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2010/02/09
カテゴリ：子供が育つ環境
今日の記事、長いです。でもとても深い内容です。
プリントアウトをして、ぜひ何度も目を通してみてください。 ──────────────────────────── ■ピアノと勉強の因数分解。 ──────────────────────────── 心に残るピアノの曲が、２つあります。 ひとつは、ショパン『別れの曲』。 もうひとつは、ジョージ・ウィンストン『あこがれ／愛』。 『別れの曲』は、誰もが知る名曲、 『あこがれ／愛』は、むかし天気予報のＢＧＭで流れていたあの曲です。 中学生のころ、私はこの２曲を、 譜面なしでスラスラと弾くことができました。 しかし、私はピアノを習ったことがありません。 まったくの独学で、 この２曲を弾けるようになったのです。 ・・・といっても私はここで、 自慢話をしたいのではありません。 私が今日、あなたに伝えたいのは、 私が独学でピアノができるようになった その裏の側面についてなのです。 この側面の大切さに気づけば、 子どもの勉強や習い事に対して あなたの考え方が１８０度変わるかもしれません。 そう、ピアノの上達と子どもの学力アップには 共通点、共通因数があるのです。 その共通因数を取り出し、カッコでくくってみると、 新しい気づきが得られるのです。 それでは、まず 私のちょっぴり恥ずかしい過去の話しから はじめてみましょうか・・・ ■興味は意外なところからやってくる 実は、私は中２まで ピアノにまったく興味がありませんでした。 （これは今となってはちょっぴり恥ずかしい過去ですが） 中学生の頃、私はハードロックバンド、X（現 Xジャパン） が好きでした。 友達と東京ドームのコンサートに出かけ「Xジャンプ」をしてみたり（＾＾；） エレキギターを購入し、Xの曲をコピーしたりしていました。 ギターキッズだったそんなある日、事件が起こります。 XのYoshikiが奏でるピアノを見て、 「ピアノってカッコいいじゃん！」と思ったのです（笑） ピアノに興味を持った私は、 早速、妹が使っていたピアノで練習をはじめました。 楽器屋に行き、Xの楽譜を入手して、一音一音確認しながら くり返しくり返しピアノの練習をしました。 「この曲が弾けるようになりたい！」 そんな強い気持ちが、 ピアノの上達スピードを一気に高めてくれました。 学校から帰ると、すぐにピアノに直行です。 そんなピアノに向かい合う日々がはじまり ２週間後が経ちました・・・。 なんと、私はわずか２週間で、 Ｘのピアノ曲がそらで弾けるようになったのです。 友達にピアノを聴かせてみると 「おお！すげーなぁ」と驚いてくれます。 快感でした──。 私は自信が出てきて、ピアノがさらに楽しくなりました。 やがて、Xの曲も数曲弾けるようになり、 最初に紹介したクラシックピアノの２曲も 独学で弾けるようになったのです。 ■短期間でピアノを上達させたもの 短期間でピアノを弾けるようになったきっかけ。 それは、Yoshikiのピアノを見て 「カッコいいと思った」ことがその始まりでした。 ピアノのカッコよさに気づき、この曲を弾けるようになったら どんなにカッコいいだろうと勝手に思い込み（笑） 私はピアノの練習に没頭していったのです。 毎日、練習をしましたが、 このとき私の中では「努力している」 という感覚は一切ありません。 私がそこで感じていたのは、 ピアノを弾くことに対する「喜び」でした。 毎日、少しずつ譜面が進み なりたい自分に一歩ずつ近づいている、 そんな快感をともなった「喜び」を感じていたのです。 ■ピアノ上達の要素を抜き出してみる それではここで、私がピアノに興味を持ち、 上達するまでにたどってきた経緯を抽象化してみましょう。 ポイントとなる要素を抜き出してみるのです。 人が何かに興味を持ち、 短期間で何かを成し遂げるには、 多くの場合、次のようなステップを踏んでいきます。 １．きっかけ（興味・あこがれ・理想像を持つこと） ↓ ２．環境づくり（ピアノや譜面がなければ練習もできなかった） ↓ ３．上達実感（小さな成功体験に近い） この３つを経ることで、人は何かに興味を持ち、 短期間で成果を出すことができるのです。 ■これを勉強に置き換えてみると・・・ では、この３つのステップを今度は お子さんの勉強に置き換えて考えてみましょう。 ＞＞ つづきを読む お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
Last updated
2010/02/09 07:24:25 PM
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