ドイツでマルチリンガルを育てる

火曜日は、Ergotherapieの日。
昨日は、「研修生」が見学していた。
「Ausbildungをしているのですか？」と聞いたら、「いいえ、１週間のPraktikumです。」と言われた。ギムナジウム生というので、「BOGYですか？」と聞いたら、そうだといわれたのでびっくり。BOGYとは、ギムナジウムの１０年生が必ずすることになっている１週間の職業研修。彼女はすごく大人っぽく見えたので、まさか恵子より年下とは思わなかった。

昨日は、方眼紙に指示通りに絵を描くタスクをした。
方眼紙の一番左下がスタート地点。指示は、L５、R３、O４、U１　などと書かれている。Lは左、Rは右、Oは上、Uは下。L5とあれば、左に５マス線を書く。
まずは、指示をみながら、書く。途中まで書いたら、今度は先生が、指示を言うので、聞いて判断。さらに、進むと、左に線を引く場合は、LamaやLampeなど、Lではじまる単語をいい、机の下で、進むますの数だけ手を打つ。ニコチャンは、言葉を聞いて、そのイニシャルで左右上下のどちらに進むか考え、先生が手を叩いた数を覚えて、マスに線を書く。かなり、集中力を要するタスクだった。
全部指示を書き終えると、フラミンゴになるのだが、途中でタイムアップ。残りは家での宿題になった。私が指示を出すのだが、LとRは最も苦手とする発音。「エル」「アール」と発音するわけではない。ニコチャンは、先生の発音を聞き分けていたが、私ははっきりいって、どっちかな、と迷うことが多かった。

今回で、２７回が終了。処方箋はあと３回分残っている。そのあとはどうなるのか先生に聞いたら、「このまま続けますので、また処方箋をもらってきてください。」と言われた。
それで、日ごろ感じていることを質問した。
「あのー、いったい、いつまでセラピーは続くのでしょうか？」・・・
先生は、「ニコは、いろいろなことが順序良く出来なかったり、まだまだ集中力が続かなかったりするわけですよね。それができるまでです。」と言った。
「しかし、基準が良くわかりません。もう一人の息子（賢浩のこと）も注意散漫で、集中力が足りないとよく学校で指摘されます。ノートのとり方もひどいですし、もらったプリントもきちんとファイルせずに、くしゃくしゃに丸まってかばんの中に入っています。それでも、今まで、セラピーが必要と言われたことはありません。」と伝えたら、
「それは、残念ですね。でも、ニコは、ラッキーなんです。処方箋がもらえるのですから、このチャンスを利用して、改善したほうがいいですよね？」と返された。
Ergotherapieを子供に受けさせたいと思っている親はたくさんいて、このPraxisも大繁盛している。だから、私がここで通う必要がないといえば、引き止められることはないと思う。通い始めて１０ヶ月以上になるが、集中力が改善されたとはあまり思わない。

火曜日は、朝１，２時間目がスポーツで、７時半から授業。帰ってきてお昼ご飯を食べたら、すぐにErgotherapieに行く時間。買い物をして家に戻ってくると、３時ごろになっている。それから宿題とピアノをさせるのだけど、昨日は、宿題の途中に「眠い」を連発して、鉛筆を持ったまま転寝をする状態。５時過ぎにチェスクラブにいき、７時前に家に帰ってくる。昨日は、夕飯とシャワーのあと、残りの宿題やピアノをさせた。私自身もストレス。

LogopaedieやErgotherapieに子供を通わせることができるのは、ある意味、やっぱり「Lucky」だとは思う。でも、成果が見えづらいので、長く通わせていると、疑問もわいてくる。