員も掲示物を貼ったり大変です。記念の全校が載った下敷きや記念誌も制作します。今年度一番の大きかった行事がやっと終わりました。でも、当日、お世話になった方々にもたくさんお会いすることができ、日頃のお礼を申し上げることもできました。ありがたかったです。 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月10日

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  学校を選ぶ時

  同じ区内、同じ市内、隣にある学校でも 、校内の状況は違います。見た目で分かってしまうのが、施設の違いです。施設自体が新しい。室内プールがある。パソコン機器が充実している。などは、平等にしてほしいところですが、予算の関係・工事の関係上、どうしても順番があります。また、なかなか施設を新しくしてもらえないと、その学校はつぶれるのではないか・・・という噂まで流れます。教員が1つの学校にいい人を集められない以上、施設がいい方に流れるというのは、当たり前のことかも知れません。また、パソコンを校内研究の対象にずっとしている学校は、当然、教育委員会からの処置も違います。台数が多くなったり、プロジェクターなどの配当が増えます。つまり、校内の努力も当然大切になります。でも逆に、いいものほしさに無理矢理研究を進めている学校も見かけられます。教員がその研究のために疲弊していたりします。見た目のよさも入る時に大切ですが、学校の雰囲気、校長や職員の様子というのももっと大切な部分だと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月07日

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  小学校での子どもの発表

  みんなの前で挙手をする、発表する。子どもによって違います。間違っていても気にせず言う子もいれば、本当に確実でないと手を挙げない子、合っていると分かっていても手を挙げるのが恥ずかしいと思っている子。人それぞれです。また、高学年になるにつれて、分かっていても挙手しない子、問題が難しくて困ってしまう子、が増えてきて、1年生の時のようにほぼ全員が手を挙げる、という光景は見られなくなってきます。でも、みんな言いたい気持ちはあるし、認めてもらいたいのは変わりません。発表が苦手な子も、ノートを見るといいことがたくさん書いてあったりします。担任が代わりに読むこともありますし、「全員発表」の中で、よい意見を拾い上げていく、そんなこともあります。また、全員の前では苦手でも、グループや隣同士だと、高学年になっても活発な意見交換ができます。学校公開日などで、学習内容が事前に分かっている時などは、ぜひ、どんな気持ちや考えでいるか、どんなことをノートに書いたのか、親からも問いかけてみるのがいいと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月06日

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  教師を辞める

  「校長から一般教員に降格する」 しかも自ら望んで。そんな記事が、今日の読売新聞の朝刊1面に載っていました。私が教師に成り立ての頃には、考えられない記事でした。校長先生の責任というのは、とても大きく、「保護者への対応」が一番大変のように思われます。また、学校にいる時間も少なくなり、外での出張や会議が多くなりました。そこで、「これをやれ、あれを徹底させろ！」そういうことを教育委員会から言われることも多くなりました。上からの指示を教員に言うだけでは、学校運営はうまくいきません。なかなか大変だと思います。また、一般教員も新規採用されたのに辞めていく人が少なからずいます。自分に合っていないから辞める。それは、そうかもしれないのですが、年度途中でいきなり退職されると、子どもたちも他の先生にとっても大変です。東京都では、ここ何年か、大量に新規採用者を採っています。でも、教師の質が下がったとか、すぐに辞めてしまう人も多い、と言われているのも事実です。私も辞めようと思ったことが何度もありますが、教師にしかできないこと・・・それもたくさんあります。「教師を辞める」考えさせられた記事でした。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月05日

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  「振り返り」のできる子

  「どこがどのようによかったか」はっきりと言える子、分かっている子は、何事にも次のステップに向かいやすいと思います。 もちろん、どこがどのようにできなかったか、悪かったか。という逆の場合も考えられる子は、同じ過ちをしないものです。何となくできた。何となく悪かった気がする。テストであっても、行動であっても、そういう感覚でいると、悪循環にはまってしまうと思います。親や教師も具体的に考えさせる。具体的に示してあげる。そういったことが大切なのだと思います。できた時に、「すごいね！」ばかりでなく、「何がよかったんだろう」と声をかけて、子ども自身に考えさせる、振り返らせる。それが分からなかった子には、「◎◎ができたから、よかったんだとおもうよ！」などの声かけが、次のステップにつながる意欲を生むと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月04日

