広汎性発達障害と診断された息子との新たな出発

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• めばえVSようちえん

  どちらも著名な幼児月刊誌。うちの子は、診断が出てから、し○じ○うをはじめました。当初は同年齢のもの（といってもまだ「ぷち」の時代なので学年を下げようがなかった）にはま～ったくついていけず、DVDのお歌を見ていたくらいでした。あのころはDVDを一緒に見るのも苦痛でした。出てくる子達と息子があまりに違うので。しかし、うれしいことにその後なかなかの勢いで伸びてくれまして、ぷちの次のぽけっと（だったっけ？）位から認知面の部分はかなり理解がすすみ、学年を下げないといけないかもという心配はなくなり、ほっぷでは理解はほとんどOK、徐々に運動のところも出来るようになり、すてっぷの今は、運動も（簡単な体操がDVDに入っている）なんとかクリア、残すは社会性という感じになってきました。し○じ○うはどちらかというと認知面を強化する要素が強いので、もっと健常の子の娯楽色（＝社会性と関係）の強いものもとりいれてみよいということで、先日　対象年齢ぎりぎりのめばえを購入してみたら色々な意味でいい感じにはまってくれたので、今度は、親が内容を見比べたいと言うのもあり、めばえと年少～年長対象と言う「ようちえん」も同時購入。知恵遊びのような、認知のワークみたいなところや純粋な（？）おはなしのところは「ようちえん」でもOKなんですが、やはりその他の社会性がかかわってくる部分（付録とかアニメ娯楽系のところとか）はだめでしたね～。健常の子はその部分を一番喜ぶんでしょうけど。逆に娯楽系のところでもくらいついていけるのが、「めばえ」でした。ワークは簡単だけど、間違えようがないくらいの内容で、自信を持ってらく～にできるので本人は楽しくやってます。ということで社会性は「めばえ」世代なのね～。と実感。トホホですが、親の療育ネタ探しとしてもこういう雑誌っていいな～と思うので（TVはあまり見せたくないし、ストーリー展開が速すぎるので）息子の様子、内容などそのつど吟味しながら毎月要チェックかな。さて、息子はめばえの広告に入っていた「ぽぽちゃん」がほしいとか申してます。健常の子の2～3歳の「小さい子をお世話したい世代」に今頃入ったのだろうか。でも男の子でぽぽちゃんはないよなぁ・・・。

  September 20, 2007

• 男の子と遊ぶようになった別の背景

  息子の成長でもあり周囲の子ども達の成長でもあるんでしょうけど。主に女の子達のままごとに入れてもらったりしていたたまごおうじがここにきてなぜ男の子と遊ぶようになったのか。ポジティブな面としては最近の息子の成長振りがあるんでしょうけど、若干ネガティブな面にも気づきました。みんながみんなではないのでしょうけど、この年代の女の子達って、なかなかに曲者というか正直難しい～と思いました。基本的に、一定の子たちのグループをつくって群れる。遊びの内容も男の子より会話中心の高度なもの。さらに、いやな場合もはっきりことわらずこそこそばなしなどをしてその場を離れたり、となんとも女性特有の部分がでてきたんですね。こういう中だと、以前のように言葉少なく、迷惑をかけない息子であれば、適当に何かの役を付けておいて置けばお人形状態で、無難なので入れてもらえたのでしょうけど、成長してそれなりに、あれやりたい、これやろうなどと色々言ってくるものの、女の子達の高度な会話についてこれない息子を女子の皆様はどうもうざったく思うようになり、意図的に仲間はずれ（言葉で断るのではなく、遠くにみんなで行ったりするので息子には嫌がられていると言うことがわからない）にされているように見えました。そういうときは、女子の皆さんの流暢な言語力で、なぜだめなのかはっきり説明してやってほしいんですけどね、ホントは。でないとなかなか「嫌がられている」ということがわからないやつなので。こそこそばなしして色々言ってても、息子には聞こえてせん～～！といえども、何度も逃げられるうちに、息子なりに感じるところがあって、さらには息子自身の興味の転換、成長などもあいまって女の子達より男の子たちのところに混じるようになってきたのだと思います。本人の成長と言うところでは、クラスのリーダー的男の子のことをよく話すようになり「Aくんがいるから運動会は○組（息子とはちがう組）がいい」とか「Aくんはかっこいいから好き」などというようになったので、色々な意味で本来の男の子の姿に近づいてきたようにも思います。いやあ、どこでも女性は難しいけど、がんばってくれ、息子よ。ちなみにそのこそこそばなしをしている女子の皆さん、「だれだれ君が好き」とかいう話ももう出ているそうです。う～ん、女の子っておませだ。

  September 19, 2007

• 急激な男の子化その２

  ここのところ、社会性の伸びと運動の伸びが著しいように思います。に、伴いこのような男の子化（いや、もともと男の子なんですけどね）が急激に始まっているような・・・・・。最近、主人は「たまごおうじの素振り（振るとピコピコなる子ども向けバット）の音で目が覚めるよ～」と・・・。それでおきると、「おはよう！おとうさん～やきゅうやろう！！」と来るそうで・・・。相変わらず視機能弱いんで、空振りも多いんですが、当初の大根切り打ちではなく、きちんとバットをふれるようになってきたのに伴いたまにはスマッシュヒットのような打球も。主人は「息子とキャッチボールするのが夢だったからとにかくこれだけ本人が楽しんでやっているのがうれしい」と、付き合えるだけ付き合ってくれています。確かに、診断当初の息子からキャッチボールとかバットで打つとかいう状況はまったく想像つかなかったです。そして野球の次は「剣で戦おう!」。夏に従兄弟とちゃんばらをやってから買ったウレタンの長い剣で戦いごっこ。そして「キックスケーターに乗りたい！公園まで行かなくてもいいから、ちょっとそこまでひとまわりする～！」（ちょっとそこまでひとまわり・・は私の受け売り）・・・・朝からそれらすべてをこなしてくれるパパに感謝感謝です・・・・。にもかかわらず「夕方になったら○○公園（少し遠い広い公園）で自転車に乗りたい～」とまたおっしゃる・・・。2学期始まって園で男の子と混じることができている理由がだんだんわかってきました。これだけ色々な種類のダイナミックな遊びをノンストップで楽しめるなら、固定せずとも、とりあえずどこかしらの男の子グループには入れてもらえそう。実際、先日自由遊びを少し見る機会があったのですけど・・・１．一番活発で4，5月くらい生まれの男の子達のグループ→虫取りをしていた→入ろうとしたがだめといわれて、引き下がる２．１．の子達よりやや穏やかで恐竜大好きな子達が「化石ほり」ごっこをしていた→入れてもらう→一緒にほる→「これ、なんのほね？」などと聞く。「ティラノサウルスはここにはいないの？」などととりあえず質問したので、他の子たちが得意げに説明してくれるのを聞いていた。何個かほってから３．ややおっとり目の男の子達が、互いに驚かしながら追いかけっこのようなものをしていて、そこにも入って一緒に面白い顔をしたり大声を出して他の子を驚かせていた。しかも転んで泣いた子には棒読みっぽいながらも「○○、だいじょうぶ？」と言っていた。この一連の遊び方を見て、社会性の成長を感じられてうれしかったです。色々考えられる要因はあるのですが、RDI的取り組みを家でもかなり強化してきたのが功を奏してきたようです。そして本人の気も乗っていることだし、周囲の子たちとの話題づくりのためにも、恐竜の化石を数多く置いている国立科学博物館へ。まだ早いかな？あきるかな？と思い、お昼過ぎからいったのですが、大きな化石にも感動していたし、骨だけを見てなんの恐竜か当てていたし、恐竜の映画も喜んでみていて、更に物理関係の実験フロアでも、色々なことをして遊んで、閉館までいました。主人と「博物館にこれるようになる日が来るとは思わなかったね」と話しちょっと幸せを感じた連休でした。

  September 17, 2007

• やっぱり弱い「配列」

  前からわかってはいたし、ORTを買わないとなぁと思いながらも、まだほおってあった絵画配列。まとめの意味で4歳の学研の知能テストをやっているんですが、ほとんどいい感じにクリアできているのにどうにもこの配列がだめ。仕方なく、量が見た目すごくわかりやすい「犬のごはん」で指導（？）。まず息子本人にドッグフードをお皿に盛らせる。犬に「よし」の号令をかけてしばらく食べさせて、いったんお皿を取り上げる（すまん！犬よ）。　この時点で、もとの量の3分の2くらいになってるので「食べ始めたから、減ってるね」と息子と確認し、また犬のご飯再開。しばらくしてまた取り上げる（許せ、犬よ）この時点で残り3分の1くらい。「また少なくなったね」と確認。そして食べ終わった空のお皿を確認。・・・食べるということに関しての時間の配列は少しピンと来たようですが・・・。この課題、強化してやっていかないといけないと思いました。何せ日本でカードなど買うと無駄に高いのでいよいよここのサイトにお世話になる日がきたかしら。

  September 12, 2007

• 「心の中で言う」のが出来ない、ワーキングメモリの少なさ

  先日息子と図書館に行ったときに困ったこと。私が選ぶ間一緒に何冊かは選んだのですが途中で飽きてきて「これ読みたい」というので「じゃあ、あっちで座って心の中で、目だけで読んでてね」といったら「わかった」との返事。ところがしばらくしたら、息子の座っているほうからそう大きい声ではないものの「・・・・クワガタムシは、しょっかくが・・・・云々・・・」という「音読」が聞こえてくるではないか。あわてて戻って「口はチャックで、目で読んで」と指示。がんばって指でなぞって読もうとしているけど、しばらくするとやっぱり音読。しかも音読も指でなぞっている。う～ん、LD色満載・・・とシビアさを感じてしまいました。さらに今度はADD色。幼稚園で毎朝出席シールを日にちのところに貼るのですが家に帰るともう日にちを忘れていて、何かワークをする際など毎回確認している。確認しようって言う気持ちはえらいんだけどさ、日にちくらい覚えていてほしいよぉぉ～。さらに先生の話もそのときは聞いてはいるんだけど、家に帰ると忘れてしまうので、結局忘れ物をする。年中になってからそれほど重要ではない持ち物などの連絡は子どもだけにすることが結構多いんです。しかも忘れたから自分が困った、というのもそのときはわかるんですが、家に帰るとその困ったというエピソード自体を忘れてしまうから、そのことに親が気づかない限りまた忘れ物をしてしまう・・・・ああ、補助なしで普通級になった場合、この子は毎日忘れ物をするんではないだろうか。近所に気軽に聞ける同学年のしっかりさんがいればいいんだけど・・・・。先が思いやられます・・・。そういえば、最近とみに目立つ息子のこういった症状、高次脳機能障害に共通する部分をすご～く感じていました。そんないいタイミングで出たこのドリルとこのドリル、著者を調べたら高次脳機能障害の専門家の方なんです。しかも前頭葉、海馬、後頭葉、頭頂葉それぞれを鍛えられるような構成。３・４歳用だけど、この分野が弱い息子にはきっといいはず、とお買い上げ。ぱらぱらみたところ、息子の弱いところがかなり入っているように思いました。それに3，4歳用なのでいい具合にハードルが下がっているからよさそうです。これで少しでもこのワーキングメモリの弱さが改善するといいんだけど・・・。

  September 12, 2007

• 急激に男の子？

  夏休みに男の兄弟の、しかもかなり荒いタイプのいとこ（年長と年少）とちゃんばらやら何やらで鍛えられたせいなのか（でも1日だけだしな）はたまたRDI的働きかけをがんばってるせいなのか、3回にわたるロングオンのせいなのか、なんだかわからないけど2学期になってからの息子の幼稚園の様子（本人の申告）がずいぶんまっとうになってきました。今までは基本的に女の子とねんどをしたとかつみきをしたとかいうことが多かった（多分平行あそび）んですが、2学期にはいってからはやたらと男の子の名前が出てくるようになりました。この前は「今日はAくん（恐竜マニアの子）ときょうりゅうごっこをした。ぼくはブラキオサウルス（今の息子のブーム）になってがお～ってした。Aくんは、ティラノサウルスだった」と、作り話とは思えない具体的な内容なので本当に遊んでるのかも・・・（遊んでいるつもり？いやでもそれにしてもりっぱ）と感じ始めていたところ、今度は「Bくん（戦い系好き）とゲキレンジャーごっこをした。ぼくはゲキブルーになった。とや～ってやった」などと言い出し、ためしにBくんは何になったの？と聞くと「ゲキグリーン」と即答。更に「Cくんはゲキレッドで、Dくんはゲキイエロー」とすらすら言うではないか。もしかしたらたまたま居合わせた息子を頭数あわせで入れてくれたのかもしれないけど、こういった系統の遊びにはまったく無縁だった子なのでちょっと新鮮な驚きと感動がありました。あと、幼稚園の子がやったりいっているような「悪ふざけ」を2学期になってやたらするようになってきました。何か言うと「いや～だよ～～～ん！へえ～ん！」とかにやりと笑って逃げたり、今日は「パンツ～いっちょう～！！」とか言って踊っているので、家ではとても使ったことのない言葉だったので「それ誰が言ってたの？」と聞いたら、「身体測定のとき、Eちゃんが。」などとさもありそうな答え・・・・。何が決定打だったのか、色々なものの組み合わせなのかとりあえず、なんだかいい感じの2学期です。

