♪音楽教室日記

　小学1年生からレッスンに通ってきた男の子です。今は、中学1年生。
落ち着いてきたのは小学4年生くらいだったと思います。

　私の経験から、やっぱり、男の子のレッスンは一筋縄でいかない子が多いです。いろんな参考の本を読んでもそんなような事は書いてありますが、実感です(笑)
　今は当然男の子の新入会は、「知ってる！」という感じで、暴れようが、全く上達しなくても、「きたきた、そうそう！」の感覚です。でも男の子の上達する時、「いきなり」が多くて、その「いきなり」がいつくるか？と結構楽しみにしています♪

　今中学生の「Ｋ君」は、初日のレッスンから、危険なニオイがプンプンしていました。
「のってもいい？？」
「何に？？」
「ピアノ」
「・・・・」これはもちろん却下しました。その後のレッスンも、こんにちわ～の前に、鍵盤をとりあえずバンバン殴打するのです(笑)お母様もよくご存じで
「先生、悪いことしたら、どんどんたたいて結構ですから！」
さすがに、叩いたりはしませんでしたが(笑)。
　こんな子の場合、いかにも「ピアノの先生♪」感覚でレッスンしていても、全～然耳にはいいていきません。「日々絶叫」です。
　この子のレッスン前は、気合いをいれて、アイテム？沢山準備して、めまぐるしく、リズムを覚えさせるために、リトミックをばんばん取り入れ、音に合わせて、体を動かしたり、音符を覚えるのに色を塗ったり、曲もなるべく知っている曲をチョイスして・・・と。食いついてくれるもの探しになりました。
　
　幸い、彼は「コードネーム」にはまりました。はじめのうちは、「ハ長調」ものばかりをチョイスして、３和音で弾ける曲をどんどん提示して導入していきました。暴れん坊なので、鍵盤をたたくように弾くのはなかなか直らなかったのですが、はじめての2年生の時の発表会で、得意の「3和音のみ！」の曲で、なんとか、メドレー式に弾き、ペダルなんかも使い、意外に目先が変わって、お友達にも「うまいじゃん」なんて言われていました。
　
　そんな経験を長～く続け、その後、４年生、５年生あたりに「○○ちゃんの弾いた曲やりたい」が出てくるようになり、それは♪「エリーゼのために」でした・・。
「少～し弾きやすくアレンジされてあるのあるからやってみようか」
「やだ！」
「・・・」
原曲がんばりました！演奏というにはほど遠く・・エリーゼも逃げるよ！のパンチのあるフォルテシモで・・・。
　彼が変わったのはそのあたりでした。
　
　今は中学生。
「学校の合唱コンクールの伴奏やるんだ」
　男の子が合唱祭の伴奏するのは、なかなかかっこいい。今はずいぶん優しく弾ける事も覚えてきて、コードネームにはまった分、流行りの曲も抵抗なく弾くようになり、なかなかオールマイティーに音楽楽しんでいるようです♪よかったよかった♪
　
　目に見える上達が感じられなかった時期、同じころに習い始めた子がめきめき練習するようになっても、お母様の
「いやがらずに通ってるだけでいいんです♪」
「悪かったらどんどん叩いてください！」
「先生にすべてお任せします」
　ど～んと構えていたおかあさま。

　あせらなくてよかった1例です♪

　　男の子は、特に「急な上達」がやってくる事が多くて、「我慢くらべ」も多々ありの毎日　　です♪