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[教育] カテゴリの記事

全44件 (44件中 1-44件目)

「ルロイ修道士」の言葉

アメリカでとても悲惨な事件が起きました。突然失わなくてもいい命が失われてしまったことは、本当に胸が痛く、犯人に対する怒りがこみ上げてきます。ニュースを見ていると、犯人と同じ国籍である韓国人の留学生が差別を避けるために大学の寮を出て行ってしまったり、アメリカに留学予定の学生が留学自体を取りやめにしようとしていたり、二次災害というべき問題が起きているようです。私は今、学習塾で文系科目を教えていますが、中学校3年生の国語の教科書に「握手」という井上ひさしさんの作品があります。その話の中心的な人物に「ルロイ修道士」という人がいます。その人のセリフにとても印象深いものがあるんです。（テキストを校舎に置いてきてしまったので記憶で書きます。原文ではありません）戦争中に、ルロイ修道士は日本人からひどい仕打ちを受けました。それを知った主人公である「わたし」（ルロイ修道士が開いた児童施設の教え子）はルロイ修道士に謝ります。「日本人は先生にひどいことをしました。申し訳ありません。」　　　と。それを聞いたルロイ修道士は、「総理大臣のようなことを言ってはいけません。日本人とかアメリカ人とかカナダ人とか、　そういったものがあると思ってはいけないのです。」と「わたし」をたしなめました。アメリカでの事件を知って、さらに韓国人だっていうだけで被害が懸念されるというニュースを見て、このルロイ修道士の言葉がドンと私の心に響いてきました。私達はどうしても「○○人」ということにこだわってしまいます。去年あったワールドカップ。もともとサッカーにはほとんど興味のない私でも「日本人だから」サッカーを見ていました。つい先日のフィギュアスケートでも、やっぱり「日本人だから」真央ちゃんを応援していたし、ライバルだった他の国の選手が失敗すると「かわいそう」と思いつつもちょっとホッとしたり…ルロイ修道士はそれが間違っている、と言っているのでしょう。「○○人」ではなくて、私達は一人一人の人間なのだと。一人一人の人間として扱われるべきだし、尊重されるべきだと。だから悪いことを実際したわけでもない「わたし」が「日本人だから」ルロイ修道士に謝罪したことを彼はたしなめたのです。自分の生まれた国を愛する。それは当然の感情なのかもしれません。でもそれは、自分の生まれた国ではない国を憎むこととイコールではないでしょう。いくつものミラクルが起こって、私達は同じ時期に、同じ「地球」という星に生まれた。一つ一つの命がミラクルなんだと思います。そんなふうに思えたら、戦争も、悲惨な事件もまったくない世の中になるんだろうなぁ。こういう悲惨な事件を見るたび、私にとってとても大切だった一つの命を思い、胸が痛くなります。ニュースとしてテレビに写ることはないけれど、私と同じように大切な命を失って涙を流して、つらい、本当につらい思いを抱えて生きていく人たち……争う人、事件を起こす人はなぜそこまで考えが至らないんだろう……

2007.04.19

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感動をもらいました

今日で中３の２つのクラスが最後になりました。と言ってもこの子たちには補習を明日も組んでいるので、明日も会うし、月曜日も休日返上で校舎を開放するのでまだ会う機会はあるんだけど……例年のごとく、私は一番最後の授業の時に合わせて、生徒達に激励メッセージを贈りました。またミスチルの「終わりなき旅」を借りて、生徒達にメッセージを。だけど、今年の中３生は、いろんなことがありすぎて、例年に比べて私の意気込みとか、生徒との信頼関係とかで問題多数……逃げる生徒も多かったし、そういう生徒達をなかなか修正できなかったし、「頑張って来い！！」って言う反面、「ゴメンね」って気持ちもものすごくあって。それが、この子達から感動をもらってしまいました。授業が終わり、最後に「言霊」の話をし、取り寄せた「五角（＝合格）鉛筆」を一人一人に渡し、さぁ最後にみんなで３・３・７拍子！！！私達が考えた演出はそこまで。その後、生徒の１人が、「先生！ちょっと待って！みんな一人一人から先生達に言葉があるから！」と……。そこにいた２０人みんなが、「絶対受かってきます！」「ミラクル起こすから！」「今まで先生ありがとう！」「先生、まかしといて！」などなど、力強い言葉を私達に贈ってくれました。中には泣いている生徒もいました。今年、私はこの４年間の講師生活の中で一番ダメな先生だったと自分で思うんです。生徒達に割いてあげる時間や気持ちの余裕がなくて、面倒見はめちゃくちゃ悪かった。自分のことでいっぱいいっぱいだった時は、親身に考えてあげることもできなかった。それなのに、この子達は……ありがとう。やっぱりどんなことがあっても、「先生」って仕事は最高の仕事です。時には子供達に本気でムカつくことだってあるけど、それでもやっぱり子供達が好きです。私も泣きそうになったけど、まだ泣かない。３月１４日、嬉し涙で泣いている姿を見せるからね。頑張れ、大好きな生徒達！！！

2007.03.02

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「作文」で思うこと

この時期になると、受験生対象に作文の添削を毎週行います。そして実感するのが、「年々子どもたちの作文力が落ちてきている」ということ。作文の中で、「勉強はしといたほうがいいです」→正：しておいた「・・・と話してます」→正：話しています「・・・しなくちゃいけません」→正：しなくては「・・・じゃないと思います」→正：ではないととあったら違和感を感じますか？試しに生徒達に例題として以上の文を挙げてみて、間違っているところあるかい？と聞いてみると、国語が好きな生徒・本をよく読む生徒はすぐにわかりますが、小さい頃から文章に触れることが苦手な生徒は気づくことすらできません。また、この子達は小学校の時に作文をあまり書かされていないようです。これも「ゆとり教育」のしわ寄せなのかなぁ。私は小学生の時、作文を書くことが多かったように感じます。そして文章を構成する力以前の問題。漢字を適切に使えない生徒が多いのです。この仕事に就いて驚いたのですが、私が中学生の時は社会科の用語は漢字で書かないとそれだけで減点されてしまうか、×をつけられたような気がします。ところが今は、「漢字で書く」という条件が記されていない限り、ひらがな可能。そういった影響もあるのかなぁ。小学生低学年レベルの漢字すらきちんと使えない生徒の作文を見ては、悲しいため息とともに赤ペンで正しい漢字を書き込む私。確かに受験ではどの教科も大切。だけど、大人になってからも生きてくる力はきっとこの「作文を書く力」。一朝一夕では身につかないものであるだけに、なかなか大変ですが、私も根気強く赤ペンを入れ、あまりにもヤバイと感じた時には個人指導も加え、なんとか「人に伝わる文」を書ける子供たちになってほしいと心底思います。

2006.11.01

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「壁」から逃げる子供たち

今の時期は、1学期終了間近ということで、保護者の方と面談をする機会が多い。私は立場上、3年生の担任をメインで受け持っているのだけれど、今年の3年生は見ていてこちらが歯がゆいと言うか、もどかしいと言うか、実力はきっともっとあるのに、それを活かしきれていない生徒が多いと思っていた。何人かの保護者の方と会って、それが納得できてしまった。あるお母さんは、実家が自営業をやっているということで、自分の娘にその跡をついで欲しいという。そうすれば、苦労することもなく、生きていける。辛い思いもすることなく、なんの不自由もなく暮らしていける。だから、その子が目指している高校より偏差値の低い実業系の高校に行って欲しいんだ、と。またあるお母さんは、子どもが「オレ、○○高校には行けそうにないから」と言う理由で志望校を変えたと聞いて、子どもの人生だから、子どもの選択を尊重しているんです、と言った。そして、多分うちの子は○○高校に行ってもきっと勉強についていけなくて本人が辛い思いするでしょうから…△△高校ならそれでいいと思うんです、と付け加えた。お母さん達は、子供のことを愛しているからこそ、「辛い思いをさせたくない」「どうせならラクに人生歩んで欲しい」きっとそう思うんだと思います。だけど、それは違うのかなぁって、先生になってまだ４年目のひよこ先生なりに考えるわけで……先日、保護者の方を集めて、保護者会を開きました。そこでは主に夏期講座で何をするか、どうすれば成績が向上するか、といったまぁ塾講としてはありきたりの当然の話をさせてもらったのですが、最後の最後に時間をもらって、そして私の人生を支えてくれたこの詩を借りてお母さん達に私の思いを伝えました。難しく考え出すと　結局全てが嫌になってそっとそっと逃げ出したくなるけど高ければ高い壁の方が　登った時気持ちいいもんなまだ限界だなんて認めちゃいないさ「終わりなき旅」Mr.Children「人間は、なるべくなら楽な方に逃げたいはずです。　そしてお父さん、お母さんもお子さんを楽な方に進ませてあげたい、　そう思われるのも当然のことだと思います。　だけど、高い壁を前にこっちへ逃げておいで、と手を差し伸べることより、　頑張れ！！って子供達が逃げずに登っていけるように応援することの方が　きっと何年後、何十年後のお子さんにとってプラスになると思うんです。　たかだか１４、５歳で自分の限界を決めてほしくないんです。　わからないならわかるまで頑張ればいい。解けないなら解けるまで頑張ればいい。　覚えられないなら覚えられるまで頑張ればいい。　まだその努力をしようとしてもいない段階で、自分はここまでだ、なんて限界を　決めてほしくないんです。　私は、困難にぶち当たった時、いつもこの詩に救われました。　辛いけど、この高い壁を登ったらきっとステキな世界を見ることができる、　そう信じて登ってきました。　だから、最大限、子どもたちを応援していきましょう。　その為に私は最大限の力を貸しますから……」話していて涙が出そうでした。この時期、夏になると、どうしても弟のことを強く思い出してしまうんです。15歳で亡くなった弟。自分の限界を試すことすらできず、勝手に「限界」を決められてしまった。命ある生徒達は、頑張れるんだ！！立ち向かえるんだ！！そう思ったら、逃げるっていう選択肢を絶対に選んでほしくないって思うんです。「逃げる」　その選択肢の先にあるものは、「後悔」。自分の出会った子達に「後悔」だけはさせたくない。だから、この夏休み、私も生徒も後悔しないように逃げないで過ごしたいと思います。

2006.06.27

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「枠にはまりたくない子ども」

「うちはこの子に自由に育って欲しいんです」「うちの子は、自分の興味のあることには目をキラキラさせるんですよ」ある小学生のお母さんから、そのお子さんを塾に入れる際に言われた言葉です。その子のお姉ちゃんが既に通っていて、とても頑張ってくる子だったので、それほどお母さんの言葉にも違和感を感じなかったのですが……ここ最近、この小学生の対応に正直悩んでいます。お母さんは以前、「学校の先生はこの子の自由な個性を認めてくれなかった。だから通知表もひどかった」と私に話してきました。そしてその時こんなこともおっしゃっていました。「うちの子はずっと自由に育ててきたので、枠にはまることが好きじゃないんですよ」実はこの子、漢字をバランスよく書けません。今まで見た字の中で一番ひどいかもしれない。そこで、マス目のあるノートに漢字を書かせてみても、その子はマス目を全く無視しました。小さい「ゃ・ゅ・ょ」や濁点、句読点なども本来の位置に書けない。それを指摘して、正しい書き方を教えても「別にいいの～。」と本人は直そうとすらしない。それをお母さんに伝えた時、上に書いたことを言われたんです。「枠にはまることが好きじゃない。自分独特の感性で動く子だ」と……字だけじゃないんです。国語がとにかく好きじゃなく、算数の自分のわかるところだけやりたがる。周りの子が指名されていても、そんなのお構いなしにじゃんじゃん口を出す。この小学生に会って２ヶ月になりますが、ふっと思いました。この子は「枠にはまりたくない」んじゃなくて「枠を知らない」んじゃないかなぁって。人間が生活する上で、どうしても他人との関わりを持つことになります。その時、全員が全員、自分の好きなように行動していたら、社会に秩序はなくなります。だから、社会生活を営む上で最低限の「枠」として「常識」があるんじゃないのかなぁ。その枠内=常識内ならば、人間は自由です。でも枠をはみだしての自由は、それは自由とは言えない。単なるワガママ。自己中、ということになるのでしょう。多分、この小学生、どこまで自由にしていいのか、それを全く知らないまま１０年が経ってしまったのかも。「枠」を来るたびに少しずつ教え、今では漢字の偏と旁のバランスが多少まともになりましたが、まだまだです（苦笑）根気よく「枠」を身につけてもらって、その中で今のような元気いっぱいの姿を見せてくれるようになると嬉しいなぁ。

