風の吹くまま　気の向くまま

コンクールに出さないといけない硬筆書写の作品を
がんばって書いている２年生。

お手本と自分の字を見比べて
うまく書けた字、書けていない字を自分でも確認し
ノートにその字を形よく書くために練習したり

字をますの中に大きく書くために
「お手本よりも大きく書く」ことをさせたり

毎日１時間、２枚ずつていねいに書いています。

書き写すのは文章なので、
毛筆作品よりも集中力と根気がいるかも・・・

「時間はたくさんあるから、ゆっくり書いて
疲れたら一息ついて、１枚１５分くらいかけて書きなさい」とか言っています。

それでも
自分の字のくせがわかって
うまく書くにはどうしたらよいか
ちょっとポイントを言ってやると
直せる子が増えてきました。

「『れ』ってどうやって直せばいいの？」とか
「先生、『お』がうまく書けた～」とか
ひらがなを課題とする子がやはり多いです。

でも練習によって、いつもよりも上手になったと
子どもたち自身も手応えがあるようです。

１枚目から緊張して書いているので
筆圧も強くなり
「疲れた～」
を連発する子どもたち。

がんばっている証拠だね
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