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2007年03月の記事

全23件 (23件中 1-23件目)

1

2号

今日も朝1番で点滴をした１号。終わって昼を食べてると、2号がダラダラしてる。おおおーーーっと！13時前、受付は終わってるけども、1号と同じ抗生剤を頂きたく電話。処方してくれるということで、取りに行った。明日は仕事だけど、旦那に家で過ごしてもらうように言って。２人とも、熱と咳と鼻水、喘鳴・・・。心配だけど。私も移ったけど抗生剤が効いて楽。仕事も1号の風邪で、出れなくって申し訳なかった～。休んだ間、施設は結構、大変だった様子。申し訳ない。しかし、5月から常勤が増えるかも。でも、66歳。微妙だけど車、運転できるのかな？気が回る方だったらいいけど。

2007.03.31

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1号

食事を摂らないし、脱水傾向な症状をだしたので、仕事を休んで点滴をしにクリニックへ。自家中毒にはなってない様子。抗生剤が効かなかったのだろうと、ジスマック細粒100mgになった。これは、1日１回でいい様子。しかも、3日飲むと、1週間の効果があると。なので、飲む時間は同じ時間に！と言われて。効果あればいいね。咳と同時に嘔吐。といっても食べてないので出るものも唾液状。熱がどうしても出るね。やばいよ。治ってくれないと、今日から私も結構、ダウンよ。薬のんでサッと治さなきゃ。体調が復活しないと困るー。最後のチャンス、産み分けチャレンジなのに。やっぱ、やめようかなー。と、弱気になったり。

2007.03.30

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今何の熱が流行ってるんだろ？

火曜日、1号が38度代が出て内服で下がったのでよかったけど。水曜日も出たので、クリニックへ。やはりその日もバラツキながらも、38度代でた。しかし、水曜日は施設の往診がある日で、2号は保育園。1号は、連れて行って診察介助。そして、終わったと同時に帰った。そのとき、1号にストレスがかかったのだろう。お絵書きセットも持っていっていたため書いていたけど『数字だけ』思わず、ええ！！！数字しか書かない事ってなかったので驚き！なんでだよー。今日は、常勤さんは心療内科受診日。なので、どうしても熱を下げて行かせなければならなかった・・・。ステロイドを二日、確実に飲ませてるわけではないけど、普通なら２回３回，飲めばケロッとしてるはず。火曜日から、ヨーグルト、ゼリーしか食べてないに等しい。それも、あるとは思うけど、脱水傾向な症状を表してる。困った、困った！！明日も私しかいない。今、誤嚥性肺炎で点滴をしてる方、マーゲンの方がいるので必ずいなければいけない時間があるから自由出勤は無理。困った困った、点滴しないと無理っぽい1号。活気がないし、おかず、お米を口の近くに持って行くだけで嘔気がくる。運が悪ければ嘔吐する。1号ばかり心配してるから2号がわざと、愚図るし。2号も熱もないし胸というかエア入もいい雑音がない、、、けど、二重になってる。これは、数日後に1号状態になる可能性があるってことのサイン！！こっちも、どうとかしなければ！明日、常勤の方が変わって出てくれたら土曜日に仕事交代して看病できるのになー。人のいない職場も困ったものだ。