2006.06.01

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卒塾生の訪問

今年の３月、私の校舎からは５０名弱の生徒が卒業していきました苦楽を１年間ずっと共にしてきた生徒たちだから、いなくなると本当に寂しい……そう毎年感じるのが恒例。なのですが……嬉しいことに今年卒業していった生徒達は暇さえあれば顔を出してくれるんです。しかも、志望校に合格できなかった子たちまで……ある保護者の方からは、「結果はダメだったかもしれないけれど、先生からは勉強以外の何かもたくさん学ばせてもらった。これからも人生の先輩として支えて欲しい」という温かい言葉までいただきました。今日もそんな生徒達が何人も来ました。そしてまた嬉しいことに、後輩達にアドバイスもしてくれる。「いいか、くるみ先生は厳しいけど、言うこと聞けば絶対合格させてくれる。　俺らは言うこと聞くようになったのが遅すぎたから失敗したけど、　この先生はこぇーけど、ホントすげーから」なんてちょっと荒っぽい言い方ですけど、こんなこと言ってくれるんです。だから余計にこの子達を合格させてあげられなかったことが悔やまれるし、あの時もっとこうすれば……っていう後悔も常に付きまとうだから今年は、そんな後悔をしないように、厳しい・怖いに輪をかけて、初っ端からエンジン全開で授業に当たっています後悔をしないために……実は、次の３年生の受験が終わったら、塾講を引退しようと思っています。思っている…というより決心したと言った方がいいかな……結婚が間近になってきたこと、っていうのももちろんありますが、今の会社の体制にいよいよついていけなくなってきた、というのが非常に大きくて。でも、今年卒業していったこの子たちとは、私が今の会社を辞めようが辞めまいが、５年後に彼らがお酒を飲めるようになったら同窓会をするつもりですその時、私がどんな風になっているのか見当もつかないけれど……教え子達は、「同じ失敗は２度するな、後悔する生き方をするな」と言った私の言葉を胸にきちんと刻みつけているそうです。そして「今度は１年から頑張るから」「大学は絶対志望校に合格するから」と、前向きに進んでくれている。私もそんな彼らを見習って、今年１年、後悔しない授業を１つ１つやっていこうと思います。

2006.04.05

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３年生のいない校舎

受験も終わり、あとは発表を待つのみ。試験本番の時は、試験が終わった後、私に会いに７～８名の生徒が校舎に顔を出してくれました。一緒に自己採をしてみて、合格確実な子、合格ギリギリラインの子……でももう過ぎてしまったことだから、私は生徒を励まして、発表の日に笑顔で会えることを祈るばかりです。お母さんと一緒に来てくれた女の子も２人いました。「先生～！すっごい難しかったですぅ…」「多分ダメですぅ…」２人とも泣きそうになっている。お母さん達もそんな２人を見て心配そう。私は、「あんたたちがダメだったら他に合格できる子いないよっ！絶対大丈夫！」そう言って、２人とガッチリ握手をしてきました。私の目は今にも涙がこぼれそうなくらい溢れてきていました。*************************************************************************心にポッカリ穴が空いたみたいです。去年の３月。私はひょんなことから今の校舎の主任を命じられて異動してきました。前任はもともと学校の臨任を何年も続けてきたベテラン。私は先生になって２年が過ぎたばかりの「ひよこ」先生。前任に懐いていた生徒や前任を信頼していた生徒からしたら、私は悪者でした。「○○先生の方が良かった」なんて陰湿なメッセージを受け取ったこともあります。辛かった。子供たちに受け入れられない自分が本当に惨めだった。でも、１年経って、この学年は満員御礼になるくらいまで生徒が集まりました。申し訳ないながら定員でお断りをしてしまった生徒さんも何人かいるくらい。初めは私のことを相当嫌っていた男子生徒も、入試が終わったら顔を見せにきてくれていました。筆箱の中には、私が最後の授業であげた鉛筆をお守りとしてしっかり入れていてくれました。３年生になって出会った生徒達。学校よりも居心地がいい、と毎日毎日来てくれた子。帰る時に私に内緒で黒板にメッセージを残していってくれた子。「先生にもっと早く出会いたかった」って言ってくれた子。主任っていう大きな責任を背負って、不安を抱えていた私。生徒にも受け入れられなかったらどうしようってホント辛かった私。私が生徒達を支えたんじゃなくて、私が生徒達に支えられていました。この子達が卒塾してしまった今、本当に本当に寂しくって仕方ないです。出会いの数だけ別れは増える　それでも希望に胸は震える引き返しちゃいけないよね　進もう　君のいない道の上へ「くるみ」Ｍｒ.Ｃｈｉｌｄｒｅｎ私にたっくさんの笑顔と思い出をくれたこの子たちの未来を見守っていこう。そして、来月誕生する新たな受験生達にまた全力を注がなくちゃ（＾-＾）ありがとう、みんな。私はこの仕事に就いて本当に良かったって思う。ありがとう、ありがとう。

2006.03.08

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最後の授業。。。

１年で最も「先生」っていう仕事を誇りに思う３月。だけど１年で最も寂しいのも３月。今日で中３の生徒達の授業は最後です。そして、次にこの子たちに会えるのは合格発表の日。今年は泣かないで終われるかなぁ……授業の内容が全て終わって、最後の最後に、一人一人に合格鉛筆とメッセージ付きお守り名刺を手渡しました。一人一人目を見て……一人一人に励ましの言葉を笑顔で言って……「絶対受かって来いよ！」「お前が受からなくって誰が受かるんだって！」「あんたは首席合格で新入生代表になるんだぞ！！」みんなもそれぞれが笑顔で私の一言を受け取ってくれました。そして本当に最後の最後。私から生徒達に言ってあげられること……。前の晩にたくさん考えたんだけど、生徒達を前にしたら考えた言葉なんて出てこない。「言霊っていう言葉があってね、言葉には魂があるってことなんだけど。言葉って言うのは音として出した瞬間に魂を持つんだって。だからマイナスの言葉を言えばその通りになっちゃう。逆にプラスの言葉を言えば、みんなのその言葉には魂が宿って、必ず希望を叶えてくれるはず！！私が教えたこの中の誰一人、悲しい涙は流さないよ！笑顔で発表の日会おうね！１年間、こんな私の授業を受けてくれて、先生として慕ってくれてありがとう！ふっと一番前の女の子の顔を見ると、涙でウルウルになっている。いっつもふざけて騒いでいる男子が、私のあげた鉛筆を握り締めてうつむいている。でも今年は生徒の前で涙を見せるのを我慢しました。今日がお別れじゃないもん。発表の日に全員が笑顔で私に会いに来る。その時に嬉し涙を流すくるみ先生を見せればいい。「先生も泣くんだ～（笑）」そんなからかいも受けながら、生徒の前でたっくさん泣けばいい。無理なことなんて何もないはず。みんな頑張ったんだから。発表の日、私をいっぱい泣かせよ！！嬉し涙たっくさん流させろよ！！頑張れよ！！みんな！！

2006.03.03

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「終わりなき旅」をちょっと拝借（*＾＾*）

受験まであともうちょっとです。生徒達には最後の授業で五角鉛筆を渡すことにした、と先日の日記にも書きましたが、実はもう１つ、生徒達に贈ったものがあります。それは、私とパートナーの先生で作った応援メッセージ「サクラサク」という題で、手書きでメッセージを書きました。その高校に願書を出した時点でみんなが目指すことは１つ。「合格すること」そのために頑張る姿を私はたっくさん見せてもらいました。だから、絶対私が教えたみんなは合格するって信じています。私が信じる以上に自分のことを信じてね。そして笑顔を絶やさずに。「笑う門には福来る」って言うんだから。最後にこの詩をみんなに贈ります。「息を切らしてさ　駆け抜けた道を振り返りはしないのさ　ただ未来だけを見据えながら放つ願い　・・・・・・　閉ざされたドアの向こうに　新しい何かが待っていて　きっときっとって君を動かしてる」過去は振り返らずに、光溢れる未来をしっかり見据えていこう！そうすればドアは自ずと開くはず！！この詩には私自身、何度も何度も救われました。だからちょっと拝借して生徒達に贈りました。生徒達一人一人のドアがパーっと明るく開くことを祈って……明日は２つのクラスで最後の授業です。想像しただけで涙が出そうになってしまいます。頑張れ、みんな！！頑張れ、頑張れ、頑張れ！！

2006.03.02

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お守り名刺

１２時過ぎに帰宅して、そこから何をしていたかというと、自分の名刺にひたすらメッセージを書き込んでいました。うちの会社は年間に３００枚くらい名刺が配布されるのですが、外部の人と接することなんてほとんどなく、受付時にご挨拶程度に渡すのみ。余って余って仕方ないんですよ～それがきっかけかどうかはわかりませんが、うちの塾では、受験生最後の授業の時に先生が生徒に名刺を渡すことが恒例になっています。もちろん、それをもらった生徒はほとんどが合格しますので、受験生の中では「合格お守り」と同じような価値の名刺です（＾＾；）ほとんどの先生は、一言って言ったらホントに一言、「絶対合格！！」「祈・合格！！」くらいしか書かないみたいなので、私も今年はそうしようかなって思っていました。意外に仕事がわんさか溜まってしまって……ところが、書き始めたら、その子とのやりとりが一人一人鮮明に思い出されてしまって、とてもじゃないけど、一言では書ききれなくなってしまいました……名刺の空白スペースがほとんど字で埋め尽くされている状態です。それを５０人分書いていたので、この時間（＾＾；）でも全然大変じゃなかったです。むしろ、一人一人との出来事を思い出すことができて楽しかった。そして改めて、全員が合格できますように……そう願うのでした。***************************************************************************私がそう思うだけかもしれませんが、「先生」っていう仕事はその人の気持ちで動く部分って大きいと思うんです。マニュアルもないし、こういう先生でいることが正しい、なんてことも決まっていない。ちなみに私は、出会えて良かった、そう思われる先生人生における初めての大きな岐路で最大限の力を貸してあげられる先生そんな先生になりたくて、この仕事をしています。だけど、「気持ち」優先の私を受け入れてくれないのが今の会社の体制。生徒のことをなんだと思っているんだろう……会議の中での上司のセリフの一つ一つが腑に落ちなくなってきました。上司にとってのこの仕事の意味と、私にとっての意味がすごく違うから。「生徒がたくさん来ればみなさんの給与やボーナスに跳ね返ってきます」「このままの人数推移が続けば確実に上期のボーナス下がりますよ、　オレ、これ以上ボーナス下がるのイヤですから、みなさん人数集めてください。」「生徒」＝「お金」そんな気持ちでこの仕事は続けられないですよ……３年生が抜けると本当に寂しくなっちゃうなぁ。どんなにこの会社がイヤでも３年生がいたから、楽しかったようなものなのに。とにかく今は、私の作った「合格名刺」が威力を発揮してくれるのを祈るのみ！最後の授業は金曜日、土曜日です。今年もなんだか泣いちゃいそうだなぁー｡･ﾟﾟ '゜(*/□＼*) '゜ﾟﾟ･｡

