子どもの夢の家

やっと終わりました、読書感想文。
これが終わると親も子もほっとします。
読み書き障害のある息子にとっては、嫌な宿題ランキング１位だそうです。

読書感想文で何をやらせたいのか？
本を読ませたいのか、考えさせたいのか、字を書かせたいのか、どれに主眼を置きますか？

本を読むのが苦手な子には、長編ではなく短編でもいい。
黙読で内容が理解できない子には音読でもいい。
音読するのが苦手な子には親が代わりに読み聞かせてもいい。
一番大切なのは、本に書いてあることを理解して、自分なりに色々感じることや考えることではないでしょうか。

息子が低学年の頃は、一筆箋か短冊くらいの大きさの紙に文を一つずつ書いて、紙を並べ替えるという方法もやっていました。いつも途中で書くことに疲れてしまって、考えることができなくなっていました。

うちの子には考える練習の方が大事なんじゃないかと、清書だけやらせることにして、下書きの段階では書かせるのを止めました。インタビュー形式で色々話をしながら、子どもの話したことを親が書き取っていきました。

「誰が出てくるの？」「どんなことをするの？」等を聞きながら、要約の練習から始めました。
読書感想文に要約を書く必要はないのですが、要約は、内容を理解していないとできません。起承転結や作者が一番言いたいことが見えてきます。
学生の時は、突然当てて要約をさせる英語の先生がいて、いやでしたけどねぇ^^;

次に、子どもの感じたことを聞いていきますが、
「何がおもしろかった？」と聞いても、出てこなかったりするので、好きか嫌いかを聞いてみると良いと思います。
好きなことより嫌いなことの方が分かりやすいのか、どんどん思ったことが出てきたりします。
清書してみると原稿用紙２枚は書けていたりするので、「できた！」という達成感も持てるようです。

中１になった今は、パソコンで文章を考えながら入力できるようになりました。手書きで書いたり消したりするのが嫌なのと、漢字を書くのは苦手なので、パソコンで文章を考える方が良いと言っています。不思議なことに漢字変換は選択をまちがえないので、自信を持てるようになったみたいです。
印刷したものを提出できたら言うことなし！
でも、学校はまだまだ・・・ですね。