やましんの独り言

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• ヤイリギターを見学しました。

  ヤイリギターと言えば…ギター弾きにはかなりメジャーな会社だと思います。ビギンが開発した「一五一会」というギターでも有名ですね。今度、職場の職場見学で出かけることになったので、昨日下見してきました。有名だとは聞いていたけど、想像以上でした。施設内のあちこちに、超有名人の写真やサインのオンパレード！！！！！！これは生徒以上に職員が夢中になりそうです。やっている仕事はまさに職人！自宅から歩いていける距離に、こんなすごい工房があったことが驚きです。職場見学当日は、生演奏も披露していただけるそうです。当日が楽しみです。またリポートします。

  2008年05月20日

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• 自閉症スペクトラムの理解と支援　セミナーの紹介

  会のブログやメールマガジンでは、昨日紹介済みなんですけど、一応ここでも「よこはま発達クリニック(ペック研究所後援)　2008年 夏のセミナー」の紹介をします。 http://www.ypdc.net/study/seminar/summer_080801.html昨夜、講座の１と２を申し込みました。ついでに東京の劇場で、劇団四季の芝居を観てくる予定です。************************************************************■自閉症スペクトラムの理解と支援■このセミナーは、自閉症スペクトラムの人たちを支援するうえで理解しておきたい基礎的な事柄をお伝えする入門的なセミナーです。どの講座も1日かけてじっくりお話しいたします。親御さん、療育に携わっている専門家、将来発達障害の領域で仕事をしたいと思っている学生など、どなたでもご参加いただけます。基本的な内容は2007年夏のセミナーとほぼ同じです。●日時・プログラム・講師★講座１　2008年8月1日（金）　10時～16時30分「自己肯定感を育てる支援」（内山登紀夫・村松陽子/児童精神科医）　「自分はこれでＯＫなんだ」「自分にもできることがあるんだ」という感覚は、生きていくために誰もが必要なものです。しかし自閉症スペクトラムの人の中には、このような感覚を培うことができず、常に不安を抱えながら、生きにくい人生を送っている人が少なくありません。自己肯定感や自己効力感を生涯にわたって持ち続けていくためにどのように支援するべきか？自閉症スペクトラムの特性から考えた理論と実践を解説します。★講座２　2008年8月2日（土）　10時～16時30分「高機能自閉症スペクトラムの子どものコミュニケーションへの支援」（飯塚直美/言語聴覚士）　高機能自閉症スペクトラムの子どもたちは、コミュニケーションによるストレスや苦労を軽く見積もられがちです。この講座では、子どもたちが日々のコミュニケーションのどのような面で困っているのか、なぜ困っているのかを理解したうえで、適切な支援のしかたについて考えたいと思います。実際の評価・指導場面のビデオを見ていただきながらお話しします。★講座３　2007年8月3日（日）　10時～16時30分「子どもたちへの医学心理学教育?診断名告知をめぐる基本講座」（吉田友子/児童精神科医）　高機能自閉症スペクトラムの子どもたちの多くは小学校年齢で自他の相違に悩み始めます。遅滞をともなう子どもたちにも中高生になると自分なりの気付きやあきらめが認められることは稀ではありません。子どもたちの自己認識にどのようなアプローチをしていくかは自己効力感・自己肯定感を大きく左右します。本講座ではよこはま発達クリニックでの実践を踏まえ、医学心理学教育（告知）の目的・基本的手順・注意点などについて高機能例を中心に概説します。※全講座、録音・録画はご遠慮ください。●場所ＵＤＸカンファレンス（秋葉原ＵＤＸ南ウィング６Ｆ）ＪＲ秋葉原駅電気街口より徒歩３分●受講料全３講座一括申し込み：　一般3万1500円 学生1万5750円講座１～３：1講座につき 一般1万2600円 学生6300円●お申し込み方法お申込みの受付は、先着180名様で締め切らせていただきますハガキまたはＥ-mail、ファックスに下記内容を明記して、よこはま発達クリニックあてお送りください。入金確認後1か月以内に受講票と会場地図をお送り致します。＜記載内容＞（1）「2008年夏のセミナー」・受講を希望する講座の番号（2）氏名（3）連絡先名称・郵便番号・住所・電話/FAX番号・Ｅ-mailアドレス（あれば）（4）口座振込人名義（5）振り込み予定日　2008年7月15日以降は定員に余裕があるかどうかをご確認のうえ、お申し込みください。 学生の方は学生証のコピーを添付して封書またはファックスでお申し込みください。通信制や二部の学生の方も学割対象になります。ご都合でキャンセルされる場合は7月15日までにご連絡いただければ、お振り込みいただいた料金を返金致します。（振込手数料は差し引かせていただきますので、ご了承ください。）上記個人情報は、本セミナーの実施に必要な事柄に限定して使用いたします。お申し込み・お問合わせ先みずほ銀行港北ニュータウン支店　普通1417748　よこはま発達クリニック〒224-0032横浜市都筑区茅ヶ崎中央7-7レスターテ港北2F.よこはま発達クリニック電話：045-942-1077FAX：045-942-1099ホームページ：http://www.ypdc.nete-mail：info@ypdc.net

  2008年05月02日

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  スーパートーカーをいじってみた。

  先日より、職場でホコリをかぶっていた「スーパートーカー」をいじっています。合わせて「ボードメーカー」もいじっています。これらは買うと結構な値段がします。スーパートーカーは約30,000円、ボードメーカーは約50,000円です。「なんてもったいない！」とか、「そんなの取り合いになるんじゃないの？」という心配はご無用です。みんな使い方を知らないから、使おうとしないのです。…だったら俺が使うしかないじゃん！…ということで、結構わがままに使わせていただいてます。今回、スーパートーカーに録音したメッセージは「お笑い」シリーズ。「そんなの関係ねぇ！」とか「どんだけ～」、「ラララライ！」などなど。何なんだと言うのはちょっと待って下さい。機器の導入はおもしろおかしくしないといかんのです。「使いたい！」という気持ちが起きないと、定着しません。単なる挨拶や、報告が面白いかと言えば、そうは思いません。教育にだって遊び心は大事です。僕はそう思います。

  2008年04月22日

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• 職場の勉強会

  私の職場で立ち上がった「勉強会」のご紹介です。私も参加予定です。参加希望等は、私にいただければお取り次ぎ致します。***************************************************■平成２０年度特別支援教育勉強会のご案内■　この勉強会は、保育・教育・療育の現場等に関わっている方々が、それぞれの現場で、なぜ？どうして？と思われることや、おもしろい！と思ったことや、実践したことなどを、事例を基に皆が一緒に考える参加型の勉強会です。　それぞれの現場で、明日からの実践に役に立つノウハウを勉強できるように、明るく楽しい会にしていきたいと思います。現場で困っている・発達障がいについて勉強したい・連携支援を考えていきたいなど思われている方も、一緒に勉強していきましょう。初めての方、これから勉強されたい方も大歓迎です。　年間１０回程度を考えています。内容は、発達障がいの専門家・小児科医石川道子先生と共に、幼児期・学童期・就労期まで、幅広い事例を検討することで、発達障がいの全般を学んでいく勉強会４回を軸に、ワークブックを利用しながら、情報の整理と指導技術を学び合う会や、姿勢や運動・動作に関した勉強会、教材の工夫の勉強会等を含め、年間１０回程度を予定しています。勉強会の日程と講師が決まり次第、随時、お知らせしていきます。　勉強会に参加希望の方（配信希望を含む）は、下記の要領でお申し込み下さい。主催：発達障がいを勉強しよう会日時：平成２０年度　第１回研究会　　　　平成20年6月9日（月）　18:30～21:00場所：岐阜県立中濃特別支援学校http://school.gifu-net.ed.jp/cyuno-sns/内容：事例検討会　助言者「石川道子先生」対象：教育・福祉関係の方々参加費：500円＜お申し込み・お問い合わせ＞(1)お名前(2)所属(3)連絡先以上をご記入の上、以下の連絡先へメールにてお申し込み下さい。携帯からのメールでも結構です。中濃特別支援学校職員等有志　代表　青木智春 aoki123@ccn.aitai.ne.jp※その他・6月9日の事例研究会に情報提供のご希望の方は、青木智春までご連絡下さい。・あぐら座ができるような、動きの楽な服装でお出かけ下さい。

  2008年04月19日

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• 今年度の「つなぐ会」の活動

  業務連絡です。ＷＡＭ（福祉医療機構）の「子育て基金」に採択して頂けました。この１年はこの補助金を基に活動致します。活動方針や計画については、会のHPにアップしました。ご確認ください。■活動方針■活動計画まだまったく詳細な日程や内容は決まっていませんが、決まり次第発表していきます。 まずは取り急ぎ概要だけご連絡させていただきます。では、今年度もよろしくお願いします。