2006.03.01

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五角（=合格）鉛筆！！

受験まであと１０日。生徒達の志願先も決まり、あとは本番を待つのみです。毎年のことですが、自分の受験の時より生徒達の受験の方が心配で心配で……今年は主任となってはじめての受験生。生徒達全員の受験に私は関わってきました。「後悔してほしくない」「人生初の岐路で満足行く道を選んで欲しい」そう願い続け、今日まで走ってきました。中には自分の実力よりかなり上の高校を受ける子もいます。実力はあるものの、受験というプレッシャーに負けそうになっている子もいます。全員に合格して欲しい！！！どうしても希望を叶えて欲しい！！！そして発表の日には、いろいろあったこの１年を全員で笑って語りたい。そのためには、自分の力を貸せるだけ貸してあげたい。できることは最大限してあげたい。思いついたのが、一人一人に五角鉛筆をあげることでした。ネットで菅原道真が祀られている神社から購入しました。学問の神様～！！うちの生徒達、ホントに頑張ってます！！希望を叶えてください！！ここまで来ると、神頼みもしちゃうくるみ先生です（＾＾；）来週で３年生の授業は最後になります。一人一人にメッセージを書いて、うちの塾名物「お守り名刺」をあげて、そしてこの鉛筆をプレゼントするつもりです。「一番苦手な教科の時にこの鉛筆を使って書いてごらん。　学問の神様と、今まで君らの頑張りを一番近くで見てきた私がついてるよ！」今年こそ、悲しい涙は見なくていいように……全員合格だっ！！！！！！！

2006.02.25

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「ケアレスミス」という逃げ口上

受験まであと１ヵ月半。主任となって初めての受験生たち……去年は初めて受験生の担任になって緊張したけれど、今年はこの子達全員の結果が私の責任になります。どうしても全員に合格して欲しい！！本当にその一心なんです。でも、そんな私の気持ちとは裏腹に逃げようとする生徒がいます。自分の行きたい高校に本当に行こうと思っているのかなぁって、その気持ちをちょっと疑っちゃうくらい、私にはもどかしく映る生徒がいます。たとえば、授業の中で演習をさせる時。制限時間の過ごし方は子どもによって様々です。その過ごし方の中で私が一番許せないのが……早く解き終わっちゃってボーっと壁を向いている子や空きスペースに絵を描いている子。今日はその子たちに向けて授業の終わりに話をしました。先生の位置にいるとね、一人一人の問題の解き方がよく見えるんだよ。早く解き終わった時ってさ、残りの時間はぐうたらタイムにしちゃっていいと思う？自分の答えってそんなに完璧？絶対ミスしてないっていう自信はどこから来る？んでもって、簡単な単語ミスや時制ミスで間違えたら「ケアレスミスしちゃった」って笑ってるんだよね？真剣に問題に向かっていれば、真剣に高校に合格したいって思っていれば、間違えた自分に笑いなんて絶対起こらない。入試で同じように簡単なミスをしたら……それも「ケアレスミス」だって笑えるの？入試の「１点」の重みは彼らに何度も何度も伝えてきました。本当だったら今高校１年生になっていたはずのＭくん。「１点」で不合格になったんです。体調不良でいつもの力を出せなかったこともあったけれど、私は「もっと私が彼に注意点を伝えていたら……」そう自分を責めました。「ケアレスミス」っていう言葉は生徒達からよく出てくる言葉です。そしてその次に出てくる言葉は、「本当はわかってたんだから別にいいじゃん。先生○にしてよ～」・・・・・・本番でも君は同じことを高校側に言えるの？本当にわからなくて間違えた１点も、本当はわかってたけど、うっかり間違えた１点も、高校側からしたら同じ「１点」なんだよ。真剣に問題に向かえなかった自分をかばうためのいい口上が「ケアレスミス」３月に笑ってくれるなら、今生徒をうんと叱って憎まれたっていいや。もう去年のあの悲しみだけは、あの後悔だけはしたくないし、させたくないから。

2006.01.20

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受験生の「明暗」

冬期講座が終わって、今日から私の塾では３学期がスタートしました。３年生は残すところ、あと８週しか授業回数がありません。ところがうちの校舎の３年生、ここに来て成績の伸びが芳しくない生徒が数名います。毎日学校の授業が終わるとまっすぐ塾に来るＭ。彼は「勉強の仕方がわからない」と言っては何度も何度も私やパートナーの先生に相談に乗ってもらっていました。だけど、今回の数学の点数はナント１０点台Σ(- -ノ)ノ私のパートナーの先生はその結果を見て愕然としていました。そりゃ当然です……私が見る限り、他のどの生徒よりもその生徒に付きっ切りで教えていましたから。でも、この生徒、話を聞いてもらったり、アドバイスしてもらったり、わからない問題を教えてもらったらそれで満足しちゃうんです。そのアドバイスを自分に取り入れようとか、わからない問題を解説してもらった後、別の類似している問題に自力で当たろうとかそう言った努力は全くしようとしなかった。*************************************************************逆に、ふざけてばっかりのＮ。塾に来る目的は明らかに「勉強」じゃなくて「楽しさ」でした（＾＾；）それが、受験も押し迫った１２月。彼は私に珍しく真剣な顔で相談に来ました。「勉強ってどうやったらいいの？今から何すれば高校受かる？」１２月に聞くなよ～！っていう内容の発言ではありますが、私はＭと同じようなアドバイスをＮにもしました。そして今回彼の成績は点数にして３０点アップ。偏差値で言ったらおそらく８くらい上がっているでしょう。じゃあこの「明暗」は一体どこで？私は「自分の弱点と如何に真剣に向き合ったか」だと思います。Ｍは弱点をわかっていながら、表面上理解したフリをして先へ進む。Ｎは弱点に気づくまでとことんその問題と向き合い、自分の弱点が見つかったらその穴を埋めるべく自分から似たような問題を解こうとする。おそらく解いた問題数や時間数に換算したらＮの方が少ないでしょう。だけど、勉強の良し悪しは解いた問題数でもやった時間数でもない。前の日までの自分がわからなかったところが、今日の自分はわかるそれが勉強した、ってことなんじゃないか……そう私は思うんです。残念なことにＭにはその私の思いがまだ伝わらず、彼は私の目が届くところでは一問一問真剣に解くのですが、私の目が届かなくなると、自分の弱点と向き合うことを拒みます。ホントどうにかしなくちゃなぁ。。。受験まであと２ヶ月を切りました。私がお預かりしている５５人の中３生。みんなみんな最高の笑顔で送り出したい！！その一心で過ごす毎日です。

2006.01.10

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同じ塾講師として

また悲惨な事件が起きました。しかも犯人は、私と同じ「塾講師」……意味がわからない。塾の先生は、学校の先生とは違う点が確かにあります。学校の先生は利益なんて気にしなくていいかもしれないけれど、塾はそれがメインになる。生徒をたくさん集めてナンボという実情も認めざるを得ません。だけど、根底には「子どもが好き」とか「子どもの成長にいい影響を与えたい」とか教育者としての気持ちがないとできない仕事だとわたしは思っています。それが例えバイトの先生だっておんなじことです。確かに普通のバイトより時給はいいかもしれない。その理由は、子どもっていう１人の人間に影響を与える、っていう大きな責任を伴っているからです。その責任を背負えないのならば、教育という仕事に就く資格はない。全く理不尽です。怒りしかわいてきません。しかも、その犯人は私の亡くなった弟と生まれ年が同じでした。あの神戸の殺人事件を起こしたサカキバラもそう。この人たちが生かされる理由、被害にあった子供達の命が奪われた理由、弟の命が奪われた理由……理不尽・不条理、そんな言葉と涙しか出てこないや。私は預かっている生徒さんに全力を注ぐだけです。

2005.12.12

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入試まで３ヶ月

１年って本当にあっという間。もう３ヶ月もすれば、県立高校の入試じゃないですか……私が今の校舎に移ってきてから９ヶ月になりました。今、昔の日記を自分で読み返してみました。我ながらよく頑張ったのかなぁ。初めは、前任の影響が強くて私のことを信頼してくれる生徒なんていないに等しかった。露骨に私のことを嫌がる生徒もいました。そりゃそうでしょう。前任は見た目にも先生としての貫禄があるベテラン。私は、明らかに２０代半ばのひよこ先生。だけど、９ヶ月たって、私の校舎は明らかに変わりました。生徒の人数が増えたことももちろん、去年までは、授業が終わればそそくさと帰って行った生徒達が、授業が終わっても帰らない。わかるまで、できるまで自習していく子。授業が終わってから私の机を取り囲むように雑談をして行く子達。そして、その子たちは、授業がない日でも自習に来るようになりました。去年まではただ「勉強する場所」だった校舎なのに。かと言って私は決して優しい先生ではありません。パートナーの先生は、私の生徒対応を見てるだけで怖くなる時があるなんて言います（＾＾；）「よくあんなに怒られてもくるみ先生のトコ行けるよなぁー」って思うんですって。この仕事、授業だけやっていればいいのなら実はとても楽かもしれない。生徒に対してだって、優しいフリして接すれば、お互いに嫌な思いしなくていいのかもしれない。だけど、それなら私が先生をやる意味はないんです。だったら完全週休二日の９時－５時で終わる仕事に就きます。私は先生になるって決めた時、実際先生っていう立場になった時、自分の心に決めたことがあります。「出会ってよかった、って思われる先生になる」そう思われない先生になるのなら、私が先生でいる意味はないと思っています。教育実習のときに言われた「生徒は鏡」という言葉。それは本当なんだなぁと改めて実感しました。私が生徒のことを考えて、楽しくないかもしれない勉強を少しでも楽しくなってほしくって、学校に居場所がない子どもでもここにはその子の居場所を作ってあげたくって、自分の希望をどうしてもどうしても叶えてほしくって……９ヶ月たって思います。その気持ちはちゃんと子供達に通じているんだ、って。さて、残り２週間もすれば冬期講座が始まります。３年生には集中的に頑張るラストチャンス！！今年は誰一人悲しい涙を流させないように、最後はみんなみんなステキな笑顔で卒業できるように、元気出していかなくちゃ！！きっとその元気も子供達に伝わってくれるはず、そう信じています。

2005.12.06

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「中だるみ」

中学２年生、中学１年生の２学期は「中だるみ」の時期になりやすいと言われます。それぞれの環境になれてきたこと、また３年生が引退した後、自分たちが部活動の主役になることも大きな原因と言えるでしょう。そして塾を辞める、と言い出す生徒が多くなるのもこの時期。私個人の意見としては、私たちの力を必要としなくなってしまった生徒を無理に引きとどめたいとは思わないのですが、会社的にはそうはいきません。今年もこの時期がきたか……中学校２年生の男の子。成績の伸びが思わしくありません。原因はわかりすぎるほどハッキリしていました。勉強がしたくないんです。それよりも楽しいことがたくさんあるから、勉強しないんです。そして、塾に来ると宿題を忘れた言い訳をしつこいほどしてきます。この間私はかなり厳しく彼に対応しました。おうちでは厳しく物事を言う人がいない、ということも彼のお母さんと話していてわかっていたので、おそらく彼からすれば初めて厳しい叱られ方をしたのだと思います。彼はお母さんに「あの塾は僕にはレベルが高すぎる。」と帰ってから話したそうです。私は宿題を忘れることは、私との約束を破ったこと……約束を破るのは人として決してしてはいけないことだと言いました。そして、今の君は「やらなくちゃいけないこと」からただ逃げているだけだと。そして最後に、その子にこんな話をしました。「Ｎくんからすれば、私はとっても厳しくて口うるさい先生に見えるだろうね。私だって、Ｎくんが宿題を忘れてもテストで結果を出せなくても、『残念だったね』『次はやって来るんだよ』って笑顔でいられればこんなにラクなことはない。Ｎくんだってそういう先生の方が優しくていい先生だって思うでしょ？」黙って頷くＮくん。「だけど、私はそういう先生は本当に優しい先生だと思わない。もし私がそんな先生だったら、来年の今頃Ｎくんは誰よりも辛い思いをするんだよ。『なんであの時もっとちゃんとやらなかったんだろう』って思うんだよ。そして、受験の年の３月……自分の希望が叶わなかったら……Ｎくんは本当に本当に悲しくて辛い思いをする。私は、君にそういう思いをしてほしくないから、今できることをきちんとしなさい、って言うんだ。」本心から言いました。楽しませること・優しく接することはそれほど難しいことではありません。だけど、それだけじゃこの子は再来年の３月にとっても辛い思いをする。そういう辛い思いをする生徒を毎年数名見てきて、その時ほど自分の指導を後悔する時はありません。今、自分がしたいことを少しだけ我慢して、少しだけ頑張れば、そんな辛い思いをさせずに済むのかもしれない……そう思うから、私は「やらなくちゃいけないこと」から逃げている彼に厳しい対応をしました。だけど、彼には伝わらなかったようです。ただ、「叱られた」としか思えなかったようです。彼のお母さんは、今までいくつかの塾に通わせて比較した結果、私の塾をとても評価してくれています。だけど、肝心の生徒に私の気持ちが伝わらないのなら……そんな評価は全く意味のないものです。彼の状況・性格・育った環境に配慮できない話し方だったのかもしれないな。まだまだ未熟だな…ホント。

