あらこきブログ

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• 適度な登校刺激・・・息子の中３時代（つづき）

  　中３になって徐々に登校する日が増えてきました。　その一番大きな力となったのは新しい担任のA先生（女性）のやる気だったと思います。A先生は，少し多すぎと思われるほど電話をかけてきました。しかし，ちょうど息子にとってもそうした程度の登校刺激を受け入れる事のできる段階に来ていたのだと思います。　教師を始め「少し不登校について知識のある人」は，子どもが不登校状態になると，しばらく登校刺激を与えるのを差し控えようと思うようになります。それが，悪く言えば「放っておく状態」につながります。これは，特に中学校に多く見られるように思います。　息子の場合，私の尊敬する故校長先生の指示によって，真摯に動いてくれたA先生のお力によって再登校へつながっていったと思います。　息子は，保健室登校をするようになりました。人気ブログランキングへ

  2005.07.23

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• 息子の中３時代

  　息子は中２時代，ほとんど登校できなかった。部活の中心的存在だったので，大事な試合の頃になると部活をやりに登校するなどという事はあった。　その，中２時代に非常に印象に残っている事がある。それは，何月の事だったか記憶が薄くなってしまったが，修学旅行のことである。学校で，なんとか息子も修学旅行に連れて行ってやろうと努力してくれたのである。旅程は，大阪まで飛行機で行って，その後神戸まであちこち訪問してバス旅行するというものであった。　ところが，教室などと同じなのか，どうしてもバスや車のような空間を持つ乗り物に乗れないという状況が続いていたので，特別に校長先生だけ息子と別ルートで電車に乗って神戸まで行ってくれたのであった。　ここまでしてくれた校長先生に私は無条件で尊敬と感謝の念を抱いた。その後仕事などで会うたびに，現況を報告していた。しかし，その校長先生は，息子の大学進学を報告しないうちに，癌を患い亡くなってしまった。人気ブログランキングへ

  2005.07.22

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• 校庭の雑草

  　私の理想の学校の校庭は緑に満ちている。トラックには勿論草ははやせないが，トラックの中（フィールド）や周辺は低い草に覆われている。その他の所は，少々長い雑草が生えていても気にしない。そこは，様々な虫が集まるビオトープとなって，子どもたちがいつも集まっている・・・　ところが，学校の管理者はこれを認める事ができないようである。雑草が少しでも生えているのなら，校長の怠慢という事で，チェックされてしまう（と思いこんでいる）ようなのである。　だから，ときどき花壇の雑草や校庭の雑草が伸び放題になっているのを見るとほっとする。確かにきれいではないが，ちょうど伸びたひげがゆるされるのとおなじように，雑草の権利が少し認められたようで，ほっとする。人気ブログランキングへ

  2005.07.21

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• 　M子の理想

  　８年前，４年生担任のとき，M子という子がいた。M子は頭がよかったが切れやすかった。授業中友だちに何か言われて，机を倒したりした。しかし，私は受容的に接したので，乱暴な行為は徐々に収まってきた。　そのM子があるとき，「私は将来理想の学校を作るんだ。」と言った。彼女が書いて見せた理想の学校のスケッチは，緑いっぱいの学校だった。

  2005.07.19

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• 理想の学校

  　昨日書いた日記のカテゴリを「理想の学校」としたわけは，学校（大学）から逸脱している主人公Willを取り巻くgoodwil1な（善意の）先生や友だちこそ，目に見えぬ理想の学校と感じたからです。　定年まであと何年と数える年となってしまった私でも，学校の理想像をいまでも抱いています。いつも，新採用のころの初心を思い出します。

  2005.07.18

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• 久しぶりにいい映画を見た

  　２週間ぶりに息子が帰ってきました。くだらないテレビよりビデオを見ようという事で，１本のビデオを見る事に。いつもの私なら，時間がもったいないと思い途中で席を立ってしまう事が多いのですが，この映画はつい引き込まれてしまいました。見終わった後，俺に似ているから選んだと言っていました。　多くのメッセージを含んだ映画だけど，嫌み無く，心温まる余韻を残してくれました。　映画の題は「グッドウィルハンティング」。