  2008年04月06日

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• WISC 処理ソフト　最新バージョン

  これを使う人って、ほんと限られた業種の人達だと思うのですが、一応情報を得たので紹介しておきます。ＷＩＳＫ処理ソフト（ＥＸＣＥＬのワークシートです。）最新バージョンにて　最終バージョンだそうです。　本来は、パソコンを信用せず尺度換算表を使用し手作業でデータを確認していくということが望ましい姿です。　でも、手計算はなかなか手間がかかるので、ある程度の数の症例を経験された方は、これを使うのもいいかな？と思います。小野寺　基史先生(札幌市教育センター 教育相談担当課長)制作以下のサイトで入手できます。http://snekagawa.hp.infoseek.co.jp/kensyu.htmlＷＩＳＫ処理ソフトの他、Ｋ－ＡＢＣや個別の指導計画の作成ソフトなどもあります。興味があったら見てみてください。

  2008年03月20日

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  フィッティングという概念

  今日は可児市で石原氏のセミナーを開催しました。参加者は少なくて残念ではありましたが、１参加者のように勉強することができて、これはこれでいいのかな？という感じでした。この人の話からは、いつも新鮮な学びがあります。まずもって営業マンです。視点がまったく違います。サービス業の人間として、顧客第一の視点から「フィッティング」を行う姿勢は、私たち支援者にとって学ぶべき点が多いと思うのです。特に、私たち教師は、時として傲慢になりがちです。でも、考えてみれば私たちは子供やその保護者という顧客に対して、教育というサービスを提供する「サービス業」なのです。いかに顧客を満足させられるかで、プロの資質を問われるはずなのです。でも、教育の世界独特の価値観だの、評価を気にするあまり、本来目を向けるべき顧客の存在を忘れがちになるのが問題なのではないでしょうか？石原氏が面白い例えをしていました。「お金がない！」「時間がない！」と支援機器の導入や実践をしないことって、火事で家が燃えているのに、「金がないからポンプが買えない！」「忙しいから消している時間がない！」と言って火を消さないのと変わりないと思いません？まったくです。そんなの理由にならんですね。この写真は、昼の休憩時間に参加者の子供さんに対応する石原さんです。ビックマックに「チョコレートちょうだい！」を入れて試してました。あと、VOCAを使って実際にお店で買い物をする実践をしました。班に分かれて台詞を考え、録音し、相手の班の人にそれを使ってもらい、実際に買い物をしてもらいました。これはかなりシビアだけど楽しい実習でした。やっぱ体験してみるって大事ですよね。何が必要か、何がわかりにくいのか、実体験としてわかります。やっぱ理論だけじゃいけません。クライアントの立場で体験してみないと、ほんとの所はわかりません。それこそが「フィッティング」の基本じゃないかと思うのです。「したいこと」を理解して「できるようにする」ものを用意する。言葉にすると簡単だけど、実際は非常に難しいことです。でも、私はこの視点を忘れないようにしたいです。今日はよい勉強ができました。石原さん、ありがとうございました！

  2008年03月08日

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• 愛知でPECSは大人気！

  4月２６－２７日に名古屋で行われる２ＤＡＹワークショップは、定員となったため申し込みは締め切られました。次回は８月３０－３１日に開催されるとのことです。場所はまだ未定ですが、申し込み受付は始まっています。今回、受講できなかった人はお急ぎお申し込み下さい。詳しくは以下のページをご参照下さい。ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン「Drほがらか」や、「こうまま」の宣伝効果もあり、愛知ではＰＥＣＳが盛り上がってきたようです。岐阜ももうちょっと火が付けばなぁ…という感じです。私は8月のフォローアップセミナーに参加しようかと思っています。さぁ、みんなで絵カード交換のコミュニケーションを推進しよう！！！

  2008年03月05日

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  梅は咲いたが…　ＮＰＯの内覧会

  今日は神戸町にて4月より活動を開始するＮＰＯ「とーたす」の内覧会でした。私も一応、スタッフに名を連ねているので、「もちつき係」として参加してきました。それにしても、事務所は小さな町の何の変哲もない集落の中にある民家です。そんな事務所に、今日は１６０人以上の訪問者がありました。春のうららかな日差しの中、日光浴気分で過ごして頂くことができました。さて、ここは元々は地元の有力者のお宅だっただけはあって、お庭は広いです。そのお庭を使ってバザー、もちつき、豚汁をやりました。なにせ折りたたみテントを２張り建てて、臼を出し、キャンピングチェアをあちこちに設置しても、子供が走って遊べる広さがあります。そして「もちつき」はメインイベント。ちょっと気合いが入りました。地元のおじちゃん、おばちゃんに協力して頂けて、手返しもばっちり、つき上がった後の処理も手際のいいこと…そして子供達がニコニコしながら餅をついていました。なんだかすごく微笑ましかったです。地域の子供からお年寄りまで、一同に会して交流できたことが素晴らしいと思います。学生のボランティアさん、地元のボランティアさんにも、たくさん協力して頂けました。こんな草の根のつながりが、もっと広がっていくといいな…。そう思いました。そうそう、事務所の隣の庭で梅が咲いていました。着実に春は近づいているのですね。なんだか力がわいてくる感じがしました。

  2008年03月02日

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• TEACCH研総会

  今日は夕方より名古屋に行き、「ＴＥＡＣＣＨプログラム研究会愛知支部」の総会に出席していました。本当なら、地元に立ち上がったＮＰＯ法人の内覧会が明日なので、その準備をしたいところなんですが、タッチの差でこちらの講演を引き受けてしまったので致し方ありません。内容は「ノースカロライナ研修報告」。まぁ、ＴＥＡＣＣＨ研としてはぴったりの内容です。でも、問題は時間でした…。当初1時間でと言われていましたが、前の話が長引いて、４５分しか話せませんでした。１時間でも無理なのに、到底この時間では用意したプレゼンの２／３しか見せられませんでした。（だって、削ったとはいえ１４０ページ以上で動画付きのプレゼンだし…）かなり不完全燃焼な講演となってしまいました。やはり１時間じゃ無理だ…。せめて１時間３０分はもらわないと、ある程度みてきたものの概要すら伝えられない。それくらい濃厚な研修だったのですね。改めてそう思いました。

  2008年03月01日

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• ようやく一段落…

  本日、午後1時より研修報告会に参加してきました。10-12月の研修の成果を報告するというヤツです。同じ立場の人達が20人ちょっと集まっていました。それにしても、今日の天気では移動が大変でした。何が危ないって、職場の周りの山陰が実にデンジャラスでした。道路にも雪が浮いていました。156号線ものろのろ…21号線は工事渋滞…最悪な状態での移動でした。でも、なんとか報告を終えることが出来ました。いつものような普段着の発表というわけにはいきませんが、それに近い感じで自然体のトークが出来ました。会場内からも、それなりの反応を頂くことができました。問題はこれから…今回の研修の成果を消化するのは、そう簡単なことではありません。時間をかけて消化して、自分の実践に役立てようと思います。てなわけで…。今日は疲れました。もう寝ます。

  2008年02月26日

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• 資料をまとめてみた。

  時々に紹介している「参考になるページ」の情報を、楽天ＢＬＯＧのフリーページにまとめてみようと思ってやってみた。なぜかハイパーリンクを貼ると、文字が消えてしまう…仕方ないので、今のところ文字の色を変えておくのがやっと。まぁ、ちょっとは探しやすくなったと言うことでご勘弁を…昨日の「柘植雅義」先生の講演でも、参考となる情報をたくさん頂きました。小・中学校におけるLD（学習障害），ADHD（注意欠陥／多動性障害），高機能自閉症の児童生徒への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/16/01/04013002.htmPearls of Wisdom支援が必要な具体例に沿って、特殊教育で培われた支援のノウハウを掲載しています。http://www.tokucen.hokkaido-c.ed.jp/06siryou/wisdom/pearls_of_wisdom.html「発達障害を理解するために～支援者のためのQ&A～」http://www.nivr.jeed.or.jp/center/report/practice14.html特に印象的だったのは、特熱支援教育コーディネーターのお仕事について、魅力的なものへ　なくてはならないものへと言われたことです。現在の課題は、体制作りが終わり「授業」の質を向上させる段階なのだそうですが、その先は「特別支援教育を楽しむ」段階になるそうです。そう、楽しくないとこんなこと出来ないですね。

  2008年02月25日

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• 実社会との接点

  今年もこの単元がやってきました。「はたらく体験」の授業です。中学部の子供達が、たった2日間ですけど、ちまたの工場っぽく働いてみる体験をする単元です。お仕事は、地元の企業さんより調達してきます。私、その主担当社なので、先週くらいから企業さんとのやりとりや、製品の受け取り、納品などで飛び回っています。一般の企業さんの仕事なので、妥協は許されません。特に、一番近い企業さん、「ナベヤ・バイテック」のお仕事は、規格が厳重なだけに緊張します。もちろん、作った製品がかなり遠くまで納品されているということもあり、不良品を出すと企業さんにも多大なる迷惑をかけます。携わる私たちも真剣です。もちろん、そんな仕事ばかりだと全部の人に対応できないので、もっと納期が緩くて規格も緩い製品も頂いてきています。でも、こうやってちょっとずつでも、実社会との接点を持つことは大切だと思うのです。私たち支援者は、その子なりの基準で支援を展開しなくてはいけません。でも、あくまで実社会の常識や、標準を忘れてはいけません。それは、実社会を基準を知らないと、それに向かう道筋だって立てられないからです。だからこそ、実社会との接点は、子供達より私たち自身が持つべきであると思っているのです。この単元は、子供達のためのものだけでなく、私たち教師のための単元でもあると私は思っています。