2007.03.29

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男の子の脳、女の子の脳

いま男女共学校が人気ですが、考えが変わるかもしれません。脳科学にもとづき、子どものが男女差がいかに大きいか、見え方や聞こえ方をはじめ、あらゆる面でちがうことを明らかに。たとえば男の子の目は動きや位置をよく捉え、女の子の目は質感や色彩を捉える。また女の子のほうが聴力に優れてる。さらに感情処理の仕方、競争への対処など、すべてちがう。当然、女の子が興味をもつ教え方と男の子がやる気をだす教え方もちがうため、共学では男女双方が損をするというのですから驚き。別学化した米公立校の成功例や、男女別の読解・数学の教え方例もあり、教師と親御さん必読の１冊。声の聞こえ方、感情処理の仕方など、男の子と女の子では何もかもがちがう。脳の構造が男女で異なるうえ、発達の速さや順序がちがうため、大人より子どものほうが性差は大きい。性差を問わない子育て・教育が男女双方にとって損であることを示し、それぞれに効果的な教え方の例をあげる。また学力のみならず自尊心や意欲、性別にとらわれない価値観を育むうえでも男女別学のほうが利点が大きいと説く。共学校の人気が高い昨１　女の子のほうが聞く力にすぐれている／２　女性の脳、男性の脳／３　男の子はリスクを取りたがる／４　男の子のけんかと女の子の争い／５　男の子と女の子の学び方／６　男の子と女の子は同じ学校でいいのかサックス，レナード内科医、心理学者。数々の権威ある雑誌に学術論文を発表。全米別学公教育協会を創設。各紙誌、テレビなど主要なメディアで活躍し、子どもたちの学習において、男女の性別によるちがいを尊重することがいかに重要かを説いているADD（注意欠陥障害）の疑いがある男の子。ADDの薬ではなく、本当に必要なのは、女の子と男の子の生来の学び方の違いを理解している教師だ。聞く能力の性差を認識していないこともわかった。ある小2の男の子、教室の後ろに座っている。先生は女性で、本人がちょうどいいと感じる声でしゃべってる。だが、男の子は話を聞いていない。かわりに、窓の外を見たり、天井をはい回るハエを眺めてる。そのうち先生は、注意を向いていないのに気付く。注意力の欠如が見られる。そして、当然の様に、ADDでは？と考えられる。彼の注意力の欠如はADDのせいではない。穏やかに話す先生の声がほとんど聴き取れないせいだ。この先生は、本人やクラスの女の子たちには心地良い声で話しているが、男の子の一部には眠くなりそうな声でしかない。だから、問題の男の子を一列目の席に座らせるだけで問題解決するという場合もある。学校から疎外される男の子達のところも、興味深かった。左脳が言語、右脳が空間男性と女性の脳組織には、解剖学的な性差が存在する男性の脳の左半球はあきらかに言語をつかさどっているが、女性では、その非対称がはるかに目立たない事が証明された。卒中を起こした人々を対象とした研究は、男性の脳と女性の脳の構造的な違いを更に裏付けている。男性の脳では機能が細分化されているが、女性の脳では機能が広範囲に分布しているのだ。例えば、脳の左半球に卒中を起こした男性では、言語性IQが平均で20％低下する。（111.5から88.7へ）だが、右半球に卒中を起こした男性では、言語性IQの低下はほとんど見られない。男性の脳の左半球が損傷をこうむると、言語能力は大幅に失われるが、右半球に損傷があっても言語能力には影響がないのだ。女性は違う。脳の左半球に卒中を起こした女性では、言語性IQが平均9％低下（113.9から103.6へ）そして、右半球に卒中を起こした場合でも、言語性IQは同じように、11％の低下が見られる（113.9から101.0へ）つまり、女性は言語のために脳の両方の半球を使っているということだ！！男性はそうではない。男性の脳に極明瞭に見られる昨日の区分ー－－左脳は言語、右脳は空間ーーーは、女性の脳ではあまり明瞭でないか、まったく見られない事が明らかになった。男性に見られる左脳と右脳の分化の原因は男性ホルモンにあるのではないかと言ってる。ホルモンが関係するなら思春期前の子どもは、性ホルモンを大量に作り出してはないのではないか？おそらく違う。実験動物で調べたところ、脳には生まれつきの、遺伝的に決定される大きな性差が認められた。メスとオスの脳組織が『本質的に異なってる』と結論付けた。それは、メスとオスが別々の性染色体をもっている結果であり、血液中にホルモンが混在する事は関係がない。人間の女性と男性の脳では、X染色体およびY染色体に由来するタンパク質の発現にいちじるしいちがいが見られた。男性では、脳の多くの部位にY染色体によって直接コードされるタンパク質が豊富に存在する。こうしたタンパク質は女性の脳には見られない。対称的に女性の脳には、X染色体によって直接コードされる物質が豊富にある。このX染色体から転移された情報は男性の脳組織には見られない。つまり、こうした性差は、ホルモンの違いがもたらすものではなく、遺伝的に組み込まれたものだ。30のサンプル全ての性別を正確に当てる事が出来た。女性の脳と男性の脳は本質的に異なってる。女性は男性よりもX染色体の影響が大きく、男性のY染色体は脳の差異の直接の原因となされる。ただの差異だ。どちらが優れてるわけではない。どちらが劣ってるわけでもない。ただ、違うというだけ。性ホルモンが脳に影響を及ぼす事は認めてる。性染色体が脳にもたらす直接の結果はホルモンの影響を受けないという事も明らかになった。これは、遺伝的に組み込まれてる。生まれつき存在するものだ。＊＊＊赤ちゃんに音楽を聴かせたら音楽療法が未熟児に及ぼす効果の研究ベビーベットにソフトな音楽を流せば赤ちゃんの食欲が増進し成育が早まる。流した赤ちゃん平均５日は役ENT！音楽療法を受けた女の赤ちゃんは、平均9.5日早く退院。だが、男の赤ちゃんは受けた子もそうでない子も退院日は変わらなかった。つまり、音楽療法は女の子には極めて効果的！男の子は効き目がなかった。さらに、極小未熟児で若い女性の子守唄を繰り返し流した。平均６日早く退院。歌を聴いた女の子は聞かされなかった子より、平均１２日早かった。だが！男の子は、変わらなかった。赤ちゃんや子どもは（ついでに言うなら大人も）音を聞くと、すぐに聴性脳幹反応と呼ばれる反応を起こす。男の子女の子の新生児の聴性脳幹反応を測定。右耳に向けて1500ヘルツの音を流したところ、女の赤ちゃんは聴性脳幹反応は、男の赤ちゃんと比べて平均約80％も大きかった。（1500ヘルツ近辺の音が特に重要なのは、話し言葉を理解する上でこの範囲の音が決定的な役割を果たすから）。女と男の新生児では、音の－－ー得に高周波数ー－－聞こえ方が違うというこの発見は、裏ずけられた。違ったやり方で、誘発耳音響放射で調査した結果、女の子の聴覚は男の子よりはるかに優れていて、とりわけ話し言葉の識別にごく重要な1000から4000ヘルツの範囲の音には敏感であると発見。他の研究でも、10代の少女は確かに、同年代の少年に比べて音がよく聞こえる事は証明。しかも、この性差は、子ども達が成長するにつれてさらに大きくなる。男の子、女の子の聞こえ方の性差は、子どもに対してどう話せばいいかという点にも、大きく関わってくる。よく聞くのは、娘に怒鳴ってないのに普通の口調でも『パパは怒鳴る』と言われる。女の子は、男性が感じるより、およそ、10倍大きいのだろう。確かに男性は怒鳴っているのに本人は気がつかない。同じ音でもパパと娘では2通りの感じ方がある。性差を考慮すれば対策が変わってくるだろう。机をトントンとたたく音は男の子には気にならなくても女の子は悩まされてる。女の子は、あまり声をはりあげず、教室から余計な雑音をなくすこと。男の子には別の原則がある事がわかるだろう。＊＊＊女の子の目、男の子の目たいていの女の子や女性は、男の子や男性より顔の表情を読み取るのが上手い。あとで。。。

2007.03.27

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広汎性発達障害の子供達

旦那は分かりやすいと今、読み始めてる。

2007.03.26

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挑戦する事に

昨日、月1回くるものがきた。4月初旬だと思っていたけど、勘違いだったようで。そこで、計算してみた（笑）予定日は1月１日。帝王切開だから12月末あたりにして。といっても、早産体質だからね。。。どうなることやら。でも、生み分けでは4月の月経後で女の子。となると男・・・。でも、院長のやりかたで。女の子をと願ってるんだー。しかし、もう、まるこう。（爆）いちかばちか、っておかしいよね。生理後からする女の子、つくりのやり方で頑張ってみようかな。と。本当は、6月で3月生まれの女の子がいいなって。でも、出来なかった時の事を考えて、今回、初めて計算して頑張ってみる。計算してするときって出来にくいよね。きっと。12月までに出産するほうが元気な子が生まれるとケアマネに言われて、ひっかかっててね。年越しは病気しやすい子って言われていたらしい。年末調整で12月までに生まれたら扶養が増えるからいいとも書いてあったし。（ちゃっかりもの）初産じゃなくても、○高はマルコウ。1日でも早い方がいいとも考えて。友達と同級生がいいとも考えてて。色々と考えて考えて、やめようと何度思った事か。仕事も必要とされてるし、子どももほしい、ほしいだけでいいのかとか。子だくさんママの大変な育児の中でも、子どもはいいよ。双子の時より楽よと言われたら、この数ヶ月、常に考えて決めてみました。が、計画出産は初めて。ドキドキ。