  September 10, 2007

• 紙工作三昧

  台風のため幼稚園も療育もお休み。ここらでたまっていた色々をこなしていこうではないか。ここのところ息子と一緒に（一応山折、たにおりと記号のある差込くらいはやってくれる）これや、簡易版のこれを作りあげていました。更に今月号のしまじろうは恐竜特集で恐竜の紙工作がついていたのでそれもつくり、夏休みの思い出をそのまま生かせる！と「アンパンマン キャンプでバーベキュー遊び」の付録をめがけて意気込んで買っためばえ9月号の付録も。恐竜もごっこあそびに参加させて、ティラノサウルスは怖いのでキャンプに入れずはこでんにのせていってしまったり、それなりにごっこ遊びをしていました。そして今日は、どこかで紹介されてたら偶然見つけて買ってしまったこれ・・・・今までのよりめんどくさい。作るのが。でも、息子も「穴あけ」と「リベット通し」をがんばってやって、作ったものへの反応はかなり上々。あちこち動かせるのがポイントらしいです。でもカッターナイフが見当たらず、少ししか作れなかったので台風が完全に通過したら買いに行かねば。昨日なんとか5組でゲームを成立させたこれもめげずに午後やろうと思います。もう～なんで忘れるの？といいたいのをぐっとこらえ・・・・。これも絵柄への反応が上々なので、できないながらもついてきます。びっくりしたのは、視機能トレを意識して買ったこれが徐々にだけども上達してきたのと並行するように、明らかに数の数え間違いが減ってきたこと。ああ、視機能って大事なのねって痛感しました。このゲーム、一日1回はつきあわされます。でもかなり視機能にはよいと思われるので、（特に息子は光への反応がいいので）これは大当たりだったと思ってます。あ～あ、いくらお金とじかんがあってもたりないよぉ～～ん。

  September 7, 2007

• ボヤキ

  ネット上で昔から支えていただいている大好きな先輩ママにお誘いいただき、某SNSに入ってみました。適当にROMしてたらまぁ昔の知り合いやらなんやら、どさどさいるわいるわ・・・・。皆さんそれぞれ人生歩んでそれぞれに悩みとかあるにはあるんでしょうけど、好きな趣味とか昔の話とかをわいわい話す心の余裕があるあたり、うらやましいなぁと思いました。明らかに知ってる人ばかりのグループとかたくさんあったんですが、精神的に入るのが無理で結局全部読み逃げしてきました。ま、結局どこのSNSでも、「療育ママ」でいくしかないように思います。もう自分のもともとの趣味とか半分忘れました。あ～こんな人生、いやだいやだ。気圧が下がると気分も下がる私でした。帝王切開の古傷もちくちくちくちく・・・・・

  September 6, 2007

• 一人前な答え

  今日は台風接近のため休園。私「今日、○○（習い事）はどうしようか？」息子「・・いかない。今日台風きてるから。」・・・・習い事が嫌なわけではないはずなんですが、昨日からの不安定な天気、幼稚園も休園になったし、パパは車で駅まで送ったし、など緊急事態めいたことが続いているので外出は得策ではないと思ったようです。いっちょまえな答えにちょっとびっくり。昨日は雨の合間を縫って（やむまで玄関ですたんばって）最近大好きな「キックスケーター」に出たくらいなのに、その後の台風関連の親のバタバタや白波がうちよせているニュースなどを見て色々感じていたようです。ちなみに白波に対しては海水浴のときに怖いと思った経験が生きているようです。でもさ～。一日中家にいられると息子の不注意っぷり、短期ワーキングメモリの弱さがもう気になって気になってしょうがない母で、すでにイライラ度５０％くらいまできてます。まあ今日はきっと父の帰宅も早い・・はずなので耐えねば・・・。習い事に行かないとなると午後も自宅療育だな・・・図書館もいけないしなぁトホホ・・・

  September 6, 2007

• 本屋

  最近本屋にいくと買い物が長引きます。他の療育が忙しくとんとご無沙汰の英語なんですが、相変わらず英語の絵本も読みたがり、「このTeddyの本読んで！」などと、やはり勝手に覚えているスペルもあるようです。たまにはいいかと、英語の絵本を読んでいたのですが、今までスルーしてたORTのStage１の「文字なし」の本・・これって、言葉がまだわからない子にもストーリーがわかるように出来ている＝Non　Verbalな部分を強調してはっきりわかりやすいストーリーを作ってあるはず・・・・とふと思い、一緒に読んでみました。（というかいちいち「この子、どうしたとおもう？」「この子、どんな気持ちだと思う?」と進めていった）さすが、OUPの作る本だけあって、絵で見てわかるような（健常児ならば）シンプルなストーリーでした。きちんと起承転結があって、時系列、感情の理解など・・いい勉強になりました。はい、案の定、息子には穴がたくさん見つかりました。改めて「言外の意味」がわからないのねぇ～と妙に納得・・・・とほほ・・・。でも、このシリーズ、息子にはかなりいい練習になるかもしれないとおもいました。この文字なしパックは6冊2520円・・・・一冊あたりが短いストーリーなのでやっぱり割高なのかもしれないですが、子ども的には身近で結構楽しめるストーリーに思えたので考えてみてもいいかな・・ととりあえず「保留」にして帰宅してきました。日本の本でもう少しお手ごろ価格な、こういう系統の本があればいいんですが、「文字のない絵本」なんて聞かないなぁ・・・・。

  August 29, 2007

• 見続ける力、聞き続ける力、覚え続ける力

  当たり前だけど、基本。ここのところ私の体調がすぐれない、というか体力的にも精神的にも本当にばて気味で、家のことや自分のことはずっと滞ってしまっているんですが、色々考えて療育の焦点を、少しこっちにシフトしようかとおもいはじめました。運動もしないといけないし、社会性も大きいんですがとにかく「見ない」「聞かない」「集中力が持たない」ことには社会性も、ほかの能力も伸びようがないわけで。ABAでcomplianceはよくなっても、こう、無意識のアンテナが張られていない状態は（世に言う注意欠陥なんでしょう）なんか別の対応をしていくしかないなと思いはじめました。見「続ける」力、聞き「続ける」力、記憶し「続ける」力の大切さ、そこが弱いことの重大さが年を経るごとにわかってきました。記憶を掘り返すことで、定着をはかり、記憶のアウトプットをすることで脳を活性化させるというのもうちの子には必要だとつくづく感じてます。この1ヶ月超の絵日記で、息子のそういった弱さを見たと同時に、続けることでの明らかな進歩が見て取れたので新学期も続けていこうと思います。ここのところ幼稚園の夏季保育が入っているのですが、驚いたことに、親が何も言わなくてもお友達3人、先生、自分が何をして遊んでいるかわかるような絵を描きました。最初は自分の顔ひとつ書くのが（体もなし）精一杯だったのに・・・。文も夏休み最初のものと比べ明らかにsophisticatedなものになってます。あ～やっぱやらないといけなかったんだ・・・今までの自分を反省すると同時にもっとやんなきゃな～と自分を奮い立たせてみたりして。年中に入ったくらいからこういうことしないといけないんだろうなとはうすうす感じてたんですがどうも後回しにしてました。ま、画力は相変わらずでこれは何とかしないといけないんですが・・・。本もあるし運動もあるしRDIもしないといけないし、視機能（LD)の問題のフォローもしないといけないし、むきゃぁぁぁ！とのだめ状態になりそうなんですが・・。なんかこれ！！という得意分野があるとまた違うんでしょうが、アスペちゃんじゃないのでそういったマニアックな特技がないんですよね。ああ、でも幼稚園が始まって絵日記続けるの大変そう・・・・。どうしても夜は疲れてぐだぐだになりがちなので早起きして前の日のものを描く、でもいいかもしれないかな・・。でもついてきている息子、えらいとおもいます。息子が幼稚園で友達と楽しく遊んでいる（風？？）な絵日記をはじめてみたお母さんは、感動しました。ちゃんとお友達の特徴も捉えられていたし。

  August 28, 2007

• 長い本

  息子は昔から本が基本的に好きです。といっても最近他にやることが増えてしまい（運動関係、視機能関係、習い事云々）どうも読み聞かせはおろそかになりがちだったんですが・・・。今日近所の大型書店に行ったところ「なんだか、本がよみたいなぁ～」とか言うので寄り道（いつもこれが長い）。何冊か読んだところ、少し年上向けの厚い本の売り場でふと目に入ったのがこの本でした。息子にとってこの夏はじめてやったキャンプはよほど楽しかったらしく、「また○○（キャンプしたところ）にいこうね～」としょっちゅう言っていたので、ちょっと厚いけど、もしかして読みたいかな？とその本を手にとって、「この本、読みたい？」と聞いたら「読んで！！」と即答。もともと林明子さんの本は昔から大好きだったのですが、この本はなんともシンプルな白黒の絵で、今まで息子が読んでいたレベルの本よりずっと字もページ数も多いんです。でも、内容がとにかくひたすら「キャンプ」ネタで、真っ暗の中にトイレに行くとか、テントから見た星とかキャンプファイアーとか、ついこの前経験済みだったので、かなり熱心にきいていました。キャンプファイアーの場面では、自分がそのとき歌った歌を口ずさんだりしていました。実体験のある、興味のある内容だとこんなに長い本でもしっかり聞いてくれるのね・・と感心したのと、やっぱり本はさぼっちゃいかんなぁとちょっと反省した買い物の時間でした。

  August 25, 2007

• ふたたびお買い上げ・・

  ずっと気になっていたこれお値段がネックでしばらく様子を見ていたのですが、やっぱり買ったほうがいいのかも・・・と紹介も受けたので、思い切って購入しました。普段の対応をＲＤＩ的にしていくにも、やっぱり目の問題が切り離せないということを切に感じてきたのも大きいです。ベテラン視能訓練士さんの分析によれば、そもそも「注視」し続ける力そのものが非常に弱いとのこと。それでもって共同注視だのなんだのって酷な話なのかもしれないので・・・。ＡＢＡ的に共同注視を教える方法・・って言うのも見ましたが、ＰＴし続けてもだめ（図と地が判別できていない状態）のときの解決法がない。これじゃぁエンドレスになりそう。療育だけで解決する問題ではないものも、こういう子には多く潜んでいると思います。色々な意見がありますが、本当にバイオロジカルな問題ってばかにできないと個人的には思っています。目に関しては、訓練しだいで脳の新しい回路を作って、一度出来れば忘れない（自転車に乗れるようになるような感じ）らしいので期待したいところです。ちなみに私はいい年になってから運転免許を取ったので実感として覚えているのですが、実車教習の最初のころは、「視野を広く！遠くを見て！！」と散々言われたのですが、本気でどこを見ればよいのかわからず免許取得なんて絶対無理！！と思いました。でも今は、簡単な高速くらいまでなら普通に運転できるくらいになり、むしろ当時の「目の動かし方」がどんなであったか思い出せないので、多分私の脳に「新しい視機能回路」ができたのかなと思います。とりあえず一日５分くらいからのんびりやっていきたいと思います。

