kokiriのにわ

毎週水曜日に我が家へ来て、どんぐり文章題に取り組む、4年生と1年生の兄弟。Y君は弟の方。

今回は、０MX52に挑戦。私が、ゆっくり

「こぐまの はちみつが ３こ なくなりました。」

と読むと、笑いながら

「え！？やっば～。」

そしてしばらくしてから

「初めは何個あったんやろ？」

と私を見て言うので、

「私が言ったことを絵にしていくんだよ。」

と伝えた。どうするのか見ていたら、なくなったはちみつ（の壺？）を点線で描いていった。

「のこっているのは ８こです。」

で、８この壺を描いた。

「では、なくなるまえには なんこ あったのでしょう。」

数えて、11個であることが分かった。そして

「こぐまの絵を描くん、忘れとった！」

と言って、熊さんの絵を描いて終了。あまりにあっさり終わったせいか、もう1問したいと言うので、０MX19にも挑戦。

Y君「こうていって何？」

私　「学校の運動場のことよ。」

Y君　「運動場か。丸いんやなぁ～。」

と言いながら、大きく校庭の絵を描いた。そして、その中に「おおきなおおきな落とし穴」も。穴の淵には、落とし穴を作った人かな。側にあるのはシャベル。

まず、穴の中の右端にやまだくんを描いた。その次に5人の子どもを同じように描き、「あなのなかには いま、おんなのこが ４にんいます。」で、5人のうちの4人をおかっぱ頭にした。おとこのこは2人、ということはすぐに分かった。

今回進歩を感じたのは、最初の問題でのなくなったハチミツの表し方。どんぐりを初めて直ぐの頃は、こういう場合、どう描いて良いか分からなくて固まっていただろう。

今回の2問は、「ちゃんと絵にすることができたら見えた」という、良い経験になったと思う。