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  自主的な子を育てる

  「言われたとおりにして失敗を避けよう」 学校や家庭でこういうことが子どもの気持ちとして多いのではないでしょうか。親や教師が「ああしなさい、こうしなさい」ということを言い続けていると、子どもも主体的に動こうとはしなくなります。あげくに「ああすればよかったのに、なんでしなかったの」と言われれば、やってもダメ、やらなくてもダメ、ということになりかねません。学校でも、その場では面倒くさいので、「こうしろ！」とか「早くしなさい！」などと言ってしまうことがよくあります。しかし、問題の解決にはなっていないし、その場しのぎなので、もちろん子どもたちは考えて行動しているわけではありません。ですから、同じパターン、過ちを教師は何度も繰り返します。あげくに、「あいつらは、何度言ってもわかんないんだよ」といったことも起きます。「どうすればいいと思う？」と問いかけて、子どもたちに考えさせる。それでも本当に分からなければ、当然、「こんなやり方があるよ」「こうやったらできたことがあるよ」などと、解決方法の一端を示し、子どもの考えや行動を促す。それがいいようです。もちろん、気長な方法だし、すぐに答えを言いたくもなります。そこを我慢できてこそ、子どもたちにも進歩があるようです。関連したことが、林　成之さんという脳神経外科でアテネオリンピックの水泳チームに講演をしてたくさんのメダルを導いた方が書いておられる『脳に悪い７つの習慣』という本に載っています。とにかく何事も実践あるのみです！「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月03日

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  子どもと一緒に成長する

  「子どもの気持ちが分かっていますか？」 教師一同、静まりかえってしまった。これは、本日行ったある学校での研究発表会での一コマです。全校授業公開をした後、講師の先生から講演会がありました。「子どもの立場になって、気持ちのある言葉をかけていますか？」「自分の都合ばかり優先させていませんか？」それを聞いて、私も「あるある・・・」と思いました。「では、どうすればいいか？」そう講師の先生は投げかけました。「では、自分が子どもの立場だったら、そんな投げかけをされた時、どう思いますか？」「ふざけんな！もっと私も気持ちを分かってよ！」そう思わないでしょうか。相手の立場に立つ。それは簡単なことではありません。「私は先生だ。」「私は親だ。」そういう思いももちろんあります。でも、同じ考え方では、成長はないのです。そう、講師の先生もおっしゃっていました。そればかりか、他の考えをバリアを張って、全く受け入れないのです。とも言っていました。子どもの成長を見る中で、教師や親も成長しなければ、現状からの進歩はない。相手の気持ちを考える。相手の立場に立つ。それには、「逆の立場だったら・・・」そう考えて、実践してみることが大切なようです。そのためには、「心の余裕」が少なからず必要です。『自分の我慢していることを吐き出す』その勇気、その場所をその相手を見つけることも大いに大切です。大人も子どもも一緒に成長できる環境、それはすごく大切だと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月02日

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  学習ができること

  楽しく学習ができることが一番ですが、基本的な計算を繰り返すとか、地道な努力も大切だと思います。たとえば算数は、100マス計算、などでも分かるように基本的なことを繰り返して基本的な計算を身につける。そこが、第一歩です。苦手な子の中には、問題の意味は分かっているのにかけ算や割り算ができないので、答えが出せない子がいます。その子たちは、「かけ算九九」ができないのです。九六＝５３とか、計算の答えが非常に曖昧です。そこから算数が嫌いとか苦手になっていきます。今の学校では、高学年になるほど、学習量が多い割には、復習している余裕がありません。計算が苦手な子は、基本的な計算を時間があれば、少し無理にでも反復練習することが大切なのだと思います。そのことがだいたいクリアできれば、解き方が分かってくれば、ゆっくりでありながらも他の子に付いていくことができます。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年11月01日