  2008年02月20日

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• よくぞここまで…

  今日も「学校祭」でした。私自身は午前中に、バザーでの販売、「同窓生コーナー」の見守りがお仕事で、午後は高等部の発表の写真撮影に専念しました。今年の高３は、私が3年前に担任した人たちです。発表の様子を撮影しながら、とても感慨深いものがありました。気むずかしいあの子が、他人をリードしている。恥ずかしがりのあの子が、あんなに堂々と演技できている。不器用なあの子が、華麗なダンスのステップをしている。などなど…。終わった後に、「やったね！よかったよ！！！」と声をかけたときのあの笑顔…。ほんと、よくぞここまで成長しました。たった1年しか君たちに係わることは出来なかったけど、とてもうれしく思います。「人は必ず成長する。」「その時は必ず来る。」服巻智子先生の言葉が思い出されました。やはり信じること。そして待つこと。これがすべてだ…。

  2008年02月03日

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  無事終わった！

  まずは本日の発表は無事終わりました。午後からの発表であることと、前の発表が早く終わったため、スタンバイしてから待たされるというハプニングもあり、ちょっとやばい状態になった子もいましたが、なんとか終わりました。出来は今までで一番であったと思います。子供達も気合いが入っていました。そして、本日自分の両親が見に来ていました。この仕事を始めてもう１０年以上になりますが、自分の両親に仕事をしている姿を見せたのははじめてです。…というか、見に来る機会もないだろうしね。今回は衣装を貸してもらったり、太極拳の振りを教えてもらった関係で、こんなことになりました。まぁ、いいんじゃないかなぁ…。自分の子供が一応、人様のために仕事している姿を見せるのも…ちょっとは安心させることができたのか、逆に不安にさせたのかは微妙なんですけどね。

  2008年02月02日

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• いよいよ明日は学校祭。

  いよいよ明日は学校祭です。私の所属する学年も発表します。１ケ月にわたり練習してきた成果を発表する舞台です。今年も子供達の、色々な姿を発見することができました。もう、発表する前から満足しています。そして、こうしたイベントの時は同僚の力を感じます。一人じゃ出来ない。でも、力を合わせればできる。それを感じられる機会として、貴重だなぁと思います。そんな私たちの、チームワークの発表でもあるのだとつくづく思います。そう思うと、これもアリかな？？？

  2008年02月01日

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• 1日出張！

  ほんと、しばらくぶりに特別支援教育研究（通称、特教研（とっきょうけん））会の発表に参加してきました。場所はG養護学校。はじめて訪れましたが、新しいだけにうらやましいばかりの施設でした。…というか、自分の職場と環境が劣悪なことを張り合える施設は、県下の知的障がい対象の特別支援学校何校かと、成人の入所施設のいくつかでしょうね。なにせ狭さは諸悪の根源だ！と思い知らされました。でも、ここは市立の養護学校。よって、普通学校の先生が多く配属されています。すごくセンスがよく、いい授業を展開されている先生もいる一方…ちょっと見ているのがつらい状態の先生もいらっしゃいました。全体的な印象は、やはり市立は雰囲気が違うなぁ…という感じでした。あらたな場を見られたと言うことでは、学びがありました。このところ、ちょっと疲れ気味です。今日は早く寝ます。

  2008年01月18日

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• 「特別支援教育」と「療育」

  私の友人であり、同志であるハンサポさんが、こんな記事をお書きになってます。療育と特別支援教育 ♪ まずは「特別支援」とは何か？これは年齢に係わらず、必要な人に必要な支援を届けようとするものです。そのためにもその人を中心において、必要な機関が連携することが不可欠です。問題なのは、そのとりまとめをどこがするかなんです。学齢期においては、それが「特別支援教育」となります。要は学校が中心となって、その子に必要な支援をとりまとめましょうということです。障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するため、適切な指導及び必要な支援を行うものです。http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/main.htm成人期になれば、これが契約する施設であったり、障害者職業センターだったりするのだろうけど…結局の所、まだ生涯にわたって支援してもらえる機関は存在しません。（佐賀のNPO「それいゆ」はそれに近いことをやっているはずですけど…）でも、個に合わせてカスタマイズしていくことを前提にすると、「特別支援教育」も「療育」もあまり内容的には変わりないと思います。それが学校という場で、教師によって行われれば「特別支援教育」であり、早期療育施設や、成人施設で、その職員によって行われれば「療育」と呼ばれているような気がします。大事なのは連携であり、どうやって効果的で機能的な役割分担をするかなのだと思います。学校は、学齢期は必要以上に抱え込むくせに、ひとたび卒業してしまえば、ほとろんど機能しなくなります。だからこそ、在学中に引き継ぐことが大事なのです。学校以外にも支える場を作っておくことが大事なんです。受け止める施設だって、学校と連携しなくてはダメなんです。言葉で書くと簡単なんだけど、これがまったく上手くいっていない。なぜか？？？行政のリーダーシップが上手くいってないからでしょう！ちゃんとした核を作り、責任を持ってその役目を遂行させない限り無理です。教師も片手間ではこんな役目は出来ません！

  2008年01月14日

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• リハビリ中！

  今週は研修あけの最初の週。予想はしていたいけど、やはり忙しい。こんな世界にいたんだなと言うのがよみがえってきました。まだ机周りが復活していないので、何かと不便です。パソコンもVistaのせいで、余計な手間がかかります。リハビリは7割程度という感じでしょうか…。でも、子供達はよく覚えていてくれました。3ヶ月間の変化を見極めるという仕事がありますが、とりあえず2週間程度で終わらせて、エンジンをかけて行く予定です。トレーニング時間が減りましたが、朝30分はやってます！スキーに東京マラソンがあるしね。まだまだいきまっせ！

  2008年01月09日

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• 研修最後の日

  今日は「長期内地留学」最後の出校日。やり残していた「検査結果を、学生さん本人にお伝えする。」ということと、「ＰＥＣＳをはじめとしたコミュニケーション支援」について話を聞きたいという学生さんとお話しをしてきました。まずは検査結果の伝達。ご本人は、なんだか吹っ切れた様子で、以前会ったときより明るくなった感じでした。自分の状況を受け入れられてきたのかも知れません。説明もしっかりと聞いてもらえたし、前向きに考えている様子でした。私も、「これからも、色々な場面で苦労することもあるかも知れないけど、あなたにはすぐれた部分もあるわけだから、それを武器に乗り切っていこう！」「苦手なことは、どんなに努力したって苦手！だれにだってそんなことはある。」「自分の得意な部分を活かせる仕事を探すこと。それがあなたの成功の鍵です。」のようなお話しをして、応援させてもらいました。そして相性のいい仕事の種類を具体的に説明して、普段の生活でも上手くいくための小技を伝授いたしました。それから、ちょっとの空いた時間で年賀状をやっつけて、次は「コミュニケーション」の話です。ＰＥＣＳについて語ろうと思うと、時間がどれだけあっても足りません。それに、しっかりと実践してもらうには、２ｄａｙセミナーに出てもらうのが一番です。（でも、学生さんには５万円はちょっと厳しいだろうな…）それでも、手法についての話と同時に「コミュニケーションマインド」についての話もじっくりとしました。ＰＥＣＳはあくまで手法であり、目指すところは「自発的な意思表示」や「意志の交換」であることです。ここを押さえておかないと、上っ面のまねごとを助長することになりかねませんから…でも、今の学生さんがうらやましいです。自分の学生時代、こんな技術が学べていたらどうだったろうか…いや、きっと今ほどのありがたみはなかったろうな…だって、これだけ経験を重ねたからこそ、理論や技法の大切さやすごさを感じることができるようになったわけだし…今日、お話しした学生さんには、僕の話はどんな風につたわったのでしょうか。せめて少しでも、参考になるお話しが出来たのならよかったのだけど…さてさて、この後は１月から復帰する職場に行って、書類などの提出などでばたばたしていました。何だか少し、復帰するという実感がわきました。

  2007年12月26日

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• 視察研修から帰りました。

  無事帰還いたしました。もうこれでこのような平日の視察は終わりです。短い３ヶ月でした。明日は、半日職場に顔を出し、焼き芋パーティーのお手伝いをしてきます。それと、子供達へ復帰の宣言をしてきます。いよいよです。それにしても、３ヶ月とはいえ自分としては精一杯学ぶことが出来ました。改めて理論を学ぶ機会を持てたことは幸せでした。多くの人たちとの出会いもありました。この貴重な出会いを宝にして、また年明けから現場で子供達に向き合っていきたいと思います。マイナーチェンジ（フルモデルチェンジと言わない所が奥ゆかしい？？？）した私を疲労、いやいや披露したいと思います。