  2005.07.17

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• 多忙な日々

  　水曜日の夕方，村の小中学校の先生方が集まった。学力向上について協議しようと言う集まりである。なぜ「水曜日」かというと，水曜日はノー残業デーになっているから集まりやすいからである。　それでも，会議は５時を過ぎて６時近くに終わった。そこで，ある中学校の先生が言った。「これから家庭訪問をして，学校へ帰って仕事です。」「え？」と詳しく聞くと，ほとんど毎日休みがないという。土日でさえ，夜も学校で仕事する事があるという。どおりで，この中学校の先生，会議中こっくりこっくりしていた。　多忙化の原因の一つに，３０人学級を挙げていた。３０人学級になれば，学級数が増える。しかし，それに連動して教師の数も増やさないと，多忙となる。こういうことが多い。国や県の一見よい施策が，かえって悪化させている場合が多い。「不登校の状況について」とか「学力向上のための調査」とか，毎日何件もの「報告」がまた多忙化に追い打ちをかける。よかれと思っている上のアイディアが末端の教師を多忙に追い込んでいる。　こういう状況は，私が住んでいる地域だけだろうか。おそらくマスコミなどに踊らされて文科省以下「ゆとりはいけない」と思いこみ，ゆとりが実現しないうちに，さらに多忙化しているのが全国の状況ではないか。この状況を脱していくためには，やはり保護者が騒いで，世論を変えていくしかないと思う。　そうしないと，末端の教師からさらにその先は子どもたちである。結局，子どもたちが犠牲になる事になる。

  2005.07.16

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• ４回目の無欠席日

  　昨日の職員打合せで，校長提案の「皆勤賞」はあっさりと承認されました。それでも，今までのように担任が発行するよりはいいと思います。　それはさておき，今日は今年度に入って４回目の全校（１７２名）無欠席日。といっても，どうも気づいているのは私だけの様子。声高に知らせようと思いましたが，皆さん忙しそうだし，「皆勤賞反対」の私が全校無欠席を喜ぶのは矛盾していることに気づき，ついに最後まで黙っていました。　ところで，きょうは火曜日でしたが，前３回の無欠席日は３週続けて木曜日。何か意味があるのかなと話題になりました。

  2005.07.12

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• 皆勤賞について

  　うちの校長が皆勤賞を出そうと考えている。　我が校ではいままで校長が発行する皆勤賞はなく，それぞれ担任の判断でやっていた。学期末になると忙しい中ほとんどの担任が皆勤賞を発行していた。今の学校に来て５年目になるが，１年目に学級を持った私は皆勤賞を発行しなかった。その理由は，次の３つにまとめられる。　１．皆勤賞に（多忙時に作るほどの）価値を認めないから。　２．体の弱い子や不登校気味の子にとっては辛いと思われるから。　３．担任や校長が発行する賞状は，もっと別のことについてであるべきと思うから。　私は，自分が小学生の頃はよく病欠をしていたが，高校時代は全く休まなかった。しかし，無欠席を目標としていたわけではない。高３がもう終わろうという頃，たまたま「このまま行くと皆勤賞ものだな」と気づいたのだ。一流校の劣等生だった私は，こんなことで表彰なんてされてたまるかというプライドを持っていた。そこで，ある日一日ずる休みをした。これで，皆勤賞を免れた。後にも先にも，ずる休みはこのときだけである。　校長から意見を求められたら，私は上の３つについて言おうと思う。

  2005.07.09

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• 外在化（２）

  「外在化」というのは，伝統的でしかも誰もが知っているテクニックです。簡単に言うと次の２つにまとめられると思います。１．原因を自分に（悩んでいる人自身に）求めない。即ち，内在化させない。　　仏教の良き伝統の「かけら」の残っていてる日本では，結構何かあると自分の　　中に原因を求める。２．現代人が「迷信」といって片づけるものの中にヒントがある。即ち，「悪　　　　魔」，「鬼」，「霊」といった概念。【わかりやすい例】　子どもがどこかを痛めたとき，「ちちんぷいぷい，いたいのいたいのとんでいけ　ー！」と，やるでしょう。これが，外在化の典型です。「痛み」の原因を自分以　外の何かに見立ててそれを追い出すのです。

  2005.07.07

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• 外在化

  　ブリーフセラピーのもう一つの特徴が，「外在化」です。これも，かなり深い。後日詳述したい　と思います。

  2005.07.06

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• 思いこみの激しい教師を許せるか

  　きのうの「女王の教室」を見ていて，父子して怒った。あまりにひどいので，相当抗議の声が上がったと思われるが，そこが制作側のねらいなのだろう。フィナーレの優等生女子の行動が「どんでん返し」を予感させる。　それにしても，きのうの展開は息子の中学校時代を思い出させてしまった。息子は，自分の心を深く傷つけた部活の顧問を許せないという。「ああいう教師を辞めさせずに俺の中学校に赴任させた人事担当者を殺したいくらいだ。」とまで言った。　母校（の教師）に対する恨みを持つ・・・わたしは，少なからずショックをおぼえた。確かな現実として受け止めるしかないが，そういう教師を許せる度量を持つ「大人」へと成長するよう祈らざるを得ない。　丁度今日，菩提寺の御住職が説法の中で次のような事をおっしゃっていた。　他人の罪障は許せるようになる。　自分の罪障は許すことができない。