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  正しい気持ちを育てる

  正しいことをしている子が、正当に評価される。学校は、そういうところでないといけないと思います。教師も見落としや勘違いはありますが、正義が通らなくなると、そのクラスは、崩壊へと向かっていきます。でも、言い方があって、その子をみんなの前で褒めるタイミングなどがやはり必要です。まじめにやっている子が、陰で「かっこつけ・・」などと言われていじめられないようにしないといけません。まじめにやっている子が評価されないと、その子たちはやる気を失い、みんなの中に「どうでもいい」「何か起きても関わらない、注意しない」そんな雰囲気が蔓延します。もちろん、みんなどうでもいい環境を望んでいるわけではありません。正しいことを正しいと言える、そしてできる、そんなクラスにしたいものです。担任の立場というのは、とても重要です。そして、クラス全体の気持ちを1つにすることもとても大切です。クラスの子の「お互いの関わり」それがよい方向へと導く原動力になるそう思っています。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月31日

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  優しく自己を出せる子

  人の気持ちを考えることができる。そこには、難しい面があります。相手のことを考えすぎて、何も言えなくなってしまう子。自分のことを考えすぎて、まだまだ頑張りが足りないと思ってしまう子。謙虚さ、思慮深さ、そういうことは大切なことだと思います。でも、自分をいつも抑えていると、自分が分からなくなったり、自分の良さを消してしまったり、悩みが深くなったりすると思うのです。相手のことを考えすぎるために、そして自分が傷つかないように気を使いすぎるがために、自分へのストレスもかなり溜まっていきます。ドラえもんに出てくる「しずかちゃん」は、よく理想的なモデルとして取り上げられます。優しいけれども、相手のことも考えるけれども、自分の気持ちや都合もちゃんと相手に伝えられる。相手から言われたことも、きちんと受け止めてから返すことができる。（自己防衛に走ったりしない。）「優しさと強さ」を兼ね備えたそんな自分になりたいものです！（よく自分自身に言い聞かせています！）「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月30日

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  愛情のある子

  人の気持ちを考えて行動できる子。それは、とても素晴らしいことです。学校という集団生活をしていると、困ったり悩んだりする子が当然出てきます。その時に、さっと助けてあげられる子は、人間的にも素晴らしいと思います。そのためには、どうしても精神的に余裕がないとできません。周りを見る余裕、そして家での生活において優しさの大切さ家族の愛情と時には厳しさも受けながら育ってきている子は、素敵な対応ができるようです。高学年になってくると、どの子も相手のことを見る余裕が出てきます。その時に相手の気持ちを考え、愛情を注げる子は、やはり信頼も厚いです。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月29日

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  自分を大切にできる子

  「こんなことができるようになったよ」「がんばった！」自分を褒めてあげられる子は、素敵だと思います。今の世の中、自己肯定感がどうしても低くなりがちです。自分にダメ出しをしたり、自分に自信がない子が多いです。その反動か、他の子を責めたり、攻撃してしまう子も多いようです。自分をもっと大切にしてほしい。そのためには、親や教師が、もっと子どものことを見てあげないといけませんね。見たら、気づいたら、言ってあげる。それは、ご褒美をあげるとか、褒めるということばかりでなくていいのです。「そうか、がんばったんだね。」「最後までやり遂げたんだね。」「先生も見ていたよ。」そんな一言で子どもはやる気が起きます。救われた気持ちになります。家でも同じだと思います。親が見ることができなくても、そのことに気づいたり、聴いてあげたりして、言葉かけをすることで、また、頑張れるし、嬉しいものです。でも、過剰な反応は、親や教師の期待を背負って頑張りすぎてしまうこともあるので、よく考えないといけません。自分を大切にして、無理をせず、そして自分の思うことを進めていける子は、素晴らしいですね！「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月28日

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  早起き

  日の出が遅くなり、寒さが感じられる季節になってきました。あと５分寝ていたい。起きるのもおっくうになってきます。そこで頑張って早起きすると「早起きは三文の得」になります。宿題をするもよし、読書をしてもいいと思います。昨日あったことを振り返って、今日のエネルギーにする。方法はいろいろですが、夜の１時間よりも朝の静かな１５分の方が今日これから頑張るぞ、という気持ちにつながる気がします。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月27日

