kokiriのにわ

夏休みがスタート。で、どんぐりの方は分からん帳がスタート。今回は、マッキーとラッキーの落ち葉ひろいの問題。2年生の5月にしたけど、間違えた後で解き直しをしたので、分からん帳に入れておいたのだった。

次女が考えたマッキーとラッキーは犬

一歩　→　1分

マッキー…3歩→２まい

ラッキー…2歩→1まい

とポイントを押さえて描き進めていった。

式で表すのは難しかったから、と下の方に表のようなものを描いて考えた。図の中に書いた葉っぱの枚数を数えて、答えを12分とした。次女に

「アルス君みたいに添削して～」

と言われて、試みようとしたけどやっぱり自信がなく…中途半端にボールペンで囲ったりしてしまってるけど、添削をお願いすることにした。

4年生は4月に学力テストがあり、個人懇談会の折に結果が返された。国語は言語事項（辞書に出てくる言葉の順番、ローマ字表記の読み、文字の組み立て）で三つ間違え、88点。算数は時間と時刻の問題を一つ間違え、96点だった。別にどうってことないんだけど…家での勉強は週2回のどんぐり文章題のみ、宿題はたま～に出る日記以外は全てマシーン任せで、やっぱり全く困らないなと思った。

もちろん、これが本当の学力診断になっているとは言えない。でも以前、偶然耳にしてしまった。学校の先生は点数が振るわなかった子の親に対しては

「こういう形式のテストに慣れていないからかも知れません。」

とか

「結果が、必ずしも学力を示すものではありません。」

とか説明しているのだ。

一方、点数が良かった子の親には

「お子さんには十分学力がついていると言えるでしょう。」

と言う。何だかなー