（※この取り組みの流れは、カテゴリ｢左右平等作戦in小学校」でまとめています。）


今日学校へ行った際、先日プリントアウトした

小学校における教育用コンテンツ集を、やっと教務主任さんに手渡せました。


そして

「先生に問答を仕掛けているのではない」「自分で困ることがある」旨は

何とか伝えましたが、

百ます計算用紙以外にもある左右の違いについて

書道（紙の向きを変えたりすれば左手でも毛筆が扱いやすくなる）や

調理（おたまで鍋の中身をかき回しやすい方向が右手と左手では違う）など

相手の目も見られずにしどろもどろな語りに。


なぜか説明する時、気持ちは少数派でした。

私が困っているのは自転車の世界であって、手を使う動作ではないのに

「みんなの普通や当たり前が理解できなかったり

　自分に合わないと感じる感覚を何とか分かってもらいたい」

と思うと

語る自分がコンプレックスになって

堂々としゃべれません。


どう伝わったかは分かりませんが、

教務主任の先生は安心させるような笑顔を見せながら

「詳しいんですね。」と一言。


長い時間も取れないので

「これからも時々変なもの(=左右の違いについての資料）を持って来ますね」

と｢次回予告」だけして退散しました。


本日のPTA活動時間は約５時間。

対して上記の左右平等の訴えに費やせたのは数分あったかどうか。

なんだかな～…ですけど

｢次回予告」でとりあえず次につなげられたし、

PTA先輩役員の見解では

教務主任さんは来年度もこの学校に残る可能性大で

業務も同じになりそう(そのまま教務主任で担任は持たない？）

とのことで、作戦をこのまま続けていけるかもしれません。