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  役割が子どもを育てる

  学級委員やクラスの代表になった時、緊張もするし、不安にもなります。意に反してなった場合は、なおさらです。でも、全校の前で発表したり、上級生や下級生と協力して話をしたり、何かを作りあげたりした時、他の子が経験できない何かを得ているのです。移動教室や林間学園で班長になった時、他の子をまとめたり、先生とのパイプ役になる。それは、信頼関係が深まることになるのです。役割を任されることで、経験をして成長できるのです。そして、それを「なぜ、自分だけが・・」「損している・・」そう思ってほしくないのです。かくいう私も今年度、教務主任という立場になりました。管理職と先生や主事さん方のパイプ役と言えるポジションです。仕事はもちろん増えるし、苦情処理係的なことも多くなりました。人が休憩している時も頑張っている自分がいて、「ちょっとおかしいんじゃない・・・」と思うこともありました。でも、この仕事について、自分が率先して頑張る自分から思ったことを言う。いろいろなことを先に知ることができる。そんな自分の性格へのメリットもたくさんたくさん得ることができました。役割が人を育てると言いますが、私も大変遅ればせながら、そのことを痛感しています。親も同様のことが言えるのではないでしょうか。経験が立場が人の心を気持ちを成長させてくれると思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月26日

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  学校公開と学級閉鎖

  本日、学校公開日だったのですが、私のクラスは学級閉鎖中で公開できなくなりました。新型インフルエンザの影響で、木曜日から月曜日まで学級閉鎖となってしまいました。昨日、学校から（当たり前のことですが、学級閉鎖のであっても担任は勤務しています。）全員に電話をかけ、その後の健康状態を聴きました。閉鎖の後、なんと３人も新型インフルエンザにかかってしまいました。でも、閉鎖をしたことは、意味があったとも言えます。延べ人数で言うと、クラスの子の３分の１がかかってしまいました。学校公開ができなくなった我がクラスは、後日、改めて公開日を設定します。それはそれで、気合いを入れて頑張ろうと思っています。でも、土曜日という一番観に来ていただける時に中止となったことは、本当に残念です。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月24日

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  前向きな親そして教師

  できない、無理だ。なんでこんなことを・・・よくある話です。私も思ったり、言ったりしてしまうことがあります。でも、あまりこういうことが多いと自分自身に自信がなくなるだけでなく、周りの教師たちにも「そんなことでどうする」と思われてしまいます。我慢して頑張ることがいいこととは思いませんが、泣き言を言っていても、前進はありません。人は、周りにつらさを言うことで、「自分はこんなに状況なんだ。かわいそうでしょ。」「こんなに頑張っているんですけど・・・」そういうことを分かってほしいのかも知れません。でも、教師であるならば、へこたれてばかりではいけないと思うのです。私も全てのことを頑張っているわけではありませんし、頑張ろうと思っても無理があります。でも、この壁を乗り越えないと、進歩がない。そういう状況はあるものです。先日の続きにもなりますが、若い教師は、やりようが分からないことがあります。経験したことがないことに数多くぶつかります。その時、すぐに「無理です。できません。」そういう人が多くなったような気がします。もっと、人にも聞いて、（経験がないし、若いのですから大いに失敗もいいと思います。）チャレンジしてほしいと思います。若いくせにと言っては変ですが、妙に失敗をおそれる、人に聞かない若い教師が増えています。本人たちだけのせいではないのですが、変に年寄りじみて、かっこつける必要はないのだと思います。（私もいい加減ベテランになってから、逆に人に聞くことができるようになりました。それまでは、自分で何事も頑張らないと思っていました。言っていることが変ですね。（苦笑））教師の話が長くなりましたが、保護者の方も同じ部分があると思います。よく分からないことは、思い切って担任に聞いてみることも一つの方法です。恥ずかしいお気持ちもあるかも知れませんが、「前向き」に考えて、そうすれば、前進していくことになると思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月23日

