♪音楽教室日記

ＪＡＺＺピアニストの山下洋輔。
大好きです。
うんと若い時、友人にコンサートに誘われた時は、知らなくて、
「どんなひと？？」
「う～～ん。なんかめちゃくちゃっぽく弾く人」

そう言われて(笑)観にいきました！

めちゃくちゃなのに？？
めちゃくちゃじゃなくて、あっという間に、ひきこまれた思い出ありです♪
あれはなんでしょう？？
ノリ？熱さ？？説明って出来ない気もします。

たとえば、山下洋輔版バッハの平均律デュオ編
とかを自由に、しかも、なんかそのワールドに～～～いってしまうのです。

前回のリズムの話で、
どらままピアニストさんの貴重なコメントいただいたのですが、
そうそう、そうそう！！
って、なぜかうなづいて読んでしまったのですが↓

前回の記事のどらさんコメント必見です！！
是非、合わせて読んでみてください。

・・・・・・・・・

ああ～～
なんか、うんうん～～って思いませんか～～？？

拍子感って、拍子感、、
これ、頭でわかってるけど、きちんと表現できる人ってあんまりいないんじゃないかな。
だって、難しいから。
頭ではわかるけど、できないことって多いですから。

プロフェッショナルレベルのお話は、
私のブログとは遠くなってしまいますけど、
たとえば。子どもたち。

８分の６拍子。
これ、学校のテスト回答だと、
「１小節の中に８分音譜が６拍分あること」
これで、正解です。

だから、拍を数える時点では、１，２，３，４，５，６って、
数える事は多いです。
８分音譜は、本当は、０．５拍分だけど、
８分の６拍子の時は、倍にして、１拍分と数えます。

でも、のり方は、
「１，２，３，４，５，６、」っていう３拍子的でなくて、
「１，２，３」をひとかたまりにして、１拍と感じるので、２拍子的にするのです。

あ～～～～(笑)

この文章で理解してくれる人は何人いるんだろう(笑)

レッスンでは、曖昧ににごして分かるものと、
曖昧ににごすと先に進んで余計混乱する事もあります。

４分の４拍子と、２分の２拍子の感覚の違いとか。
それ、子どもに伝えるのって難しいです。
こちらは伝えたと思っても、生徒自身は「？？？？」って事もある。

音読みやリズム読みは、理屈っぽくやったとしても
最終的には、ノリをつかんで表現しないと、できない事もある。

多分この感覚の教え方は、先生方によって様々に異なるのでしょうか？

きちんと正確に弾けてるのに、
何かが違う。
それは、表現力とか、背景の感じ方とか、そういうものとは異なることもあったり？
体にしみ込んだリズムの感じ方？？

冒頭の山下洋輔さんの話なのですけど、
山下洋輔さんからのお話で
言語学者の西江さんから聞いた話が心に残っているという。

「メロディーとハーモニーは音楽に属し、リズムは人間に属する」
リズムって、客観的なものでなくて、主観的で身体的なもの？？

そんなようなお話をされていました。

でもリズムを自分の体にとりこんで。
う～～ん。考えると難しいけど、日常化したら、当たり前の事になるのかな。
ノリ、って、ひと事で説明できないですね。
でも、なんか、一人しみじみ納得しつつの話なんですけど。

あ～
ちょっと頭グルグルしましたけど。
たまには、グルグル考えるのも、結構すきかもです。

私のできることは。
やっぱりレッスンでは、リズム伝授大事にしていこう！
研究してみよう。そんなところでしょうか？