  2005.07.03

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• 不登校児の「甘え」について

  　昨日の読みましたか。数年前の「学校教育相談」を取り出して書きました。そこに書いてあった事ですが，「そもそも『不登校児』などという子は存在しない。あるのは，そういう決めつけだけ。」と言うような事が書いてありました。　　ところで，我が校のC子がまた不安定になった。今朝，２時間ほど遅れて母親に送られてきた。わたしは玄関に出迎えた。嬉しかったのは彼女の笑顔。そこで，思った事は「母親と一緒にいるとこんなにいい笑顔を見せるんだ。」と言う事。　そして，我が子の中学校時代を思い出した。即ち，息子は中学生になっても夜中私と家内の寝室に入ってきて，「いい？」と言って，ダブルベッドの母親の脇に潜ってくる事があった。　小学校高学年であろうと，中学生であろうと，甘えたいときは甘えさせるべきと思います。それが「薬」となるのなら。３人の子どもの中でこの息子との触れ合いが最も少なかったわけではない。むしろ最も多かった。それでも，必要なら甘えは大切と今でも思います。

  2005.06.29

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• 例外探し

  　ブリーフセラピーの極意のひとつ。それが例外探しです。　「例外」の定義：　『問題が起きてないとき，いつもなら問題が起こるはずなのに起こらなかったと　　きやその状況』　『すでに起こっている解決の一部，或は，例外的に存在している解決の状態』　宝物は例外の中にある。３６５日学校に行けないわけではない。必ず例外はある。ブリーフセラピーはそこから始まる。だから，本人が日記を書ければしめたものである。勿論家族でもいい。

  2005.06.28

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• 「安定」・・・もうひとつうれしいこと

  　息子が温泉に行ってきたという。中高生時代，不登校状況から脱するために少しでもいいかと思い，何回か誘ったが，ほとんど行った記憶がない。ところが，もうすぐ２１になる息子が行ってきたという。　「どうしていこうと思ったわけ？」と訊くと，「彼女さんと。」と言う事だった。それでもいい。とにかく彼は「安定」に向かっている。　私は，最近彼に行った事がある。「今お前は，薬で安定している。それは，俺がおまえの年の頃，飲んだくれて安定していたのとほとんど変わりない。ほかの若者は，恋愛にのめり込んで安定している。賭け事にのめり込んで安定している。やがて，仕事にはまって，結婚して安定する。人殺しなど犯罪にはまって安定している奴と比べればよっぽどいい。」　即ち，子どもたちは「安定」「安心」と言う名の成長を求めて，不登校状況を抜け出る。ほかの子（我々）と違わない。　

  2005.06.27

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• 今も続いている我が子の不登校

  　１週間ぶりに息子が帰ってきた。私は旅行で２日間明けて帰ってきた。今，夕食を共にした。息子が言うには，「やっと大学に行けるようになった。」と。え？全然i行ってなかったの？３月以来という。パニック障害で，自ら救急車を呼んだあの日からである。　でも，わたしには不安がない。女房はいらいらしているところもあるが，私はむしろ嬉しい。なんと言っても，自ら困難を克服したのだから。出席不足で留年する事など問題ではない。

  2005.06.26

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• ブリーフセラピー，そして，森田療法

  　我が子が不登校になったとき，一方で医者にかけて，薬をもらってある種の「安心」をもらっていました。しかし，わたしが納得のいった脱出法は，タイトルのとおり，主にブリーフセラピーと森田療法でした。　しばらくの間，この二つの療法について少しずつ書いていきたいと思います。　ところで，本日私の勤務校では今年度初めて「欠席者０」を実現させた。前に書いたのとは矛盾するが，つい喜んでしまいました。

  2005.06.23

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• 自律神経失調症，過敏性大腸症候群

  　タイトルのような診断もあったように記憶している。自律神経失調症過敏性大腸症候群

  2005.06.22

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• 心の風邪引き

  　危ぶんでいたC子が登校してきた。月曜日の登校だから心配ないか。１週間程度だから，風邪のようなもの。あわてず，さわがず見守っていたのが良かったかもしれない。ただし，担任は週末，手だてを講じたらしいが・・・。姉と比べて強いのかもしれない。友だち関係で自分に注意を引いたのかもしれない。　安心しきれないところはあるが，ひとまずほっとした。