  August 21, 2007

• 山・川・湖・海

  暑い～。この夏休み息子は山川湖海すべて制覇してしまいました。しかも初キャンプもしました。息子の絵日記は毎日ものすごいバラエティにとんだ内容です。はたからみたら、ホント、甘やかされた一人っ子のようですけど、実体験から療育につなげている・・という名目で・・。でも実際絵本や図鑑で予習していったことが展開されていて息子は本当に喜んでおり、得たものも大きいようでした。なんにしても「予習・復習」ですね。（って学習塾のセールストークのよう・・）夏のアウトドアでふと思ったのは「一人ですばやく着替える（まったく座らないで、たったまま狭い場所でも）」ことが出来るのは、親がものすごく楽だったということ。療育先がこういったことを重視するというところなのと、スイミングスクールで、みんなと一緒に限られた時間で、べちょべちょの床に座らず着替える練習を週に何度もしているのが功を奏したように思います。親が厳しくて、甘えがない分、同年齢の健常児よりもきちんと着替えていたように見えました。ということでほとんど先週は家におらず、しかも今週から、療育の特別指導やら、カウンセリングやら、海外でお仕事をしているたまごおうじ祖父の帰国やら何やら・・で目の回るの様な忙しさです・・・メールもらって置きながら返信していない方々、申し訳ありません～。少しずつ返信していきます。

  August 13, 2007

• お買い上げ・・・

  けちって色々な商品を買ってしまってやっぱり、最初から目に付けてたあれを買っておけばよかった～ということがよくあります。まさに貧乏人の銭失い・・すみません、パパ。結局ず～っと迷い続けてたこれをかってしまいました。絵日記を描きはじめてやはり色が薄い、筆圧もすんごく良くなったけど多分まだ健常児より若干弱いということを考えていたのと、何より信頼する行政のSTの先生が偶然持っていて直接使わせていただいたこと、STの先生も一押しで、これでだいぶ色々スムーズにかけるようになったお子さんがいるという話を聞いたのが決め手になりました。しっかし、高い～。メーカーサイトをみたら、ドイツの会社てことは知ってたんですがやはりニュルンベルクの会社でした。さすが、職人の町・・・。今まで訪れた町の中でも私の中ではかなり上位にくる町なんですが、あのクリスマスマーケット、息子を連れて行ったら喜びまくりそうです。でもCFGFしている限りはヨーロッパはとても無理だな～。先ほどブツが届きまして、早速息子が塗り絵をしていますが、「宅急便の人がもってきてくれたクレヨン（注：色鉛筆だけど塗り心地がクレヨンっぽいのか？）きれいだね～」と上機嫌。ああ、これでお絵かきへのEOアップを狙いたい～～！

  August 2, 2007

• イライラ

  木造の戸建って、風通しもいいし、夏は涼しいし基本的に快適です。でもこういう子を育てていると不便なことがひとつ。うちの子はダイニングテーブルで課題をします。遊ぶのもリビング。でも、洗濯物を干すのやら布団干しやらはすべて二階。今みたいに夏休みで午前中に課題をやらそうと思うと、とにかくこういった家事が一切滞る！！いや、息子より早く6時とかに起きてやっちゃえばいいのかもしれません。でもロングONしててそんなことできやしません。かくして我が家の洗濯物はたまる一方・・・・布団だってアレルギー的にはもっと干さないといけないんですが・・・・。一人でさっさかやってくれるといいんですけど声かけないと、とにかく「のろい」のと、やたらめったら「まちがえちゃった～」と言って書き直しが多すぎる。このまちがえちゃった～という前に「気をつける」ということをしてほしいんですが、それができない。すべてにおいて「やっちゃって」から焦ってそれを修復しようとするんです。トイレのおしっこをとばしてしまうのもそう。「とばしちゃった～」とあたふた拭くくらいなら、最初から汚さないようにするためにはこうすればいいって細かく教えているのに、なぜそれを守らないのだっ！？こういうとこ、ADD（不注意）色が強いな～って思います。衝動･多動はないけど、とにかく注意欠陥です！！怒鳴り散らしたくなるのをぐっとこらえる毎日・・・・まあ昔に比べたら贅沢な悩みになったのかもしれないけど・・・。ああ、私の半分を１階において、もう半分を2階で洗濯物干しさせたい～～！！

  August 1, 2007

• 絵日記の功罪（？）

  息子はまじめです。（融通が利かないともいえる・・）一日の終わりには絵日記を書くということで、今日も、書いているのですけど、とにかく「おそい～」。・・・文章の聞き取りをはじめられるまでいったい何分かかるんだ？？？ということでまだ一生懸命絵を描いています。スイミングの進級テストの絵を描いているそうで、「これが、ぼくで、これがA先生、これがB先生・・・」というので、「じゃあそろそろ、文章を教えて？」と言ったら「C先生も描く！」と意欲的なので、私は引き下がりましたが･･･。息子、今何時だと思ってる？？絵日記用の時間をもうちょっと長く取らないとだめですね。進級テストですが、息子ひとつだけ進級できました。めでたしめでたし。あと、お絵かきってのは一般的には「独創性に任せて指導するな」と言われてますが、こういう子はどうなんでしょうか。一時期、絵描き歌にこったときには、ぱっと見、色々と上手にかけるようになって、ものの基本的構成を知る良いきっかけにはなったんですが、あまりに画一的なので、いったん絵描き歌戦法は中止しました。今は一応頭、体、腕、手くらいまではそれなりに書いてますけど、顔のつくりとかはみんな一緒に見えます。まあしばらく様子を見ようかしら・・・。ああ、まだ描いてます。いつ終わるのやら・・・・

  July 27, 2007

• 孫が・・・

  人間じゃなくって、この子達のお子様がもう生まれてしまいました・・・。なので去年のから考えると孫・・・・今タダでさえ成虫に水槽3つも使ってるんで、とりあえず採集した卵はタッパーに入れてたんですが、幼虫になっちゃったからどうにかせねば・・・・うきゃ～。人間はちっとも増えないのに（苦笑）かぶとむしばかりが増えていく～。土を調達して幼虫の環境も作らないと・・・・息子と一緒にやって、学びましょう･･ということで・・・。

  July 27, 2007

• 絵日記チャレンジとプール特訓

  ふらりと本屋でこんなものを見つけ、買ってしまいました。まったく、本屋っtてやつは・・・・大きな本屋が乱立しているので、ついつい散財してしまいますが、情報収集の意味ではいつも助かってはいます。これって夏休みに入る前にワークの部分一通りしておくべきだったんですね。ま、夏休み始まってしまったもんは仕方ないので、昨日から息子のスローペースに耐えつつ、はじめました。ひらがなはまだ全部の文字をすらすら書くことはできないので、日付、曜日、名前だけ本人に書かせてから、文章は本人が言ったものをそのまま母が書きとります。いきなり絵日記といっても、息子はきょとんとしているのでとりあえずは「今日一番楽しかったことの絵をかいてね」と絵を描かせてから、質問形式で「今日は誰と何をした？」「どこに行った？」「そのとき、どんな気持ちだった？」と聞き、それを助詞を含めたきちんとした文で話をさせ（「きちんと話そうね」といわないとすぐに助詞を省こうとする）そのまま書き取りました。絵を描くとき、いちいち「間違えた～！！」と消しゴムを多用して直そうとすること（直しすぎて時間がかかる）以外はまあ上出来のような気がします。お絵かきはとかく、自分からはやろうとしないので今日の経験を振り返って文章化するという面でも、一日一回必ずお絵かきをするという意味でも絵日記はいいかな、と思ってはいます。しかし、息子のペースに合わせていると親は精神的に疲弊しますが・・・・ここが踏ん張りどころということですね。息子の幼稚園では長期休暇の後、一人一人、みんなの前で長期休暇に何をしたかという発表があります。去年の夏休みは、最初はあっていたんですが他の子の言っていることにつられ、途中から意味不明、冬休みはかなりまともだったので、今回はこうやって経験を振り返って文章化する習慣を毎日つけることで、よりはっきりと思い返して発表できるようになってほしいと思っています。ところで、プールの進級テストに向けて特訓したんですが、やはり大人数では行き届いていない(息子が自分でコツをつかみきれていない）部分があったようです。親が、幼児プールで一緒に手本を見せたり、細かく教えたところ（進級用のブックレットを参考に・・）ずいぶんと良くなったのでもっと早くやればよかったと思いました。水中で脱力して腕と足をしっかり伸ばせば「浮く」という感覚がわかったようで「鳥になった！！」と喜んでいたので進級はできてもできなくてもとりあえず大きな一歩を踏み出してくれてよかったです。更に、息子がどうして、あごを引いて顔を水面にぺったりつけられないか・・ということも、本人の言い分をきいてわかったので、こつを伝えたらできるようになりました。本人いわく水面に顔をつけている間、周りが見えないので他の人とぶつかる気がしてこわいそうなので、「目を開けてプールのそこを見るようにすれば顔をしっかりつけながら、近くに誰かが来ても見えるよね？」と何度も実演してから、息子が顔をつけたときに水中で母が手をグーだのチョキだのパーだのにしてそれを見えたかというクイズ方式にしたらしっかりできるようになりました。改めてわかったのは、怖がりなんだな、ってこと。本当は自分で↑のところまで気づいてほしかったんですが、今の段階ではまだ無理なのかも・・・。しかし↑のことを教えたら別人のようにできるようになってけのびもあと一歩で合格なんじゃないかと思えました。でも、先生の前でノンプロンプトでいきなりできるか、っていう問題がありますが。ま、進級が主たる目的ではないので、たまに母の個人指導（まだできる！一応昔習っていたし・・）を入れつつ、スイミングも2人3脚でやろうかと思います。

  July 26, 2007

• 落ち着く人

  息子の幼稚園の同級生のお母さんで「同郷出身（しかもすんごい近く）・同窓出身」の人がいます。同郷は比較的最初のほうから知っていたのですが、同窓っていうのはひょんなことからわかったことでした。でもあ～～やっぱり！という感じでした。私は前から、その人の放つ空気がみょ～に落ち着いたので。なんか、こんな感じの人うちの学校にいたな、っていう人だったんです。どうやらあちらも「やっぱり」と思ったようです。大前提として、「幼稚園ママ」というだけではない、共通のバックグラウンドがあるという安心感。更にその人は余計なことは言わない・聞かない。あまり気は利かなくてもとても誠実でおせっかい焼かない。変に気休めも言わない。人のプライベートにも立ち入ってこない。やたらべたべたしない。お世辞も言わない。まじめで聞き上手。口が固い。・・なので当然息子に関しても何も言わないし聞かれません。気づいていない可能性もあります。息子は社会性今一歩で、その同窓のお母さんのお子さんもおとなしめなので子供同士会話が弾むとかはないんですが、幼稚園以外でお出かけの機会があってたくさんの経験を共有したり、お菓子なども分け合ったりすることで、少しでも子供同士も親しくなって息子のお友達への意識が高まってくれたらいいな～と思います。実際その子の着ている洋服がこれだとか、親に教えてくれるので、その子に関しては少し他のクラスメートに対してよりも意識が高いようにも思います。もともとあまり人付き合いをべったりするタイプではないし、こういう子がいるだけに余計に幼稚園ママとべったりする気は、もともとなかったのですが、なんとなく私の好きな空気感をもった幼稚園ママがいて、すごく落ち着くし安心します。人って不思議です。

