♪音楽教室日記

すっかり私のレッスンでは
小学生チームは自由研究
を一緒に作成
すっかり恒例化しています。



今年は
音符の計算や音符の名前、
臨時記号や楽器の名前
定番の有名どころの作曲者とか
普通の課題にしました。

今年はきちんと基礎を整理してみよう。
そんな感じです。

しかし！
レッスン時間は合同にしても時間が限られますから
あらかじめ見本を作成してあります。

この見本(笑)
残念ながら？？
息子のが見本です。

だから息子は毎年音楽自由研究はさっさと出来上がってます。
出来あがらせないと、見本がないから～
サンキュー息子☆
というか、息子にとっては残念かもですけど。

ところで、
レッスンでの自由研究も3回4回目になると
保護者の方もすっかり手を抜いて？？
「先生、今年は音楽の自由研究だけが頼りです」
って、、、
もう、やめられなくなってます(笑)

自由研究作成は
おしゃべりしながら
まさに、和気あいあいという感じですが
こういう時間は大事だと思う。
個人レッスンでみれない部分もみれるし、
生徒にたいしての発見もできます。

楽器あてでは
結構生徒たち知ってますねー
和楽器も、
「学校で弾きにきてたー」
とかで
結構楽器名称知っていました。
やっぱり学校の行事はあなどれません。
さらに、今回の自由研究で後押しすれば
確実に記憶に残ると思う。

ただ、
「フルート」を
「あ、これ、フルーツだー」
って～～
違う違う(笑)(笑)
フルーツはくだものだよーー(笑)

そんな時間、やっぱり楽しいです。

そうそう。
昨年度は世界地図に、有名な作曲者を書き込んだりしたのですが
これ一度やると
結構ヨーロッパ地図覚えます。
すごいなーみんな。

音符の計算も、小数点的な？分数的な？？
そんな勢いになりますが、
これも、やってのけちゃう低学年って感じです。

私の生徒たち、もう～～賢い♪♪(笑)
フルートをフルーツって言っちゃったりしますけど～

結局、
私が楽しいんだと思う。
自由研究作成レッスン。