今回はげんが実際に使っているものを紹介します。
この構造化に関しての日記は
私はあくまでもげんの母親という立場で思考錯誤してやっているもので
素人です。
あまり厳しい目で見ないでください。
こんなことをやっている親がいる。
くらいに思ってくださいね。
また
「えらそう」
なんてコメントをもらうと凹みますんで。
ではさっそく

これはげんがいつも使用しているカードです。
マンガ「光とともに」で出てきたと思いますが・・・
これをポケットからぶらさげています。
これはあくまでもただの絵カードで
これをもったからと言って
すぐに使えるような状態にはなりません。
繰り返し、繰り返し、関わる大人たちが使い方を教えるのです。

このときの注意
１、全然見ていないから。といってすぐにやめるようなことはしない！
たいていの場合、自閉の子は見るのが早い
子供がみているところを大人が認識できないことがほとんどです。
見ていないようでちゃんとみています。

２、その子に合ったカードを。
げんは絵カードでも写真でもロゴでもなんでもＯＫですが
人によっては写真はいいけど絵はだめ！なんていうのもあるようで。
文字が読める子は文字でもいいですよ。
子供の興味のあるもので作ってあげてください。

３、最初は無言でやり取りしてください。
音声を聞きながらカードを認識するのは
とても難しいようです。
だいぶ慣れてきてからにした方がいいようです。

あとカードがいきなり使える子は少なくて
最初は具体物→写真→絵→ロゴ
といった順番でげんはやってきました。

よくカードをやると言葉が消えると言われますが・・・
実際はそうではないようです。
カードで繰り返し
物の名前や場所の名前などを教えていると
ある日、その単語を発したりします。
げんは言語能力はありませんが記憶がよく
単語をなんどもカードで確認することによって
自信がつき発音するようになったようです。

こういった言葉以外のコミニケーションを育てるということは
発信して受信してもらう喜びを経験するために
大切なことだと思います。

みなさんも、習った通りの英語を外人さんに話して
通じたらうれしくないですか？
通じる喜びを知る。
なにもコミニケーションは言葉だけではありません。
言葉にこだわらずに
言葉が話せなくても
コミニケーションをあきらめない。
というのが大事なんじゃないでしょうか？

あと言われるのは
「じゃあカードがないときはどうするの？」
という質問。
発信して受信する喜びを知っている子は
カードにこだわらず
どんな手段でも伝えようとしてきます。
カードはあくまでもコミニケーションの第一歩。
いろいろな方法でコミニケーションできればそれに越したことはありません。

次回は具体的な構造化２でスケジュールについて
お話します。