  July 25, 2007

• 映画鑑賞デビュ～

  両親の趣味から、だいぶ前に音楽鑑賞デビューは果たしている息子。彼の場合、若干視覚優位ではあるんですが、リトミックの効果も多々あってか、音楽の旋律とかを覚えるのが非常に得意なので、事前に演目にある交響曲などを刷り込めば、飽きずにちゃんと聴いています。いつも前半か後半どちらかだけだったんですが、つい先日はとうとう、フルでおとなしく聴いていました。知らない曲があった前半は寝ていましたが、事前に車で流しまくっていた交響曲はなんと最初の楽章から最終楽章までしっかり聴いていました。印象深い旋律では、指揮者のまねまでしていました。しかもリズムがあっていたのが驚き・・・あまり親ばかなことは書かないんですけど、あれはちょっとすごかったです。更に終演後「トロンボーンがかっこよかった。ぼんぼ～んって吹いてた。（と身振りで示す）」と感想まで言っていて、クラシック好きの両親としてはうれしい限りでした。演奏会もかなり回数を重ねてきたので、受身で聴くだけはなく、ぼちぼちストーリーのある映画鑑賞なんぞも・・と思っていた矢先に、親類から夏休みの「ア○パ○マ○」の映画のタダ券が回ってきたのでさっそくいってみました。映画館って、久しく行っていませんでしたが開演前は演奏会を行うホールより暗いんですね。なので息子は「お化けでない？」などとはじめは少し不安そうだったんですが、「大きいテレビだね～」などと少し楽しみにもしていて、いざ始まると釘付けでした。2本立てで、最初のものはちょっと設定が難しい（「ほらを吹く」などという言い回しがメインで）のでストーリーの理解は無理かなと思い、本人には感想など聞いていないのですが、よく車で聴いている「ホラーマン」の歌が出てきたりしていたので喜んでいました。本編のほうは、結構途中長く感じて恥ずかしながら私は途中沈没してたのですが息子はしっかり見ていたようです。映画の後習い事にいったりしてたので、映画の内容についてなど本人には聞いてなかったのですが、帰宅した父親が聞いたところ自分からあらすじを説明はできないけど、「だれが出てきた？」「～は何してた？」などという質問をたくさんして聞き出していったら、その答えはすべて正しく、どうやら本人の中で大筋のあらすじ（起承転結）程度はわかっていたそうです。このへんの聞き出し方は、結構父親は上手なので、なかなか感謝してます。でも年齢から言うと、ホントはもう少し自分から説明できるようになってほしいんですが・・。視覚的手がかりから体験などを話させる訓練をしたほうがいいというので、新調したデジカメでたくさん夏休みの思い出を撮影して何度も振り返りお話をしたいと思っています。

  July 24, 2007

• カブトムシ

  昨年もらったカブトムシが卵を産んだので1年間淡々と育ててた（？）のですが、ここにきて続々と羽化してます。総勢6匹。いい具合にオス･メス各3匹ずつ。息子は昨年「カブトくん」という絵本にはまっていたのですが、夏が終わったあとはしばらく読んでませんでした。でもいざ成虫になると思い出したように読みはじめ、「カブト君みたいにぶ～んて飛んでほしい」などと無理難題を言い出すようになりました。家の中でとばれたら困るし、彼らはものすごい鍵爪でがっちりつかむのでなかなか飛ばせられない・・・。でも、彼らの「下羽」（っていうのかしら）や飛んでいる姿も見せてやりたいところなのですが・・・。結構すごいなと思ったのが、去年の失敗を思い出して今年は自ら気をつけていること。去年カブトムシと遊んでるとき、半そでにまで上らせてしまいカブトの鍵爪がひっかかってなかなか取れず大変だったのです。今年はじめてカブトムシを出してあげたところ、親は何も言わないのに自分で肩まで袖を捲り上げて「カブト君がひっかかっちゃう」と言ってました。あと去年は結構強引にカブトをひっぱろうとしたり、カブトがあらぬ方向に行こうとすると振り払おうとしたりと扱いがあまりよくなかったんですが、今年は「そ～っと」扱っているのが見てとれます。去年までは、親がカブトを出してあげて遊ぶ･･という感じだったのが、今は自分でカブトのケースを覗いて「ゼリー食べてるね～」などといってます。わかっているのか、わかっていないのか・・・去年「お葬式」をしたのを思い出したのか「カブト君は、もう死んじゃうの？」とも言ってます。多分、まだ元気だと思うけど・・・。3ペアもいるので、誰かに分けてもいいのかと思うんですが、どうも卵から育てたので虫といえども昨年のカブトムシよりも愛着があって、結局みんな飼ってます。次いったいどれだけ増えてしまうのかちょっと怖い・・・ちなみに去年まで私はお店以外で「カブトムシ」を見たことがなく、買うどころか触ることも出来ませんでした。今年は余裕でオスもメスも出してあげてます。男の子の親になったもんだ。長生きしてくれるといいな～と思います。

  July 12, 2007

• 自己主張・自分で頑張る気持ち

  息子にはいわゆる「魔の2歳」というものがありませんでした。要するに自己主張を始める反抗期がないまま今まで来ているわけです。この手の子どもは反抗期が遅い子が多いらしく、思春期まで持ち越すと結構大変だと聞きます。ところがここのところ、遅ればせながら「魔の2歳」ならぬ「魔の5歳？？」という感じの主張が出てきました。泣きそうになったり、実際泣いてしまったり、大きな声を多少出したりはするものの、基本的に一生懸命言葉で反論しようとするので、これはこれで大事だと思ってます。「気持ちは受け止めるけど、いつも主張が通るわけではないということはわからせる」と療育機関に言われましたが、全くその通りだと思います。「主張が通らなくても、あきらめる」という経験も大事です。昨夜の夕ご飯はカレーだったのですが、今朝もその残りを食べるのを息子は楽しみにしていました。1杯食べたところで、「おかわりちょうだい～！！」と言ったのですが、予定外にパパが大量に食べていってしまったため、ご飯が足りなくなってしまい、おかわりができなくなってしまったのです。「おかわりがしたかったの～。2杯食べたい～！！ご飯、たいてください～！！」と半泣きで主張してたのですが、家を出る15分前に言われても・・・・ということで、なんとかあきらめてもらいました。「お弁当、いらない！幼稚園行かない！」などと少しへそを曲げていたものの、家を出た頃には気持ちを切り替えてました。一方、「自力で頑張りたい」という気持ちが結構芽生えてきて、やることは遅いものの比較的難しいものも最後まで弱音を吐かずに頑張ろうという意識がかなり見られるようになりました。まあ、あれをしてこれをして次に・・・というような行動の組み立てがまだまだなんですが・・・。

  July 10, 2007

• ものすごい親御さん

  高機能児の親御さんのブログでものすごいものを見つけました。世の中には本当の意味で「優秀」な人っているんだな～と痛感。今まで他の親御さんのブログに行くことはあっても、読み込むとかって言うことはないんですが、この人のはこんな時間にすごい勢いで読んで即「ブックマーク」してしまいました。その親御さんのお子さんはうちと同い年ですが診断を受けてまだ1年ということで、同じ高機能児といえども1歳代から叩き上げで高機能に「到達した」息子とはちょっと違う、本物の高機能のお子さんのようです。がっ、とにかく診断から1年とはとても思えないほどの親御さんの偉大さ。この人のすごいところは、基本的に療育のいいところどりなんですが、自分の子どもに対する目が非常に冷静で分析的。思えば3年も前ですが私を早期療育に導いてくださった、アスペちゃんのママに似ているかも・・・。同い年の子の親御さんということで久しぶりに気が引き締まりました。

  July 4, 2007

• 映像散歩

  ON中、今寝てしまうと起きられないな～と、何の気なしにテレビを出してみました。深夜番組なんかたいていは通販やら謎のアニメやら、今一歩つまらないものが多いんですが、N●Kの「映像散歩」には久しぶりに心が潤されました。TVをつけて、2～3秒後には、私が幼い頃過ごした国のその街であると言うことがすぐわかりました。建物が出る前だったんですが、とにかく植物が独特で・・・更に町並みから言ってこれはあの辺でしょ？？という見当もだいたいつきました。大して生きていない自分の人生を振り返って、感性が一番豊かだったのってあの頃だった気がします。独特の木の実を踏みしめた感触、花の香り、その花々に群がっていた鳥の色の鮮やかさ、声が、脳裏からキレイによみがえる・・・いろんな記憶がとっても鮮やかなんです。あの国に息子を連れて行って幼い頃母が過ごした街を見せてあげられる日が、いつかくるといいな～と思いました。

  June 24, 2007

• 不思議ちゃん

  こういう子に、一般的によく言われるほどの驚異的な視覚的記憶力っていうのはないと思ってたんですが、英語のスペルに関してはなんだか敏感のようです。おきっぱなしになっていた「baby shampoo」の詰め替え用を見て「ねえねえ、これ、誰のシャンプー？赤ちゃんの？」というので「え、なんで？」と聞きかえしたらパッケージを指差して「ベイビ～って書いてある・・・」・・・・教えたっけか？？それは偶然かと思ったら、部屋の中の温度計を持ってきて「ねえねえ、ママ、マックスって書いてある～」というので「は？」と思い、見ると確かにMAX.の文字が・・・・これも何で読めるのかと思いきや、何のことはない、彼の大好きな新幹線のMAXで覚えたようです。MAXの写っているでんしゃ図鑑を持ってきて「これとおんなじだ～」と。確かに・・「マックスってどういう意味～？」というので「最高とか、最大とかいう意味だよ。新幹線のマックスだって2階建てで一番でっかいんじゃないの？（←いい加減･･)」と言ったらば納得したようなしないような・・・・。う～ん、やっぱ字は好きなのね。でもそれより、幼稚園のお友達のこととかもっと見て覚えてほしいんだけど・・・そこらへんは関心がまだ低いんだろうな･･

  June 23, 2007

• 呼吸改善続き

  う～ん、驚きです。赤ちゃんの頃ですら手足が冷たく、寝入りばなの汗だとかあせもだとか全く無縁だった（今思えば問題ありありだったんですが）息子、下記の口腔内の治療による呼吸改善で驚きの変化。まだ６月なのにあちこちにあせもができ、汗でTシャツがべたべたでお風呂に入るときに「汗でぬげな～い！！」と怒ってました。あと、芋を食べてもお腹がおかしくなってない気がします。園で芋が出る行事があったので覚悟してたんですが、全然いつもどおり。△に引き続き、うちの息子には必要だったようです。むしろ赤ちゃんのときに知って、手を打っておきたかったな～と思います。そういえば息子はサボテンが嫌いなんですが今日サボテンの前を通ったときに、「あ～もう、サボテン、なんでおれんとこに来るんだよ～！！！」とナチュラルに言うのでビックリしました。・・・・・聞いてみると、幼稚園でも比較的気の強いリーダー格の男の子に言われているらしいです・・・・ま、使い方は合ってるけどさぁ････ん、じゃあ息子も嫌がられている、ってことはわかってるということね。とりあえず、フクザツ・・。

  June 19, 2007

• 呼吸

  って大事なんですね。当たり前だけど。アレルギーの耳鼻科治療に加え、口腔内の問題が見つかり、そこを治療しました。口腔内の問題で気道がかなりふさがっていたのです。通常の検診だとかではそこまで調べないレベルなんですが、実際気道がふさがっているのを見せられた日には、親としては動くしかないのかな・・と思いました。他人にはわからないけど、親にははっきりわかる、そしてきっと本人にとっては、大事な部分の改善があったように思います。○歩き姿勢の改善・・猫背で、膝でブロックしててだらだらしているような立ち姿が、背筋がしゃっきり。座り姿勢も同様。グループ指導などで、一番姿勢のいい子になったきがする。○かえるのようにぱんぱんに空気が入ってたおなかがひっこんだ○寝ているとき苦しそうに動き回ることなく、大の字で気持ちよさそうに寝るようになった。寝つき寝起きもバッチリ！！○顔色の悪い、疲れた生気のない感じの子どもだったのが、鼻歌を歌いウキウキ歩くようになった○低体温の改善(アレルギーのところで一時的にはあったけど）○動きが機敏治療後すぐに目立った変化が出てきているのでこの調子で全体の免疫機能などもアップしてほしいし、あわよくば脳に酸素を送って活性化してほしいものです。

  June 14, 2007

• 挑戦者

  先日大型の児童館に行きました。まぁのぞくだけ、と思い、ボールやら一輪車やらインラインスケートやら竹馬・・とおよそ息子とは縁遠いものがあるフロアに行きました。楽しそうに遊ぶ小学生くらいの子どもたちをみて、息子「いちりんしゃに、のりたいなぁ～」・・・・？？あなた、自転車の補助輪だって外れてないでしょうに何をおっしゃる・・・「う～ん、たまごおうじにはちょっとまだ無理じゃない？もっと大きくなったらね」「・・・のってみたい」珍しく意欲的だしかなり主張するので、ヘルメットなど完全装備で、親が両脇を抱えて・・それでもまず足をペダルに乗せるまでが一大事。親がおさえても何度もずるっとなって滑り落ちてしまうんですが、結構頑張り、なんとかペダルに乗せるもまた滑り落ちる・・・でも、何度も何度もやると言って頑張るんです。びっくりです。親がしっかりかかえてなんとか一輪車体験終了。そしたらインラインスケートを指差し「あれにものってみたいな～」・・・・本気？？ま、なかなか経験できる場所もないので再度親がしっかり抱えて右、左、右左と声かけ。かなりずるずるきてましたが、最終的には、自分で右、左と交互に足を出そうと必死に頑張っていました。う～ん、あんなに見るからに難しいものは、昔の息子だったら絶対に回避してたはずなんですが、自分からやりたいといった上にあれほど頑張ってみるとは嬉しい驚きでした。ちなみに、私は両方全くのれません。過去において乗れたこともありません。今後も乗れないことでしょう。となると息子が乗りたいと思ったとき教えるのは主人に任せるしかなさそうです。

