♪音楽教室日記

今年の夏休みの自由研究は、

音楽の時代わけをして
その時代の主要人物の作曲者かいて　
年齢に応じて
作曲者について、ひとことかいて、
その作曲者の曲を鑑賞する。

そんな感じで、やりました。

私が生徒たちにおこなう、自由研究は、
何も、
自由研究やりましょう、
が目的でなくて、
曲でない、音楽の勉強をこの機会にやってしまおう♪
そういうことです。

普段は、個人レッスンであれば、たいていが３０分程度。
音楽史やら、一緒に曲を聞いたりなんか、
なかなかできません。

ひとこと話しても
生徒自身は、覚える子もいれば、
たぶんこりゃスルーだわ・・・って子もいますから。

でも、
自由研究という名目がつけば、
４人集めれば、レッスン時間を変換しても、
２時間あります。

結構、いい感じに勉強もできますし、
生徒たちも、かなり、楽しみにしているのがよくわかります。
なんか、開放感があるようで、
とても、口数も増えたりしていますから。

今年明けから
誕生日つながりで、かなり、作曲者の話はしてきましたから
今回の夏休み自由研究は、
その、復習のようになりました。

みんなで一緒に
作曲者の写真を並べて、誰か当ててみたり、
それを、時代順に並べてみたり、
有名曲を当てたり、ＣＤ聞いたりして、
それをそのまま、書く。

もう、それだけですが(笑)

でもずいぶん、意識も入ってきたような気がします。
うれしいです（涙）
小学生が
「ベートーベンはロマンでしょ」
「え～～古典だよ～～」
「だって、かつらかぶってないしー」

ええ（涙）
私の音楽史の話は、かつらか、かつらじゃないか、
の肖像画の話よくだしていますから　汗・・・・

まあ、そんな風にでも、話しあってる姿が、もう、かわいらしい！！

そんな事を思いつつ、これをレッスンに、生かすには・・
そう思った矢先、
今日は、こんな楽譜を見つけました。


ヤマハ出版、２０００円、小さなリサイタル　江口文子監修


これ、なんか、ムラムラきて(笑)
購入したのですけど、
レベル的に同じくらいの、時代別４曲が１ブロックになってまして
何ブロックかあるような楽譜です。

あ～～なんか使えそうな気がします。

でも、どう使おうかな？？
まだ、未知です。

生徒たちの意識に入った時代のこと。
この勢いで、その曲に取り組むのは有意義な気がしています。

曲を聴くのもおおありですが
肌で感じるように、自分で曲を弾けば、もっと体感できるかも？？

なんか今日は、素敵な楽譜に出会えた気がしています。

まあ、素敵な楽譜にするも、使えない楽譜にするも
これまた、私次第なのですよね～～
ちょっと考えてみよう！！

お持ちの方で、楽しい使い方ご存じな方、
是非、教えてください！