  2005.06.20

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• 「父の日」どう思いますか？

  閑話休題－　楽天のブログサイトを見ると，（世間一般に言える事ですが）「父の日」と言えば，プレゼントの事ばかり。勿論，プレゼントだけで十分ありがたい。　本来「父親に感謝の気持ちを表す日」のはず。私が子どもの頃は，父の日や母の日は，学校で指導してくれました。今でも，恥ずかしい気持ちを抑えて，妙に改まった気持ちで母親にカーネーションの造花と手紙を渡した事を思い出します。　それが，近頃は学校で指導する先生はほとんどいません。それは，現代の学校の学級内には片親が大勢いるからです。父親（母親）のいない子に配慮しているのです。この読者の中にも大勢いらっしゃるでしょう。勘違いしないで頂きたいのは，私は片親を「だめだ」と言っているわけではありません。　私は，片親である事は恥ずかしい事ではないのだから，変な配慮は不要だと思うのです。それよりも，今いなくてもいても，親に感謝できる子を育てる必要があると思うのです。今の子どもを取り巻く環境から言えば，「親への感謝の思い」は，教わらないと分からない事が多いと思うのです。　また，親のない子への配慮は勿論大事ですが，親がいないなりに，「あの世にいる親」や「今どこかにいる親」という現実にたちむかうことが（厳しい事だけど，そういう親にさえ，感謝の気持ちを抱く事が）大事ではないか。と思うのです。　

  2005.06.19

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• 起立性調節障害？

  　息子が体の変調を訴えるので，医者に行ってみた。診断は，起立性調節障害どういう症状か読者は分かると思いますが，その時の印象は，「？」です。医者もしかたなく当てはめたなという感じでした。

  2005.06.18

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• 我が校に不登校児童か

  　６年生のA子が明るい表情で毎日教室で過ごすようになって喜んでいたのもつかの間，数日前から今度は優等生のC子が変な休み方をしているようだ。　母親が校長室に相談に来たとか，欠席の理由が「学校に来たくない。」とか，怪しい。なぜ，早くプロジェクトチームをつくらないかと思う。今年は特に，ものすごく忙しい。私なども，期限切れの仕事を５，６件抱えている。そういう中，あらたな仕事を抱え込みたくないという意識が，または，「何とかなるだろう」という意識がはたらいているのだろう。　しかし，C子の姉も危なかった。注意深く見守っていく必要がある。非常に個性の強い担任にも原因の一部はあろう。A子の前担任も今のC子の担任だった。

  2005.06.17

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• 不登校児は視線に過敏

  　私の知る多くの不登校児は，視線に対して過剰に反応するように見えた。だから，最近保健室登校から脱出したわが校のＡ子ともあまり視線を合わせないようにしている。時々，視線を向けると向こうがそらしている。　また，我が子もそうであった。不登校を脱してからしばらくたった最近まで，そうであった。家庭では，はっきりと言葉にした。特に，指など指そうものなら詰られた。ある程度，知識としては知っていたから，中２のときに中学校を訪れて息子の座席を確認したときは，愕然とした。一番前の真ん中なのである。教室の中で最も背中から視線を集める席である。即座に担任にお願いした事は言うまでもない。しかし，担任も本人もあまり気にしてないように見えた。　ところで，我が校のＡ子のことに戻る。実は，保健室からまだ教室には入れないでいた頃，「Ａ子の席はどこ？」と新採の担任に訊くと，指さした先はやはり最前列の真ん中！私は，「やはり！」と思い，最後列にするよう指導した。偶然かどうか，Ａ子が教室に入れるようになったのは，担任が私の指導に従って教室後ろの出入り口のすぐそばの席にしてから，２，３日後だった。

  2005.06.16

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• 不登校の子どもたちとの出会い（４）

  　このブログを読まれている方，もしかすると私が理想的な教師のように錯覚されているかたもあるかもしれません。私は，皆さんのお近くにいる先生方とそんなに変わった存在ではありません。未だに満足な指導ができなくて悩む毎日です。最近も悩みが多く，このブログを書く手も鈍りそうになります。しかし，短期間の内にたくさんの方々のアクセスとリンクをいただいて，ほんの少しの自信をいただいてます。愚痴めいた事は，これくらいにして・・・　実は，今回は苦い思い出です。１０年くらい前でしょうか。高学年の学級を持ったとき，私（担任）の言動が引き金になって不登校児を作ってしまったと悔やんだ事がありました。　Ｂ君は華奢な体つきでしたが，やはり頭もよく明るく元気な子でした。そして，わたしも張り切っていました。今も多くの教師が思うように，そのころの私は，自分の学級は欠席の少ない元気な学級にしたいと願っていました。具体的には，１ヶ月間欠席０の月を夢みていました。　私のクラスは，Ｂ君が１学期，五月雨的に休んでいる事が心配でしたが，２学期初めの８月（私の県では８月に１週間ほど授業がある）が欠席０を達成しました。たった１週間でも，８月の０は難しいのです。それが，９月も中旬まで０行進が続いたのです。未熟な私は，Ｂ君がやっと登校してるのも分からずに，学級全体に毎日のように励まし続けました。これが，Ｂ君に相当のプレッシャーになったのでしょう。Ｂ君の長い不登校の日々が始まる事となってしまいました。　