  2007年12月20日

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  発達障害の子に、じっくり取り組ませたい教材

  先月、見学させてもらった某小学校の特別支援学級で使われていた教材です。正進社伝え合う能力が伸びる音声言語教材　「話す・聞くスキル」１～６http://www.seishinsha.co.jp/book_s/s_index.php例えば「それ、ほんとう」という言葉を、色々な気持ちになって音読しましょう。なんて課題がのっています。表情や声色から、その人の気持ちを想像したり、自分の気持ち自体も把握することがむずかしいのが自閉っこです。こうやって、計画的にトレーニングしてあげないと「気持ち」を理解することは難しいです。「気持ち」というものを知らないで、自分の感情をコントロールすることは困難です。その意味で、とてもいい教材だと思います。ただし、個人販売はしてもらえません。ほしい方は、自分の子供さんの学校へ出入りしている取り扱い業者に、学校を通して注文してもらうことになります。

  2007年12月18日

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  教材を作った！

  明日は可児市の発達障がい児の親の会「こんぺいとう」の「自立課題＆支援グッズ作成会」。それに向けて、多少なりとも作っておかないと…なんて思って作りましたよ。「ひらがな課題」と「はみがきの手順書」。ついでに職場で使っている「朝の会・帰りの会の進行表」も印刷しておきました。作るのはほんと、楽しいです。書類書いているより数倍？いや数十倍楽しいです。そして先週作ったコレ！いわゆる「怒りのレベルゲージ」と「悲しさのレベルゲージ」自分の感情を意識して、コントロールする手がかりを提供するためのグッズです。せっかく作ったのだから、誰かに使ってもらえると嬉しいなぁ…

  2007年12月17日

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• 人は必ず成長する

  今日は「親子療育相談会」を行いました。今回も知的障碍が重度な子には「ＰＥＣＳ」の指導を、知的障碍が軽度のお子さんには、工作やテーブルゲーム、お買い物などで、ソーシャルスキルの獲得を目標に活動しました。「買い物」を課題にしているお子さんは、これで３回目。１回目はとてもはちゃめちゃで、おおよそ買い物と言える状態ではありませんでした。でも、回数を重ねる毎に、こちらも押さえどころがわかってきたし、本人もやることがわかってきたので、だんだんと買い物らしくなってきています。（まだまだ、一般のレベルからはほど遠いですよ。）こうした活動から感じるのは、やはりしっかりとビジョンを持った取り組みが必要であること。私的な相談会なので、やれることは限られています。でも、保護者の方はすごく熱心に通って来られます。それはなぜか？？？答えは簡単。他にこの方達の気持ちを受け止める場所がないからです。この会は、できて月１回。都合によっては２ヶ月後になることがあります。でも、出来る範囲内で継続性を持った取り組みをするようにしています。本人の様子を観察しつつ、ちょっとずつでも「学び」のある活動を心がけています。自分達がやっていることが、本当にレベルの高いことであるとは思っていません。所詮、片手間でやっていることだし、法人として「サービス」を提供しているわけではないので、そこまでの責任を持って必要量を提供することだってできません。でも、こんないい加減な状態であっても、今のちまたの「移動介護」や「行動援護」のヘルパーのサービスや、「日中一時預かり」のサービスより、有意義で濃厚な時間を提供できている自信はあります。それは、その子の「成長」を目的とした、意図的な手だてをしている点です。★時間としては長くても１時間ほどですけど、マン・ツー・マン体制で、対象の子供に対応しています。★しっかりと目的をもって活動し、単なる時間つぶしにならないようにしています。★保護者さんには、本人の現在の状況を把握しつつお話しし、当面の課題をどう克服するかを提案させていただいています。このようなことは、本来行政サービスとして用意されるべきであると思います。ちまたの「移動介護」や「行動援護」の事業者も、引き受けるなら利用者の「成長」を目指して活動を設定すべきです。だって、家庭では出来ない社会での「経験」や、「学び」の場を設定できるのは、ヘルパーによるこうしたサービスの場であるはずなのです。学校では、なかなか実社会の場で、マン・ツー・マンという状況は設定できません。だからこそ貴重なんです。単に「子守りの時間」なんて考えないでいただきたいのです。これは成人に対するサービスでも同じです。先日、服巻先生の番組でもありました。「人は必ず成長する。」「その時は、必ず来る。」そんな気持ちで、利用者に係わってほしいな…そんな風に思っています。私自身、５０歳までには教職を辞めると日頃宣言しているので、この１０年以内に次のステージのイメージを確立していきたいと思っています。

  2007年12月15日

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• 大学における発達障碍の学生支援

  今回、大学に研修に来て見て知りました。現在結構ホットな話題だそうです。確かに、研修期間中も何人か苦労している学生を目の当たりにしました。講師の先生たちも、その対応に苦慮しています。特に私が研修中のこの学校は福祉系の大学であり、その威信にかけて支援体制を整備することは急務のようです。そんななか、興味深い資料をいくつか発見しました。精神療法　第33巻5号特集　大学生のメンタルヘルスと学生相談坂井聡先生が投稿されています。国立特殊教育総合研究所がこんな冊子も出しています。１５００円ほどで購入できますが、ＰＤＦ形式でデータとして入手することもできます。100ページ以上あるので、印刷するのに気合と時間が必要です。読みきるにはもっと気合が必要です。発達障害をもつ学生支援ケースブックちょっと前には考えられないことですよね。ここ数年で状況がすごく変化する可能性を秘めていますね。小・中学校はここ何年かで特別支援教育の体制作りが始まってきています。理解はまだまだですが、あちこちから声が上がり、学校としても無視できない状況となり体制が作られつつあります。上手に支援できている学校も増えてきました。盲点は高校から大学です。アスペルガーやＬＤの生徒が、よい支援を受けて力を伸ばし高校や大学に入学していくケースが増えていくと思うのです。現時点でも、意識しないで大学に入学し、苦労している学生も多数います。その人達をどう支えるのか････今後、注目の分野であると思います。

  2007年12月14日

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• ジョブコーチの資格について

  昨日、保護者さんとの相談会の中で質問を受けたので、ちょっと調べてみました。高齢・障害者雇用支援機構によると、*************************************　我が国におけるジョブコーチによる支援は、国の制度として独立行政法人高齢・障害者雇用支援機構が運営する地域障害者職業センターが実施するもの及び障害者雇用納付金制度における職場適応援助者助成金の支給を受けて法人や事業主が行うもののほかに、県や市町村など地方自治体の事業として行っているもの、民間の社会福祉法人などが独自に行っているものなどさまざまです。いずれも障害のある方の就職や職場定着のための支援という点では一致していますが、それぞれ違う制度で運営されていますので、ジョブコーチの仕事の範囲、処遇、研修などにそれぞれ相違点があります。　ここで回答する内容は、すべて国の制度として実施しているジョブコーチに関するものに限定しておりますので、その旨ご了解ください。なお、国の制度として実施しているジョブコーチは、職場適応援助者と称しており、配置型職場適応援助者、第1号職場適応援助者及び第2号職場適応援助者の3タイプあります。　 当機構は、これら3タイプの職場適応援助者を養成するための研修を実施しております。　 したがって、ジョブコーチとしての活動を希望される方全てに研修を実施し、資格を与えるという趣旨のものではありません。1. 配置型職場適応援助者の概要　当機構が各都道府県に設置している地域障害者職業センターの職員としてジョブコーチの仕事に従事します。各地域障害者職業センター毎に採用を行っています。2. 第1号職場適応援助者の概要3. 第2号職場適応援助者の概要*************************************「障害者職業カウンセラー」という資格は、機構に採用され、障害者職業カウンセラーになるための1年間の研修を修了することにより得られる資格です。　こちらのほうが敷居がかなり高い分、専門的な仕事です。いわばジョブコーチの元締め的な役目というイメージですね。ジョブコーチ養成研修については、こんな資料がありました。明確な資格はないものの、やはりセンターか事業指定を受けている福祉法人に属した上で、その役目を負うというのが正当な方法のようです。

  2007年12月12日

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• またしても思い知らされる現実…

  本日は「親子療育相談会in可児」でした。６組の家族と「ＰＥＣＳ」のトレーニングをしたり、お母さんの相談を受けたり、ご本人のアセスメントをしたりしてました。その中で出てきた話…。普通小学校５年生の支援学級（特殊学級）に通う子供さんの話。理科や社会のノートが、みんな先生の書いた文字をなぞるだけになっているんです。なぜ？これがなんの学習になるというの？？？国語も長々と物語り文を模写させている。写経じゃあるまいし…まだ写経は本人がありがたがってやるんだけど、この場合、字の書き方は明らかに投げやり！時々落書きも見られました。本人はちっとも喜んでいない。…というか嫌がっている。それなのに、延々こんなことを続けているなんてどういうこと？？？こんなことを嫌々続けているくらいなら、もっと他にやることあるでしょう。自分の気持ちを文章にするとか、言葉にするとか…日常生活のスキルを身につけるとか…やることは山ほどあるのに、こんな無意味なことにどれだけ時間をつかっているわけ？「そんなの関係ねぇ！」なんて言わせない！こんなんで、「特別支援教育」なんて言えるのか？？？かなり怒り心頭でした。