2007.03.26

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親業

赤ちゃん（やきもち）まずは、深呼吸。今は家族全員が、新しい状況に慣れようとしている大切な時期。家の外での活動をなるべく減らし、家事も手抜きをして、今一番重要な事ーーー新しい家族構成での生活に慣れる事にーーー集中する。子どもの気持ちを理解し、認めてあげる。子供にかける言葉にも気をつけて。『赤ちゃんが生まれてきて嫌なんでしょう』→『ママが赤ちゃんのことばかりしてるから、辛いよね』『赤ちゃんが起きるまで待たないで、ほんとは今すぐ公園に行きたいんでしょ？』親が自分んの気持ちを分かってくれてる事を知れば、子どもは注意を引くために騒ぎ立てることはしなくなる。あまり、赤ちゃん赤ちゃんと言わないように。『赤ちゃんが寝てるから公園に行けないわ』『赤ちゃんのオムツかえてからやってあげる』あんでも、赤ちゃんのせいにしてると、赤ちゃんがいらない！と思ってしまう。『今忙しいからチョット待って』『お昼を食べてからね』『あと3分してからね』などいう。いいこね。大好きよ。と言い、いつもより多く抱きしめ、ちょっとの時間を見つけて本を読むかゲームをするとか。親がいつもより多めにかまえば改善。上の子に赤ちゃんの世話のしかたや、赤ちゃんを喜ばせる方法を教える。誕生日のプレゼントを開けさせたり、カメラで赤ちゃんの写真を撮らせたり、靴下をはかせてもらったり、上手く出来たらたくさん誉める。兄弟を比較しない。比べられた子どもは自分がけなされたと思ってしまうことがある。赤ちゃんの安全を守ること。2番目に大事なのは、上の子に赤ちゃんとの正しい付き合い方を教える。教え方は、他の事を教えるのと、同じ要領で。まずは口で説明し、実際にやってみせ、手を貸してやらせ、出来たら誉める。ただ、しっかりできるようになるまでは赤ちゃんと二人だけにはしない。上の子が赤ちゃんの側にいる時は目を離さない。もし、乱暴な事をしそうになったら、赤ちゃんを抱き、玩具を渡したり、歌を歌うなどして上の子どもの注意を他にそらす。そうすることで赤ちゃんの安全を守ると同時に『ダメ』の連発をしないで済む。ダメばかり言って逆効果な事もある。上の子に、赤ちゃんの背中をなでる事を教える。そっと、背中をなでてあげると赤ちゃんが静かになる事を教え、上手く出来たら誉める。こうすることで、好ましい体の触れ合い方を教える事が出来る。赤ちゃんを手荒に扱う時は、叩いては行けません。タイム！！と言い渡す。イスに座らせるか別の部屋か。2歳児なら2分、三歳児なら3分。タイムが終わったら、『赤ちゃんに触る時は優しく』するように念を押す。上の子どもが赤ちゃんに優しくしてるところを見たら、『さすが！お兄ちゃんね』と大げさに言い、抱きしめる。＊いう事を聞かない子どもに何かやらせたい時は、具体的かつストレートにいう。『誰かが片付けを手伝ってくれたら良いんだけど』と曖昧ないい方は避ける。『～してくれない？やってくれるかな？』とか『～して。いい？』といった、するかどうかは子どもの選択に任せるような言い方も避ける。短く、具体的に言う事が肝心。『お皿を流しに下げて、テーブルを拭いてちょうだい』『6時だよ。宿題を持って食卓に来なさい』のように言う。～したらーーする。方式を使う。それによって子どもに何を先にやるべきかー－－勉強や仕事が先、遊ぶのはあとーーーを知らせる事が出来る。『宿題が終わったら、新しいゲームしていいからね』『パジャマを着たら本を読もうね』『お皿を洗ったっら、自転車に乗っても良いよ』という具合。子どもに選択肢を与える。例えば、『床の掃除と、お皿拭くのどっちがいい？』『8時になったら始める？それとも8時15分？』2つ以外の事を述べたら、『それは今選べないんだよ』とだけ言って。最初の質問を繰り返す。子どもが選ばなければ、親が選ぶ。ユーモア作戦。ちょっとふざけることで緊張が和らぎ、子どもは親の言う事を聞く事も多い。感情的にならない。どなったり、脅したり、けなしたり、馬鹿にするのは禁物。まず『どうしてこうなるのかしら？』と自問するように言い、それから、台所にはきたないお皿が山だし、テレビの前にはスナックの包みが散らかってる。』など事実をありのままに言う。それから何も言わずにじっと、子どもの目を見る。これで、子どもが驚くほど素直に片付けを始める事が多い。