  2005.06.15

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• 我が子の不登校（つづき）

  　一日一日が戦いでした。子どもとの戦い？自分との戦い？わたしは，ある程度不登校についての知識と経験を持っていました。しかし妻は，相当参っていたと思います。子どもに対しても，学校に対しても，いろいろ辛い思いをしていたようです。　前にも紹介しましたが，私は学校教育相談という雑誌がかなり参考になりました。バックナンバーをひもといたりもしました。

  2005.06.14

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• 不登校初期

  　やはり，我が子が不登校状態になったときは，他人の子で分かっていたつもりでも，我が子ともなれば少し違います。そうなるはずはないと思っていましたので，本当に「なぜだ？！」が最初の反応でした。　そして，当然原因を探りました。前に書きましたが，部活が原因だなんて思いませんでした。（今でも，そうは思っていませんが，その後しばらくそう思っていました。）そんなことしたくはなかったけれど，息子の部屋にはいって，持ち物を調べてみた事もありました。そして，息子を中傷するようなことが書いてある紙が発見されたり，遠足の写真を見ると息子だけ友だちから離れたところに映っているのを発見したりと，それまでクラスの人気者と思っていたので，かなりのショックでした。　しかし，不登校の原因はいじめにあると，決めつける事はしませんでした。心のどこかで，「いじめなんかを問題にしないような強い子」になって欲しいと思っていたからです。誤解を恐れずに言えば，不登校の原因を「いじめ」とすることは，解決にならないような気がします。「いじめ」という問題は，非常に微妙な問題です。（つづく）

  2005.06.12

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• 不登校児は明るい

  　ところで，私の出あった不登校児の殆どは性格が明るい。しかし，大人はその明るさの奥を見抜かなくてはならないと思います。実は，精一杯明るさを演じているのです。不登校児は，繊細で純粋な子が多い。人々が明るさを要求しているものだから，期待に応えているのです。しかし，そういった無理が高じて不登校へと進んでいきます。辛ければ，泣けばいい。逃げればいい。暗くなればいい。しかし，彼らはそれができずに，内側にため込んで，消化器に，脳に，変調が表れてきます。　だから，大抵の子は，学校で明るく振る舞っています。友だちや教師からすれば，どうしてそれが・・・と思うわけです。　そもそも，日本の学校では，一律に「明るく元気な子」を要求しています。暗さは，悪であり，直すべきものと考えている教師が多い。ちょうど，出席が善で欠席が悪のように。だれでも，つらいときはあります。つらいときは暗くなるものです。そして，体調が悪ければ体は休む事を要求します。心の体調も悪くなるときはあるものです。調子悪くなれば，励ますのではなく「無理しないで」「ゆっくり休んで」とやさしく言葉をかける事が自然ではないでしょうか。

  2005.06.10

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• 我が子の不登校

  　私には今３人の子どもがいます。３人とも男の子です。おととい書いた子は，２番目の男の子で，この子を入れると子どもは４人です。中２から中３にかけて不登校になった息子は一番下の四男です。　この子が不登校になったときは，信じられませんでした。もっともなりそうにないと思っていたからです。なるとすれば，長男だと思っていました。　長男が入った中学校は，１１クラスもあるようなマンモス校でした。奉仕作業で日曜日に学校に行った私は驚いてしまいました。先生達の話を聞いていない生徒が当たり前のようにいるのです。とんでもない中学校に入学したものだと思いました。やがて，息子は新しい運動靴を無くすなど，いじめともとれるような嫌なことが続きました。しかし，長男なりにこうした出来事を「消化」しているのが分かり，あえて問題にはしませんでした。　そういう長男が，あるとき原因のはっきりしない理由で休み始めました。私も妻も不安でしたが，様子を見てみる事にしました。その結果，彼は１週間くらい休んだだけで再び登校しました。　こういうことは，誰にも起こりうる事と思います。「不登校は，心の風邪」という言葉を聞いた事があります。人が「風邪を引いた」と言って休んでも，普通何も言われません。単に，いたわりの言葉を投げかけるだけでしょう。それと同じように不登校に接する事が大事と思います。また，不登校を病気扱いにする事をいやがる人がいますが，それは「差別」のニュアンスがあるからでしょう。そうでなく，いたわりの対象としての，一生の内には誰でもおこりうることとしての「病気」と捉えることも大事と思います。　それなのに，病気の子に，発熱している子に鞭打つように，「がんばれ頑張れ」と励ましたら，或は責め立てたらどうでしょう。ますます「病気」を悪くしてしまう事でしょう。初期の段階で間違えなければ防げる長期不登校もあるのではないでしょうか。（つづく）

