♪音楽教室日記

脱力の伝授って、相当難しいです。

小さいうちに知らぬ間に導こうとしつつ・・・
思うようにいく子もいれば
思うようにいかない子もいます。

今日は、
脱力しつつのぱ～～んと抜けるフォルテ的な音。
そんな時の話です。

小学６年生です。

簡単にいえば、
ぱ～～ん。と
すっきりぱ～～ん。の音の話です。

結構、ブログにもかいてたのですが　
生徒たちが陥るのに
「強く！」と思えば、
叩いてしまう。
ひっぱたいてしまう。
力を入れて、たたいてしまう。
そんな子は結構います。

私からいうと、
ひっぱたくんじゃなくて、力は抜くんだけど（脱力）、ぱ～～んと抜ける音。

これ、説明しても
なかなか伝わりにくいです（笑）

たいていの生徒たちの普通の感覚は
脱力＝力抜く＝それってピアニシモ？？？になるじゃん。

そう思ってしまいたくなるのですから。
もちろん、難なくクリアする子もいますが。

そこで、
いろんな先生方に、それぞれ伝授方法があるように、
私も、
その場その場で考えます。

ぐちゃぐちゃ言わずに
力を入れるんじゃないのよ、でも指先はきちんとみたいな～
と、見本？を示して、こんな感じよ！
そういうことで分かる子もいれば

「なんだと！！」みたいに、机をば～んとして立ち上がるみたいにとか
これは、想像がみんな違うので、意味不明になる事もありでした（笑）
逆に、叩いてしまう子もいれば、いい感じにつかめる子もいたり

テニスのスマッシュみたいにとか

空気をもって～～！！！（？？？）とか

人を呼ぶ時に、
ねえねえってやるときの軽い感じ程度に、思いきりたたくとけんかになるでしょとか
ねえねえの、この手の力感じのイメージで、とか

なげろ～～とか

腕のおもみを～とか

オペラ～～って感じの大きな声って感じの～～←？？？とか

もはや、レッスンものってくると？（笑）
伝わればいいわけですから、
「ふを～～～～っっっ！！！」←？？（笑）
とかになったりもして、日本語だかなんだかわからない時もあるのですけど。

冷静に、言葉と見本？で伝えつつも
最終的にはもう、その場その場で、
ぴ～～んときた事を叫ぶもあり。
演技つきで、絶叫つきで、いい声？つきで、
なんとか伝わらないか、って。

簡単にいえば、
素直に、すぱ～～んと弾いてくれるだけでいい事なんですが、
そこが上手くいかない。

力の使い方って、
目に見えるものではないので、
わかりにくいナンバーワンです。

今日は、
なんかたまたま

「ニュートンのりんごの落ちるの、あれしってる？？」
これがぴぴ～～んきてくれました。
「りんごどうやっておちる？？」

お～～～この子には、ニュートンだった～（笑）
無駄な絶叫より
謎の絶叫より
無駄な気迫より
見本を見せるより
きちんと理屈攻めをするよりも。、

ニュートン話が響いた模様です。

なぜか素直に、
すと～～んとすぱ～～んと脱力的な音の出し方の意味が
通じました。

脱力伝授方法？の一つが見つけられて
これは私も嬉しい。
でも、これがみんなに効くとは限らないんですけどね。

ニュートンについてはよく、知りません。
いえ。
ほぼ、知りませんが・・・汗、、、
リンゴの逸話程度しか知りません。

「ふを～～～」で通じる子もいれば
リンゴで通じる子もいて、
レッスンは、やっぱりおもしろい。

あ～～ニュートン・・・
こんなところで、ニュートン・・・
ちょっと軽く調べておこう・・・か（笑）