参観日。
けっこう熟年のエネルギッシュな先生が指導に来る。
歌うというより・・・叫んでいる。
キ－ボ－ドを立って弾きつつ・・・
でもとってもユ－モアのある先生で子供たちは喜んでいた。

笑えたのは「お父さんは？」「スキヨ！」「お母さんは？」
「スキヨ！」「先生は？」「スッキッヨ！」
「知らないおじさんは？」「キ・ラ・イ！」
というﾘﾄﾐｯｸ？飲み物バ－ジョンとかもあって面白い。

ピアニカの練習やあらゆる打楽器を使ってのリズム遊びと
メニュ－は大変豊富。
いつもながら思うけど、豊富すぎて子供たちに余裕がない。
じっくり吸収させるというプロセスがないカリキュラムが
多いのは幼稚園は学校の予行練習という意識が強いから
なんでしょう。

クラスの親睦会のあとはＰは英語。
英語も勉強というより遊んでいるＰは、
「今日は先生にグルグルしてもらった！」
それで「ワンモアタイム！」と連呼していたわけだ。
Ｐの理解では「ワンモアタイム！」は「グルグル」とインプット
されているに違いない。
でもアングリ－（手で怒った眉毛のジェスチャ－）とハピ－
（にっこりスマイル）は理解してきたようです。