  2005.06.09

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  不登校に対する学校の対応（２）

  　　A子は登校すると，毎日まっすぐ保健室に入っていました。ほとんど養護教諭にべったりの毎日でした。養教は，一生懸命面倒を見ていました。しかし，彼女にも仕事は山ほど有り，そのうち疲れが出てきました。そばで見ている我々は，助けの手を出したいけどどう出したらいいか分かりません。そのうち養教は新校長に相談しました。新校長は即座に対応してくれました。具体的には以下のとおりです。　　１．校長を中心に，職員室組（教頭，教務，養教，主事，用務）と担任を交えて　　　何回か対応を協議しました。状況の報告や対応の仕方の共通理解を持ちました。　２．養教の要望と校長の指示により，１日１回は教頭・教務・校長のいずれかが個人授業をする事になりました。　３．教務の私は，毎週の週案（週の授業案）を自分の分のほかにＡ子専用のものを作りました。　４．定期的に養教か担任の家庭訪問を続けました。　５．その他様々な手を打ちました。　私は，おもに書写（国語）と理科を担当しました。マンツーマンで会議室で教え始まった最初の日，私は「今１番やりたい事は何？」と聞いてみました。すると，彼女は「早く教室には入れるようになりたい。」と答えました。わたしは，「近いな。」と思いました。　５月の初めから朝親友と登校してそのまま教室に入って，自分のロッカーにかばんを置く事ができるようになりました。しかしまだ他の友だちが来る前に保健室にこもってしまいました。初めてのクラブ活動（料理・手芸クラブ）には，参加する事ができました。　５月下旬の運動会には欠席しました。今まで殆ど休まず，保健室だけには来ていたので，変化の兆しを感じました。　運動会後２，３日した頃でしょうか，登校したＡ子に担任が「このまま教室で勉強しちゃおうか。」というと，そのはずみでそのまま今日まで何事もなかったようにみんなと学校生活を送っています。　職員室組は，大歓声です。

  2005.06.08

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• きょうは次男の命日

  　今日は，直接不登校とは関係ない話ですが，後日書く話とつながってくるし，私と言う人間の根っこの部分でもあるので書いておこうと思います。　１９７８年６月４日次男が誕生しました。と言っても，７ヶ月の早産です。手慣れた医者は，「どうせ生きられません。生きのびても障害者です。処分しましょうか。」と言った。私は怒りを抑えながら，「できる限りの事をしてください。」と懇願した。医者は，救急車を呼び，息子と私を新宿の赤十字病院まで運んだ。救急車に乗ったのは，後にも先にもこのときだけ。今は違うのだろうが，トラックに御荷台に載ってるような，嫌な気分だった。先の医者と言い，救急車と言い，この時代は生命尊重などと言う考えはあまり重視されてなかったのだろう。　息子は，３日間生きた。見舞ったときの小さな息子の懸命に生きようとしている崇高な姿が今でも私の命の奥に息づいている。　６月７日夜，杉並区役所に出生届と死亡届を同時に出し，翌日中野富士見町の昭倫寺の若い僧侶により懇ろにお経を上げていただいた。流れる汗を気にかけずに真剣に祈っている姿も，私の命の奥底に刻まれている姿です。

  2005.06.07

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• 不登校に対する学校の対応（１）

  　様々な対応の仕方がありますが，今回はわたしの勤務校の最近の例を紹介します。　６年生のA子は，昨年後半から五月雨的に学校を休むようになっていました。今中学生の兄が小学生のとき集団のなかにとけ込めず，やはり危ないところがありましたから，私は「やはり」と思いました。そして，３学期から保健室登校が始まりました。教室には入れなくなったのです。しかし，この問題は担任・教頭・校長・養護教諭だけで解決しようとしていました。職員室で何となく分かっていた私は，教頭と飲んだとき，「我が子に不登校経験のある教師の意見など聞きたくないんでしょうね。」と皮肉を言いました。　４月に，新任の校長が赴任してきました。彼は，前の校長とは対応が違いました。勿論，保健室登校が長引いて，養護教諭が音を上げ始めた事もありますが，やはり「ツルの一声」の威力は大きいです。（明日に続く）　

  2005.06.06

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• 不登校からの脱出法（３）

  　昨日の続きを書く前に，「脱出法（３）」を早く書きたかったので先に書きます。それは，「学校との連携」についてです。　　不登校から脱出するには，やはり学校との連携が欠かせないと思います。学校の対応如何によって解決が早まるか，ずるずると行ってしまうか決まってしまいます。　学校は，世間で思っているよりも極めて多忙な現場です。もしかすると，極論すると，不登校が増えた原因の一つは学校の多忙にあるのではないかとも思います。多忙故に，重視してない事は置き去りにされて時間が過ぎていきます。不登校児も，「しばらく様子を見よう」という理由で放置される可能性もあります。　しかし，もしそう感じてもあきらめてはいけません。解決のためには，絶対に学校を味方につける必要があるからです。　あきらめる必要のない理由があります。最近の文科省や都道府県教育委員会は不登校問題を重視していますので，多くの学校の校長・教頭の意識は以前よりずいぶん改善されてきています。（→文科省の不登校サイト）　後日書きますが，我が子の場合も大変ありがたい経験を持っています。また，つい最近私の勤務する学校でも連携で成功した例があります。あきらめず学校との連携を進めていきましょう。（つづく）

