さっちゃんと９人家族

　　彼はもう一つの実践例を教えてくださいました。

それはバングラデシュのこと。国全体はベンガル人の人が多くイスラム教が主流の社会で暮らす他民族である少数民族の方々の話です。彼らは東部山岳地帯で暮らしています。

もともと彼らは平野部で農業を営んでいました。何世代にも渡ってです。
でも教養もなく文字も読めず、また宗教的にも異教徒で、国の法律も全く知りません。

そのことに気がついたベンガル人が、彼らの生活している地域の土地の登記をかってに役所でやってきて、言います。

「ここは俺の持ち物だ。さっさと立ち退け！！」

少数民族の人々はわけの分からないままに、先祖の土地を追われ、その繰り返しでどんどん所有者のいない山岳地方に追いやられてしまいました。

ここの大きな問題はやはり教育がないこと、そして社会制度から忘れ去られた存在であることです。

では学校を！　いいえ、ちょっと待ってください。
お金をここに持ってきて、学校を建て先生を連れてきても、誰も学校には行きません。その必要を本当には感じていないからです。

「援助活動の主役は常に被援助者である。
彼らの自らの思いで動いていくことが大切である。」

どうしてぼくたちはだまされたのだろう。
今ぼくたちに必要なことは何なのだろう。

それを考えてもらって、「じゃぁ　こんなことを繰り返さないために勉強をしよう！」
そうなってから、みんなの手で学校をつくり、民族の中から少しでも教養のある人を見つけてきて先生になってもらい、「お金はないけれどお米を給料にしてください、」ともらってもらう。それだけではどうしても先生の生活が成り立たないので、その部分をカリタスジャパンがずっと援助していくそうです。

そうやって学校が始まると、実に子どもたちは一生懸命に勉強をするそうです。
ここで学んだことが私たちの力になる、どの子も真剣に取り組み、「将来は先生になりたい」、という子どもがほとんどだそうです。

先生は子ども達に夢を与える仕事なのです。
子供たちへの教育は家族の生活を変える。

「お母さん、食器は時々お日様に干すとばい菌がいなくなって良いそうよ」
「そうなの？じゃぁ　外に干せるように棚を作りましょう」

粗末な竹を編んだだけの棚だけれど、皆がそこで食器を干すようになってから、感染の病気が激減したそうです。
保健衛生の援助といえばすぐに薬や衛生製品を思い浮かべるけれど、違うんですね。
本当にそこに必要なよい知恵を伝えることで大きく変えることができる。

本当に一口に「援助」といってもただぽんと物やお金を放り込んでおけば良いのではないということがよくわかります。

互いの信頼と理解を得て、人間同士共に生きるところから始まるのですね。

慢性的な貧困、差別への支援の第一歩は

　自分のこととして受け止める。
　そして知り続けることです。

と彼はお話を締めくくられました。