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  若い教師と保護者

  若手教師は、当然のことながらいろいろなことを経験していません。ですから、いろいろなことのやり方が分かりません。ですから教えてあげることが必要だと思います。けれども、言われないとできないことが多いのも残念ながら多いという事実があります。私が教師に成り立ての頃、（２０年以上前ですが・・・）きちんとできていないことが多く、失敗の連続でした。今だったら、保護者の方から苦情がいっぱい来ていると思います。でも、「自分なりに考えて」（周りの先生方のやり方を見て）自分なりの捨て身のチャレンジというのもいっぱいあったように思います。おかげで、いろいろなことを経験・体験できて前進することもできました。今の自分があるのも、１校目の６年間の経験のおかげです。今の若手の先生方は、そういう経験を積む余裕がないことが多いと思います。「やらなければいけない」と言われることが多すぎて、子どもたちに面白いことなどいろいろなことをやってあげる時間を持てないようです。でも、保護者の方々も「成り立ての先生は、・・・」と言いながらも私もずいぶんフォローしていただきました。ありがたかったです。現在の若手の先生も「チャレンジ精神」で子どもたちにぶつかっていけば、きっと保護者も応援してくれると思います。もちろん、私のようなベテランが、チャレンジさせるべく後押ししないといけないと思っています。「してみせて、言って聞かせて、させてみて、褒めてやらねば、人は育たず！」ふと、思い出しました。 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月22日

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  学校を評価する

  保護者が今年度の学校を評価する用紙が来週配られます。「学校評価」というのは、どの地域でも行われていると思います。もちろん、子どもたちや地域の方々向けにも配布され書いていただきます。「学校は楽しいか」「先生方は、よく話を聞いてくれるか」等々の質問項目が、２０ぐらいあります。最後の方には、その学校の特色ある質問項目もあります。そして、最後に学校に対しての「自由記述欄」が設けられています。学校のよいところを改善してほしいところを文章で書いていただきます。おかしいと思ったことを書かれるのはいいのですが、「改善案」も多少なりとも書いていただかないと、ただの文句になってしまいます。もちろん、学校側としては、この行事、この内容におかしいと思っている方がいる。そうやって受け止めてはいます。学校への不信感、担任への不信感、親への不信感、それだけでは学校はよくなっていきません。他校の様子や行事の持ち方、行事の精選、学習内容の進め方などなど、もちろん、いいことはどんどん書いていただくと、教師も疲れを忘れて、やる気が倍増します！評価していただいたことを前向きに考えて、来年度の行事を立て、進めていければと思います！下記の企画もぜひ、ご覧ください。（親と子の私の時間　ぱお　です。） 親と子のわたし時間 ぱお - 楽天ブログ(Blog) 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月21日

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  教師と親と子ども

  大人と毅然とした態度、学校でも家庭でも時として、とても大切だと思います。子ども同士の危険な行為、いじめられている子、いじめている子、本人たちはそう思っていなくても、端から見える場合は、声をかけるなり、制止させるなり、といったことが大切なのだと思います。いつでも怒ってばかりではいけませんが、危ない芽は摘み取っていく。大変な事態になってからでは遅いこともあります。ただ、人それぞれ考え方や度合いが違うので、親と教師、親と子ども、教師と子どもでは、うまくいかず不満がたまることもよくあります。「なぜ、先生は見て見ぬふりなんだ・・・」「親は自分の子どもをなぜ、叱らない。」そんなようなことは、よく起こります。そこはもう、話し合っていくしかないのだと思います。ただし、話が最初に戻りますが、肉体的・精神的苦痛がある場合、すぐに何らかの措置をしてそれを止める、厳しい指導が必要なのは言うまでもありません。下記の企画もぜひ、ご覧ください。（親と子の私の時間　ぱお　です。） 親と子のわたし時間 ぱお - 楽天ブログ(Blog) 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月20日

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  地域と子どもたち

  地域の人たちと子どもたちのつながり。今、薄くなっていると言われているでも、大切なことです。私の地域でも、昨日、地域の大運動会がありました。私は、この地域の出身ではありませんが、縁あって、こちらに引っ越してきました。地域の運動会のお手伝いとして参加しました。同じ地域の方々は、参加したりできなかったりの私にもいつも温かい声をかけてくださいます。涙が出るほど嬉しいです。もちろん、それは子どもたちにもです。せっかく来てくれた子どもたちに大人の方々は、みな「がんばれ！」「来てくれてありがとう」そういった声を口々にかけます。面倒も見てくれます。地域にもいろいろとあると思いますが、「かかわり」をもつ、それはそれは大切なことなんですね。「声をかけてもらううれしさ」何よりも代え難いものであると思いました。 下記の企画もぜひ、ご覧ください。（親と子の私の時間　ぱお　です。） 親と子のわたし時間 ぱお - 楽天ブログ(Blog) 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月19日

