♪音楽教室日記

先日の、すごいふろく、から思いだしました。

小さい子がはじめて習い出した時、まだ園児くらい。
字もようやく書けるのかな？？あたりのレッスン。

ピアノではまだ、鍵盤が重くて5本指で弾くのが大変。
でも、
弾きたい気持ちが先走る。
特に、小さくても、わりと本人の意思で
「ピアノ習いたい」
なんて言い出した子はお家の「キーボード」なら弾けるのに。

っていうお子さんも結構います。

そんな時に、私は様子を見て、
タッチトーンなどの機能をなくせば、まだ弾きやすいエレクトーンで弾かせたりして、弾く楽しさを少し味わってもらうようにもします。

教室に２つの楽器があるとは限りませんが、
弾きたいキモチが先走ると、なかなか5本指を独立させるのが、本人はかなりうっとうしい。

その子の様子にもよりますが、
確実にピアノのテキストを進めようとすると、
「つまんない」「できない」
となる子もいます。

本だけ進めればいい。と思ってレッスンすると、やっぱりうまくいきません。
（中には、うまくいく子もいますが・・。）

そんな子は特に、お楽しみをしながら、それが上達に伝わるのが一番いい。
そこが、難しいんですが・・

そこで、
「ゆびたいそう」と称して、
机の上で指を動かすこと、を、そんな子にはよくとりいれています。

私がやっているのが
　♪１～５のカードを2枚ひかせて・・
　　　　たとえば１と３をひく
　　　　１３１３・・・とリズムや伴奏に合わせて机で指を動かして鍵盤に移行
　　　　ちょっとした事が、普通に
　　　　「ドミドミ」練習ね～
　　　　というよりも、確実に小さい子には効果的。

　この１～５カードは・・
　おはじきに番号書いてもいいし、色音符導入してたら、色鉛筆をひかせてもいいし、まあなんでもいいんですが・・
「なにかの行動」があったほうが、やっぱりやる気が違う。

　そこからバージョンアップして、曲に合わせて指練習。
　いきなり鍵盤に向かうよりも、
　遊びながらの指体操をした方が、自分で意識して指も動かせます。
　実践済みです♪

　幼児の声掛けは
　「３，５，４，３ってやってね」
　なんていってもつまらない。
　「お兄さん指から階段登って～～～は～～いまたお兄さ～ん！」
　とか・・言葉かけも大切です。
　言葉かけ一つで、興味が全然違います。

　レッスン中は、テンション高くて・・結構見られると恥ずかしいかも(*^_^*)
　でも、やっぱり、「目線を同じ」にしなくては、うまくいきません。

今回こんな豪華な附録が、世の中にあるなんて・・
アイテム作成も、バージョンアップしなくては！！
と、ムラムラ？？きています♪