  2005.06.04

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• 我が子の不登校（１）

  　我が子の不登校については非常に語り難い所があります。それは，どのように書いても正確には書けないような気がするからです。勿論それを承知でこのブログを始めたわけです。　正確に書けないと思う理由は，ひとつには，もう７年くらい前の事だから記憶が薄れているところがあるからです。今から思えば，その当時なぜ記録しておかなかったかと思います。記録するなど思いつかなかったか，忘れる事などあり得ないと思っていたからでしょう。もう一つの理由は，書こうとする内容が無限に広く，深いからです。無限の中からどれを選ぶかが，どこから書くかが難しいのです。どこから書き始めても誤解されそうな気がします。　しかし，誤解を恐れていてはものは書けません。少しずつ書き始めます。　息子は優等生タイプで，親や先生の期待に良く応え，多くの友だちに囲まれていました。彼は，生まれつき心臓に欠陥を持っていたため，自然と親としては文系で力を発揮する事を期待してましたから，４年生になって吹奏楽クラブにはいったことを喜んでいました。ところが，私の都合で２学期に今の地域の学校に転校してきました。すると，この学校ではバスケットが盛んで，彼はすぐにクラブに引っ張られました。思わぬ体育系への転向に，家中で期待しました。　それからは，両親ともバスケットにのめりこんでいき，毎日毎土日練習や練習試合について行き，息子の活躍を生き甲斐に思うほどになりました。ここが少々後悔しているところです。大事な成長の時期に，少し偏った生活をさせてしまったと思う事があります。もっと，家族だけの（他の子どもや家族と一緒でない）触れ合いの時間をとりたかった。もっと，息子と共に自然とふれあう時間をとりたかったと悔やむ事があります。　そして，優等生タイプの息子は，練習の辛さなどを心の奥底に押し込めて行ったと私は思います。彼が初めて「サイン」を出したのは，小６だったでしょうか，中１だったでしょうか，それに対して，親は「がんばれ」と励ます事しかできませんでした。彼が休み始めたのは，中１の後半からでした。（つづく）　

  2005.06.03

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• ブリーフセラピーについて

  　勘違いされないように書いておきます。詳しく知っているわけではありませんが，「ブリーフ」は男子のパンツではありません。英語briefは，「短い」という意味ですから，短いパンツと言う意味もありますが，ここでは，日本語で「短期療法」とも訳されているように，短い期間で解決する・結果をですという考え方の心理療法です。その大きな特徴が，１回目に書いたように「原因を探るよりこれからのことを考えること」にあります。

  2005.06.02

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• 

  不登校からの脱出法（２）

  　このブログの読者は，母親が多いのでは・・と思うと，このタイトルで書くことが最も期待されると思い，他よりも優先してなるべく書く事にする。　　私の息子の場合について書く事はたくさんあるので，かえって難しい。　きょうは，息子の場合のことをドキュメンタリー風に書く事を避ける。私が，早く書きたい事は，１回目に書いた事のつづきのようなものです。　私は，早くからカウンセリングに興味を持っていました。だから，雑誌「学校教育相談」（ほんの森出版）をずっと購読していました。そして，息子が不登校状態に入ったときから，とくに精読したページがあります。それが，１回目に書いた「ブリーフセラピー」です。楽天ブックスでは，二つしかなかったので，そのうちの一つしかリンクを貼りません出したが，私がしっかり読み且つ実践しようと試みたのは，　森俊夫さんのページでした。この間ネットで検索したら，いくつか出てきましたので，是非１冊読むことを勧めます。　

  2005.06.02

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• 不登校の子どもたちとの出会い（２）

  　同じ学校で，翌年にはＢちゃんという不登校の女の子に出会った。父親が５人の子どもを残して出奔していた。母親がはたらいている昼間，雨戸を閉めて兄弟達が引きこもっていた。下から２番目のＢちゃんは，やっと歩けるようになっていた妹の面倒を見て学校を休んでいた。　不登校児には，何か行事がきっかけになって登校する事がよくある。ある日，Ｂちゃんを陸上競技大会をきっかけに友だちを迎えに行かせたが失敗した事があった。　私があきらめて，校長に報告したとき，校長は厳しく「もう１回言ってきなさい。」と指導した。このとき，私の不登校に関する知識は，「無理しない。あまり登校刺激しない。」程度の知識しかなかったし，おそらく日本全体がその程度の関わりだったように思う。　このＢちゃんは結局１年後には，遠足をきっかけに登校するようになった。（詳述は，後日）私がこのとき学んだ事は，一人の不登校児を再登校させるには，一般的なセオリーはないのだ。一人一人ケースは違うのだという事であった。　大事な事は，再登校の日まであきらめずに，一人の不登校児に寄り添って行く事である。毎日毎日共に悩み挑戦していく事である。