2005.10.18

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作文の添削をしていて

私が働いている地域では、入試に必ず課題作文が出されます。だから２学期に入ると毎回国語の時間に作文を書かせ、それをうちに持って帰って私が添削をするのですが……なんでこんな日記を書いているかというと、昨日、彼の家で彼が読んでいるビジネス雑誌をぱらぱらめくっていた時のこと。「話し方」についての本を書いたある著者のインタビュー記事。大学生の小論文の添削をしていて、たった１０００字程度なのに最後まで自分の主張を通せない学生が多いことに気づいた……と。おぉ大学生でもそうなのか、と変な感心をすると同時に、自分が今添削をしている生徒達は少しでもまともな作文を書けるように頑張ろう！と自分に気合が入ったのでした。私が小学生のころ、結構作文を書かされる機会が多かったように思います。そこで、原稿用紙の使い方を叩き込まれたんですよね。だから中学生にわざわざ「かぎカッコはどの位置、句読点はどの位置、行末に句読点が来た時は…」なんてやらなくていいか～なんて思っていたのですが……ビックリするくらいできませんでしたΣ(- -ノ)ノましてその内容といえば…添削しながら苦笑いばかり浮かんできてしまいます（＾＾;）例えば、話し言葉と書き言葉が混ざってしまっているもの。「この間」を「こないだ」と書いてみたり、「しっかりやっておけば」を「しっかりやっとけば」と書いてみたり。あと、作文の中で自分の親を出す時に「お父さん」「お母さん」ってそのまま書いてしまう子も多いですね。敬語の授業の時に他人の前では「父」「母」にするんだよ、って言ったのになぁ。すごくビックリしたのは、一文目から突然、「私は～～～だからだ。」と理由を述べる文を書いていた時。インパクトはかなり強かったのですが（笑）一体何の理由なんだ…？といったように……作文が苦手な子の傾向としては、やはり国語が苦手です。とくに論説文。高校入試で出るような論説文は、とても論理が明快で、主張をつかむことはそれ程難しいことではないのですが、作文が苦手な子は本当に理解していないんだなぁと思うような答えを書きます。自分が親になったら、子どもにはたくさんの本を読ませたいな、と思っていました。私の親が気づけばそこに本がある…という環境で私を育ててくれたので、私も自分の子には同じようにしよう、と。だけど、それだけじゃなくて、自分の思っていることや考えたことを文章として書かせるようにもしようっと。この職業をしていて矛盾しているかもしれませんが、私は自分の子どもに「勉強ができて欲しい」とおそらく望まないと思うんです。だけど、自分の意見を誰かにわかってもらえない・誰かの意見を理解できない……というのでは、きっと子どもが困ると思うから。たかが作文ですが、実はどの教科よりも大切だなぁと痛感しています。

2005.10.17

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悔し涙を流せる子

９月の上旬に行われた模試の結果が返ってきました。うちの校舎は相変わらず低い点数。教えている私が悪いのかなぁ…と落ち込んでしまうくらいです。しかし、うちの校舎、結構できる子も多いんです。平均点が低いのは、夏期講座から入ってきた生徒がメインの一番下のクラスの子達がありえない点数を取ってくるから…。しかも、間違えること・遅くまで残されて同じような問題を何度やってもできないことに対して無反応なんです。むしろ、ヘラヘラ笑ってしまうような子達ばかりで……私はそれがとても悔しかった。私はそれがとてももどかしかった。同じことを何度ミスしてもなんで悔しくないんだろう？「次こそ間違えないぞ！」ってなんで思えないんだろう？今日は授業中その話をしました。もっと自分の結果に対して悔しがろうよ…って。これだけ頑張ってるのに、笑うなんて私はできないよ、って。それでもあまり生徒達に変化があったようには見えない。だけど、彼らは彼らなりに私の話を受け止めてくれたようです。あまりに出来が悪すぎて、今日は１年生の英単語を初めから抜き打ちでテストしてみました。簡単な単語ばかり。「満点になるまで今日は帰れないぞぉ～！！」と生徒達に脅しをかける私（＾＾；）やっぱりできないんです。しかも、同じ単語を同じように何度も何度も間違えてくる。「今日私が話したこと覚えてる？あんた悔しくない？」と私が言うと、ある女の子は笑いながら、徐々に目には涙が浮かんできた。ある男の子は、一生懸命単語の練習をしながら、必死に涙をこらえてる。私の方がびっくりしました。「この子達、ちゃんと悔しいって思えるんじゃん！」って。と同時にすごく嬉しかった。どんなにできなくても最後まで絶対一緒に走っていこう、そう改めて思いました。塾講になって３年目ですが、「悔し涙を流せる子」は自分自身とちゃんと向き合える子だと思います。今日、彼らにはきっととても辛い日だったと思うけれど、楽な方に逃げてばかりいた自分と決別できた日でもあるんですよね。そんな彼らの最大の応援者・最強の味方としてあと半年、全力を尽くしていこう☆

2005.09.28

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お父さんが嫌い…

うちの塾は、少し街中から離れていて、「何でこんなとこに建てたんだろう？」って思っちゃうような場所にあります。それに、わからないままで帰宅させたくない、という私の指導方針もあり、帰宅する時間は早くて夜の１０時くらい。だからほとんどの生徒は保護者さんの車で送迎してもらいます。お父さん、お母さんだって仕事をお持ちになっている方が多い中、私の指導方針を理解してくださり、夜遅くに迎えに来てくださることには私も本当に感謝をしているのですが……中３のある女の子２人。「迎えに来て」と電話をすると、受話器に向かって「イヤだ」の連呼。電話を切った後、事情を聞くと「お父さんが迎えに来るのがイヤ」という答え。「お父さんだって仕事で疲れて、本当はゆっくりしたいはずなのに、あんた達を迎えに行かなくちゃいけないからってきっとお酒も飲まずに電話待ってるんじゃないの？そこまでしてあげるのは、親だからなんだよ。大切に思われてるってことじゃん」と私が言うと、「だってオヤジうざいんだも～ん、きもいし～！いなくっていいよ～」あまりに抽象的過ぎて、一体お父さんのどこがイヤなのかさっぱりわかりません（＾＾；）しかも、お父さんいなくなったら…あなたが命の次に大事にしているケータイはもちろん、かわいい服だってなんだって手に入らなくなるんだよ……結局、お父さんが迎えに来て、車に乗るまで、「イヤだ！こんな車に乗るくらいなら歩いて帰るし～！！」とごね続けていたのでした……私も父からすれば「娘」ですが、私は父に対して心底嫌いなんて思ったことがありません。中学生・高校生の時は、父が帰ってきてから深夜まで父の昔話やいろんな雑学を聞くのが好きでした。大人になってからは、父と２人で飲みに行ったりすることもあります。（最近は離れて暮らしているせいもあってめっきりお酒飲んでないなぁ）この違い、ってなんなんだろう？父親としての愛情、っていうのは、私の父も彼女達のお父さんもきっと同じくらい強いものだと思うんです。彼女達と話していると、私の中学生の時より、彼女達の方がいろいろなものを買ってもらえて何一つ我慢することなく、不自由することなく育ててもらっているような気がします。だけど、肝心な「心」を彼女達は満たせてもらえなかったみたい。小さい時から今まで、お父さんとまともに話したことを覚えていないって言うんです。「うちの親はものだけ与えてればいい、って思ってるんですよ～」なんて子どもの口から出てきてしまうのもきっとそのせいでしょうか。私は父とたっくさん話しました。小さい時は、テレビを見ながら疑問に思ったことをすぐ父に尋ね、父はそれについて２時間でも３時間でも話してくれた。４歳くらいの時だったかなぁ。「月にうさぎが本当にいるのかどうか」が幼い私には大きな疑問で父にたずねた記憶があるくらい（＾-＾）もう１５歳となってしまった彼女達の気持ちをすぐに変えるのは難しいでしょう。きっと大人になって、今とは比べものにならない大きな大きな壁にぶつかった時、自分を無条件で愛してくれているお父さんの存在に気づくのかなぁと思います。そして、そういう日が早く来て欲しいと思います。私も数年後はきっと子どもの親になっているんだろうな。おしゃべりが大好きな彼のことだから、きっとうちの父みたいに子どもにたっくさんお話してくれるパパになってくれると思う。間違っても子どもに「いなくていい」なんて言われないパパになって欲しいなぁ。なんてこんな心配は取り越し苦労かな（苦笑）

2005.09.16

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「数学は嫌い、だから勉強しない」

この間の日曜日に中３生の模試がありました。そこで苦手な数学が５０点満点中１０点台というボロボロの点数を取ってしまった女の子。「先生～どうすればいいですかぁー。もうあたしやだぁ」と私に相談してきました。その場で、彼女が今苦手な数学に対してどのくらい向き合っているのかを聞き出していると、苦手苦手という意識が強ければ強いほど数学に手を付けられなくなっている状態。うちの塾に入った時に「○○高校に入りたい」という希望を持っていたのに、「受かりそうにもないから、先生、私どこだっていいです……」受験があと半年を切ってしまった中３生。不安で不安で仕方なくなる生徒が出てくるのもちょうどこの時期です。だけど、自分の弱点から逃げて、自分の希望する道を自ら変更する……なんてことは絶対して欲しくない。彼女には数学の克服法と共に、私のその気持ちを精一杯伝えました。「Ｈちゃんが受からないって思ったって、私はあんたが合格するって心底信じてるし、そのために私の持てる力は全部使うつもり。それなのに、Ｈちゃんは落ちると思う？落ちると思いながら受験勉強するん？」彼女は目に涙を浮かべながら首を振りました。「落ちるためにわざわざ学校終わってから塾に来て勉強する人間なんていないよ。Ｈちゃんだって本当は○○高校に合格したい、って思ってるんだよね。」ポロポロ涙をこぼしながら、彼女は頷きました。「じゃ、受かろうよ！自分は絶対合格したい！合格する！って信じてやってみようよ！」私の目にも涙が浮かんでいました。だけどまだ生徒の前じゃ泣けない。生徒にとって私は、とーっても怖い先生（らしい）。「鬼の目にも涙」は合格発表の日までとっておきたい。************************************************************************「勉強って何？」って言われたら、ほとんどの生徒は「問題を解く」「机に向かう」「ノートを広げて字を書く」こんな答えを返してきます。私からすると全てブブー！！です（＾＾；）「昨日までの自分がわからなかったところがわかるようになる」「昨日までの自分が解けなかったところが解けるようになる」生徒達にはこれが「勉強」だと伝えます。だから苦手なものから逃げちゃだめ。いきなり満点なんてありえない。解けない１問を解けるようになったら、それだけでその日の「勉強」は成功！小さい成功を積み重ねていけばきっと大丈夫。中３生の５０人のみんな。まだまだ目標には遠いかもしれないけれど、私は１人残らず志望校に合格するって信じてる。信じてなくちゃあんたたちにここまで一生懸命になれないよ。だから私以上に自分のこと信じて！３月、一緒に嬉し涙と最高の笑顔で巣立っていってね！！！