  June 11, 2007

• 気になるもの

  今やたらとCM打っているこんなものが出るそうですが・・・視機能の問題がと～ってもありありの息子、でもなかなか思うようにトレーニングが進まない私たちには救世主となるかしら！？と思ったんですが。体験してみたんですが、息子にはちょっと難しいかも・・？スポーツビジョンのほうをターゲットにしているようなので。でも小学生のお子さんとかで視機能が気になる方には朗報かもしれませんね。任○堂に直接電話して聞いてみようかな～。あとオプトメトリストにも相談してみようと思います。

  May 28, 2007

• 災い転じて・・

  私のケガは全治3週間とのことです。車・自転車がダメなのでひたすら徒歩と公共交通機関。息子が生まれてからこんなに歩いたことはあるだろうか？ってくらい連日歩き回ってます。親子ともにグタグタに疲れるのですが、息子の成長にとっては良いことだらけのような・・・１．便通がよくなった。２．寝つきがよくなった。しかも早い。３．自分のことはもとより、頼めば積極的にお手伝いをよくしてくれる。４．毎日、一日合計2時間くらい歩いてとても疲れているはずなのに、幼稚園も習い事も絶対に嫌がらない。(幼稚園でも疲れたとか言わずきちんとやっているという先生のお褒めの言葉。習い事もへたくそだけどまじめにしっかりやっていて、ほめられた）５．怪我をしている母に少ないながらも気遣いができるように。６．近所の人々に自主的に、自分から挨拶するように。（これが一番びっくり）７．道端の花、空、自然全般についていろいろと話をする。・・・・完治しても、なるべく歩くようにしたほうがいいなぁ・・・。

  May 24, 2007

• とほほ・・と謎

  実は現在車も自転車も乗れません。詳細はともかく、けがをしました。去年から妙にケガづいている私・・・・もうとほほ。一応まぁまぁの都会（？）なのでなんとかバスや電車で若干効率悪く移動するも、何しろ体の一部が自由にならない上、常にのろ～い人と一緒だと疲れます・・・某療育機関などはとにかく歩け!!の方針ですが、こののろのろを見ていると確かにビシバシ歩行訓練しなきゃいけないのかも・・とおもったりも・・。悪天候もあり、そんなこんなで予定の一部をキャンセルせざるを得ず家でワークをしてて気づいたこと。「図形の描き方がおかしい」息子は一応右利きのはずなのですが、右利きの人って三角やバツを書くときの斜線は左斜め下に向かう線から書くと思うんですが・・・・息子はまるっきり逆。どこかできいたのはこういった子って右と左の分化が遅れるということ。もしかしたら利き手も固定していなかったりして・・・・そんな書き方なので今一歩三角や四角がいびつ。特に横にまっすぐな線がだめで、若干右に上がるんです。某知能検査の判定法では、そういった図形の角度まで判定水準に入ってくるのでこれは何とかせねば！・・・・と矯正を試みたら、今度はありがちな「間違い許せません」状態になり「ままぁ～なんだか、なんか、うっまちがえちゃったぁ～けしたい～」・・・・この融通の利かなさ、頑なさ、どうにかなんないんでしょうか！！ま、こつこつやるしかないんでしょうね・・・最近自信がないと下向いて黙ったりするようにもなってきたのでいろいろ難しいです。

  May 17, 2007

• 飴

  最近日記がかけない状況が続いていますが、記録しておかねば、ということがまたありました。先日のこと。幼稚園のイベントのおわりにみんなに飴が配られました。お友達みんなが食べているなか、息子だけが食べられない状況があまりにしのびない状況。「小麦入ってるの？」と食べたそうに聞く息子が不憫で、1粒だけ食べさせました。直後は問題はありませんでした。その日は息子を連れてあちこちへ行かなければならない用事があり、しかも車が使えない事情もあって、徒歩で歩きまくり、運動もしました。この２つ組み合わせが悪かったのか・・・。その日の夜、お風呂で息子が大荒れとなりました。たまに状態が悪いときにでる「不安」が極大になり、とにかく、たいした理由もなく泣きまくる。なぐさめても全然聞かないし、こっちの言うこともあんまり聞いてない。見ると、下半身はアレルギー反応で真っ赤。息子の場合、普段はアレルギー反応は必ず「右ひざ裏」に出ており、ここがひとつのバロメーターになっていたのですが、今回は膝裏どころか下半身全部が真っ赤。もう大変でした。後で聞いたら「頭もいたかった」とのこと。（これはもしかしたら誘導尋問になってしまってるかもしれないので、本当に頭がいたかったかは微妙）通常、問題行動はABC分析で対処しますが、こういう類のは行動分析で対処できる次元を超えている感じです。体の問題としか考えられないし、皮膚にも反応が出てるし、しかもGSE飲ませたら落ち着いたし・・・。わけのわからない不安が突然でて、GSEを飲ませたらぴたっと収まったパターンは過去に何度も経験しています。イースト大増殖ということなんでしょうか。GSEもあげすぎると良くないので、普段はあんまり使っていないのですが、こういうときや風邪を引いた際には本当に強力な武器になります。アレルギーには遅延型も案外多く、運動誘発性というのも良く知られているので、今回はいろいろ悪い要素が1日に重なった結果なのかな、と感じています。それにしても飴も食べられないなんて・・・。なんとか体質改善できるといいのですが・・・。

  May 16, 2007

• GWの記録

  今年のGWは暦どおりでしたが、結構充実してすごせました。渋滞には巻き込まれたくないが、息子になるべく刺激を与えたい＆せっかくの連休だし親もそれなりにリフレッシュしたい、ということで、休日は近隣で遊び倒しました。初日は＊＊水族館。翌日は○○牧場。平日を挟んで、次の連休はまず屋内プール＆河川敷鯉のぼり見学。次の日はアスレチックのある大型公園。さらに翌日はプロ野球観戦。最終日は雨だったので外食とショッピング。宿泊を含むような遠出は一切なしでしたが、これだけ毎日出かけると「遊んだなぁ」という感があります。息子はインフルエンザで寝続けた分を取り返すかのように「明日はどこいくの～」攻撃を繰り返してきたのですが、あちこち行けて満足した様子。水族館では、以前行ったときはイルカレベルの大型な生き物以外にはイマイチ反応がにぶかったのですが、今回は普通サイズの魚もそこそこに見て楽しむことができた様子。練習の成果か、視機能がやや上がったかなあ、という印象でした。プールでも、水泳教室で練習した成果か、つかまってバタ足の練習（まだまだ膝も曲がってるのですが、とりあえずそれなりに動かしてる）をしたりで1時間みっちりがんばりました。以前は子供用スライダーのある幼児プールにすぐに行きたがったのですが、今回は結局、1時間２５ｍプールでがんばりました。プロ野球観戦は、まだルールも理解できておらず、しかも外野席だったのでホーム付近で何が行われているか、あまり見えていないようでしたが、とりあえず周りにあわせて（ワンテンポ遅れつつも）「かっとばせー」と言ってみたりしてみました。あとはマスコットキャラのダンスショーにあわせて踊ったり、その辺はいつもどおり楽しめたようです。9回もつかなあ、と思ったのですがデーゲームということもあり問題ありませんでした。いまのところ本人も「またいきたい」と行っているので、応援や踊りの練習もかねて今後も家族でちょくちょく観戦に行けたら良いなぁと思います。

  May 6, 2007

• いやはや

  やられました。今頃インフルエンザ。しかも家族皆、同時多発。タミフルは恐ろしいし、そもそも手遅れぽかったのもあり全員自力で治しましたが、息子はせっかく良くなってきていた鼻炎が復活してしまい、だんだん頻度をあけても大丈夫だったところを、ふたたび「毎日耳鼻科通い」の生活へ逆戻りしたところでなんだかわからないうちにGWに突入してしまいました。当初の予定では「熱狂の日」に行く気満々だったんですが、いざプログラムを見ると今一歩そそられない。しかも唯一聴きたいかな？と思ったチャイコフスキーの6番は夜遅いし、そもそも6歳以下入場不可なので、ご縁がなかったということです。ただ、無料プログラムで、息子のお気に入りのチャイコフスキー5番の4楽章「のみ」を演奏するということで、ココだけいこうと思いきや、そうは問屋が卸さず、有料プログラムの半券がないとだめだということであきらめました。あと最近の息子のお気に入りはベートーベンの運命の4楽章。どちらも、シンプルな覚えやすい旋律で迫力もあるので、まぁわかりやすいです。でも最近上手に口ずさむので(リズムも音程も、それとわかる）結構驚きです。年中になってからは今一歩担任と話す機会がとれず、以前ほど園の様子がわからないのですが、本人からそれなりに園の様子を聞けるようになって、どうやらそれなりに友達ともかかわっているよう（あくまで自己申告）だしトラブルの話もきかないのでまぁ今のところは安心しています。幼稚園を長く休んでいるときに、クラスでお気に入りの女の子のお誕生会があったのですが、そのときは幼稚園に行きたいと言って、朝泣いたので、社会性が少しアップしたのかな？とも思いました。ま、お誕生会のお菓子目当てだった可能性も高いのですが。幼稚園を再開したときに「Aちゃんに、お誕生日プレゼントもってったら？」といったら、自分でこれを見て折り紙でおった「ハート」をもっていって、その子に渡したそうです。そしたら「たまごおうじくん、やさしいね。ありがとう」と言ってもらえたそうで、本人もうれしそうでした。本人いわく「はい、これプレゼント」と言って渡したそうで、なかなかの進歩です。おばあちゃんにも、おりがみで「ばら」を折ってプレゼントして喜んでもらえたそうで、だんだんそういったところから他の人に感謝されて自分も嬉しくなる気持ちをわかるようになってくれたらいいな、と思ってます。

  May 4, 2007

• 言わぬが花？

  年度末に入り急にいろいろなことがありいつの間にやら4月にはいってしまいました。春休みは、リトミックの発表会の大舞台を踏んだ後、○研の春期講習、地元の普通のスポーツクラブの短期教室（水泳・体操）にいそしみつつ、園で同じクラスのお子さんとプチお出かけしたりと、至極普通っぽく忙しい日々を送ってます。ところで最近少し園側と息子の件で話す機会があり、感じたのはそろそろ、時と場合によって「言わぬが花」もありなのかな？と。入園時は運動面社会面とも、不安だらけで、とにかく園側にも、関わる習い事の先生にも息子の弱い部分をあえてカミングアウトし、データなども提供した上で支援を求めてきました。実際1年経って思うのは、園にはもっとシビアなのにもかかわらず未診断、未療育のお子さんが多数いて明らかに息子よりももっと手がかかるということ。まぁ、いろいろな子の個性を認めるという園ならではなんでしょうけど。にもかかわらず、診断名がついているということで、園の息子への対処は最初から確かにきめ細かくはあったけど、先生によっては、色眼鏡で見ている部分も少なからずあるのではないかという気がしたのです。少なくとも去年の担任に関してはなかったと思うんですけど、ちょっと今回別件で担任以外の先生と話をしたときにそういった印象を受けました。その色眼鏡がもたらすものは必ずしもきめ細かい援助だけではなく「過剰なプロンプト」であったり、「あのこは～だから」という決め付けや本人の力への見くびり。勿論、先生によると思うんですが。これは小学校入学に際しても、言えることだそうです。HFPDD,ADHD、LDなどに詳しい先生の話によると、就学時健診でなにもいわなければスルーするようなお子さんに関しては、はじめっから言わずにはいってから徐々に言っていくという手法もありだとか。ただそうすると通級などがとれない・・というアンビバレンスにも陥りますが・・・。あと、みんなではないのでしょうけど、今回、健常児の先生って「告知」ということに対して非常に鈍感で、こういったら何なんですが考えが甘いと思いました。そういう面もふまえ、子どもが大きくなるにつれ親側にも慎重さが必要だと思い始めました。今回通ったスポーツクラブの短期教室にはな～んにも言わず、幼稚園のお友達と一緒にポンと申し込みました。リトミック発表会で健常児と同じ舞台で、緊張していた以外は特に遜色なくこなしたというところからそろそろいけるかも・・と思ったからです。結果的に、今後も普通に続けることになりました。息子の意思です。ものすごく、にぶくって運痴な子だな～というのは明らかにわかりますが特に集団を乱していることもなく、先生サイドからも何も言われていないので本人が嫌がらなければ続けさせたいと思っています。体操に関してはお友達は一緒ではないのですが、一人でもやるといっています。水泳よりも体操のほうがややシビアに見えたので無理に続けなくてもいいと言ったのですが本人がやりたいと言っています。群を抜いて運痴なので周囲のお母さん方の目がちょっと痛いですが本人はまだそこは気にしていないのでいいチャンスかもしれません。水泳は同じクラスのお友達が一緒で、何を話すわけでもないのですが、プールに着くと必ずクラスメイトを探しプールサイドでも一緒にいます。水泳って、先生方とのかかわりが結構濃密なので、ソーシャルスキル的にも案外いいかも、とも思っています。OTが切られてしまったことで、一大決心で一箇所療育をやめたのですが、いい機会だったのかもしれません。