  2005.06.01

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• （つづき）

  　３．約束を守って帰宅したら，思い切り甘えさせてやる事　

  2005.05.31

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• 私が出会った最初の不登校児

  　もう１４年ほど前になります。新任校の３年生担任になりました。Ｏ君は，３年生第１日目から，母親に無理矢理手を引かれてやってきました。彼は，泣きじゃくって「学校はいやだ。」と言っています。わけをよくよく聞くと，好き嫌いの多いＯ君は前担任のように，或はそれ以上に私が給食に厳しいと思っていたようです。ですから，「無理に食べなくてもいいんだよ。」というと，この子の不登校は２．３日で終わったように記憶しています。　ある人に言わせれば，甘やかしと見るでしょうが，ある意味で甘やかしは大切です。この場合，給食が原因と言うより，母子分離不安型の不登校といえます。この種の不登校は，どこの学校でも毎年のように発生してるのではないでしょうか。新学期の時期に多く見られます。大抵は長くても１ヶ月以内に解決しています。解決のポイントは次の３つです。　１．登校の前に毎朝クリア可能なめあてを母子で話し合う。　　例えば，「今日は１校時まで頑張ろうね。」　２．１度決めた約束（めあて）は厳しく守る。　　たとえ，泣きじゃくっても，後ろ髪引かれても，予定を変更せずに子どもを学　校に置いて来る。しかし，「１校時」と約束したら，「２校時までいられそうだ　ね。」などと言わない。（勿論自分で言うならいい。）（つづく）

  2005.05.31

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• 不登校について

  そもそも「不登校」とは何？私は次のように分類します。１．母子分離不安型２．神経症型３．怠学・非行型１．の「母子分離不安型」は，低学年に多く見られ，母親が上手に子どもから離れ　ていく事で解決します。２．は，「登校拒否」とも言い，不登校の中では最も多いと思います。私がここに　書く事も殆どがこの型についてです。３．の型は，誰もが認める「問題傾向」ですが，大きくくくれば，２と通じるとこ　ろがあります。このほかに，原因がはっきりしていて，それを取り除けばすぐ解決するような不登校もあるでしょう。例えば，給食がいやで学校に行けないとか，いじめが原因でいけないとかがそれにあたります。しかし，それらはほとんどが「きっかけ」であって，大体上の１～３の分類に収まると思います。

  2005.05.30

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• クリエイティブ　イルネス

  　中学校時代に１年間ほど不登校状態にあった息子（今大学生）が，土日帰ってきました。今朝このブログの話をしたら，ありがたい事に喜んでくれました。　息子との話の中に，creative illnessという言葉が出てきました。これは，昨日私が書いた「原因を探るな」の話をしたとき，その関連用語として彼が言ったのです。即ち，不登校は一種の病気ですが，成長途上に表れる将来に向けて「役立つ病気」という考えが最近の新しい考えです。勿論，教育現場ではまだまだ不登校は「問題行動」として捉えているのが現状です。

  2005.05.29

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• 

  不登校からの脱出法

  　原因を探るな　勿論，原因を追求して解決する場合もあります。そのことについては，後日別のカテゴリで述べます。　それよりも，今の主流は原因をあまり探らない方法のように思います。例えば，ブリーフセラピー。関連する書籍を下に挙げます。　私の体験から言います。　息子の場合も，ふり返る事より，（・・・そもそも，子どもに「ふり返る事」ができれば，原因を探る事ができれば，問題は起きていないかもしれません。）中３になる頃，自分の将来について考えるようになって解決に向かっていきました。　原因を探っていい事はあまり無い。　１．親は，原因を子どもに求める。学校に求める。友だちに，先生に，・・　２．学校は，本人に求める。親に求める。　おわかりでしょう？泥沼にはいるだけです。確かに，原因が本人に，親に，学校　にある事は間違いないでしょう。だからどうだというのですか。原因がわかって　もいい事はないのです。解決にはならないのです。（それでも，解決になる場合　があるのですが，それは後日。）【送料無料商品】セラピーをスリムにする！ ブリーフセラピー入門

  2005.05.28

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• 不登校について

  　今日から「不登校」をテーマにしたブログを始める事にしました。　私は，趣味として別に二つのブログをやってます。楽天の「いきいきちゅうねん」が，その一つです。ここでは，「不登校」を中心としたブログにしていきたいと思っています。おそらく，「いきいきちゅうねん」よりも多くの読者数をえるものと思います。ご期待ください。

  2005.05.28

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