2007.03.22

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危機・逆境を好機に変える

生きる知恵を磨く物事はありのままに見る（人に素直、自分に素直、天に素直に生きる）間違っていると思う事でも自分の考え、感情をタナに上げて、わかりきったと思える事でも無になって聞き、物事を見る。もっと悲観せよ、そしたらもっと楽観できる（単なるプラス発想との大きな違い）誰よりも強い危機感を持つことによって、誰よりも強力な対策と自信をもてる。原因を自分に求めよ！（自分が変われば周りが変わる）このことならざる原因は、他人にあるのだというような考え方は間違ってる。当たり前の事を打ち込め（興味とアイデアが泉のように湧いてくる！）ゆとりを持ちたいと思う事強く願う、願い続ける方法を学ぶ　考える　工夫するやってみる　試してみる　失敗を生かす自己観照する反省する　改善する唱える繰り返す成功するまでやめない習慣にするゆとりを持つにはどうしたらいいか？　ゆとりを持ちたいと思う事！火種があるかないかで天と地ほど違う（理想に向かって一生懸命）一つのものの成功には、その中心となるものが常に高き理想と目標でなければならない。その理想に向かって、成功するまでやめず、一生懸命歩んでいく。運がよいと思う！運が強いよ考えよ（そう思って行動すると、そうなる）運が強いと思えば運も自分の方に働く。一生懸命に１０％の自力をつくして90％の他力を招き入れる。仕事に成功するワザを得る演技力を磨け（リーダーは立役者）部下のため、全体のために一生懸命な叱り方で相手を納得させる。危機を好機に変えよ（天下取りに必要な行動パターン）危機であるほど熱くなり、その状況を好機と活用し、なんとしてでも逆転勝利する。そのことが自分の信念と周りの信頼を強くする。こうすれば決断できる（60％の成功確率を100％に引き上げる）多くの人に話を聞き、情報を集める。長年の経験による勘をヒラメかせる。とらわれない心で先入観などを取り外す。熟虚に熟虚を重ねる。物事の道理に照らしてチェックする。成功の確率が60％でもいい。考えに考え抜いた上で、成功の見通しが60％あれば、決断する。後の40％は、決断後の必死の努力によって達成させる。コントラストで輝け（矛盾することを同時に成し遂げると絶大なパワーを発揮する）宇宙に存在する全てのものは、それぞれに対立しつつ調和し、日に新たなものを生んでる。あい矛盾することを同時に成し遂げてこそ仕事は大きな成功を収める。物事に感動し、人に共感しよう（心、意気に感じる商人であれ！）人生には損得を超越した一面、心、意気を感じて、これと決めたものにまい進するという一面があっていい。得手と王手を手放すな（商品の声が聞こえるか）安すぎる価格で、技術と価値を落としてはならない。逆に値段を上げるという事は、値を下げるよりも数倍も困難なはずだ。リーダーシップの力を高める誉めて叱って部下は育つ（誉め上手は叱り上手を実践せよ）人は誉められると、よし頑張ろうと努力する。誉めるのが5、6なら叱るのは1回ぐらいか。これはいかんと思っても、まずは誉めること。その後で、ここをこうすれば、とアドバイスをする。凡人だから成功する（力を引き出しかけ合わせて非凡な働きを）10人が10人賢い人ばかりだと、上手く運ばない。8～9人が平凡な人達で、あれば、案外スムーズに事が運ぶものだ。欠点がある人ほど、任せると感激する（任せられないと思う人もこうすれば任せられる）人間は無限の可能性を持っている。そう考えると、環境条件を整えて、この人に任せてみようという事になる。あるだけの自由を与えて同じくらいの強制をする（あまりこまごまと指図すると部下は育たない）それぞれの個性を抑え込まないで、自由奔放にさせる。けれども、目的を誤らせず、信賞必罰を貫く。どれだけ任せても、ツルの一斉には従わせよ（権限は委譲しても、権威は委譲するな！）リーダーは権限を100％委譲してもかまわないが、権威を委譲してはいけない。人間関係の機微をつかむ人の話を『本当に聞く』ということ（聞けば聞くほど、人は自分に気付くようになる）部下の言葉に耳を傾ける事によって部下が自主的にものを考えるようになり、そのことがその人を成長させる。理解して、受け容れて、直言する（200人相手のカウンセリング）意見が違うままでも理解できる。気持ちは分かる。時には受け容れる。そして、ズバリ真実を直言する。お客様本位を言行一致で追求する（ささいなことこそ信頼と愛情を宿らせる）お客様は見えなくなるまで見送る。心は細かい事に宿る。ご意見番を持つ、意見を聞く、聞いてもらう（たたかれてうれしく、言いたい事をいえる相手を見つける）信頼できる生涯の師、ご意見番を持ち、耳に傾けること。また、はっきりとものを言う社員を堂々と登用すること。儲け心を極めるかゆいところに手が届くモノづくりとマーケチング（大衆の心をしっかりとらえよ！）根本から問いただす（不可能だからこそ出来る）不可能だからこそ、危機だからこそ、できることがある。根本から発想を問いただす。専業を極めよ。成功するまで続ける（中小企業の恊働体を目指す）どんな仕事であってもそれに徹すれば限界がなく、その仕事を中心に無限に広がっていく。見切りが大切、損して得をとる（無理な事に意地で取り組むのはとらわれの姿）無理なことにはとらわれない。あまり執着しない。高望みしない。とき至るのを待つ。自分らしく、自社らしくを徹底する（自分らしさを求める日々の積み重ねから成功の道が見えてくる）大衆の一人として、大衆の並外れたサービス（使って得になる事を徹底して多くの人に知らせる）苦情があったら叱られながら教えてもらう。出来そうにない事でも何とか努力して実現する。どうしてもダメなら、ワケを言って謝る。今、松舌幸之助ならどうするか？（肩を押されて決断できる）経営理念に基づく具体的な方針、方策が『日に新た』であってこそ、経営理念は永遠の生命をもって生きてくる。