  April 5, 2007

• プチ鬱

  いつの間にやらずいぶんと日にちがたってしまったような・・・。定期的に（？）やってくるプチ鬱に入っておりました。（母が）原因はいろいろあるんですが主にロングオンでの疲労に加えて4月からＯＴが定期的に受けられなくなるという話と、まぁ私の心中の問題なのですけど。ＯＴの話は、自立支援法のあおりを受けて予算面での問題らしいです。自立支援法に関しては、療育手帳も何とか手当ても全くない我が家にとっては唯一の頼みの綱である、何とか手帳（正式名称忘れてしまった。調べる気力もなし）をどうにかもらっている状況なのであながち反対でもなかったんですけど、施設側に与える（悪）影響というのはかなりのものであるようです。要返信メールが死ぬほどたまっています。一番やばいのは元職場の友達の披露宴の日取りに関する伺いメールの返信をしていないこと！！ああ、また友達なくしたかも・・・・。子どものことがわかってからというものの既にたくさんなくしている節はあるけど。このブログの存在を知っている方もそう多くないんですが、メールの返信をしていないかた、そのうち必ずしますのでいましばらくお待ちくださいませ・・・・・・そんな中今日ようやく更新できる気分になったのは久しぶりにいいことがあったので。ブランコようやくこげるようになりました～。重心移動ちゃんとしてました。ああ、ここまで長かった～。あと、ぶたのまるやきも20秒維持ができますが、蹴り上げがあとちょっとなので自力完成まではもう少しってところです。ＯＴ打ち切られたら私が必死に勉強してプログラム組むしかないなぁ・・・とほほ。

  March 22, 2007

• 休診日を挟んでも好調持続中？

  木曜日がアレルギー科の休診日なので先週も金曜日にがたっと調子が戻ってしまったんですが、今日は、良い状態だったそうです。担任が今日はお休みだったので副担任の先生（息子はこの先生の言うことをあまり聞かない）だったんですが、非常にやりとりがスムーズで何の問題もなかったというようなことをおっしゃってました。・・というか、治療に通いだしてからクラス内でのお友達とのトラブルを聞くことがぱったりなくなりました。昨日一緒におおきな積み木にのぼってのぼったＡちゃん（４月生まれできょうだいの多いとっても優しい女の子）と、今日はてんぷらをつくったそうです。「Ａちゃんは『はやくたべましょう～』と言ってた」そう。クラスのお友達にも近づいていってバイバイとか挨拶するし、知っている人の姿や声にとっても敏感になり反応が良くなりました。先週アレルギー科にいきだして調子が良くなってきたので、恐る恐る「鉄棒やってみよう」と息子に切り出したところ思いのほかがんばって何度も練習して、セットしてやると自力で豚の丸焼きを１０秒ぶらさがることができました。再度、息子に公園にいこうと誘ったところ自ら「○○公園で、ぶたのまるやきれんしゅうする」と言い、鉄棒についたら自分で足を蹴り上げようとしていました。（鉄棒まで足を持ち上げるのがまだ無理だけど）よく参考にさせていただいているアレルギーの名医のＫ先生の本には「アレルギーが出ているときと出ていないときの行動の違いは驚くほどだ」というようなことが書いてあって、正にその通りだと感じてます。指示への反応も早いし排便や起床・就寝などもすごくスムーズに規則正しくなり、とんちんかんな言葉は多いものの一生懸命長い言葉で話そうと、伝えようとするので親も含め相手も結構聞いてくれるし・・・アレルギーを抑えることで自律神経が調整されているのか、いろいろな面でプラスのスパイラルが起こっている感じがします。あ～、これが続いてくれ～と切に願いつつ、今日も療育の後、即アレルギー科です。いちいち離れているので、親と車がヘトヘトです。

  March 9, 2007

• 何かが違う

  とにかくアレルギーのコントロールができるようになってきて、寝つき寝起きがバッチリ。９時前には眠いといい、自分でパジャマを着て歯を磨いてトイレに行って、ぐりとぐらといっしょにことんと寝ます。アレルギーがひどくなってくるのと比例するように朝の寝起きが悪く、いつもたたき起こす感じだったのが、鼻が良くなってきてからというものの「ママ～朝ですよ～！起きてくださ～い！朝はなに食べるの～?」といい、母の布団をはがす始末。社会性に関しては劇的ってわけではないし、相変わらず内容はヘンなんですが、とにかくよく話しかけてきて今日もお弁当をつくっている母の横に台を持ってきて、「ベーコンで、きゅうりを巻くの～?」「何個朝ごはんに食べてお弁当は何個いれる？」などという、今まであまりなかった高度な質問をしてくるようになりました。（でも同年代の子の比にはなりませんが）今は休診日以外には毎日必ず行っている状態なので、頻度を減らしても、何とかこの状態を維持していきたいものです。ガソリン代と医療費でますます我が家は破産じゃ～。なんなんだろうか、アレルギーって。

  March 8, 2007

• アレルギー対応

  大気汚染・強風。花粉と関係しているのだと思うのですが、先月末とあるところ（工業地帯の近く）にいったところ、その晩から頭痛を訴え次の朝も頭痛がやまず、低体温（３５度）にまでなってしまい、アレルギー科を受診しました。そこはいわゆる王道（そもそもアレルギーは治療法がないので王道も何もないのかも）の治療方法ではないところで今まで行ったことはなかったんですけど口コミですすめられていたところでした。なんとも不思議なんですがあれほど長期間出続けていた鼻水がピタッととまり、頬の紅潮がとれ、目つきもしっかり、歩き方までもがしっかりしてとにかくよく話すし指示もとっても通りやすい。歌もいつもより良く歌い音程まで改善。園の先生も「いつもと全然ちがった。お友達にも優しくしていた」などとびっくり。アレルギーを押さえ込むとこんなにも変わるのか・・・・。でも、休診日をはさむとまた調子ががくっと落ちてしまうのです。あまり近くではないのでこのペースでずっと通い続けるのは時間的にも体力的にもきつい・・・。通っていくうち体質改善になって、もっと頻度を減らせるといいのですが。しかし、息子がこんなにいろいろ話せていろいろわかっていたのかということを初めて知ったことが多かったです。それほど、アレルギーは大きな壁になっていたんですね。

  March 7, 2007

• 覚書

  現在の息子の強化メニューを覚書しておこうと思います。短期記憶メモリ・・クイズ形式1．アトランダムな名詞を３～４つ母が言う→2．本人記憶（黙って）→3．遅延復唱→4．その名詞の中の仲間はずれを答える。さらにその理由も。1～3の後、「じゃあお母さんが最初（最後）に言ったのは何?2番目は？3番目は？などの質問･回答動作の遅延模倣・・リトミックの音階のハンドサイン。一定の姿勢を保ちながら「待って、見て、記憶して、再現する」手首の動きの弱さ・手先の力対策手首ひねり1．雑巾絞りの前段階としてのキッチンスポンジ絞り2．更にそれを使ってお風呂のタイルを拭く（升目になっているので）手首から先の動き・力1．母がひじを固定して手首から先を脱力する練習。2．その後手首から先の手で、ボールを力いっぱい叩く（ボールは母が固定）全身運動けんけんの前段階・・片足で立って小さな段差に上がる両足跳びの強化（必ずそろえて、距離を飛べるように）認知系「まちがいさがし」「靴・箸などペアになるものから人数を推測」「おはなしづくり」→このあたり全滅気味なので、一旦父親に投げようと思います。毎日やるメニューはキャッチボール、玉つき。本当は鉄棒も導入したいんですが本人の拒否が怖い・・・

  February 22, 2007

• 悩ましい時期

  この時期は新年度の療育プランに頭を悩ませます。結局、頼りになる療育関係者３人に相談した結果みんな同じことをおっしゃったし、もっともだと思うので、体操教室を今までの親子で行く３歳児までの赤ちゃん体操に毛が生えたようなものから、同じ先生（息子の事情はよくご存知で理解があり強化上手）が別の場所で開講している３～５歳向け母子分離の体操教室に入れてみることにしました。療育の先生いわく指導者の理解があって、級などをびしばし取らせないところならいいんじゃないか・・ということで。でも家から結構遠いんですけどね。近所の体操教室はオリンピック選手だの何だの言ってて、バリバリ級を取らせていくのでいつまでもそれを取れないであろう息子には、失敗経験を残して逆効果のように思うのでいたし方ありません。それに学区内の子がいるところでは極力失敗経験させたくないし。あと、○研にも２箇所話を聞きにいって、どちらの先生も息子に対して非常に好意的で、見てくださるようで、体験もして息子も毎日プリントをこなして張り切っています。しかし、結局のところ個人のプリント学習＋後半に少し言葉ゲームとかがあるくらいで、どうもソーシャルスキルの練習にはそれほどならなそうです。あと、○研でやるような類のプリント系は息子の発達的には今のところあまり問題がないので、家で学習姿勢がある程度ついていれば年長さんからでいいのではないのか、それより遊びのスキルを増やす意味でも運動の機会を増やすのが優先では？という療育の先生方のお話に納得したのでまだやめておこうかと思います。あとは記憶のメモリの弱さ、見え方の異常などは視機能トレーニングと、○ぐま会の教材あたりで補う感じでしょうか。最近、放課後お友達に「いっしょに大きな滑り台のある公園に行こう」とか自分から声をかけるようになったものの、この年代の子ってもう仲良しグループができてて、なかなか応じてもらえないんですよね。息子の場合はとにかく運動の遅れが格別に大きく、そのことが彼の遊びのスキルやお友達とのかかわりの面で足を引っ張っているんですよね。放課後体を思いっきり動かしてお友達と遊べない以上は色々な動きをどんどんしていく「機会」を作ってやるしかないわけで・・・。まだ確定ではありませんが、とりあえず見通しは立ってきました。あー、考えすぎて疲れます・・・・。

  February 20, 2007

• 素朴な疑問

  な～んの力もない、ただの一主婦が憂えても仕方のないことなんですが・・・・今日も療育先で、同じ方針の療育ママ友達と話していたことなんですが。どうして、知的障害ありとなしで療育先の対応がちがうんでしょう。現在の息子しか知らない人は信じてくれませんが、診断当初の息子は知的にも大きな遅れがあり1歳代にして中～軽度、将来的には差は開くといわれたほどです。でも最初に出会った方々が良い方々で、自分たちでも色々な疑問を感じていわゆる「知的障害児の施設」に通園はしなかったんですけど・・・今となっては自宅でできることを精一杯教えてきて本当に良かったと思います。療育生活も長くなり色々なお母さんたちの話を聞くことも多くなってきて、私が聞く限りかなりのところで共通しているように思えるのは、「知的障害のある」と「決められた」お子さんたちには療育といっても「はなから教えようとしていない」ところがあまりに多すぎる・・・ということです。しかもそういうところで、熱心にいろいろと認知面で教えようとするお母さんがいると「受容していない。子どもがかわいそう」と白い目で見られるそう。・・・どうしてそうなるんでしょう？何も教えないことを正当化すべく、お母さんたちを洗脳しているのかと思っちゃいます。ちょっと前のニュースなんですが、どこかのジャングルで、子どものころから長年行方不明になっていて、言葉も話せない四つばいの人が見つかった・・・というのを見たのですけど、健常児だって言葉を聞く環境になく身辺自立を身につける環境になければ・・・誰も何も教えなければ言葉も話せないんだな・・・と。人間の脳の「臨界期」は8～１２歳前後とかききますけど、たとえ知的障害があるといってもそれまでは、どこまで伸びるかわからないはずですよね。たとえ臨界期すぎても脳はどんどん変わっていくはず。それをなぜわざわざ隔離して一日中「最低限のこと以外積極的に教えず、楽しく」なのか。自治体でも、統合に入れる程度の高機能児には積極的に教えるのに、通園の子には全然対応が違ったりして、本当に不思議です。こういう方針が結局のところ色々な子どもの可能性の芽を摘んでいくんだろうな・・・と残念でならないです。全国すべての療育施設が本当の意味での「早期療育」はじめたらどんなに納税者が増えることか。しいては日本の将来のためなのに・・・・。もうすぐ息子の診断後3年。息子が1歳代のときに思い描いていた息子の4歳とは大きく違った4歳になってくれました。それもこれも早期療育に導いてくださった方がいたからこそ。市民の声とかそういうところにはだんだんそういった意見を出していこうかなと思うようになってきました。