2005.09.15

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今年もいよいよ……

私は「先生」という仕事について３年目です。何度も何度も「辞めよう」と思いました。だけど、こうして今年もこの仕事を続けているのは、去年受け持ったあるクラスでの素晴らしい半年間を経験したからです。私は、まだまだ授業は下手くそだと自分で自覚しています。だけど、生徒達の学力はどうしてもあげてあげたい。そこで去年は受験半年前のこの時期から、授業プラス宿題の添削を始めました。一人一人の宿題を丁寧に丸付け、間違った所には面倒でも解き方や説明を書きました。毎日仕事が終わって帰宅してから、数時間、かなりしんどかったけれど半年間継続しました。初めの頃は、宿題の量の多さに生徒達から「え～やだ～」とブーイング。だけど、途中から変わったんです。「先生ってさ、毎日遅くまで仕事してるのに、この添削っていつやるの？」私が「うち帰ってから午前４時くらいまでやってるよ」と答えると、「先生って大変なんだね～」と驚いた表情の生徒。「先生はさ、代わりに試験を受けることできないじゃん。あんた達のために先生が頑張れることは全部やるよ～」というと、生徒達は生徒達で宿題に真剣に取り組むようになり、クラスの雰囲気は不思議と１つになっていきました。ふざける時も、真剣になる時も２９人みんな同じ。私はそのクラスが心底大好きでした。感動的なラスト授業の日記も書きましたが、このクラスでの出来事です。今年もそんなクラスが誕生しそうです。今日は２学期に入ってから私の初授業。生徒達に私の思いを全て話しました。その後、クラスの核になる生徒数名から「おう！先生、俺らも頑張るよ！」というセリフo(*^▽^*)oよし！じゃー私も毎日深夜まで大変だけど宿題の添削頑張るぞ！今年は全員、嬉しい笑顔と嬉しい涙で最後会うために！ここ１，２週間ほど、日記にも書きましたが、利益利益と生徒のことを第一に考えられない会社に嫌気がして、正直私のモチベーションは下がっていました。でも、どうだっていいじゃん、そんなこと。私は生徒と一緒に頑張る「先生」でいたいだけ。そして、ずっとそういう「先生」でいよう！

2005.09.02

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人生の岐路

中学３年生。私はこの中学３年生という学年は、「自分の人生を自分で選ぶ」一番最初の岐路だと考えています。幼稚園→小学校→中学校……ほとんどの方はお父さんやお母さんに決められて、もしくは学区で決められていて、自分も意識せずに道が決まってしまう。だけど、高校に関しては「自分で選ぶ」のです。だから私は生徒と話をする時、保護者の方と話をする時、必ずこう言います。「行ける高校じゃなくて、行きたい高校を希望して欲しい」と。自分の学力じゃ無理だから…うちの子の学力じゃ無理だから…そういう生徒や保護者の方はとても多いけれど、私はここで妥協をしてほしくない。子どもは高校受験以降、高校を卒業した後の進路、社会に出る時の就職先などなど、自分で自分の生き方を選択していかなければならない。そこで妥協や諦めを知った子どもは、おそらくどんな岐路に立たされても、「自分の限界まで頑張ろう」じゃなくて、「自分には無理だからこれでいいや」と流されて生きていくような気がして……。高校受験は「答え」が必ずあります。それを一生懸命勉強すれば、誰でも限界なんてないはず。大学受験は「答え」はあるけれど、その量や内容の濃さは高校受験の比じゃない。まして、社会に出る時…　　　　　　　　「答え」なんてないんです。　これから先ぶち当たるだろうたくさんの壁を前にした時、自分の望む方向へ向かって頑張ることができれば、そんな素晴らしいことはないでしょう。だから、私は生徒達の「最強の応援者」でいようと思います。生徒が落ち込んで「先生、もうダメだよ」って言ったって、私は生徒達を応援したい。もうじき夏期講座です。去年までは、自分の空き時間は全て休憩に使いました。本当に体がしんどくて、声は枯れるし、腰はピキっていうし（苦笑）だけど、今年は空き時間を全て生徒のために使うつもりです。学校の先生が「お前にはその高校は無理」だって言ったって、そんな言葉を見事に跳ね返してミラクルを起こした生徒はたくさんいる。起こそうよ！誰もが驚くようなミラクルを☆ﾐ(*^▽^*)ﾉ彡☆ 目をつぶってさ　ブランコを思い切り漕ぐんだどこへでも行ける　いま旅立ちを告げるよ♪「ヨーイドン」Ｍｒ．Ｃｈｉｌｄｒｅｎ♪

2005.07.05

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子育ての難しさ

最近仕事が面白くて、自ら進んで朝４時くらいまで残業が続いています。もうじき夏期講座。今お預かりしている生徒さんたちをいかに伸ばしてあげられるか……パートナーの先生と毎日ミーティングをして、自分の校舎だけいろんなイベントを企画中です☆だけど、私たちには今とっても悩んでいることがあって。生徒達の素行についてです。たとえば、チラシに載っている私の顔写真にいたずらをしたり、授業中に私に隠れてガムを噛んでみたり、近隣住民の方の迷惑になる行為をしたり、コンビニで買ってきたものの後始末ができなかったり、塾の備品に勝手に手を付けてみたり。言い出せばキリがないくらい。そういう行動をとる生徒は決して悪い子ではないんです。その子たちの一言で疲れが吹っ飛ぶくらい笑顔にしてもらうこともある。シーンとしている授業が明るくなることもある。そこでよく考えてみると、そういった生徒さんたちには共通点があることに気づきました。一人っ子、もしくは上に兄や姉がいるものの年が極端に離れている子達。そして、保護者の方と会ってみると、子どもに対してちょっと「甘い」。年が近い兄弟がいると、自分の行動が相手を悲しくさせたり、不快にさせたりすることを学ぶことができます。そこで、「やっていいこと」と「やってはいけないこと」を知るのでしょう。だけど、小さいうちに誰かとぶつかることもなく、たとえ「やってはいけないこと」をした時でも、両親がそれを認めてしまったり、軽く流してしまえば、子どもにとっては「やってもいいこと」になってしまうと思うのです。中学生になってしまった彼らに、それを教えるのはとてもとても大変。それを毎日痛感しています。だけど、中には一人っ子でも本当に素敵な子どももいる。そういう子の保護者の方に会うと、それがとても納得できる。叱る時はきちんと叱ってるし、一人でできることに無駄に手を貸したりもしていない。子どもがきちんと自立できるように、育てているんだなぁって思う。私はまだ親になったことはないけれど、自分の子どもって本当に本当に愛しくてかわいくて仕方ないんだろうなぁって思います。だけど、それは悪いことを認めることではないし、叱らないことではない。目先のその子の笑顔を求めるのではなくて、成長した時の笑顔を私は求めたい。子育てって本当に難しいんでしょうね。だけど、私は今お預かりしている生徒が本当に本当に大好きで、心から力になりたいと思います。夏期講座って朝から夜まで授業授業で本当にしんどいけれど、子供達のために頑張ろう！　そう思っています。

2005.06.25

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「聞いてください」

先週、私の所属する部署の代表として研修会に参加する機会がありました。この仕事、朝も夜も遅い。集合時間が朝の７時台というのが非常にしんどくて、あまり乗り気ではなかった私。でも行って良かったと思います。そこではたくさんのことを学びましたが、なんと言っても心を打たれたのが、グレン・Ｖ・エカレンという人の詩でした。聞いてくれと言うとあなたは忠告を始める私はそんなことを頼んでいない聞いてくれと言うとそんなふうに考えるものじゃないとあなたは言うあなたは私の心を踏みにじる聞いてくれと言うと私の代わりに問題を解決してくれようとする私が求めているのはそんなことではない聞いてください！私が求めているのはそれだけだ何も言わなくていい、何もしてくれなくていいただ私の話を聞くだけでいい……「豊かな人間関係を築く４７のステップ」より抜粋その詩がスクリーンに映った時、私は涙が出そうだった。私は生徒の「聞いてください」を何度踏みにじったんだろう……生徒の言葉に対して、私は感想以外の何かをつけて生徒に返す。生徒はただ私にそれを教えたかっただけだったかもしれないのに。ただ聞いて欲しい、それだけのことだったかもしれないのに。**************************************************************************大人は自分が意識していないうちに子どもの「聞いてください」を無視しているのかもしれない。もちろん、彼らより少しだけでも年配の私にとっては、彼らへアドバイスすることも大切な仕事だとわかっている。でも、ただ聞いてほしいことだってあるんだ。それはしっかり聞いてあげよう。聞いてもらうだけ。それだけだって人は救われることがある。力になることだってあるんだから。

2005.05.31

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「できない」という自己暗示

「できません。」月曜日に中間テストを控え、社会の特別補習を受けていた中３の男の子。「社会は大切な用語なんかを覚えて初めてできるようになる教科なんだよ。　できないっていうのは、キミがそれをきちんと覚えてないから。　今から言うとこ、ちゃんと覚えるんだよ。」だけど、その子の口から出てくる言葉は、「覚えられないですよ～。わかりませんよ～。」どんどん不機嫌になっていく男の子。その子は私のことを慕ってくれている。中２から私が教えることになり、それなりに成績は向上させてきた。だから、彼からすると、「先生がなんとしてくれるだろう」という考えなんだと思う。だから、ちょっと厳しく「君のかわりに覚えることは私にはできない。」というと不機嫌度１２０％（苦笑）最後は、泣かせてしまった。「できない、って言葉を口にする時の人の心の中ってさ、結局それをやりたくな　い、って思ってるんだよね。だけど、本当はやらなくちゃいけないことだから、やりたくないなんて言葉は口にしない。代わりに出てくるのが　できない　なんだと思う。できないって自分も他の人にも言うことで、それから逃げようとしているとしか私には思えないんだ。できない、っていう天井を作った人は、絶対それ以上にはなれないんだよ。」そこで彼の目からポロポロと……でも私は続けてこう言った。「だからキミの言う　できない　は私にとっては言い訳にしか聞こえない。たかだか社会の重要用語を覚えることすら逃げるようなら、キミはこれから先、もっともっと大きい困難がやってきた時、間違いなく逃げようとする。社会の暗記なんて正直言って私はどうだっていいよ。ただ、何もかもから逃げるばかりの人にはなってほしくない。」彼は涙を必死に隠そうとしながら、社会のテキストに向き合った。**************************************************************************私も今までたくさんの「できない」を言ってきた。でも、気づいてたんだ。それは、「できない」ことを逃げ道に使ってたんだって。他人にとっては言い訳、自分に対しては強力な自己暗示。だから、結果が悪い方に転がったとしても、「できない」ことだったんだから…って頑張らなかった自分を守ることができる。私がそういう自分に気づいたのは大学生の時。それから、できないって思う前にまず行動してみようって思うようになった。中学生の子供達には厳しすぎるかもしれない。だけど、数年後彼らは成人となる。その時、何もかもから逃げ出すような人にはなって欲しくないって心底思うから。Ｊくん、泣かせてごめん。でも、キミは「できる」んだよ。

2005.05.20

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プロジェクトＸ

深夜０時半ごろ帰宅して、テレビをつけてみたら「プロジェクトＸ」の再放送。大学時代は毎週欠かさず見てたんですよね、この番組。いろいろな困難に立ち向かいながら、決して妥協せずに自分のプロジェクトを実現していく人たちのストーリーを見て、何度も何度も励まされました。ところが、仕事が深夜に及ぶようになってからは、正規の放送時間に家にいることはほとんどなくなり、ビデオにとったところで見る時間もない私……こうしてたまに再放送を見るくらいになってしまったのですが（＾＾；）今日見たのは、ある高校の先生のお話でした。荒れてどうしようもない工業高校。そこで合唱部を立ち上げ、その合唱部を全国大会優勝にまで導いた先生……脱帽です。自分のことより生徒のことを本気で考えている、それが画面からものすごく伝わってきました。学校と塾という違いこそあるものの、私も教育に携わっています。テレビを見ながら自分と比較せざるを得ませんでした。「私はここまで生徒のこと考えているかなぁ」「私は自分のことをここまで犠牲にできるかなぁ」「私は生徒と真正面から向き合っているのかなぁ」その先生と比較すると恥ずかしながら全て「Ｎｏ」である気がしてなりませんでした。校舎を任されるようになってから２ヶ月になります。校舎の運営責任者、経営責任者……会議ごとに「人数拡大」「目標達成」のプレッシャーを感じ、ここ最近の私は生徒のことよりも経営の方にウエイトが傾いていたような気がします。でも、私がしたいのは塾経営じゃない。小さい頃からずっとず～っと、私は「先生」になりたかった。生徒が大人になった時、あの先生に出会えて良かったなぁ……そう思われる先生になるんだって。確かに民間企業である以上、利益を上げるために目標を達成すること、校舎を拡大させること、それは非常に大切なことです。だけど、それに気を取られるあまり、自分の本来の夢を失っちゃいけないんだと思う。そんなことに気づかせてくれた「プロジェクトＸ」でした。