2007.03.22

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「ラクラク子育て」7つのヒント

お母さんに贈る「ラクラク子育て」7つのヒント＊人見知りで困る人見知りは人を区別する知恵がついてきた証拠。発達のステップと考えようあせらず、無理せず、子どもの変化をじっくり見守ってあげよう＊『ダメダメ』って言いたくないのに！ダメ！と言いたくなる子どもの行動。でも、それは『育ち』の表れでもある落ちついて子どもを観察しよう。子どもの気持ちがわかるようになる＊マネばかりしたがる『真似る』事は悪い事ではない。学ぶための過程の一つと考えよう自分の考えを持つには、それなりの経験が必要。深刻に考えないで＊イタズラが式で困る感情的に『怒る』のではなく、愛情を持って注意する（叱る）ことが重要どうしてしようと思ったの？と理由を聞いてあげて決して、自分の都合や他の理由だけで、感情的に怒らないで感情的になる事もあるかもしれない、深く大きな愛情だけは決して忘れずに、子どもに接する怒らないで！子どものいたずらは、物事への関わり方の一つと考えよういたずらには、必ずワケがある。やさしく理由を聞いてあげよう＊おもちゃを独り占めする普段から幼稚園や保育園など、集団生活に慣れている子ども達は、他の子どもと遊ぶと言う事を意識するようになるもの、そうした中で、無理に玩具を貸すよう強制することになってしまうと、逆に成長の一つの過程で『一人遊び』がおろそかになる。入園したばかりの3歳児も、だんだん集団生活に慣れてくると、一つより二人、二人よりももっと多くの人数で遊ぶようになる。貸してあげないのは、成長過程に表れに一つ。強制しなくても大丈夫あせらず、ゆっくりと、一人遊びを尊重してあげよう＊『ありがとう』『ごめんなさい』を言ってほしいのに『謝らない＝悪い』ではなく、理由を聞くとその子なりの事情が見えてくる子どもの気持ちを受け止め、一緒に共感しながら心の整理をしてあげよう親は、子どもが持つ、『思い』や『気持ち』を一つひとつ見定めて、一緒に共感しながら『心の整理』をするお友達に危害を加えてしまったことだけを取り上げて、一方的に謝らせるのではなく、なぜ、そういしてしまったのか、子どもが心に抱いている思いを分かってあげようその上で、相手がどんな気持ちだったかを気付かせ『お友達を押したり、叩いたり、する事はいけないよ』という言葉も出やすくなるのでは？年長くらいの年齢になると、自己解決能力が備わってきて、自分達で仲直りできるようになる。『ありがとう』『ごめんなさい』を言えるかを優先するのではなく、子どもが感じている思いや葛藤を受け入れ、後は、子ども達の自己解決能力に委ねることも大切。その結果として、自然に感謝や謝罪の言葉が出るような子どもに育ってほしい＊一人ばっかりで遊ぶ一人遊びを心配しないで。好きな事に集中し、楽しんでいる無理に皆と遊ばせるのではなく、友達との接点んを増やしてあげよう＊友達の後ばかりついて、主体性がない子どもは内面ではいろいろ考え、深刻に悩まないで他人の話にしっかり耳を傾けている事も言える。前向きに考えよう幼児のうちは、一見、行動に主体性がないように見えても、内面では色々な事を考え、興味をもって能動的に取り組んでる事がある。自分の意見がなかなか言えなくて内面的な性格に見えていても、主体的に遊びに参加し続ける事で、自然に自分の意見が言えるようになる。むしろ、そういう子どもの方が、他人の話にしっかり耳を傾けてから、自分なりの判断をして、行動のできる人に育つ素地を持っているとも言える。それでも心配なら、集中して能動的に遊べる遊び、積木、ルールのあるカード遊び、ごっこ遊びなどをする機会が少ないか、注意して見てあげる。それぞれの環境で、お友達と遊ぶ事が出来ていれば、遊びに主体的に関わっているという証拠。主体性がないのではと深刻に悩まれる必要は、、まったくない＊人を傷つけることを言う子どもの言葉に悪意はない。ほとんどは、相手の反応を期待しているだけ相手がどんな気持ちになるかを伝え、ダメなものはダメとはっきり教える＊もっと、辛抱強くなってほしい『できない』と音をあげるのは、達成できた喜びを知らないからほんのちょっとの頑張りを認めて。『上手に出来たね』と誉めてあげよう子どもは認めてもらうだけで自信をつけ、意欲が湧き、根気よく取り組んでいく原動力が生まれる。無理矢理やらせようとしても、強い根っこは張れない。ぜひ、自分からやってみようとする意欲を育てあげて＊生き物をいじめています。心に問題があるのか心配つぶしたり、踏んだり。これは、生き物と関わっていく過程の一つ一緒に生き物を採集し、育ててみるもの良いでしょう時には、大切な虫を死なせてしまうかも。そんなときも、ゆっくりと見守る事が大切。もし、子どもの様子を見ていて、どうしても残酷だると感じた時は、その場で子どもに注意するか、また、なぜそうしたのかという理由を聞いても良い＊わがまま言って困る嫌！は自我が自然に育っている証拠。しっかりしてきたなととらえようお母さんは悪くない。安心して子どもの感情を大きく受け止めてあげよう＊自分の思いを言葉や態度で上手く表現できない自己主張だけでなく、相手を認める事も大切。発想を変えると楽になるやりたい遊びを思い切りさせると、遊びを通して言葉や態度で表現し始める一般会社に照らしてみれば、自己主張ばかりではなく、周りの人達を認めておだやかな人間関係を結んでいる人もたくさんいる。こんな発想の転換、考え方一つで、お母さんの気持ちは一気にスッとラクになるはず。子育てとは、親育ちと言う。じっくり関わりながら、我が子の良い点を認め、それを伸ばしていってあげて。＊気難しくって悩む子どもが協調性に欠ける要素の一つが、、、。背景にママの寂しそうな雰囲気が感じられる。ママにも園にのこってもらって、ママ友と話をしていくうちに、ママの表情も変わってきただけではなく、子どもも変わってきた。親の態度が子どもを不安にさせることもある。自分自身を見つめ直してみてお母さんの笑顔が増えると、子どもも嬉しい。子どもはよく見ている＊面倒くさがりで困っています親にとって最良の方法でも、子供にとって最良の方法とは限らないグッと我慢して見守り、子どもが自分でやってみようと言う意欲を育てよう大人も色々な経験を重ね、失敗、反省をしながら少しずつ、自分にとって最良の方法や、取り組みやすい方法を見つけてる。しかし、人は、それぞれの経験が違い、失敗や反省も違う。ということは、自分にとっての最良の方法が、自分以外にとって最良とは限らない。子どもだって同じ。試行錯誤しながら自分にとって最良の方法を見つける。色々な経験、失敗、反省を通して、失敗をこわがらず、少しくらいの問題でも、『へっちゃらだよ。大丈夫』と受け止めながら、自分からやってみよう。挑戦してみようという意欲につながる。大人からすれば、『そのやり方ではやり直しだろうな』と思わず、口だしたくなる気持ちをグッと抑えて、見守り自分でやる気持ちを育てる。また、頑張りや努力を見逃さず、認める事が、自立への第一歩を踏み出すキッカケに。子どもの目標は、大人にとっては些細な事やちっちゃんことだっっとしても、その小さな頑張りを励まし、目標を達成できた時には一緒に喜び、出来なかった時には、『がんばったね。でも、くやしいよね』子どもの気持ちに寄り添う事が大切。そうすると、『ママは、何があっても自分を見ていてくれる』と安心し、『ママが離れても大丈夫、自分で取り組んでみよう』と少しずつ、自立していくもの。＊癇癪を起こして手がつけられない子どもの機嫌をとる事は、本当の意味で子どもと向き合ってはいない感情的になるのは親が一番甘えられる存在だから。余裕を持って接して＊集中力がない集団の場では集中できる事もある。園に相談しながら気長に取り組もう集中力を付けるには、急がば回れ。出来るようになったらたくさん誉める頑張ったね。たくさん誉め、ママに誉められるのが嫌な子はいない。誉める事は子どもを伸ばすために欠かせない『おまじない』のようなもの。集中力は一朝一夕で身につくものではないので、『焦らず、気長に』『目標を立てて』『十分誉めて』をキーワードにじっくり養う＊兄弟喧嘩ばかり『お兄ちゃんだから』という親の言葉がプレッシャーになる事を理解して兄弟それぞれにしっかりと愛情を注ぎ、やさしい言葉掛けをしよう＊いつも不機嫌で、、、。楽しそうな笑顔を見たいのに幼児期に育てなければならない事は4つ人と対話が出来ること。（コミュニケーション）物事に興味と関心を持ち、知った時の楽しさを感じる事（知る喜び）日々の生活の中で物事に興味をもち没頭する事（集中力）要求などを我慢する事（忍耐力）『期待』『比較』『評価』の考え方や接し方を、知らず知らずのうちに、押し付けてしまってるのでは？子供にとってそれがプレッシャーとなり、親の期待に応えようと一所懸命にがんばってしまう。ところが結果が上手くいってもいかなくても、ストレスがどんどんたまっていく。まずは親子の接する時間を増やし、よく話をし、コミュニケーション（対話）をとる事が大切。親は、『話し上手』『聞き上手』をめざして。園であった一日の出来事をただ聞くのではなく、その時々に『何をどう思い、考え、感じたか』を聞いた上で、親としての意見や感想を伝える事が大切。