  February 9, 2007

• へとへと・・・・

  この子達のおじいちゃんが急逝したため、遠方で通夜葬儀に参加してきました。以前の、たまごおうじの曾祖母のときには、日帰りで父と一緒に葬儀のみ（焼香・精進落としのみ）の参加だったため良かったのですけど今回は平日で最近超激務の父はどうにも休めないとのこと。たまごおうじの祖母と、私とたまごおうじの3人で泊りがけいくことになりました。心配事その１。何より食べ物。精進落としの会場に前もって電話で打ち合わせ。曾祖母のときと同じ会場だったため話が早く、対応してもらえることに。通夜の食事は、家からそれっぽいもの（から揚げ、根菜の煮物、サラダ、おにぎり）を弁当にして持参。でも、卓上に大量に並ぶ食事を前に自分の分だけで我慢できるか？心配事その２。通夜→火葬→葬式→精進落としと、前より時間が断然長い。きちんと参列できるか？心配事その３。超寒冷地で、人がたくさんくるため、人の洋服のほこり、暖房器具からのハウスダストが猛烈に心配！！前例　心配事その４。息子のだ～い好きなAちゃんとそのお兄ちゃんのBくんは今回、故人の「孫」なので、息子とそれほど遊べない。それを理解し我慢できるか。さてさて。結果といえば、大変でした。結局のところトリガーはいつものように、こういうことでした。食べすぎと吸入アレルゲンの合体はいいことないってことです。まぁ、参列者の中で最年少なのでぎりぎり大目に見てもらえたという感じでした。あと、とにかくなまじっか文章で主張をするものですから、息子の障害を知らない人には「単なるわがままなガキンチョ。しょうがないな～」と思われた可能性が高いです。まぁ、誰からもにらまれたり文句は言われなかったけど、母は心労がたまり、ず～っとおなかこわしっぱなしでした。通夜のお経、納棺まではばっちりでした。なぜなら、セントラルヒーティングだけの部屋だったから。お坊さんのうしろで、Bくんに教えてもらって手を合わせ正座していました。故人を見て「おじいちゃん、お花の中で寝ている・・・具合悪くなっちゃってもう起きられない。たまごおうじと一緒に温泉行けない（通夜の後連れて行ってあげるといっていた）」と言っていました。と～こ～ろ～が～。通夜の夕食を食べたのがビルトインの暖房がある部屋に大勢の人が集まり荷物も大量で埃飛びまくり。しかも、目の前に並ぶご馳走の数々。メニュー的には、弁当で持参したものと似ていてそれゆえほしがる。更に、最近知恵をつけてきた息子は、人を見てねだるんです。私や私の妹は厳しいのではなから言ってこず、まずは祖母、更に祖母の姉妹（息子の大伯叔母たち）たちに「あれたべたい～」　などとねだる。しかも食べられそうなものは、炭水化物系ばかり。「○ちゃん、（私の名前）たまごおうじくんが食べたいって・・・かわいそうじゃない？」と大叔母たちに言われ、何度も断り続けられずかといって中座もできず、内心「やばいよ・・・」と思いながら「はぁ・・・じゃあ・・・」と。そのあと、30分もしないうちにおかしな一人でクスクス笑いが始まり（もうお経など終わっていたので目立たなかった）頬は赤くなり、一番困ったのはAちゃんへの一方的なこだわり的な自己主張。「今日Aちゃんと温泉行くの！！！！」と何度言っても聞かない。しかもこういう酩酊状態のときって、声も小さくならず（普段はなる）感情の抑制がきかず説得が効かないので「いやだ～いやだ～！！ぎゃあああ！！！」と泣き叫び、２階だというのに、階下に聞こえたらしく烈火のごとく怒った祖母（あんたも原因作ってんのに！実母といえども今一歩わかっていない）が駆け込んできて、とりあえず息子を車に押し込みお開き。その後ホテルの大浴場で超ハイパーで夜１１時まで寝ず、就寝後もおなかが苦しいらしくもぞもぞ動き回り何度も目覚め、私もほとんど眠れませんでした。朝便通もなく、おなかはパンパンさらに寝不足状態で迎えた出棺。とりあえずこれは短時間なのでクリア。火葬場まで騒ぐといやなのでバスには乗らず予め借りた車で向かう。火葬。一応最後のお別れは静かにできたんだけど、待っている間に、「外に行って雪で遊びたい」というので、「じゃあ、ママと行こう」といったら「ママじゃなくって、Aちゃんがいい！Aちゃんとおそといくの！！！」ときました。Aちゃんはワンピースで寒いし汚れたら困るんだよといっても「困らないの!寒くないからいく！」とまぁ自己中心的な主張を繰り返し見かねた大叔母がAちゃんに「行ってあげたら？」と、息子はごね得状態。・・・あ～、もうこれってABA的には最悪だよ・・・ごねたら通るって思っちゃうもん・・・・。こんなの通るのせいぜいあと１年なのに・・・と私は心中大泣き。まぁ骨拾いのとき外行きたいとか言われるよりはいいけど・・・。骨拾いの時には、とりあえず息子だけ車で待たせました。そして、葬儀の前に簡易な昼食。しまった。これは仕出しのおすしで、CFGFの手はずを整えていなかった！！！仕方なく、またかんぴょうまきのみ。ああ、炭水化物・・・・（涙）このくらいから眠いのもあって、「もう帰りたい。つかれた」がはじまりました。だから１１時まで騒いでたあんたがいけないんでしょ！と母ははらわたにえくりかえるもののとりあえず始まるまでその辺を歩かせたりシールブックをさせたり時間をつぶす。あんなにAちゃんAちゃんいってたのに、肝心のときに一緒に遊ばないし。もっとも通夜の時（食べる前）には遊んでいたので、炭水化物とハウスダストで社会性まで下がってしまったようです。葬儀はほとんどひざに乗せてなんとか参加。木魚とかシンバルみたいなものとか、お経自体は結構好きみたいでおとなしく聞いている内に寝たので控え室に寝かせてこようと思いきやおきてしまい、「ねないの！！！おしょうこういく！！！」と主張する声がまたデカくてはずかしい。会場の外といえども、中まで聞こえたかも・・・まぁなんとか焼香をし、待ちわびた精進落としで自分のためだけに用意されたアレルギー食を食べたおして新幹線で帰宅。新幹線の駅でもいつになくハイパーで、走り出したりして、母も妹も私もぐったりでした。更には新幹線がとまると「早く発車してほしい！」と無茶な主張をし、お仕事帰りのサラリーマンの皆様の視線が痛かったです・・・・。そして都心から家の最寄り駅まで、帰宅ラッシュの座れない満員電車のなか「つかれた、だっこだっこ！！」と主張しまくり・・・・都会の冷たい視線に耐えながら絶対抱っこはせず、母と妹と全員で無視し「消去」しながらの帰宅でした。そして、次の日の幼稚園。先生は開口一番「今日は、本当に、どうしちゃったの、って感じでした。車道に飛び出すし、かといってまともに歩かないし、お弁当は食べないとかごねるし・・・・本当に状態が違うよね・・・」とのこと。ああ、いつか、炭水化物にも吸入アレルゲンにも耐えられるようになるのでしょうか！？頼みますよ、ほんと・・・・AちゃんとBくんのおじいちゃん、すみませんでした。AちゃんとBくんのママ（従姉）が怒っていないかちょっと不安・・・。

  January 27, 2007

• お休みの後の発表

  息子の園では（どこもそうか？）長期休暇のあとにはお休みの間何をしたか、一人ずつ前に出てクラスみんなの前で発表します。息子といえば、夏休みの時には、「～に行った」までは合っていたのに、「だれと？」という質問には目の前に座って聞いているお友達の名前を答えてしまっていました。（本当は「家族と」）今回も、家で練習させたときにはなんだか不安が残る感じで、夏休みのときとさして変わらないかも・・・とブルーになってたのですが。「お父さんとお母さんと神社に行ってがらんがらんとしました」「くりきんとんと黒豆をたべました」と、完全に正しいことを話したようです。ただ先生の「がらんがらんとして、神様に何をお願いしたの？」という問いには答えられなかったようですが（・・・・初詣の意味をわかっていないと思われる・・・）あと今学期始まって驚いたのは、欠席しているお子さんの欠席理由まで詳しく覚えていたり、他の子の発表内容（「Aくんはクリスマスにサンタからボウケンなんとかをもらった」「Bちゃんはお父さんとお母さんとおばあちゃんの家に行ってブロックをした」）などともっともらしいことを家で親にいえることになったことです。まぁ、たまに息子の想像の世界とごっちゃになっている節はありますが。園ではねつきをしたときにも「Aちゃんとはねつきした」「Cくん（クラスのリーダー格の子）が「白いとこ（羽）じゃなくって、黒いとこをば～んってやる（打つ）んだよって言ってた」などと、かなりそれっぽい報告をしてくれました。でも今周囲の子の社会性の伸びがかなり著しいので、放課後の自由遊びの様子なんか見ていると、あ～、自由遊びは全然ついていけてないんだろうな～ともつくづく思ってしまいました。

  January 11, 2007

• シンバル

  新年明けましておめでとうございます。年末、結局○だめのイベントに行って、オケ生演奏を多々耳にして、更にはバイオリンの試奏までチャレンジした（でもサイズが大きすぎで届かず・・）息子でしたが、結果として非常に良かったと思います。年末、東急かなにかがスポンサーしているジルベスタコンサートのTV番組を我が家は必ず見たり、年末年始はTVを見るとしても、だいたいクラシック番組を見ているのですが、息子は得意げに「わ～。オーケストラだよ～」「これ、な～に？」（トランペットは知っているものの、見慣れないロータリートランペットを指して。両者が違うとわかったのが結構驚き）などといって一緒に見ていました。やっぱり「シンバル」への憧れがあるようで、先日書いた「くみくみスロープ」のお皿状のピースを２枚あわせて「シンバル、バ～ン！」などとやりだしたのでこれはいかんと「こわしてもくみくみスロープ買えないよ」と言うとやめたのですが、それでも、２枚合わせてみたりしてなんとなくシンバルに未練たらたら。近所の１００均にいったのですが、タンバリンと鈴はあってもシンバルはない・・・・。１００円じゃすまなかったか・・・・。まぁ５００円以内くらいで子供用のシンバルがあったら買いたいな～と思っています。同年代のいとこと会う機会があったのですが、以前より結構自分から関わろうとしたりいとこがやっている遊び（ちゃんばらなど）に興味を持って、「とう！とう！」などと刀を振り回していて成長を感じましたが、キンキラキンのおもちゃの刀のさやを見て開口一番「これ、フルートみたい！」とのたまった息子・・・いとこは目が点になっていました・・・・でも確かにかなり似ていました。年末年始で、主人が色々一緒に教えた成果もあり、くみくみスロープは自力で１６ピースを組み立てるようになり、自分で「一番下は～、緑の箱でぇ～・・・・」などとぶつぶつ言いながらやってます。今年もぼちぼち療育生活です。先は長いけど、とりあえず伸びてくれているので昨年の息子も自分も及第点でしょうか。