  2007年12月09日

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• 愛知支援者養成専門研修会　無事終了！

  今日はあいち発達障碍者支援セミナーの支援者養成専門研修会（４／５回）でした。何をしてきたって？？？講師ですよ、講師！！！全５回の支援者養成のためのセミナーなんですけど、第１回　「保護者とつながる」　講師：こうまま（ＮＰＯゆう副理事）第２回　「ＴＥＡＣＣＨに学ぶ」　講師：岡田眞子（滋賀医科大学発達外来）第３回　「あおそら（外来医療）にて現場実習　講師：酒井雪枝（豊田市こども発達センターあおぞら施設長）第４回　「こどもと『つながる』、『わかりあえる』コミュニケーションをしよう！」　講師：やましん（自閉症と地域をつなぐ会）第５回　「相談面接のスキルアップ」　講師：江口昇勇（愛知学院大学教授）昨年度もなんですけど、何ですか？この講師陣！！！私の出る幕じゃないでしょう！！！まぁ、去年軽く受けちゃったのが運の尽きなんですけど、また今年もと言われてしまい、出かけてきました。昨年度は「ＰＥＣＳ」の話題を中心にしたワークをしたのですけど、結構言語のある方に係わっている人が多く、ちょっとニーズとずれていた感じがあったので、今年は「ＰＥＣＳ」に加えて「コミック会話」「ソーシャルストーリーズ」の内容も取り入れてのワークにしました。でも、悪いことにちょっと前に「腹巻智子先生」の番組が放映されました。プロフェッショナル　仕事の流儀「見えない心に　よりそって」まったく今回の内容とかぶる内容でした。すごいプレッシャーでした。でも、ちょうど研修期間でもあったので、自己研修も兼ねて「コミュニケーションの基礎」の部分や、「ソーシャルストーリー」についても再度勉強しなおして、まったく新しい内容でお話ししました。それもあって、今回はいつもに比べて、じっくり時間をかけて作り込んだだけあって、初披露にしてはスムーズな進行が出来ました。ワークも、参加者の熱意もあって楽しく進行することが出来ました。しかし…。そこは1日のワークです。予想の出来ない参加者の反応に対応するためには、結構全神経を集中して対応する必要があります。終わった後は結構ぐったりでした。でも、心地よい疲れです。やり切ったという満足感はあります。そしてまた、「来年もよろしく！」との依頼を頂きました。有り難いやら…なんと言えばいいのやら…。まぁ、お役に立つものならばがんばらせていただきます。

  2007年12月08日

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  ATAC(気になったもの編)

  ＡＴＡＣは正式には、電子情報支援技術(e-AT)とコミュニケーション支援技術(AAC)に関するカンファレンスhttp://www.e-at.org/atac/2007_12/index.htmlなわけなので、福祉機器に関する展示や、実践に関する報告も多く聞くことができます。今年気になったものとしては、アクセス・インターナショナルの「イヤーフレックス」と、「どこでもパーテション」http://www.accessint.ne.jp/communi/life.htmlでかいのもありました。木製でとてもしっかりしていました。寸法を伝えれば、その大きさに作ってもらえるそうです。イヤーフレックスについての実践報告は以下のページから！カンカンのひとりごとこのお母さんは、アクセスの部屋で実践報告していらっしゃいました。五大エンボディのCozy Roomも結構いい感じでした。http://www.mentek-godai.co.jp/cozy/cozyx/index.htmlありそうでなかったですよね。これを使えば、ホームレスのようなお家から脱却できそうですね。そうそう、ビニールポケットカレンダー2008年版はその場で購入してきました。「かくれんぼう」も、もちろん一緒です。http://www.accessint.co.jp/accessstore/products/at2_1_calendar01.html夕方の懇親会の時に、ハルヤンネさんが新商品の「ごちそうさまナプキン」を配っていらっしゃいました。かわいい仕上がりで、見るだけで楽しくなりました。http://omemedo.ocnk.net/product-list/1ソフトウェアでは、Fujitsuのキッズタッチシリーズがよかったです。値段がもう少し安ければ…。これは福祉機器全般に言えることなんだけどね。

  2007年12月03日

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  ＡＴＡＣ（勉強編）

  先にノーテンキな「観光編」を書いたので、今度はちょっとまじめに「勉強編」です。今年度のＡＴＡＣは、おなじみの仲邑賢龍先生のオープニングセッションから始まりました。まずは「障碍観」について、考えさせてもらえるいい話でした。次に向かったのは近藤武夫先生の「発達障害のためのLifehack」内容は以下のBLOGでご覧になれます。http://fagoa.blogspot.com/このセッションには「もびぃさん」も参加していたので、会いに行ったのですが、そこで「みっちゃん」に出会いました。なにわみちの発達途上日記ゆかいな人でした。この方とは以後、終了まであちこちでご一緒しました。セッションの中でいろいろとアイディアの紹介を受けたのですけど、個人的に面白かったのは、そろそろ君です。さっそく使ってみようと思います。checkpadも魅力的でした。googleやyahooスケジューラーも使い方によってはかなり使えるものだと、改めて再確認できました。この後はアクセスインターナショナルが単独でやっている部屋に行って、遊ばせてもらいました。この部屋のセッションは実にマニアックで、一般の人にはお勧めできませんけど、その道にハマった人には文句なくお勧めできるセッションでした。すべてのセッションが終わった後は５００円で参加できる懇親会。ここで何人かの当事者さんと、ひとつのテーブルを占領してカンファレンス！傍目で見たら、かなり浮いた感じだったかも知れません。「でも…。でも、でも。」「そんなの関係ねぇ！そんなの関係ねぇ！」です。楽しかったからそれでいいのです。これだけでかなり満足してしまい、２日目の午前中はおさぼしたのですけど、午後はまたまたアクセスのお部屋で保護者さんのお話を聞き、前日にお知り合いになったLD当事者の参加されるセッションに参加し、その後畠山先生のセッションに参加しました。これらの話を聞きながら、私たちは一体どんな姿勢で発達障がいをはじめとした、障碍をもっていると言われる人たちに係わっていくべきなのかを考えていました。私も左手に後遺障害を持っています。普段はそれほど困っていませんが、ピアノはもう両手では弾けません。細かな作業だと、結構差し障ることって多々あります。そう、誰しも「障碍」とは無関係な言葉でなく、実に身近な言葉であるし、普通に起こりうる状況なのです。だからこそ、どんなスタンスで向き合うのか？そんなことをずっと考えていました。結論としては、やはり人なのです。人と人としての付き合いをすればいいのです。お世話する人、される人というのではないのですね。もっと自然に、合ったり前に付き合えばいいじゃないかと…確かにちょっとした知識やコツが必要なのも確かです。でも、それがすべてではありません。あくまでそれは、上手に付き合うための手段でしかありません。「お友達になろうよ！」そんな純粋な気持ちが、一番大事なんじゃないかなぁ…そんな風に思いました。最期に、アクセス主催のVOCAゲームで嫁さんが獲得した戦利品です。

  2007年12月02日

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• ATACにて！

  今日はＡＴＡＣ1日目でした。今年もすでにかなりの収穫ありましたよ！今、ホテルのネット端末で、料金かかっているので長々とかけませんので、帰ってからゆっくり報告させていただきます。でも、夕方の懇親会では、何人かの当事者さんと話しこみました。僕の座っているテーブルは、とにかく当事者さんが多数かたまって、なんだかとっても楽しい経験ができました。なかなかこんな機会ないですからね。多くの当事者の声を聞けて、非常に勉強になりました。そして、帰り道にしっかり寄り道して「もみじのライトアップ」観てきました。すばらしかったです。京都に来た気になりました。

  2007年12月01日

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• デイキャンプ無事終了。でも、反省点多し…

  本日、各務原少年自然の家にて「デイキャンプ」を開催しました。今年度も、「兄弟班」企画も合わせて、子供達の成長が見られて、本当によかったなと思っています。リピーターの子供達については、３度目ともなると本人の成長が見られて、本当に興味深いです。企画自体は一応、無事（？）に終わったのですけど、今年は過去３回で一番反省点が多い会になりました。まず、会場。日程を優先して、過去利用した岐阜ファミリーパークから、各務原少年自然の家にしました。そこにまず問題がありました。※場所が狭い。（遊び場、集会室）※外に遊具がないため、余った時間を過ごすのに苦しかった。※調理場所に砂が多く、砂遊びが好きな子が活動に参加しにくい状態だった。また、周囲の子にも迷惑をかけてしまうことも多かった。※活動の最初と最後に「集会」をしなくてはいけないので、子供が待たされることが多かった。※地面を掘ってかまどを作るやり方も、私の会の実態からすると、少し考えものでした。※片付けの際の点検が厳しくて、かなり疲れました。（ＳＴＡＦＦが…）※場所が変わったため、リピーターの子供も少し落ち着かない様子も見られた。※何よりスタッフが、見通しが立たなかった。今回は、ボランティア集めにも苦労して、最後までどたばたで準備がイマイチだったなぁ…と反省しています。また、参加者に重度の方が何人かいて、この方につけるボランティアも苦心しました。やはり、重度の方にはやる気だけでは関われません。それなりの知識や、経験が必要です。この企画、人気なだけにできれば来年もやりたいのですけど、今の会の能力を考えると、とても参加枠を増やせる状態にありません。そして、重度な方への対応も十分にできないのが正直なところです。独自にボランティアを養成できるわけではないので、当然公募になりますが、こうなるとそのレベルが保証できないのです。今回のように、最後まで数がなかなかそろわないという事態も考えられます。重度な方へ対応するには、１対１では厳しいから、１対２での対応も考えないといけません。すると、さらに多くのボランティアを確保しなくてはなりません。そうなると、確実に確保できる筋を作っておかないと、現状維持だって怪しくなります。でも、子供達の笑顔がある限り、続けて行きたい企画です。そして兄弟達のあの伸び伸びと活動する姿を見ると、当事者のためと言うより、兄弟のためにもやり続けたい！と思ってしまいます。とにかく、ちょっと今回は凹みましたけど、これをバネに来年度はもっとよりよい企画になるように努力します。