2007.03.21

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小殺界

細木によると、よくない年らしい旦那。今年に入って特に変。ストレスがたまりまくってコントロールできない。プチパニック障害？かもと自分で言っていた。子どもといるとイライラするらしい。つい、怒ってしまうと。そりゃー。ストレスがたまってるんだろう。自律神経がやられてるんだろうけど。こればかりは、自分で解決をしてもらわないと。少し前から、旦那の時間を作ってあげるよぷにはしてる。夜も早めに子どもの部屋というか寝る部屋に行くようにして一人で寝れるようにしたりもしてるけど。イライラするのは解決出来ない様子。困った。何か良いものない？薬は何が良い？環境を変えるって言ってもね。私もパートの時間を減してみたりした。（常勤なみの出勤だったからね）今週からだけど・・・。って、私が減しても関係ないんだけどね。旦那が帰ってくる時には、してようが仕事してまいが関係ない気もするけど。健弱って、こうも、体調が悪くなるものかしら？？？

2007.03.20

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すられた？

先日、仕事をしていたら旦那が『すられたー。』って。はぁー。なんしょん！！どうやら、映画を見に行って並んでる時にやられた様子。どんくさ！免許証に、カードに。。。止めないといけないじゃん。引き落とししにてるカード！全て電話しなきゃ。たいぎー。昨日、映画館から電話。お金以外は入っている財布が見つかった！！まぁ。2万ちょいは持っていかれてるけど。旦那は３回なくして、2回はお金もそのまま返ってきてる。今回、初めて現金がなくなったようで、ショックをうけてます。てか！！金以外でも帰ってきただけラッキーじゃん！！って思う。私は、返ってきた事がないぞ！！（自慢にならんね）返ってきても、カード会社には新しい番号カードが届いたら、変更を申したてなければならない。めんどくさーい。男って弱いね。現金がなくなっただけで、胃をやられてる。

2007.03.19

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加配申請

一つ前の日記に、ぴっかりさんの事を書いて、布団をたたみ、さて、図書館に行こうと思ったら！療育から電話がかかり♪加配申請のための書類が保育園から届いたと！＾＾主治医は、1月に診察してるから，申請のために診察しなくても書けると。ありがたいー。あ～～、取れるといいな。成長はしてる、うん、してる。けど、ね。社会性はないんだよね。迷惑はかけてないらしい。危害を加えることはしないんだよね。毎日毎日，友達は話しかけてくれる、ほんと、ありがたいね。二人より小さな友達にも二人は『赤ちゃん！』に見える様子。どうしてだ？昔からだけど、年下にも、かわいがってもらってる。（笑）けど、二人は・・・。はじめ目を合わしても、すぐ目をそらし自分の事をこなしてる。周りは見えてるんだろうけど、無視するんだねー。いつも、30秒後に返事をしてる様子だしね。「おそっ」おはよ！って言われて無視してて、考える時間がいるのかな？30秒後に『○○ちゃぁぁーーん！あ～。○○ちゃんだね。いたねー。おはよぉ～』と言うらしい。危害や保育士に手間がかかったり、暴走したりがないと加配も付かないようだから、、、付けるのは難しい二人だと言われてる。言えば分かる＝保育士の手もかからない＝子どもに対しての保護はない。障害のための園ではなく，働いてる親のための園だからって。ボーダー以上の子には、守ってもらうものが激減。それなりに頑張ってるけど，国も少子化って割には援助がないよー。数ヶ月だけでもいいから、付けてくれると、ありがたいんだよね。やっと、やっと、成長してるんだから。また、年少の先生が少なくなってプレの時の様にパニックになったらトラウマになるかなとか大げさに心配してみたり。未知の世界だけに，子育てって悩みが尽きないね。