2005.05.11

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感覚麻痺

怒涛の４月も終わり、只今ＧＷの真っ最中です。この間彼と久しぶりにビデオを借りて見ました。でもＧＷということもあってか、観たいものはほとんどレンタル中。そこで彼が観たいといったのが「バトルロワイヤル２」でした。私は前作も観ていませんが、「人を殺す」ことで成り立っている映画だというイメージがあったので本当は観たくなかったんです。初めのうちは、人が血をあげて死んでいくシーンに目をそむけながら、やっぱり観なくちゃよかったなぁ……という思いでいっぱいでした。でも、人が何人も死んでいくうちに、画面を普通に観れている自分がいることに気づきました。決して面白くない、だけど、初めに感じていた気持ち悪さがどんどん薄れていって、その画面を見ていることに違和感を感じなくなっていました。あの映画を作った人は何を伝えたかったんだろう？物語終盤になってくると、登場人物の１人が平和について語り始めました。命の重みのようなことも言っていたような気がします。私には全部空言にしか聞こえなかった。そして、ミスチルの「ＨＥＲＯ」の歌詞がふっと頭をよぎりました。ダメな映画を盛り上げるために　簡単に命が捨てられていく違う　僕らが見ていたいのは希望に満ちた光だ**************************************************************************子どもが加害者になってしまう事件が起こると、その子どもがこういった類の作品に没頭していた……なんてニュースを見ることがあります。人がどんどん死んでいく、それが当たり前の映画・アニメ……確かに感覚がおかしくなってしまうのかもしれません。それを自分の今回の体験で実感したと同時に、もう１つ、こんなことがありました。先日起きたＪＲ西日本の脱線事故。遺族の方の気持ちを思うと、ニュースを見ながら涙が止まりませんでした。大事な家族を失った気持ちは痛いほどわかります。私の弟は病気だった。仕方がない、運命だと言われればそれまでです。でも、今回の場合は違う。死ぬ必要なんて何もなかった、健康な人たちが突然命を「奪われた」のですから。「家族を亡くす」という体験をしていない人でも、遺族の方の悲しさ・悔しさは理解できるものだと思います。ところが、あの事故の次の日、ある女子生徒が発した言葉。「かっこいい」意味がわからなかった。その言葉が、脱線事故についての彼女の感想だとわかった時、私は絶句しました。どうしたらそんなことが言えるの？自分の大切な人が突然いなくなる、その悲しみを少しでも理解できれば絶対出てこない言葉だよ……感覚が麻痺してる。私はこういう子供たちにどう接していけばいいんだろう。私が弟を亡くした時に味わった悲しみ、それから８年経つ今も抜け出せない悲しみを彼女に話せば少しは理解してくれるんだろうか……教育に携わっている人間がこんな風に迷っていちゃいけないのかもしれない。だけど、迷いながら、壁にぶつかりながら、それでも私は子どもたちの力になりたい。

2005.05.02

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「は」と「わ」

小学６年生の男の子。とっても元気で明るくて、誰とでも仲良くすることができる素敵なお子さんです。ただ、この子、国語が大っ嫌い（＾＾；）この子のお姉ちゃんも去年１年私が受け持っていたのですが、お姉ちゃんは今年の受験でめでたくトップ高に合格しました。このお姉ちゃんも国語がネックになっていて、何度も話し合いをしたっけなぁ……なぁんて感傷に浸っている場合ではありませんっ（＞＜）なんとこの弟クンは小学校低学年レベルの仮名遣いができないのです……「かをお（顔を）」って書いたり、「すいかわ好き（すいかは）」って書いたり……これで「こんなこともできないのっ！？」なんて叱り飛ばそうなら国語嫌いは加速して行くに違いない。というわけで、今日はこんなことを話してみました。たとえば、「わなげ」って書こうとして、「は」と「わ」を間違えたら…？弟クン「はなげになるぅ！！」と大爆笑（＾＾；）ってな具合に。その後、彼には作文を書かせました。これまたきっと普通の作文ではこの子の国語嫌いを助長してしまうような気がしたので、「もしも作文」を。今日のテーマは「もしも朝起きた時○○先生（私のパートナーの先生）になっていたら」でした。作文なんて大っ嫌いと言っていた彼ですが、おもしろがってたくさん書いてくれました。ただ、その作文は句点すらまともに打てない状態の散々なものでしたが、まずは日本語を書くことから……彼を並みの小６レベルまで持っていくのは至難の業かもしれないけれど、私も授業をいろいろと試行錯誤しながら、頑張ってみようと思います。塾講を始めて３年目。先生にもいろいろな考えの人がいます。私の前任は「できる生徒」が好きだった人。できる生徒に超難問を与えて、それを解説してわかってもらうのが楽しいと言っていました。私はどちらかと言うと、勉強が嫌いで成績もあまり良くない生徒を教えるのが好きです。「この子はどこまで伸びるんだろう」ってワクワクします。さて、この仮名遣いのできない男の子。どこまで伸びるかな☆ﾐ(*^▽^*)ﾉ彡☆ それがとっても楽しみです。

2005.04.12

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救われた一言

今日で３学期の授業が終わり。私は中３をメインで受け持っていたので、今日の授業は小学６年生の英語のみ。非常にラクでした（＾-＾）合格発表から一週間が過ぎました。今日は職場についてすぐ、Ｍくんのお母さんから電話が……浪人するという結論をわざわざ電話で知らせてくれたのです。塾はお金を払って来る所。志望校に合格させなくてはいけない、という使命を背負っています。だから不合格の親御さんには申し訳ない気持ちでいっぱい。私はＭくんのお母さんにひたすら「力になれなくて申し訳ありません」と謝る言葉しか出てきませんでした。ところが、Ｍくんのお母さんは、まったく私のことを責めない。それどころか、下のお子さんをうちの塾へ預けたいとのこと。「先生は本当に一生懸命やってくれました。子どももそれはとてもわかっています。この塾に入れて良かったと思うんですよ。不合格になったのは残念ですが、うちの子は精神的に弱すぎるんですよね。それをこの１年間で克服して、次は希望を叶えますから。本当にいろいろ良くして頂いてありがとうございます。」お母さんから言われた言葉です。私は電話口で涙が出そうでした。そして、唯一伝えられたのが、「直接関わる先生ではいられないけれど、私はこれから先もＭくんの力になれることならなんでもしたいと心底思っています。微力ですが頼ってください。力にならせてください。」これだけです。建て前ではなく、心から出た私の本音でした。お母さんも「息子も先生の所に会いに行きたい、って言っていますから、その時はよろしくお願いしますね。」と……今、Ｍくんは毎日気楽に友達と遊びに行っているそうです。これからの１年で自分は大きな人間になる、ってとてもプラス思考でいるそう。お母さんは最後にこう言いました。「「先生、あんまり責任に感じないで下さい。息子はきっとこれからの１年、いい経験ができますから…先生が悲しい顔すると息子も辛いでしょうし…。息子は本当に先生に感謝してるんですよ。くるみ先生が大好きなんですから。」正直言ってこの１週間、私は１人になると必ずＭくんのことを考えていました。彼の大事な１年を無駄にさせてしまった、その罪悪感に押しつぶされそうでした。だから、お母さんの最後の一言がとてもジーンときました。励まさなくてはいけない立場なのに、励まされてしまいました。Ｍくんのお母さんとは何度かお話をさせて頂いたことがありますが、本当に素敵なお母さん。Ｍくんはそんなお母さんにそっくりです。そして、以前日記にも書いた８年前に亡くなった私の弟にも似てる。マジメな所、優しい所、ちょっと気が弱い所。背が高くて、かっこよくて、女の子にモテる所…だけど女の子と話すのは苦手な所。だからこそ、力になれなかったのが悔やまれて仕方ないのかなぁと思います。苦しんだ弟の力になれなかったことをとても後悔しているから……でも、Ｍくんは元気に生きている。私はこれから先、何かしらの力になれるはず。笑っていよう。そう。笑っていよう。

2005.03.19

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中学１年生、最後の授業にて…

今日は中学１年生の最後の授業。今年私は３校舎に関わっているけれど、次年度からそのうちの１つの校舎の主任。今日の生徒達とは、何かない限り会うことはできなくなる。学力的にはものすご～く低い生徒達。だけど、とても素直に私の言うことを受け入れてくれて、学年末のテストではクラスの生徒がみんな前よりもテストの点数が上がった。できることなら、この子達の英語をずっと見て行きたいなぁと思うけれど、それは一会社員である私にはどうしようもないこと。大丈夫、この校舎は私が一番信頼している女性の先生がやっているんだから。授業が終わってから、ふっと教室の後ろを見るといつもは掲示されていない紙が貼られている。それが５枚。何だろう？と思って教室の後ろに向かうと、生徒達はワクワクした表情を見せた。その紙を一枚一枚手に取ると……生徒一人一人から、私に向けた作文でしたΣ(- -ノ)ノまぁ心憎い演出だこと（*＾＾*）うっかり泣きそうになったけれど、まだまだ１年生の前では泣いちゃだめ！！この子達が自分の希望を叶えた時、「鬼の目にも涙」を見せてあげよう（＾＾；）そしてまたまた驚きの出来事。もう１つの１年生のクラスの男の子から。。。「先生のバッグにミッキー爆弾が入ってるよ！！」・・・・・・・？？？この子達は毎週私のことをからかっては逃げ、私に追いかけられる…ということを繰り返していたので、バッグを見る私はドキドキです。一体何をされたのか（＾＾；）恐る恐る自分のバッグを見ると、ミッキーマウスのかわいいぬいぐるみと、紙切れが２枚入っていました。泣き虫の私は今日何度涙をこらえたことか（苦笑）でも本当に本当に嬉しかった。週に１回しか会わない、しかも「怖い怖い」と恐れている先生なのに……**************************************************************************３月は合格発表、別れ、いろんなことがあった月でした。たくさんの笑顔・悲しい涙。。。ちょっとだけ「先生」である自分に自信が持てなくなった時もありました。でもやっぱり私は子どもたちと関わっていきたいや。