  2007年11月18日

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• 発達障がいフォーラムに出席しました。

  今日は「岐阜県教育委員会」主催の「発達障がいフォーラム」に参加してきました。講演は、宮川医療少年院長　小栗　正幸さん後半のシンポジウムには、我が会の「ぞのさん」がシンポジストとして参加してます。小栗さんは、ちょっとまえのNHKハートフォーラムでお話しを聴いて、惚れました。今日も、話自体は重複した部分も多いのですけど、やはり引き込まれました。話し方が上手だし、内容もすごくいい！最後のまとめも素晴らしかった！まとめの前に「専門家からの告白」と称して、「専門家だって、守備範囲がある。」「年齢層、特性により得意不得意はあって当たり前、それを上手に利用しないといけない。」との話。うんうん、その通り。絶対、オールマイティなんてなれっこない。その後、障がいの理解啓発に必要なこととして、「普通の言葉で伝えること」専門用語に頼るのではなく、ちゃんと普通に使われている日本語に置き換えて話さないと、普通の人たちには伝わらない。発達障がいをどう勉強するかについては、「自分自身にある発達障がいの要素を見つける。」あぁ、それって大事ですね。特別じゃないんです。だれにでもその要素はあるんだけど、それが顕著なだけなんです。また、相談を受けるとき、「この子は「粗暴です」「すぐまなけます」「座っていられません」「人の話を聞きません」などの症状をとらえて「発達障がい」を疑われます。でも、それは間違いです。」と、はっきり言われました。「本質は「コミュニケーションの障がい」「こだわり」「社会性の障がい」であり、その結果としていじめなどのストレスによって「ねじれた」状態になって2次障碍を招いている。」「2次障碍は本質の障がいと違い、環境因子によって起こされているものだから、支援が可能な部分である。」うん、これも納得！やっぱ小栗先生はすばらしいです。

  2007年11月17日

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• いい学校は気持ちいい！

  今日も、某小学校にお出かけ。いろいろと授業を見せてもらったり、お子さんと係わらせてもらって研修しました。普通の小学校の授業風景。観るだけで研修になります。改めて見てみると、この学校の先生は、子供との間合いの取り方の上手な先生が多かったです。授業を見ながらうっとりです。実際、本来であればきっと大変なんだろうなぁ…と思われる子が、とても落ち着いて勉強していました。私も調子に乗って、指導のデモなんかをさせてもらいました。実態をさぐりながらの簡単なデモでしたが、参観した先生達はものすごく細かな点まで見てくれて、私の期待以上のものを感じてくれていました。わたしのつたないデモンストレーションで、そこまで気づいていただけるなんて感激です。その後もあれこれお話しさせてもらいました。研修生なのにちょっと出しゃばりすぎた感がありますが、やはりこの学校の姿勢は賞賛に値します。積極的に第３者を加えて支援を検討する姿こそ、「特別支援教育」の真の姿でしょう。その意味では、今日は大学の「臨床心理士」、「特別支援学校教諭」という自校以外の２人の専門家を交えて支援の検討ができたのですから、素晴らしいと思います。とてもエキサイティングな経験でした。また来月、この学校にはおじゃまする予定です。今度は職員向け教材作りセミナーの講師です。

  2007年11月13日

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• シンポジウムは無事終わりました。

  今朝はゆっくりと朝寝して、それから雨の中、浅草を１時間ちょっとぶらぶらしました。ホテルで朝ご飯というのも味気ないので、浅草寺の真ん前でおでんと焼きそばを食べました。ちょっと高かったけど、雰囲気が楽しめたのでよしとします。それから浅草から、有楽町線の江戸川橋までの移動となったわけですが、乗り継ぎがいまいち不安だったので、当初「上野」で乗り換えて「飯田橋」、乗り換えて「江戸川橋」というルートも考えたのですが、乗り換えを少なくするため、路線図で「銀座線」が「銀座」で「有楽町線」と交差しているようなので、乗り換え可能と判断して向かったところ、裏切られました。仕方なく「赤坂見附」まで乗りましたが、これが大間違い。「赤坂見附」と「永田町」はつながっているとはいえ別の駅。地下を延々５００ｍくらい歩かされました。あげくに勢いで飛び込んだ電車は逆方向！！！！「これだから田舎者は！」っと自分の醜態に怒りつつ引き返し、なんとかムカイ氏と合流できました。そこから、本日のシンポジストと顔を合わせ、話のすりあわせ。緊張するけど楽しいひととき。これはシンポジストの経験がないとわからないですよね。今回はムカイ氏が、「自分が話を聞きたい人を集めた！」と豪語するだけあって、私の存在がかすむほど濃いメンバーでした。武豊のときもそうだったけど、方向性が似ている人と話をするのはとても楽しいことです。自分の話をどうしたらみんなの話に絡ませられるかな？なんて考えつつ、シンポジストのトップバッターで話をさせてもらいました。（まったく、こんな田舎者をこんな所に呼ぶなんて、ムカイ氏はつくづく物好きですな。）その後も和気藹々と話は進み、実に気分良く終わることができました。その後の懇親会も、帰りの時間のため１時間ほどで打ち切りでしたが、すごく楽しかったです。結論。どこにだって志高く仕事をしている実力者はいる。それを探しだし、つながって、お互いのパワーを最大限発揮できるようにしていくこと。これが大事なんだ！今回、その思いを強くしました。さてさて、それはさておき、明日は「揖斐川マラソン」この勢いで、フルマラソンを走りきりたいと思います。

  2007年11月10日

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• WAIS－３

  わかる人にはわかる「WAIS-III 知能検査｣。いわゆる幼児用の「WPPSI知能診断検査」と学齢期用の「WISC-III知能検査」 と同系列の成人用の検査です。※これらの詳細は、以下のページから！サクセスベル株式会社今度、これをやってみることになりました。私自身、「ＷＩＳＫ」は経験あるけど、「ＷＡＩＳ」は初体験。今日、慌てて中身をチェック……ん？、これって新品？？？どう見ても使った形跡がない。検査用紙の束。まだビニールの包装がかかっていた。どうやらここの相談センターで初登場らしい…それが俺でいいのか？？？ちょっと疑問…。それにしても、検査内容はさすが成人用だけあってかなり高度。もう一度、リハーサルが必要だな…

  2007年11月06日

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• 地域療育講演会に参加してきました。

  昨日と今日は、美谷学園主催の「地域療育講演会」に参加してきました。1日目の講演「発達障害と社会・メディア」：講師　野沢和弘この人の、親としてのお話と、ジャーナリストとしてのお話しには引き込まれました。特に、父親として仕事と家庭との間で揺れる気持ちの部分には、本当に正直な気持ちが語られていたように思います。とかく講演するような人は、家でも模範的な夫であるような印象を持ってしまいますが、そんなことないんです。だって、人間だもの…迷いだって、間違いだって色々とあるんです。それに自分で気づいて反省し、修正できるからすごいんです。次の佐々木先生のお話は、コメントするまでありません。いつも揺るぎない信念の元、まったくぶれのないお話しで、基本に立ち返るという意味で大切な内容でした。2日目は、ニキ・リンコさんです。この人のお話しは、アスペルガー症候群にＡＤＨＤの気質も持っていらっしゃるので、話が結構散らかった感じになります。今日もそんな感じでした。だから、この人の講演を聴くのなら、その前に著書を読んでおくことをお薦めします。でないと、かなり話しについて行くのが難しいかもしれません。後の質疑応答で、運動会の印象について彼女が「中古車販売所みたいですよね。」と言ったのには笑えました。まさにその通り！さて、今日の話でも出てきた、佐々木先生の家族のやっているＨＰはこれです。ぶどうの木それにしても、私の会でもそうですが、当事者の参加が増えてきました。それに伴い、配慮も必要となってきました。本日参加された当事者の方も、色々とご苦労があったようです。だから申込み時点で配慮が必要なら把握しておく必要があるでしょうね。特に、これだけ大きい講演会だと、当事者の参加だって大いに考えられるわけですから…託児同様に、成人のサポートだって、あって悪くないと思いますし、想定しておくべきことですよね。そんなことを考えられたと言う意味で、今回の講演会もとても勉強になりました。美谷学園のみなさん、ありがとうございました。

