bau-mama 自由帳

テストはほとんど95点以上
先生のお話を一言一句聞き漏すまいと集中
努力を惜しまないコツコツ蟻さんタイプ


とは程遠・・・・い
我が家の息子、昆太郎くん小学２年生
笑っていられた一年生の頃のようす　　その1 　　その2


二学期中に九九も一通り覚えたし
授業についていけない訳ではありませんが


　　　　　　

担任「勘の良さなどで乗り切っている部分が多く
地道に努力を重ねるタイプでは無いようで・・・」

私「ははは、」(その通りです)

担任「頭が良くてもそれだけでは乗り越えられないことも」

私「ええ、」(そう思います)

担任「九九は口で覚えろ、と申します」

私「はい、」(確かに練習にかなりムラがありました)

担任「漢字はいくら理解していても何度も書き取りしなければ」

私「そうですねぇ」(息子は主人に似て　蟻ではなくキリギリスです!!)


　　　　　　


だってテストの点数が低くても
昆太郎自身が『あるがままを受け入れている』のですから

『くやしい』『100点取りたい』と思わないキリギリスタイプに
コツコツ努力させるのは至難の業です。

本屋で立ち読みした教育雑誌の性格診断によりますと
今まで個性発揮タイプだと思っていた昆太郎はどうやら

楽天主義タイプ　だそうです。


言われてみれば当たっているぅぅ。


楽しみながらでないと続かないタイプ

言い換えれば「楽しければ勉強する」らしいです。

夏休みの くじ引き作戦は　
くじ引きを作ることだけが楽しかったようで
自宅学習の方はほとんど続きませんでした。



　　　　　　


でもこれはイケそうです。↓



漢字練習ノート（小学2年生）

書き順なんて全～く気にしない昆太郎。

漢字の宿題を見ていると横から延々と
お小言を浴びせることになってしまい自己嫌悪の私。

でもこのドリルなら

たとえば「食」という漢字の練習は

ひとやねに　　てんつけ　かなのヨ　　たてぼうはねて　　左にはらって右はらい

と唱えながら書き順を覚えます。
リズムよく唱えているとマス目に12回練習するのも苦になりません。

漢字の成り立ちや用例も載っていますよ。

ちなみに昆太郎は成り立ちには全く興味がないようですが
機嫌よく漢字を書いているだけで私には充分です。

見開きのページで四つの漢字を勉強するようになっているんですが
その四つの漢字の組み合わせも工夫されていて感心しきりでした。

学校の宿題もあるのでコツコツと
毎日このドリルで勉強している訳ではありませんが

漢字が思い出せないときにヒントとして
このドリルの唱え方を私が読み上げて
出来上がったヘンテコな漢字を笑ってから
回答を見せたり、と


とりあえず

漢字がたのしくなりました。

まぁ、毎回"和やかな""理想の家庭学習"とはいきませんが
書き順の間違いを訂正させる膨大な労力と
険悪なムードからは解放されました。

　　　　　　

九九の復習は百ますをぼちぼちと・・・。





親の私が担任のことを好きではないし
学級通信も連絡網さえないので去年と比べて学校のことに
関心が低くなっていたことは事実です。

嫌いな担任が下す息子の評価が高くなくても
気にしないような感覚もあった今学年ですが
３年生に向けて親もちょっとだけ気持ちを向けないとね。

家に遊びにくるクラスメートの進捗状況を
参考にして安心していたのですが

どうやらその課題が出来ていないのは
クラスでその子たちだけだったというようなことも
判明いたしまして
前述の担任の話も聞き流すわけにはいきませんね。

　　　　　　


今まで通りのびのびとしていて欲しい
・・・でももうちょっと頑張って






大掃除で完璧に片付けた昆太郎の部屋、
息子は「レゴ部屋」と呼んでいますが

「遊んでいいよ」の号令直後にはこの通り


３学期に期待です。