2005.03.17

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子どもを認められない教師

３年生の授業がなくなって、スケジュールに余裕ができた。だけど、私はまだＭくんの不合格をひきずっている。考えただけで涙が出そうになる。トップ高に合格した生徒の１人が入学を辞退した。スポーツに打ち込むために、「滑り止め」だったはずの私立高校へ行くそうだ。それを上司から聞いた時、私はどうしようもなく胸が苦しくなった。その子が受験しなければ、「１点」で不合格になったＭくんはギリギリ合格したはず。「繰上げ合格」となって欲しいけれど、それは行っていない。その子もとっても苦しんだ結果出した結論なんだよ、と上司に言われたけれど、私は涙がこぼれそうになった。自分の気持ちを整理するため、今度Ｍくんに手紙を書こうかなと思っている。メールだけじゃ伝えきれない私の気持ち。今僕のいる場所が　望んだものと違っても間違いじゃないきっと答えは１つじゃない**************************************************************************話は変わりますが…今日、授業後どうしても私と話をしたいという中学校１年生の保護者の方が見えました。その子はＴくんといって、小学校５年生から塾に通っている。私が教えるようになったのは６年生の時。勉強はあんまり好きじゃないし、成績も良くないけれど、塾は大好きなＴくん。素直で、いつもニコニコ笑っていて、その笑顔に私自身とても癒される。ところが、中学校に入学した途端、彼は学校の問題児になった。というか問題児に「したてあげられた」と言ってもいい。彼の周りでトラブルが起きた時、学校の先生は事情もろくに聞かず、Ｔくんを怒鳴り散らすんだそう。お母さんがＴくんに事情を聞くと、そのトラブルはＴくんが起こしたものではない。「何で学校の先生に自分じゃない、って言わないの？」と聞いたら、「どうせそんなこと言ったって先生は聞いてくれないし…反抗するのが面倒なんだよ」「僕が犯人になれば、友達は怒られなくて済むでしょ」Ｔくんはそう答えたと聞いた。堪りかねたお母さん。学校の保護者面談の時にそれを言ったとのこと。それに対する学校の先生の答えは、同じ教育に携わる人間として許せない。「Ｔくんは友達が怖いんじゃないですか。小学校の時に、友達にいじめられたりしていませんでした？」「友達の代わりに自分が怒られて、それでもニコニコしているなんて、心に何か背負っているんでしょう」何を言っているんだよ……先生であるあなたが彼の話は決して聞かない。それをＴくんは知っているから「本当のことを言っても無駄だ」って反抗しないだけ。本当のことを言っても言わなくても怒られるのなら、友達は巻き込まずに自分だけ怒られればいい、そう思っているのに……またこんなこともあったらしい。学校で志望校のアンケートがあった。Ｔくんは地域で３番手の高校を書いたそうです。その先生は「はぁ？無理に決まっているだろう」そう言わんばかりでの顔で、彼の用紙を受け取った、と。Ｔくんは、自分に限界を作るようになっていた。「先生、どうせ僕なんて○○高校行けないでしょ」そう言った理由も、今日お母さんと話をしてわかった。**************************************************************************私の先生としてのあり方が正しいなんて思っていない。だけど、私は成長途中の生徒たちと関わるっていうこの仕事の重大な責任だけは心に背負っている。私の一言が生徒一人の進む道を決めることがある。私の一言が生徒の大切な気持ちを踏みにじることがある。先生っていう仕事はやりがいももちろんあるけれど、人一人の人生を左右しかねないという恐ろしさもあると思う。でも、私は生徒と接する時、先生と生徒の上下関係はなるべく持たないようにしている。私も生徒も一人の人間。一人の人間として、私のほうがちょっとだけ先輩であるだけ。ただそれだけなんだから。できるだけ生徒のことは認めようと思う。自分が設定した目標を少しでも達成したら、いつもより一問でも多く問題が解けたら、何も言わないのに掃除を手伝ってくれたら、、、、、本当に些細なことだけど。子どもは信頼した大人にはトコトンついてきてくれる。人生の先輩として子どもに関わるっていう仕事に就いた以上、生徒に信頼されないのでは意味がない。信頼できない教師は、子どもからすれば、ただのうるさい大人であるだけ。「先生」だなんて思っていないでしょう。もちろん、私のことをただのうるさい大人、と感じている生徒もいることだと思います。それでも私はこの仕事を続ける。少しであっても、私のことを信頼してくれる生徒はいるから。そして、そういう生徒はだんだん増えている。私も日々自分の先生としてのあり方に反省をしながら、成長していこう。学校の先生のように毎日一緒にいられないのがもどかしいけれど、Ｔくんのことを誰よりも認めてあげる先生でいよう。Ｔくんの笑顔が見られなくならないように、私はその学校の先生の影響を０にしてやろっ！！

2005.03.15

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発表発表…それぞれの想い…

土曜日にきちんと日記を書いたんだけど、書き終わった時には楽天のメンテナンスが始まってしまったようで、記録されていませんでした（＞＜）というわけで、もう一度書き直し。合格発表がありました。私の塾から、地域のトップ高へ６０人近く合格しました。例年にない好実績。私の顔を見て、涙ぐみながら抱きついてきた女の子たち。私の顔を見て、最高の笑顔で握手を求めてきた男の子たち。合格した生徒には作文を書いてもらいます。今年の作文には私のことが多く書かれていました。「くるみ先生は辛い時、いつも元気をくれました」「くるみ先生の一言で、自分は諦めずに合格することができました」などなど。。。嬉しかったです。だけど、反面、素直に喜べない私もいました……合格する子がいれば、不合格の涙を流す子もいる…**************************************************************************いつも授業が終わってから私の所へやってきて、いろんな相談をしたり、雑談をしていたＭくん。彼は、トップ高合格が確実だと私は思っていました。「高校に入ったら、サッカーで全国大会に行くから先生見ててね」いつも彼はそう言ってた。だけど、合格発表の開示があってから塾へ姿を見せない。Ｍくんの友達に聞いたら、小さく首をふった。「Ｍくん、受験本番の時、具合悪かったんだ。試験中も頭がフラフラ揺れてて、　昼休みの時はご飯が食べられなくて、保健室に行ってた。」他の生徒から、「Ｍくんが先生に会いたいって。塾に来てもいい？って今メール来たんだけど…」そして、Ｍくんはお母さんと一緒に塾に来ました。お母さんは高校で受験の点数を聞いてきてくれました。結果は、「１点」足りなかった……具合が悪くて、いつもの実力を出すことができなかったＭくん。それでも、合格のボーダーまでよく頑張ったね……私は、Ｍくんの手を握り締めたまま、涙を抑えることができなかった。お母さんもいたけど、「ごめんね。力不足でホントにごめん。」そう言って、ボロボロ泣く私。私のことを信頼してくれていたＭくんとお母さんは、「先生はホントによくしてくれました。体調管理も実力のうちですから…。　本当に運のない子なんですよ。」なんて笑って言ってくれたけど……Ｍくんはその後、塾に長い時間いてくれました。今後の進路をどうするか私に相談したい、と言って。私立のトップ高へ既に合格しているＭくん。だけど、そこに入ると大好きなサッカーができなくなります。それで、浪人しようかどうか迷っている、とのこと。私は、高校浪人と大学浪人では意味が違うから、みんなと一緒に高校生になろう、と言いました。Ｍくんもそれに納得して、私立の高校ですごい大学目指して頑張るって言ってくれました。だけど、１日たった昨日、Ｍくんからメール。「先生、オレ浪人することにした。　先生が後悔するような道は選んじゃダメだって言ってたから、よく考えたんだ。　高校浪人なんてカッコ悪いかもしんないけど、オレ頑張ってみるよ。　くじけそうになったら先生のとこに会いに行くから！！」私は、Ｍくんの決めた道を応援することに決めました。そして、Ｍくんにとっていつまでもいつまでも「先生」でいようと思います。**************************************************************************私はまだまだダメな先生です。私は自分の教え子達一人一人の「ＨＥＲＯ」になりたかった。傍目から見れば、私は多くの生徒達の「ＨＥＲＯ」になれたのかもしれない。だけど、Ｍくんにとっての「ＨＥＲＯ」にはなれなかった。私はそれが悔しくて、どうしようもできない自分の無力さがもどかしくって……そんな私にＭくんは、「先生、ごめんね。合格できなくてごめん。泣かせてごめんね。」と言いました。私は彼に謝らせてしまった。謝るべきは私なのに……「頼りない先生でごめん。力になれなくってごめん…」それでも私を慕ってくれて、たくさん今後の夢を話して言ってくれたＭくん。これから先も私を先生として頼りにしたいって言ってくれたＭくん。ありがとう。本当にありがとう。希望の数だけ失望は増える　それでも明日に胸が震える「どんなことが起こるんだろう？」想像してみよう出会いの数だけ別れは増える　それでも希望に胸が震える引き返しちゃいけないよね進もう……

2005.03.12

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先生と生徒の「約束」／明日発表…

いつもは笑の絶えないクラスの授業。中学校１年生の学力別で一番下のクラス。号令・出席、それから宿題の答え合わせ。これが私の授業の始まり方。今日は、宿題の答え合わせになった時、激怒した。「じゃあ宿題の答え合わせするよ～」と私。「あ～置いてきちゃったぁ」「あ、やるの忘れた」と２人の生徒。私は勉強ができるできないで生徒を怒ることはあまりない。問題が解けないのは、私の教え方が良くなかったことの現われだと思うから。反省すべきは自分だと思う。だけど、宿題忘れだけは許すことができない。しかも、その忘れた２人は授業と授業の間の休み時間に、カードゲームで遊んでいた。「先生、宿題をやってくるの忘れちゃった」「先生、宿題やったんだけど、家に置いてきちゃった」授業前に私のところへ恐る恐るやってくる生徒もいる（どうも怖いらしいので　苦笑）。そういう生徒に関しては、短い休み時間の間にできるだけやりなさいと指示をして許してあげる。だけど、彼らは宿題があることを知っていながら、平然と遊んでいたわけ。**************************************************************************たかが「宿題」と思う方もいるでしょう。そう、たかが宿題なんです。じゃあ何で私が彼らを叱ったかというと、宿題は「先生と生徒の約束」だと思っているから。約束を守ること、それは人間として社会生活を営む上で必要なことだと思う。たとえば、会社勤めの私が、期限付きの仕事を任されて、「あ、忘れてた」で済むかと言えば、そんなことはまずあり得ない。会社にとっては、給料払い損のダメ社員になる。友達と「○○で△時に待ち合わせよう」と言って、「あ、忘れてた」なんていう人間ならば、友達はどんどん減っていく。私は宿題をする、つまり勉強をしなかったことなんかはどうだっていい。約束を守れない人間になって欲しくない、ただそれだけ。だから逆に私は生徒となんかしらの約束をする時は、必ず守ることにしている。教育実習の時に言われたんです。「生徒と約束をした時は必ず守ること。約束を破られた生徒は、先生だけじゃなく、大人を信用できなくなる。小さな１つの約束が、強い信頼になったり、二度と頼ってくれなくなったりする原因になるよ。」って。**************************************************************************さて、話は変わりますが、明日は合格発表。とっても緊張しています。正直な気持ちを言うと、明日は出勤したくないって思ってしまいます…実力よりも高い高校を受けた生徒が多いんです。何度も何度も話し合いをして、「このままだと負け試合になる」ことも伝えたけれど、どうしてもその高校しか行きたくないんだっていう生徒が多くて…私は人生において「後悔」ほどつらいことはないと思います。「あの時こうすれば良かった」なんて思っても過去に戻ることはできないのだから。自分自身が進路を決める度に後悔をしてきたので、できることなら大切な教え子達にはそんな思いをしてほしくない。それで、１５年というまだまだ短い人生の中だけれど、「今までで一番頑張った」っていえるくらい一生懸命やるっていう条件付きで受験高校を決めた生徒たち。頑張ったとは思う。それを認めて欲しいって心底思う。だけど、現実は１点で合否が左右される世界。過程ではなく結果、なんだ…でも、どんな結果であっても私は彼らの頑張りを誰よりも褒めてあげよう。よくやったよ、みんな。今度は私がみんなに大きな拍手をする番だよ。明日笑顔でいられますように。。。

