「楽しきことはよきことかな」

だれだって「嫌なことにはフタ」をしたくなるものである。しかしなぜソレが

「嫌」なのか

考えてみたことはありますでしょうか？意外とないよね。ちょっと考えてみると「大した問題」ではなかったりするのが、もったいない。

「面白くなく」している原因は何か？を考えてみると一寸（ちょっと）気がつくことでとたんに面白くなることもある。要はややもすると、何だか自分でどんどん「嫌なこと」にしてしまっているケースがあるのだ。

本来何らかの技をなせる「出来る人間」と言うものは「好奇心が旺盛」なのが基本にあり、そのことについて「自然に好き」なだけダッタリする。極端な話で言うと、

ファーブル先生だって

「虫」がきらいだったら

あんなに調べないよね。

ほら、もう答えはみえたようなものでしょう？簡単なんですよ。

「楽しいんですよ、本人が」

勉強だけでなく、いろんなことに関して「楽しく」なければやってらんないはずだ。だから周囲の人間も、本人も「なに」が面白くなくしているかを考えてもらいたいものだ。「義務」になってしまうと本気で面白くなくなる。

　周囲の環境としては、すぐ頭からモノをいっちゃう人もいますが、まぁ、たとえば

「勉強しなさいよ」

「やることやんなさいよ」

「●●しちゃだめじゃない」

だけではそのあいては「学ぶ」わけはない。教えるにしても「興味や感心を持たせる」ことが出来ていないのでは『教育』ではない。「教えている」のは教えてるけど

「育てて」

ないですよ

っておもっちゃう。あるセクションの部長さんがよく「なんでこんなことが出来ないんだよ。常識だろうが！！」と発狂しているのを良く見るが（つかキメ台詞？）彼がでも実際「なぜこのことを引き起こしているのか」を考えて・聞いて・究明して・指示をしているかというと「そうとは思えん。」何かと飲み会のときなどには気に入られているのか？近寄ってきては愚痴しか聞かんのだか・・・

まぁ、なんにしろ、「ああだめだ、こうだめだ」とただ単純にうるさい人を見るたびに、どうして「一緒に考える」とか「とにかくいきさつを聞く」とか出来ないんだろう？自分はああいう風にはなりたくないものだなぁ。とつくづく思っちゃったりする。

わかってない人間・わかろうとしない人間にはなりたくない。教えるにしてもうまく教えれば、自分と同じ考えになる人も集まり「またさらに楽しくなる」のではなかろうか？仕事だったらものすごくスムーズに行くわけだ。「楽になる環境作り」も「楽しむ」ことの一つ、無理することではなくのちに「自分のためになる」と考えてみればいろんなことにリンクして

「楽しく」なるはずだ。

嫌なことでループするよりは新しい「レール」を試すことや「改善・改良」を求める姿勢は持っておきたいよなーって思います。