2007.03.15

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ぴっかりさん

子どもはママに恋してる親子を結ぶ「心の抱っこ法」★ママのせいじゃないよのところを読んでみてね。もし、子どもに発達の遅れや障害、病気などがあったとしたら、ママの苦労はたいへんなもの。。。子どもの気持ちはね。。。友達がが紹介していたから。借りてみたいけど図書館になかった！直樹君の最新刊。著者自身が、自閉症について、「どうして目を見て話さないのですか？」「手のひらをひらひらさせるのはなぜですか？」など、50以上の質問に答えてる。巻末には短編小説「側にいるから」を掲載。この小説は、著者の家族に対する愛情に満ちあふれた内容！どんな気持ちなんだろ！知れるものなら聞いてみたい。ぴっかりさんも紹介してるから読みたいな。と。。。

2007.03.15

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車を書いた♪

今までも、それとなく書いてはいたけど。ちゃんと、救急車、パトカー、車と分けてパターン色々で二人で書いてました。これなら、もっと早くカホのボードに書かせばよかった。マニアなところは数字が大好きな特徴がある二人だけに。車に数字が入ります。7.5～～って！『.』まで書くのかよ！って突っ込みたくなる～。

2007.03.12

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ファンヒーター

今朝は、これを購入。もー、毎年毎年！おしい！！後わずかだというのに壊れた！去年は、故障していた事に気がつかず、実家のストーブで過ごして。今年は、そのストーブから昨日、すすがモクモク出てるし！！くっさぁ～～い！春はすぐそこだけど、18畳用を購入。すると、何故か二人のお絵書きは『ストーブ♪』でした。色々な色を使いながら、それなりにポイントをつかめてる～。他には、電卓、カメラ、信号も書いてましたね。徐々に同じ絵でも違う角度で見て面白い絵になってます～。

2007.03.10

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おかぁさんといっしょ

ファミリーコンサート♪行ってきて、まじまじと見てました。＾＾今までも、コンサートはすぐ飽きてまして。（悲）あんぱんまん、ヤマハ、サンリオ、、、。デパートの発表会かな？ピアノ演奏は、二人でノリノリで見ていたけど。結構、早く終わるのね。1時間だったので初めて最後まで見れました。途中、眠くなって『おうちに、かえろう～。かえろうっかぁ～？』と3回、訴えてました。が、曲が始まると、じーーーーーっと見てましたね。最近、教育も見せてないので、反応はどうだろうと思ったけど、楽しめていたねー。フフフよかった。よかった。

2007.03.10

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仕事の事

新人研修とやらの参加というか、けいれん発作の対処をしてきました。同業なら話は早いが、習ってない方に伝えるって難しい。だんだん、重症が増えつつある施設。やりがいはあるような、不安が大きいような。まだまだ、疾患、症状、対処・・・。多臓器疾患を伝えるって難し。オープンして2年目？マニュアルがないので、今、一つ一つやってる最中。物品から、整理して。や経鼻エアウェイの購入を社長に頼み返事待ち。も1台しかなく、必ず使う方に購入。ネブアイザーも調べていたら！！入居者の家族の方が言っていた通り、吸引＋ネブがあるんだー。便利はどうなんだろ。故障はないだろうか。。。今、吸引瓶ではなくプラスチックのボトルのタイプとこのネブをセットで購入し個々で使おうとしていたけど。は高いから色々考えて決めたけど、購入まった！をかけたよ。くっついてる器械はどうだろー。気になってきた。あー、困った。業者に聞いてみよう。他も色々とない頭をフル回転しながら毎日、頑張ってるけど。追いつかない！ぎゃ～、重症を入れないで！と言っても会社は重症を入れてくるわけで。いれるなら、職員を増やして～、もしくは、、、知識を・・・。出来るとこまでやってみよう。ブツブツ。はぁ～。

2007.03.09

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身体測定

3歳7ヶ月1号：体重　12.8（＋0.5）　　身長87.0（＋0.8）2号：体重　12.1（＋0.5）　　身長86.5（＋1.2）少しずつ、成長してるよ。1号は、先生の毎日してる『髮ゴム』が違っただけで『ボタンついてないねー』って言った様子。よく、まわりを観察し見てる事は書いてくれるので『へ～～』って思う。1日の流れも覚えて、時計を見ては『次は○○だねー』という時計マニアぶりも定着しつつある様子。今日の迎えでは、2号が『さくらちゃん、靴下はいてないね。』『さくらちゃん、服、まだ、着てないからね。』、、、そして、靴下、上着を着るまで一歩も動かず待ってました。（これ、いつも！）誰か知ってる友達がいたら、そこから動かずに出来るまで待って出来たら移動するんです。どーでもいいのにね。やさしいのかな。お節介なのかな。たまたま、さくらちゃんは下駄箱で泣き始めて・・・。すると、二人は帰ろうとしません。二人に、大丈夫？どうしたの？？って聞いたら？って言えば、声を揃えて声かけをしてました。（笑）そして、泣きやんで帰る事が分かって二人も玄関まで走っていきました。なぜか、さくらちゃんが移動するまで見守って、自分の車に入ってきました。園で、二人も友達に待ってもらったり、手伝ってもらったり、頑張れって声かけてもらう環境が関係してるんだろうね。＾＾参観日で感じた事を書いたら、先生は、みんな一人一人違っていろんなペースですが、1号2号にストレスがかからないよう、ゆっくりゆったりとした時間の中で保育したり援助してる。1号2号が安心して園生活を送ってもらいたいので焦らずゆっくり、ゆったりとすすめてると言ってもらって保育園にしてよかったぁ～～って実感。一時保育から今までの1号2号の成長も嬉しく感じてくれてるってありがたいね。感謝だわ。