  January 4, 2007

• きらりと冴えます

  現在ロングオン中です。やっぱり何かがキラリと冴えるのと同時に、２時間半を過ぎると、疲れたようにだらだらしたりイライラしたり不安定になったりします。打たれ弱くもなります。反対にきらりと冴えているほうですが、前回のONのとき、唐突におもちゃの家（クリスマスのお菓子の家の置物）を私に見せに来て得意げに"It's house!"というので、とりあえずaを入れるんだよと教えたところで終わってたのですけど、今回も突然英語の本を開いてぶつぶつ言ってるのでためしに"What's this?" と本にある絵を指差して聞いたら"It's a block！"と自信満々に答えてきて、他にも何個かかなりしっかり答えてきてびっくりしました。まじめに教えた覚えは全くないんですけど、えいごであそぼで覚えたのか、何なのか・・・。ぼちぼち英語もまじめに教えてもいいのかも、と思い始めました。あとは「ねえ、ねえ、ママ～。お水あげ（注：水遣り）したい～。おてつだ～い♪」と言ってきて自分がほしいといったシクラメンの水遣りをしたり。犬の散歩中に、犬が悪いことをしたら「鬼が島の鬼に食べてもらおう～」とか言い出して、桃太郎の話になったら、不十分なものの、大筋のあらすじを説明してくれたり。すごく弱かった「手本を見て模倣する力」がかなりUPしたのも結構ここ何日だと思います。今まで積み木の模倣でも、こ○ま会のつみきパズルを主にやっていたのですが、付属の透明シートがあるとスムーズにできるものの、どこかで言われたように、「手本と、自分のものに視線を移しかえることが難しい」という状態で「離れたところにある手本を見て、再現する力」の弱さを痛感してました。だからまだ昨日書いた、くみくみスロープなどは組み立てが難しいかな～と思っていたのですけど、このおもちゃが登場した日からちょうどONに入ったのですが驚くほど自力で組み立てて（といってももちろん完成できないけど）いて、彼の目線を追ってみると、きちんと、作例と自分の作っているものを見比べていたのでちょっとびっくりしました。ま、複雑なものになるとまだまだなんですが。あと最近はまりだしているこの本、親がプロンプトしながら教えた「わんちゃん」と「ねこちゃん」を口ずさみながら自主的にかいて楽しんでいたのですが先ほど突然、一気に「りんご」「さめ」「すいか」「かに」「アイスクリーム」を自分で本を読んで口ずさみながら（初めてなのに）それなりにわかるように描いてくれてかなり感動でした。「自主的に」「歌詞を読みながら」「手本を見ながら」描く・・・ってことがどれもありえないことだったので。療育の成果といわれればそれまでになってしまうのかもしれないのですけど、どうしても、難しかったことが同時にポンとできるようになるのが、必ずといっていいほどONのときなので、偶然にしてはちょっとできすぎじゃないか・・・・と思っています。

  December 29, 2006

• 大当たりのクリスマスプレゼント

  以前、個人的に目標としている先輩療育ママがどこかで紹介していらしたこのおもちゃ。それをきいたときは、息子のレベルとは程遠く、当分無理かな～なんて思ってたのですが、今年のクリスマスプレゼントにねだってみました（私が、母に勝手にリクエスト。）ま～、はまるわはまるわ。悲しいかな、今まで寝食忘れて夢中になって遊びこんでくれるおもちゃってなかったのですけどこれはすごいです。「ボールころがし」という究極のEOがあるもんだから多少難しくてもがんばるんですね。しかもいきなり37ピースとかやりたいというので下のほうを何段か組んだら「まま～くみくみスロープつくるので～づ～だ～っでぇぇぇ～」となる。でもPTすると自分でがんばってみる。（しばらくするとまた呼ばれますが）すごくマンドも出るし手先の巧緻性UPにもいいし、立体的に見る力模倣する力etc・・いろんな力がつくし,何より息子が積極的にがんばるのが嬉しい限りです。最終的にボールを転がすときに4色3つずつあるので順番を指示し覚えさせたりする練習にもなるし。でも困ったことがひとつ。年末というのに、これに付き合っているので掃除もできないし年賀状も未だに書けておりません。でも理解のあるうちのパパ、「いや、それより一緒にたくさん遊んでやって」だそうです。ホントうちの息子は（もちろん私も）理解のあるやさしいパパに恵まれたものですいや～、さすが先輩ママ、玩具の選出も一味違います～ちなみに親（サンタ）からは本人のリクエストに沿って、プラレールの新幹線と（最初常○線がほしいと言い出したときにはあまりに地味でどうしようかと思いましたが途中で新幹線に変更）親の療育的希望（昔ほとんど乗らなかった乗用玩具にもっと乗ってほしい）と本人の好みを考慮してこれにしました。家が狭いので何なんですけど、結構楽しんでいるようです。

  December 28, 2006

• 親の趣味に巻き込み・・・

  私は元々音楽が好きです。小学校のころは毎年のようにピアノのコンクールに出て合唱の伴奏をし中･高は別の楽器に持ち替えて音楽関係の部活動に精を出していました。こういった子どもの情緒面でも、脳を総合的に使うという面においても、音楽の与える好影響は有名な話ですし、実際息子も音楽療法を療育の一環として受けてます。更に、学生のときに6年間音楽関係の部活動をかなり熱心にしていた母としては、演奏の腕前は求めないにしろ、なんとしても音楽好きくらいにはなってほしいという気持ちがあり、療育もかねてリトミックを習わせ始めたところその思惑が大当たり！音楽を聴けば「ママ、これ、なんのうた？」と質問してきて、適当に聞き取って口ずさんだりするくらい普段の生活で音楽に興味を持ってくれるようになりました。リトミックを始めたころは、ぼんやり立って先生に促されてようやくぼそぼそと口ずさんでいただけで手拍子すらろくに打てなかったのがうそのよう。とうとう♪の長さまで覚えて拍を打ってくれるようになりました。以前高機能ちゃんのお母さんで、お子さんがすごく前向きに天真爛漫に育って、普通学級でほとんど不自由なくやっているという方がおっしゃっていた話なんですが。とにかく親とたくさん出かける経験をさせている、そのこと自体が強化子になっているし、社会勉強になっている・・・という考えてみれば至極当たり前のことなんですけど、とかく視野のせまいこういうタイプの子には特に意識してやったほうがいいかな・・ということを聞きました。我が家も手を変え品を変え色々やっているのですが、最近は、息子も認知が上がった結果か、経験値のなせる業なのか、かなり色々なタイプのことに対応できるようになってきたので、そろそろ親にも強化子を・・・・と親の趣味に巻き込んでのお出かけを少しずつ入れてきました。前の土地は全然なかったんですけど、こちらに引っ越してきてからとにかく生の演奏を聞ける機会が格段に増え、更にはクリスマスという時節柄、どこもかしこもコンサート。無料で公民館だったりコンコースだったり駅ビルの一角だったり児童館だったりで、結構ちゃんとした演奏がきける機会があり、すかさず息子とGO!　親への強化子も兼ねてと思ったものの、結局演奏前には傾聴態度を教えたり、楽器の名前を教えたり、息子に教えるのが忙しいのですけど、あちこちの演奏を聴きに行けてかなり楽しかったです。息子の様子をみて一番嬉しく思ったのが母校のオケのミニコンサートでした。我が家は、時たまN響アワーを見てたり、最近は○だめもみているので、息子もオケを遠くのアングルから映した画像には慣れていたはずだったのですが、このコンサート、フォーマルな会場で行われたものではなかったので、ものすごい至近距離で100人近くのフルオケが演奏したものですから息子は仁王立ちになって、オケにくぎづけでした。終わったあと他のお客さんと一緒に大きな拍手をして「うわぁ～～～～！！」と感激していました。帰りがけ「何の楽器が一番好き？」と聞くと「シンバル！」と即答でした。確かにクライマックスにシンバルがバ～ンとやった瞬間かなり嬉しそうでした。子どもらしくってよろしい。東京で○だめのイベントがやっているそうなので、息子を連れて行ってみようかな～と思ってます。無料だし

  December 27, 2006

• 豪雨の中がんばりました～

  国道がまるで川のようになっていた豪雨でしたが・・・息子の曾祖母の葬儀で、何年かぶり（息子が赤ちゃんだったとき以来）の再会をした、12,3キロ先に住む「ハトコ」（でいいのか？）二人とその母（＝私の従姉）と一緒に、今日アスレチックと室内で図書室や工作などができる総合リクリエーション施設に行く約束を以前からしていました。しかしこの天気なのでてっきりキャンセルかと思ってたんですが、そこが子どもたちのすごいところで、「工作だけでもいいから行きたい」とのこと。従姉は都会生活が長く完全なるペーパードライバーなので、ドライバーは私一人。この豪雨の中、運転いやだな～行っても何するんだろう、息子はもつのだろうかと不安になりながら、小1・４のハトコと従姉を最寄り駅でピックアップ。以前、先輩ママがこれもおっしゃっていたのですけど、「まずは大人と遊べるように、次は年上、年下。次に同年代の女の子。同年代の男の子は一番最後」。いつも主人の実家で会う息子の従兄弟は１こ年上、１こ年下の兄弟と１こ年下の男の子・・・上記の法則によれば「一番最後」の子達で、更にはしつけが非常に悪い健常児のため全く遊べず。そこで私が目をつけていたのが,おっとりとして優しく面倒見の良い年上のハトコたちなんですけど、遠方に住んでいたため長い間あっていなかったし、あちら（従姉）も息子の障害程度をよくは知らず、腫れ物に触るような状態でした。しかし曾祖母の葬儀で必然的に顔を合わせ、このハトコたちとかなりいい感じで遊べていたので、今はそれほど家も遠くないし、これからちょくちょく遊んでもらいたいな～と思い始め、今回の企画にいたったわけです。あちらも車で外出できるのが週末だけなので、ギブアンドテイクってことで・・。あ～、免許とって良かった。以前両親と一緒にこのレクリエーション施設に行ったときは、あまり工作は好んでやらなかった（やや難しい）のですが、「こどもパワー」はすごかったです。目の前で小４のBくんがやっているものと同じものをがんばって挑戦し、（母がつきっきりでしたが）終わってからも豪雨で外で遊べないのに、小１のやさしい妹Aちゃん（この子が生まれながらのセラピストのような子・・）に「あっちむいてホイ」を教えてもらったり（できなかったけど）追いかけっこもどきをしたり、みんなで迷路の本や、「～をさがせ」系の本を読んだりしているうち、なんとこの悪天候の中、閉館時間までいました。そのあとも息子は「Aちゃん（妹）と二人でいく」とAちゃんの手を握り、一緒にショッピングセンターのおもちゃ売り場やゲーセンへ。普段立ち入らないゲーセンもこういうときは特別に許可し、一緒にメリーゴーランドに乗ったり、きちんと交代しながらTVゲーム（プラレール運転士）などをやり、さらに一緒にファミレスに行ってから帰宅しました。ファミレスでも、AちゃんとBくんの塗り絵をみながら一緒に塗り絵をしていて、ほほえましかったです。更に豪雨の中、車中でアンパンマンのCDをかけていたら、昔アンパンマン大好きだったAちゃんとBくんもノリノリで息子も含めてみんなでアンパンマンの歌を大合唱。この子達の母である私の従姉も、結構年上なんですけど「余計なことを言わない・聞かない」人で、こちらが聞いたことにはきちんとこたえてくれるし、のんびりおっとりした人で、何より小さいころから良く知っているので私も非常に気が楽です。この日のBくんのブログには「雨だったけど、こども３人でたくさん遊べて楽しかった」と書いてあり、また行きたいと書いてくれてたので、こちらこそぜひまたよろしくお願いします～！！と思いました。息子の障害を最後まで気にかけていたという、転居後会いにいけなかった曾祖母に、ひ孫同士が遊んでいるこの姿を見てほしかった・・と思いますが、考えてみるとAちゃんBくんと自然な形で再会させてくれたのは、曾祖母が最後に残してくれた大きな大きなものだったなぁと、感謝しています。曾祖母も天国で少し心が楽になっていることだと思います。余談ですが、恐ろしい天気だったので互いの祖母（＝私の伯母と母）は互いの娘たちと孫たちがこの天気の中、出かけたのか、大丈夫なのかと心配してメールしまくってたそうです。確かに私もあの天気の中運転することになるとは思ってなかったもんなぁ･･･

  December 26, 2006

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