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  子どもと朝刊

  朝刊の１面を朝の会の時に紹介しています。読売新聞と朝日新聞ですが、このところの話題は、「子育て支援」のお金についてです。子どもたちにも直接関係ある内容なので、小見出しや内容もかみ砕いて説明するようにしています。（私にもよく分からない部分もたくさんあるのですが・・・）「子育て支援金を出してくれるのはいいけど、そのお金は、また税金とかになっちゃうの？」とか、「子どもがいない人は、お金をもらえないから困る・・」とか、子どもらしい意見が出ます。子どもたちの意見は、「もっと学校をきれいにしてほしい」や「遊び場を増やしてほしい」などです。お金をもらえるのは、うれしいことですが、子どもらしいことがたくさんできる場を増やす。そういうこともすごく大切な気がします。下記の企画もぜひ、ご覧ください。（親と子の私の時間　ぱお　です。） 親と子のわたし時間 ぱお - 楽天ブログ(Blog) 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月17日

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  新型インフルエンザへの対応

  新型インフルエンザへの対応は、難しいものがあります。新型という診断を受けたら、発症から７日間休む。というのが、本区の決まりとなっています。しかし、もちろん、強制力はありませんから、その家族の努力目標となります。（通常のインフルエンザより強力なので、長い期間の休みが必要です。）また、発症が分かって、もしくは、発症の疑いがあって、すぐにタミフルを飲むと、熱が下がるので登校してもよいと思ってしまう場合があります。この場合も完全に治っておらず、他の子にうつしてしまう危険性があります。さらに、兄弟姉妹がかかっている場合、その他の兄弟が登校するかどうかの判断です。さらに広がるのをおそれて休むのが得策ですが、インフルエンザと診断されていないのに休めば、当然「出席停止」ではなく、ただの「休み」扱いになります。そういうわけで、兄弟がかかった場合、その兄弟にあたる子が休む場合と、かかっていないから登校する場合と２通りありました。その直後に、他の兄弟もインフルエンザになってしまった例もあります。でも、それはいたしかたないと思います。もちろん、学校に「休んでください」などという強制力はありません。ご家庭の判断になります。これから秋の「学芸会」などの行事があると思います。ご家庭はもちろん、学校も判断に困る例が出そうです。ノロウイルスや通常のインフルエンザもはやる時期が近づいてきました。とにかくできることは体力をつけて、うがい・手洗いをすることです！ 下記の企画もぜひ、ご覧ください。（親と子の私の時間　ぱお　です。） 親と子のわたし時間 ぱお - 楽天ブログ(Blog) 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月16日

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  理解が苦手な子へ

  具体物を使って示してあげる。その子の感情に寄り添ってあげる。昨日、午後から研修でした。私は、「教育相談」部というところに所属しています。理解の遅い子や感情を出すのが苦手な子、相手の気持ちを分かりにくい子。そういう子たちへどうしたらよいかというお話がありました。話をたくさんすることで理解させようとするのではなく、話は簡単明瞭に、その代わり「視覚的」に「具体物」を使うことで、理解がかなり上がるということ。さらに、自分の気持ちをコントロールするのが難しい子は、その子がいけないことをやった場合、「その子の気持ちを代弁してあげる言葉」をその場ですぐ、言ってあげること。それらのことが大切なのだそうです。困ったことをされた時、親も教師もすぐ、怒ってしまいがちですが、「イライラしていたんだね。」とか「悲しかったんだね。」などのようにその子のその場の気持ちを返してあげること。そうすると、爆発した子が落ち着くのも早いそうです。自分もクールダウンできるのだそうです。ちょっと根気がいることかも知れませんが、大切にしていきたいことです。下記の企画もぜひ、ご覧ください。（親と子の私の時間　ぱお　です。） 親と子のわたし時間 ぱお - 楽天ブログ(Blog) 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月15日