2007.03.07

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参観日／六角はし

朝の会、朝の歌、朝の挨拶、宗教歌「しってる」を歌う、季節の歌「はるですね　はるですよ」、、、。ここまでは、じーーーーーーんっときながら、うるんでました。時々、歌ったり、踊ったり出来てるから。感動。しかぁぁーーーし！パネルシアターくらいから、騒ぐわけではないけど、飽きてきた様子。ぼーーーーーーーーーーーーーーーっとしてる。何かするたびに、親の顔を見る二人。親子制作では、折り紙をちぎって、のりで貼る。それから、マジックで作業・・・。となるはずが。これまた、すぐに飽きた様子。ぼーーーーーーーーーーーーーーーーーっとしてる二人。こりゃこりゃ、先生は大変だわ。こんなから、プレスクールはせかされ、爆発していたんだろうね。保育園だから、続きは、また園でしましょう。と言って頂ける。ほっ懇親会の間に昼ご飯。いつも、150gの米を入れていってる。で、完食はするものの。時間をかけて食べるグループにいた！！いつも、ぼーっとする時間や、ゆっくり食べるらしい。こりゃこりゃ、先生は大変だわ。加配申立書を出してよかったわ。園のご飯で、一時保育では箸を使っていたと聞いたけど乳児クラスでは、スプンとホーク。夕食でエジソンではなく六角はしを出してみた。すると！出来るではないですか！！知らなかった～。言葉で箸を揃えて持ってやってみて。エジソンの様に持って出来るのね。一時預かり、プレで教わったのかな～。

2007.03.06

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お雛様

上が１号、下が2号。2号の方が筆圧があるのと、回りが見えてるので、顔が違う。口も○でなくて笑ってるのも書けてる♪のりで貼ったりするのも上手になりつつある。

2007.03.02

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ふたごのあかちゃん

今、クラスでは弟や妹が産まれたり、産まれそうだったり。1月から家の１号2号の双子が仲間入り。ママのお腹が大きくなっていくこと、赤ちゃんが産まれる事、『あかちゃん』『ふたご』という言葉に関心が高まってる様子。絵本を見て、『～くんと～くんみたい！』『～くんのお母さんと一緒じゃ～！！』と喜んでるようです。少し長めの話でも話の筋を理解して集中してみる事が出来るようになってるそうです。今度は、を借りてみよう～～っと。

2007.03.02

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難しいね

園で、いつものようにお友達が介助しにきてくれる。社会性の低い二人は協調性も低いわけで。自分でやりたいさかりもあるけどね。抱きつかれても、目を合わせない。ジャンバーを掛けてくれても、「あ～、自分でやりたぁ～～いぃぃー」。靴下を脱がしてくれる時も、1号：「いやだぁ～、じぶんでしたいもん～」2号：「いやだ～。あ～、自分でしたかった」と脱がせてくれてる靴下をもう一度自分ではいて脱いでいた。その間、靴下入れで遊んでいた1号、友達の箱を机から落として中が飛び散った。「こらー。靴下で遊んだらいけんよ。きちんと、収めるところでしょ。遊んだら困るよ」1号、シュンとなてる、涙は出てないけど泣こうとして涙をふく仕草で目を合わせない。『先生が拾って片付けてくれてるよ。ありがとうでしょ。ごめんささいでしょ』それでも、目を合わせず、シュンとする。小さく『ごめんなさい』と言ってロッカーに走りうつぶせてはぶててる。すんだ事だ！次は、リュックを片付けて！！気を取り直しておかないと先生が困ると『はっ』と我に返って。1号を呼んで、膝の上。ふざけながら話し、触れながら笑顔を取り戻し。ロッカーの洗濯物入れカゴのセットをする準備までいて笑顔になったので帰ってきました。いつも会ってるパパ、ママにも挨拶されてても、目をそらす。なんと、まぁー。。。徐々にね。目を合わせて挨拶でしょ。といえば、できる事も増えてきたけど。言い続けて、目を合わせて挨拶が身につくといいけど。お友達がお世話してくれてるから、二人も家でもお互いがお世話のし合ってます。（笑）風邪ではないけど、この時期、咳が出る。すると、1号は、遠くにいても『コン、コンッ』って小さくやったとしても『おかぁちゃん、大丈夫？？』と心配そうに遊びを止めて見てくれる。うれしいねー。「ありがとうね。大丈夫だよ」って言ってる言えるようになったって素敵だなって思う。しかしながら、これは、1号だけ。1号が言う前は、2号が心配して『大丈夫？』ヨシヨシってやっていたのにな。一人がすると、もう一人はしなくなるのは、不思議だねー。いいことは、二人でやってくれれば良いのにね。

2007.03.02

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近所に住んでる？

今朝も行くなりに、『１号ちゃん、2号ちゃん、おはよ～』と世話やき女房が来た。いきなり、『ねぇねぇ、1号ちゃん２号ちゃんのお母さん！1号ちゃん2号ちゃんは○ちゃんの家の近くに住んでる？？』・・・。お～～っと。困った。さて、○ちゃんはどこに住んでるんだ？○コンビニの近くに○ちゃんは住んでる。と言ってくれたので！『あーー、ほんとだ、近所だよ。近所。近くに住んでるよ。』何で分かったかと言うと、○ちゃんのママに見かけられてました。（笑）家の車は、目立つわけで。（色で）園のパパママには、よくよく見かけたと声がかかる。（苦笑）○ちゃんは、本当に2号がお気に入りみたいよ。近すぎる！！くらい引っ付くしね。靴下は脱がすし、たたんでくれて箱にまで入れてくれる。そして、リュックも『これ、2号ちゃんの？』と確認して介助にかかる。（笑）毎回ながら笑える光景。だって、2号は迷惑そうだから。そして、1号も独りぼっちで寂しそうな顔をするからね。もう一人、よく2号の世話をしてくれる子がいるけど。最近は会わないんだなー。もう少し遅くくるんだろうね。1号の世話やき女房も最近、朝、会わないんだなー。1号は2号と違って受け身ではないので、はっきりと『いやだ！！』と断るから離れていくだろうなー。うんうん。受け身の男の子は、こんなに小さな年齢でも女心を・・・。まさかね。（笑）プレではバス通園だったからね。園での光景が見れなかったけど見れるものいいねー。

2007.03.01

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