  2007年11月04日

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  一応、学校はざぼらずに…

  「富士チャレンジ」翌日と言うことで、本来なら午前中は寝て過ごすくらいのことをしたいところですが、そこは一応良識ある社会人としての行動として、さぼらず学校へ行きました。さすがに朝練はしませんでした。というか、膝に疲れがたまっていて、昨夜より湿布を貼っている状態なので、少し休ませないと故障しそうなので…さて、今日も「スケジュール」と「教材」を作るのに明け暮れました。まずはクリップで挟むタイプ。これはＴＥＡＣＣＨプログラムの視覚支援ではおなじみのスタイルですね。定番中の定番なので作っておきました。つぎにこれ！ベルクロでくっつけて、できたらひっくり返すと「○」になるタイプ。夏の「ノースカロライナ視察」で見てきたもののパクリです。もうひとつパクリ。文字のわかる人が使うタイプ。ホワイトボードマーカーでチェックします。そして自立課題的なもの。文字が書けない人が、文字を勉強するのに使う教材です。この種類を、あと５，６冊作る予定です。これは職場に持って帰ってすぐ使えます。沢山作っておく予定です。

  2007年10月29日

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  昨日の続き（視覚的スケジュール）

  昨日に引き続き、今日も各種スケジュール作りをしました。やっと仕上がったので紹介します。携帯することを意識したファイルタイプ。中の色の付いた台紙に当面のスケジュールを表示します。バインダーなので、台紙だけ外して本人に渡すこともできます。このスケジュールでは、ＰＩＣシンボルを使ってみました。同じタイプでもうひとつ。これは台紙の部分が、２つの枠になっています。イラストはＰＥＣＳのＣＤに入っていたものを使っています。同じタイプでも、かなりちがった印象になりますね。そしてこっちは１週間のタイプ。（まだ作りかけ）１日１イベントという表示の仕方で、どこが今日かわかるように、赤い枠が移動します。（「こうまま」が使っているタイプですね。）まだこいつは作りかけです。あと、自分でチェックするタイプなど２，３個作る予定です。出来上がったら報告します。ちなみに、なんでこんなに焦ってつくっているかというと…１１月１日（木）可児市下恵土公民館にて、１０時から１５時くらいまでかけて、スケジュール作成のワークショップやります。昼間に学習会なんて、こんな時でないとできませんからね。親の会「こんぺいとう」が参加者をとりまとめています。もし、参加希望があればお取り次ぎしますよ。

  2007年10月26日

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• 「ほがらか」の講師をやり終えました。

  もう日付が変わっているけど、今日は「ほがらか」で勉強会の講師をしてきました。その後、懇親会への参加してきたので、帰りが11時30分くらいになってしまいました。（僕は酔っぱらって寝ていたので、あっという間でしたけど…（爆））本日の講師としての出来は50点あげられるかどうか…まったくの新ネタと言ってよい、今回初のプレゼンで臨んだのと、話す内容が難しかった…やはり「自立課題」は作ってナンボ。話だけではいかんなぁ…って思いました。せめて3時間で、グループディスカッションまでできればよかったのになぁ…（かなり後悔…）精一杯のつもりでビデオ映像も多めに入れたけど、あんな話の内容でどこまで伝わったのかは、非常に不安です。その後の懇親会は、とってもよかったです。何が良かったかって？単にいっぱい飲めたからではないですよ。お父さんがいっぱい参加されていたからです。こんなことってなかなかないですよね。こうした会でお父さん達のやる気を盛り上げて行けたら素晴らしいよなぁ…なんて言いつつ、自分も元気をもらって帰ってきました。よし、明日からもがんばるぞ！では、お休みなさい。

  2007年10月21日

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• 親子療育相談会in可児は無事終わりました。

  親子療育相談会in可児は無事終わりました。今回は初参加の方が2人いて、色々と興味深い話が出来ました。それにしても、普通学校の特別支援教室はどうなっているの？という話が今日も出て、なんだか気持ちが暗くなりました。もうちょっと何とかなるだろう。そんな気がしてなりません。保護者さんも、「特別支援学級はもういいか…という気になってます。」だって…頼むよ！特別支援学校もパンク寸前なんだから！ちゃんと受け止めてあげてよ！子供も親も！！！そう叫びたい気持ちです。それと、今日は何だか「スケジュール」の話がいっぱい出ました。先日の「こうまま」の講演会の影響なのかも…いい傾向だと思います。今なら昼間にだって勉強会を開けるし、いっちょワークショップでもやってみるか？そんな風に思っています。詳細は決まり次第、「つなぐ会のお知らせ」で公開します。

  2007年10月20日

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• とある小学校を視察して驚いた！

  今日は講師の先生に同行して、とある小学校の視察に行きました。これだけまじまじと小学校の授業を見たのは初めてです。そして驚きました！なんと「気になる子」の多いことか…きっと、妻にしてみれば「別に驚くようなことじゃないよ。」と言うでしょうが、私にとっては衝撃でした。この学校は昨年度より、講師の先生のコンサルテーションを受けているので、若い先生達がすごく育っている気がしました。指示の出し方や、教材・教具、掲示物など、様々なところに配慮がありました。すばらしい！拍手喝采です。でも、それ以上に「気になる子」が多すぎます。担任の先生ひとりで抱え込めるようなものではありません。だからこそ、コンサルテーションを受けて、ここまでは学校で踏ん張る。これからは他の機関の力を借りるというのをはっきりさせることは、とてもいいことだと思います。前任の校長先生が道筋を付けたという話ですが、現在の校長先生や教頭先生、特別支援コーディネーターの先生も非常に熱心で、とれも好感が持てました。この学校がいいモデルになって、外部機関との連携が進むといいな…そんな風に思いました。

  2007年10月15日

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• 普通学校における連携とは？

  ただいま研修中の身ゆえに、こんな時間に書き込みできちゃいます。さて、現在自分の研修テーマの情報収集のために、市内のいくつかの学校に対して見学を申し込んでいます。そんななか感じるのが連携のなさ。確かにここ「中部学院大学」は私立大学。でも、建っているのはこの市の教育機関が集中している地域。特別支援学校（養護学校）が２つ、高校、幼稚園、保育園がひしめき合って建っています。小学校も近くにあります。児童、成人対象の入所施設もあります。そんな立地条件なんですけど、普段の交流はほとんどなしです。これだけ「特別支援教育」が叫ばれる中、これは一体どういうことなんだろう。この大学にはこれだけ立派な設備もあるし、人材もいる。もっと市からも働きかけて、市内の学校と関係を密に持つことはできないのだろうか。お金とか、なんだかんだで難しいんだろうな････学校も相変わらずの隠蔽体質は変わっていないようだし････問題があっても、まずはそのクラスの中で、だめなら学年で、それでもだめなら学校で、という具合。問題をさらすのは、その学校に解決力がないということになっちゃうのかな？････で、やっと外に出てきたと思ったら、取り返しがつかないくらい問題が悪化していたなんて話はざら！だからそこ、研究機関などと普段から連絡を密に取っておいて、早めに手を打てるようにしておく必要があると思うのだけどね。「Ｄｒほがらか」も苦労しているけど、ほんと学校って他機関からのアドバイスを受け入れるのが苦手です。（※その割りに教育センターの主事の言うことなんかは、かなり無理な要求でも聞いてしまうのにね。）いずれにせよ。いくつかは見学に出る予定です。今から楽しみです。普通学校なんて、なかなかじっくり見る機会ないですからね。今日はとりあえず、そんな見学の下準備やってます。研究構想図も書かないと！やっと研究生らしくなってきたと言ったところですね。

  2007年10月03日

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• 「こうまま講演会」　すばらしい話にしびれました…

  今日は私の「ノースカロライナ研修報告会」＆「こうまま講演会」でした。今日は、遠くから自閉症の当事者「佐々木加奈」さんや、三重で活躍している「ははかめ」さんの参加もあり、ちょっとびっくりでした。自分としては、ノースカロライナ研修報告は初ネタ。しかも、スライドの量からして膨大！！！！こりゃぁ、気合いはいるでしょう。力一杯しゃべりました。なんとか時間内に収めました。そして午後は「こうまま」にバトンタッチです。そして本日のメインイベント！「こうまま講演会」。さすが「こうまま」。しびれました。特に最後の「障碍の受容」の部分。こともなげに「私、息子の障碍、受容できていませ～ん！」と言い放った彼女に拍手です。実際、そんな簡単なものではないですよね。私自身で言わせてもらえば、「僕も自分自身、ケガをした左手の後遺障害の受容なんて、できていませ～ん。」ですよ。だって、ないに越したことないじゃないですか！「はい、そうですか。」なんて、軽々しく言えるものじゃないじゃないですか！でも、世間は「障碍の受容」を迫ります。「そんなこと言われたって…」そんな本人や保護者の気持ちをどうするんですか？だからこそ、本人や保護者の気持ちに寄り添った支援が必要なんです。今日、それを再確認できました。私はあくまで本人や保護者の味方でありたい。それを私の存在価値にしたい…。そう思いました。