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  友達を作る

  「本当の友達（親友）はいるか？」というと、いない子がかなり多いようです。何となく遊ぶ友達はいても、何でも話せる、時にはケンカにもなるぐらい言い合えるそんな友達は作りにくい環境なのでしょうか？クラスの中を見ていても、いざという時お互いに支え合える関係の子もいますが、なかなか親友同士だな・・・と言える感じの子が多くありません。たとえば、サッカーや野球などのスポーツを通して、「俺もがんばるからお前もがんばれよ！」「分かった、がんばるぞ！」そんな関係で、深い絆で結ばれている子たちは、強い気持ちを持てているのでは、と思います。うわべだけのつきあいではなく、一生懸命にやる何かを共有できた時、本当の信頼関係ができるのではと思います。そういうものが、きっと最近は足りないのでしょうね。意図的にそんな場面を作ることも大切だと思います。 もしよければ、下記の企画をご覧ください。（親と子の私の時間　ぱお　です。） 親と子のわたし時間 ぱお - 楽天ブログ(Blog) 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月14日

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  親子の時間

  忙しい今の世の中、ちょっとした親子の時間は、とても大切だと思います。また、親の思い、ストレスもどうにかしないといけないと思います。他の人、できれば第三者に自分の思いを話す。そのことで、気持ちがかなり変わってくると思います。話をするということは、子育てをする上でもすごく大切なことです。もしよければ、下記の企画をご覧ください。（親と子の私の時間　ぱお　です。）親と子のわたし時間 ぱお - 楽天ブログ(Blog) 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月13日

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  学習の準備

  これはなかなか難しいことです。けれども分度器やコンパスなど、算数で使う道具などは、買ったら、とにかく遊びで大いに使わせることが大切です。自分なりに使い方が分かり、直し方も知る。手に慣れさせる、ということはとても大事だと思います。学校での使い始め、使ったことがない子は、学習が得意でも、好きでも、かなり苦労することがあります。でも、よく使い慣れている子は、どんどん進んでいきます。計算が苦手な子も図形でコンパスや三角定規を使う時はチャンスです。また、計量カップなどを家でよく使っていると、算数の容積の問題や理科の実験器具の使用の時に、役に立つことが結構あります。学習の準備の一つとして、家でいろいろなことを「楽しく」経験している。それは、大きな強みになります。（「楽しく」というところが大切です！） こちらの企画もぜひ、ご覧ください。↓親と子のわたし時間 ぱお - 楽天ブログ(Blog) 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月12日

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  親から子へのいつものパターン

  これは、コーチングで教えていただいたことです。以前にも書きましたが、自分の癖というか、反応の仕方は、自分が一番分かっているようで、実はなかなか手強いものです。なぜなら、自分のやっていることに「ダメ出し」を強くしてしまったり、逆に「当然そうするでしょ」と思ってしまったり、そういうことが多いようなのです。そうなると、いつも落ち込んでいるか、他の人の身勝手さばかりが目についてしまいます。自分の反応に気づく。「あっ、いつものパターンで反応しているな」そういう自分に気づくことが大切なのだそうです。そして、「ちょっと間を置いてみる」「いつもより、少し長く自分を見つめてみる」「いつもと違う反応を探ってみる」そういうことで、展開が少しずつ変わってきます。そうなると、自分の気持ちも変わってきますね。いつもしている反応を責めるのではなく、そうしている自分に気づくことで、家族・子育てにも次第次第に変化が生じるようです。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月11日

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  学校保健委員会

  一年に１回、学校医さんから子ども達の様子についてお話が聞ける大切な会です。先日、私の学校でもあったのですが、養護教諭から子ども達の様子を紹介した後、内科・眼科・歯科・耳鼻科の校医さんから子ども達の様子、そして子どもへの接し方についてもお話がありました。その後、講演会があり、他校の現役の教員から自分の経験を踏まえた「子育て」についての話がありました。やはり、その結論も「子どもの話をまず聞く」「親の都合で判断しない」「できたささいなことでも、確認してお礼を言う」でした。できていなくてもあきらめないで、「今からスタートすればいい」という話は、ほっとさせてくれて、やる気を起こさせてくれました。「今からやればいい」大切なことだと思います。 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜ

  2009年10月09日

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  反復学習

  何度も繰り返し、分からなかったところを復習する。面倒でつらいことですが、これが理解を高めるよい方法だと思っています。間違えたところを分かるまで行うことは大切です。積み上げの教科である算数などは、「面積」が分からないと、「体積」の理屈も理解できません。教科書の丸をもらえていなかったところをもう一度行う。テストで違っていたところを直して提出する。ちょっとした工夫で、理解力が高まっていくと思います。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月07日

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  運動会にて

  運動会では、ぜひ、裏方でがんばっている人の姿に注目してほしいと思います。子ども達の係活動はもちろんですが、教師や主事さん方の準備や片付けの活動、そして子ども達や保護者への何気ない声かけを見て聞いてほしいと思います。一人ひとりの努力から学校行事は成り立っています、よかったという言葉を保護者の方々からもらえるのは、とても嬉しいことです。その中で、ちょっとした言動に気づいていただけることは、さらに嬉しいのです。もちろん、保護者の方々のお手伝いや声かけは、学校としては、もっとうれしいです。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月06日

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  子どもが協力する

  運動や勉強が苦手な子でも、そういうこと関係なしにできる、そういうゲーム（ワークと言っていますが）があります。２人一組や４人一組で教室でできるものもあれば、全員が体育館で行うものもあります。昨日行ったワークは、体育館でクラス全員が行いました。平均台を並べて適当に横一列に並んで座ります。その後、こちらの指定した並び順（背の順や出席番号順など）に並び替えてもらいます。その時にルールがあって、床に足がついたり、落ちてしまう子がいたら、最初の位置に全員が戻ってやり直しになります。意外と難しいワークです。油断していると、ふざけていて落ちる子がいたり、移動する順番を考えないと立ち往生したり、声を掛け合わないと平均台をすれ違うことができなかったりします。狭い平均台なので、入れ替わることがかなり難しいです。お互いの気持ちを１つにすること。無理な状況は、はっきり言わないといけないこと。自分の能力を相手に伝えないといけないこと。苦手な子を全体や近くの子が配慮しないといけないこと。などなどがあります。ここで、クラスが１つになれるかが決まってきます。苦手な子に十分なフォローをしないと、苦手な子がかわいそうな立場になってしまうので、みんながいかにかかわれるかを担任が支援します。しかし、やり切るのは、本人自身なので、苦手な子の頑張りを応援してあげることも大切です。結果として、２０分かかって、並び替えが完了できました。最後の一人がすれ違うところでは、周りの応援と本人の勇気が試される場面となりました。何度も、「無理だよ、できないよ・・」と本人が言う中、友達の「大丈夫！できる、助けるから！」が決め手となって、完成できました。楽しみながら、協力しながら、そして緊張もしながら達成感のあるワークを今後もやっていきたいと思っています。 「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年10月01日

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  学校からの宿題

  よく、学年×１０分とも言われる宿題ですが、漢字や計算など基本的事項で内容が多いものを私は出しています。漢字は、毎年２００字近く覚えなければいけないし、計算も次々に新しい方法で短い時間にたくさんの数を解かなければなりません。学校の授業だけでは限界があるので、反復練習として、宿題として家でも行う。たとえば現在５年「小数の割り算」という学習を算数で行っています。割る数、割られる数が片方だけ小数の場合、両方とも小数の場合、答えが０より小さくなる場合、元の数より答えが大きくなる場合、あまりを出さないといけない場合、途中で四捨五入する場合、などとたくさん出てきます。最後には、どのパターンであるかを見極めて、計算を進めていかないといけません。繰り返し問題を解くことで、自分の頭にも入りやすくなります。苦手だった子も、難問か解くうちに、やり方を理解していきます。何が違っていたかが分かってきます。宿題として出して、担任が丸付けをして、分からない場合はヒントや答えを教えて、また直してくる。その繰り返しは、とても大切だと思います。私も漢字と計算の宿題プリントは、毎日出すようにしています。「小学生に関することで知りたいこと・聞きたいこと」をお待ちしています。気軽な気持ちでコメントをどうぞ！最後まで読んでいただきありがとうございます。こちらもクリックしていただけるとうれしいです。よろしくお願いします！　　お母さんを支援する、こちら とこちらのブログもぜひ、ご覧ください。

  2009年09月30日

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