  2007年09月29日

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• 親子療育相談会in神戸が無事終わりました。

  本日、「親子療育相談会in神戸」は無事終わりました。今日は7組の予定でしたが、1組欠席で6組の親子の相談をしました。このまま増えるようなことがあると、抽選等の手段を考えないといけないかも知れません。1家族40分は最低必要です。保護者さんとの話もしっかりしたいし、本人との活動時間も確保しなくてはいけません。 また、私たち自身、ちょっとは休憩したり、準備の時間も必要です。できれば1時間枠が望ましいのですけどね…さて、10～12月はマラソンやバイクのレースへの出場や、他団体の勉強会・講演会の講師などの予定でかなりきつい状態です。神戸は10月はお休みにさせていただいて、11月になんとか日にちを確保しようと思っています。（可児は11月がお休みになります。）ほんとうに申し訳ないのですが、よろしくお願いします。さて、帰宅してからは明日出場予定の「6時間チャレンジ・リレーマラソンin豊田スタジアム」に向けて、ジムで1時間半ほど調整してきました。筋トレ少々、クライマー15分、スイム30分（1000ｍ）。これ以上やったら明日疲れが出そうなので、これで止めときました。明日は朝6時30分に出撃です。出来るだけ早く寝ようと思います。

  2007年09月15日

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• 中部学院大学に行ってきた！

  今日の夕方、中部学院大学に出かけて、10月からお世話になる「黒葛原（つづらはら）先生」とお会いしてきました。この内地留学を決めたとき、「どこで研修するの？」と聞かれ、「中部学院だよ。」と応えると、決まって「えぇ？？？なんで？？？」と言われました。（ちなみに中部学院大学関キャンパスは、私の職場の隣です。）やはり世間的には、「岐阜大学」がＮｏ・１なんでしょうね。でも、そこをあえて「中部学院大学」にしたわけは…いまいち現在の教授陣と考え方が合わない（中にはすばらしい方もいらっしゃいますが、今回の私の研究テーマとは合わなかった。）。というのが大きな理由ですけど、もうひとつ大きなもくろみがあるのです。それは、地元の大学とのネットワークを作りたい！ということなんです。隣なんですよ。フェンス一枚隔てて隣同士なんです。そして、すばらしい施設を持っているんです。大学だけあって、別府先生をはじめとして、実力を持った教授がたくさんいらっしゃるのです。でも、交流が出来ているかというと、そんなでもありません。隣に、これだけの人的資源と物理的資源を持っている施設があるのに、もったいないじゃん！だったら、自分がその中に飛び込んで、繋がりの手がかりにでもなれればいいかな？そんな風にも思ったわけです。その他、下心はいろいろありますよ。・普通学校や、保育施設での実践の様子を見てみたい！・様々なアセスメントの技術を習得したい！・大学の先生の関わっている方達と、交流をもちたい！・あわよくば、あたらしいネットワーク作りの手がかりを作りたい！・今の学校の運営に、一石を投じるような提案をしたい！（個別の指導計画関連）などなど…結構、壮大な野望を抱いての研修です。その講師としては、黒葛原先生はベストマッチだと思いました。お人柄もすばらしかったし、話もよく合って、楽しく研修できそうです。なんだかわくわくしてきました。現在、担任している生徒さん達には迷惑をかけるし、職場にも迷惑をかけるのですけど、その分を還元できるよう、しっかり勉強してきたいと思います。

  2007年09月14日

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• ノースカロライナの視察研修報告会をします。

  ９月２９日（土）　１０：００～１２：００の予定で、「こうまま講演会」と同じ今渡公民館にて、ワタクシ「やましん」が、この夏に行ってきた「ノースカロライナ　ＴＥＡＣＣＨ視察研修」の報告会を開催します。（まだ、場所が取れていないので、会場が変更になる可能性もあります。）ＴＥＡＣＣＨの聖地、ノースカロライナでは一体どんなことが行われていたのか？ワタクシ「やましん」が見てきたもの、感じたものを率直に報告いたします。ＴＥＡＣＣＨといっても、そう簡単に重度の人を軽度に変えることはできません。でも、支えられる人と組織がそこにはありました。その人なりの生活スタイルを尊重し、共に生きる姿がありました。それは夢でも幻でもなく、熱意のある人達によって築きあげられたものなのです。自閉症は治すものではない。彼らを理解し、一緒に暮らしていくのだ。そんな理念のすばらしさを感じました。興味のある方は、お気楽にご参加ください。場所代等々の費用のため、お一人様３００円のご負担をお願いします。また、参考図書として、本当のTEACCH―自分が自分であるために学研のヒューマンケアブックス内山 登紀夫 (著)を読んでから参加いただけると、なお一層話を楽しんでいただけると思います。では、よろしくお願いします。

  2007年09月03日

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  新しく作ったＰＥＣＳブック

  フォローアップセミナーの前後より、新しいＰＥＣＳブックの作成に取りかかっていました。今週、それが完成し本格稼働を始めました。基本的には以前作ったものと、なんら変わりはないです。しかし、カードはＡ－ＯＮＥの専用紙を使用しているので、正方形で少々コンパクトになっています。目に付きやすさでは、名刺サイズに劣るのですが、つかみやすさと言う点では非常にいい大きさです。絵もそこそこ大きく表示できますし…属性のカードも入れてみました。Pics for PECS 2006 のCD-ROMより取り出して作りました。ちょっとだけ本物っぽくなったかな？？？今日も親子療育相談会で活躍しました。個人的にも今はＰＥＣＳの実践が楽しいです。そういえば、今日も参加者の学校の先生に見学に来ていただけました。こうした場は実践者としての力量がもろに問われるのですけど、まぁそれはそれとして大事なことかなぁと思います。多少なりとも家庭や学校に対して何か効果的な提案できないと、専門の実践者としては失格ですよね。とりあえず落第点をもらわないように努力したいと思います。

  2007年09月01日

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• さて、フォローアップセミナーだ！

  さっきまで「○児市社会福祉大会」に出席してきました。記念講演は、大幅に伸びそうなので聴くのをあきらめました。うれしいことに、この夏の市議会選挙で市議会議員に復職した「山根一男」氏に会うことが出来ました。以前、この地域のＮＰＯ主催の勉強会でもご一緒させていただいたこともあり、議会にたのもしいサポーターが戻ってきたという感じです。さて、私の方はそろそろフォローアップセミナーに出発する準備をしなくてはいけません。これが終わると、夏の予定が完了するという感じです。今日はこのまま妻の実家へ行き宿泊。明日は姪っ子達の子守りです。ほんと、この夏はあわただしいです。

  2007年08月25日

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• 幸田町でＴＥＡＣＣＨの勉強会

  本日は幸田町にて、ＴＥＡＣＣＨの勉強会をしてきました。みなさん、とても熱心な方達ばかりで、こっちの方がちょっと圧倒され気味でした。自分的には…今回の勉強会は結構入れ込んでいました。なにせＮＣから帰国しての１回目の勉強会。しかもお題は「ＴＥＡＣＣＨ」一応、以前から使用していたプレゼンもあったのですけど、今回はまったく新しく作り直して持って行きました。しかし、午前中の２時間で、いかほど伝わったかは…ちょっと自信ないです。参加者としては、具体的な手法の部分の話が聞きたいでしょうけど、それを強調しちゃうとそればっかりが頭に残って、一番大事な「理念」の部分がふっとんじゃいます。ここはあえて、具体例の部分は押さえ美味にして、「自閉症を理解する」とか、「当事者の立場に立って支援する」という部分を強調させてもらいました。ある程度勉強された方には不満だったかもしれませんが、僕の一番伝えたいことはそこなので、あえて譲りませんでした。果たしてみなさんにはどう伝わったのでしょうね。そして午後は「行動マネジメント」について簡単に説明した後に小グループに分かれ、自分たちの抱えている事例を交流していただき、その内の１つについて、みんなで原因や対応を考えてもらいました。実はこれ、本日の２つめの目玉！色々な立場の人が一緒に考える。まさにＴＥＡＣＣＨでいうところの「協働」です。立場が違えば考え方も違う。それは当然なんだけど、お互いの考え方の違いに気づくのが大事で、その上でどう協働するかを考えていかないと、上手い支援は組み立てられません。（このスタイルは諏訪先生のセミナーのパクリです。）ただし、慣れない人には結構苦痛かも…なんて思いつつ、思い切ってやってみましたが、結構盛り上がっていたようなので、やれやれです。勉強会の後のお茶会でも、元気なお母さん達のお話しを聞かせていただきました。苦労は多いのですけど、こうやって人の輪が広がっていけば、きっと公的機関だって無視できなくなるはずです。決して敵対するのではなく、「協働」の精神で共に良い社会を目指して行けたらと思っています。しかし、さすがに疲れました。だるいです…。でも、ＰＥＣＳのフォローアップセミナーの準備に取りかからなくちゃ！がんばります。

  2007年08月21日

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