2005.03.11

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慣用句・ことわざ…国語力。

突然ですが、みなさんは次の○にあてはまる語句がわかりますか？１．○の涙２．○で鯛を釣る３．とんびが○を産む答え：１＝雀　２＝海老　３＝鷹知っているのが当然だと思うでしょう。それが今の中学生はわからない子が多いんですよΣ(- -ノ)ノ今日、国語の授業で上記のような問題があったので、試しに聞いてみたら、「ぞうの涙」「えさで鯛を釣る」（←当たり前じゃん！！）「とんびが卵を産む」（←そりゃ産むけどさぁ…）などなど、珍回答続出（苦笑）*************************************************************************私はこれでも一応中学と高校の国語の免許を持っています。国語って生徒達の中での位置が非常に低いんですよね（；：）数学や英語のように、きちんとした「解き方」が確立されていないこと。理科や社会のように、覚えることは特にないこと。日本語だから何となくできる、そう思っているようです。それは間違っているとは思いません。私も特別国語の勉強ってしたことはないんですよね。ただ、小さい頃からそばに本があって、気がつけば本を読むのが好きな子どもになっていた。誕生日のプレゼントに本を買ってもらうとか…。学校の図書館じゃ飽き足らず、地域の図書館に通ったりもしたっけ。ところが、今の中学生は本を読むっていうことがあまり好きではない様子。保護者の方と面談をしていても、「うちの子は本が嫌いで、字を読もうとしないんです。マンガは読むんですけど。」なんてしょっちゅう言われます。そりゃそうでしょう。だって、字を自分で読んで、想像を膨らませて…なんてめんどくさいことより、簡単に楽しさを手に入れることができるツールはいくらでもあるんだから。ゲーム・マンガ・インターネットなどなど。私も一応、ファミコン世代。小さい時から自宅にファミコンがありました。だけど、父親は買う時に１つの約束をさせました。「ゲームをする時間は、勉強したり、本を読んだ時間分だけ」小学生の私は、そのために勉強をしたこともありましたが、３０分や１時間でやめなくちゃいけないっていうルールが煩わしくて、結局ゲームには全然はまりませんでした（＾＾；）むしろ、私達が寝静まった後、父親が遊んでたみたい（笑）国語の点数が上がらなくて、受験生になってから「国語ってどうやって勉強すればいいの？」と聞いてくる生徒や、「今から読書させた方がいいんでしょうか？」なんて聞いてくる保護者もいる。いえいえ、中学３年生になってから無理矢理「この本を読みなさい」なんて言ったって国語の点数は上がりません。ただし、高校受験のためだけの読解方法はありますけど。でも、それは付け焼刃のようなもの。国語は言葉です。言葉は使えば使うほど自分に吸収されるもの。だから、英語だって使わなければ絶対理解できるようにも、話せるようにもならない。それはわかってるのに、どうも国語はそこまで考えてもらえないのが悲しいところですが（＾＾；）たくさん国語を使いましょう。小さいお子さんをお持ちの方なら、既製の電子的なおもちゃより、一冊の本をそばに置いてあげましょう。私は４月から主任となる校舎に自分が今まで読んできた本を置こうかなと思っています。塾なのに「図書室」みたいなコーナーを作って☆子どもの能力は遺伝か、環境か。そんなことを教育学で学んだ記憶がありますが、私は環境だと思っています。そして、その環境を作ってあげるのは大人。自分の出会った子に少しでもいい環境を…と私は思います。

2005.03.08

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虐待のニュースを見て…

今日は仕事が休み。だけど、明日の試験に向けて今日も塾をサービスで開放するから、実質出勤（＾＾；）自分好きでやっていることだけど、やっぱ疲れたなぁー。塾に行く以外、眠り姫のようにずっと眠ってしまった（－－）Ｚｚｚ。。。**************************************************************************帰ってきて、ニュースを見ていたら、虐待のニュースが２件も…。片方の事件では、虐待を加えたであろう親が「そんな子どもいたんですか」と言った、というではなないですか。どうしようもなく怒りがこみ上げてくる。今日、「スーパーテレビ」で大阪の野良猫を取り上げていた。猫は自分の子どもに最大の愛情を注いで子育てをしていた。半年で子離れをしなくてはいけない猫。その時に子猫が１人（１匹？？）でもきちんと生活できるように、いろんなことを教えながら。それは本能だとナレーションで言っていた。「自分が産んだ子どもを愛する。自分が産んだ子どもが立派に生きられるように教育する。」そう、それは親としての本能じゃないか、って私も思う。人間はその本能を失ってしまったの？子どもが欲しくないなら、人間は妊娠を避ける方法を得ている。なのに、それすら怠って、一時の快楽に身を任せる。そして、新しく宿った命を自らの手で暴力にかける。生まれてきた子どもは、僅かの命を苦しむために生まれてきたみたい…。**************************************************************************私はまだ「親」になったことがありません。親になったら、泣き止まない子ども、言うことを聞かない子ども…きっとイライラすることはあるんだと思う。だけど、自分の親に育てられたように、厳しいけれど最大の愛情を持って育てたいと思う。今はまだ、私も彼も新しい１人の命を背負うほどの力がない。後何年後になるかわからないけれど、新しい命の責任まできちんと取れるように日々成長していきたいなって思う。

2005.03.07

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ＬＡＳＴ授業…そして涙。

今日で中学３年生の授業は終わり。私が働いている塾は、担任制をとっている。私も全部で４つのクラスの担任をしているんだけど、今日のクラスが今年一番私を慕ってくれて、信頼してくれたクラス。仕事前、キットカットを買って（「きっと勝つ」にあやかって　笑）、うちの塾の伝統「お守り名刺」を準備した。一人一人に私からメッセージを書いた。だけど、今日で終わり、なんて気持ちが全然しない…今日は泣かないで終われるかなぁ、そんな風に思っていたんだけど（＾＾；）授業が終わって、一人一人にキットカットと名刺を手渡しした。「終わりなき旅」を流しながら。「受験直前までの間に落ち込んだら私を思い出してチョコレート食べてね」「来週は一緒に嬉し涙流せるといいね」「１年間の頑張りは私がよく知ってる。大丈夫、自信もって行っておいで」一人一人に言葉をかけながら。そして、それも終わり、最後の挨拶。私は以前の日記に書いたように、８年前に亡くなった自分の弟のことを話そうかどうか迷った。というのは、涙を流さずに、きちんと言葉を発する自信がなかったから。教育実習の指導教諭にも言われた。「あなた自身の中で、きちんと整理して話せる時がくるまでは、無理に生徒に話す必要はないんだよ」って。だから、今回はやめにして、こんなことを言いました。「本当は言っちゃいけないのかもしれないけど、私は学校の先生を目指してた。でも、試験に２回落ちちゃってね。２回目ダメだった時、正直に言うと、先生って仕事に就くのは辞めようかなって本気で思った。私に先生っていう仕事ができるのか、子どもの教育っていう重大な仕事にふさわしい人間なのか…自分に自信が持てなかった。だけど、自分の気持ちと力を試してみようってここの塾の先生になったんだ。辛いこともたくさんあったし、辞めようかなって思ったこともあった。でも、今の私は、この塾で先生をするっていう道を選んで良かった、そう心から思う。そう思わせてくれたのは、みんなだよ。」ここまで言って、涙がボロボロこぼれてくるのを止めることができなかった。生徒達も今まで元気な私の姿、男の先生よりも怖い私の姿しか見たことがなかったから、驚きの表情。と同時に、一緒に涙を流してくれる生徒もいた。「出会えて良かったです。ありがとう。」そう言い切ってタオルを顔に当てて泣いている私。生徒達は大きな大きな拍手で受け入れてくれました。今の私に伝えられたのはこれだけです。まだまだ未熟なんだと思う。本当はもっともっと伝えたい大切なことがあったのに…。これだけ伝えるので精一杯だった。その後彼に会いに行きました。今日の出来事を話したら、「生徒の反応が全て物語ってるじゃん。くるみの言葉は一人一人にちゃんと届いたんだよ。」「先生から出会えて良かった、なんて言われた生徒は本当に嬉しいと思うよ。」そうであってくれると本当にいいなぁと思う。そして、８日に入試を控えている生徒達。今度は一緒に嬉し涙を流そうね。大切な大切な私の教え子達。みんなの希望が叶いますように。。。

2005.03.05

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学校のテストの点数を上げる方法

しばらく、塾の先生らしい内容を書いていなかったので、今日は塾の先生らしい日記にしようと思います。生徒達の学年末テストも終わり、結果が出てきました。私が受け持っているクラスは、学力別で一番下のクラスが多くて……授業はわかるまで帰さない、っていうのが私のやり方。だから、生徒は必ず私が出した問題を解けるまで帰ることはできません。それならテスト前焦らずとも結果は出てくるだろう、と思われるかもしれませんが（＾＾；）現実はそんなに甘くなくって……生徒は次の週になると前回やったことの８割は忘れてきます。でも、点数を取らせてナンボのこの仕事。退学につながるのはマズイわけです（＾＾；）そこで、今回私が行ったのは、簡単です。「反復法」問題集があると直書きしたくなるものですが、それは禁止。全てノートにやらせました。そして、間違えた問題は問題集の該当するところへ鉛筆で×を付けさせる。問題集が一通り終わったら、×が付いた問題だけもう一度。次正解すればその×を消しゴムで消します。その×が１つもなくなるまでとにかく繰り返し。私が指示したのは以上です。実はこれ、私が学生時代に行っていた方法。問題集を買ったら３回は繰り返しました。中学の問題なんて、言い方悪いですけど、いかに覚えられるかにかかってきます。テストに出る問題なんてある程度予想できますから……。そして、結果が返ってきて驚きΣ(- -ノ)ノ今まで５０点満点中２０点台だった子、３０点台だった子が４０点以上を取ってくるではありませんか（＾-＾）「４０点以上取ったらジュースおごってあげよー」なんて言っていた私。内心、そんなに取れないだろうと思っていた部分もあって。お財布が嬉しい悲鳴をあげています（＾＾；）点数を取らせること、それが生徒の為になるとは思っていません。ただ、テストを受けてもいつも悪い悪い点数…それじゃ勉強する気にはならないし、きっとつまらないんだろうなぁと思います。少しでも高い点数を取れば、次も頑張ろうと思える。周りの人がいつになく自分のことを褒めてくれる。自分が認められたようで、自分に対して自信を持つことができる。大事なのは、なぁなぁに毎日を過ごしている彼らに、何でもいいから少しでも興味・関心を持てるものを持ってもらうこと。今回はそれに少しだけ成功したようです。「先生！！４０点取ったよ！！」誇らしげに笑顔を見せてくれた生徒。「先生のおかげで初めて勉強面白いって思った☆ありがとう！！」苦痛だった勉強が面白さに変わった嬉しさを教えてくれる生徒。君達のそういう顔が見たくって私は毎日頑張ってる。これからも厳しく、楽しく頑張ろうね！

2005.03.03

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中学生のケータイ

今日は春期講座の説明会。私は４月から主任となる校舎でお話をさせて頂いた。と言っても、合格実績がまだ出ていない状況なので、参加された方はお１人だけ。「学習相談」と言った形でスタート。そのお子さんは、必ず毎日２時間、机に向かうそう。だけど、思ったより成績に反映されない。原因は明確。ケータイ電話。ここ数年で、中学生も普通にケータイを持つようになった。それと共にいわゆる「学力」も低下している、と現場の人間は思う。考えてみればそれは当然の出来事で……机に２時間向かっているけれど、メールが来れば、そのメールに返信をする為に勉強は一時中断。返信した後は、次友達から来る返信を待つ。そわそわして集中なんてできるはずはなく。勉強しているんだか、メールしているんだか非常に中途半端な２時間を過ごしているってこと。だけど、子どもの意識の中では、机に向かっている間＝勉強している、という式が成り立っていて、自分は何で勉強しているのに成績が上がらないんだろう…って悩んでいる。～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～私は正直言って子どもにケータイは必要ないと思う。だけど、「子どもといつでも連絡を取る為」それがケータイを持たせる理由だと保護者の方は言う。でも、子どもがいる場所なんて限られている。学校・塾・友達の家……それでも連絡を取り合う必要があるならば、受信専用のケータイだってある。メールやインターネットの機能は必要ないんじゃないかなぁって私は思う。人間としての善悪の判断基準やルールを、中学生は学んでいる途中。その時期に使うものとして、ケータイはあまりにも高機能すぎる……。昨年あったイラクでの邦人人質事件。最悪の事態が起きてしまった。その時、中学生はどこから入手したのか、殺害のシーンをケータイで見ていた。面白おかしく、友達のケータイにも送ったりしていた。それがどれだけ愚かな行為なのか、彼らは学ぶ間もなく、大人が気づいた時にはたくさんの情報がケータイを通じて彼らに入っている。だから私は保護者と面談する時、ケータイを持たせている家庭ならば、その必要性や使い方をもう一度話し合って欲しいと頼むことにしている。まだケータイをもたせていない家庭ならば、「高校生になるまでケータイは持たせる必要はないですよ」と話すことにしている。****************************************************************************私はまだ独身。もちろん自分の子どもはいない。数年後はきっと結婚もして子どももいるんだろうなぁ。私は自分の親がしてきたような子育てをしたいと思う。私のうちにはテレビが１台。父親がチャンネル権を握っていて、見たくもない野球のナイターを見ることが多かった。それが嫌で、父親に「お年玉でテレビ買っていい？」と頼んだこともあった。父親はダメだと言い続けた。「テレビが何台もあると、家族が一緒に揃うことがなくなっちゃうだろう。」それが父親のダメだと言う理由。今はそれで良かったと思う。見続けているうちに私も野球好きになったし、大河ドラマを見ながら父親と歴史の話をするようになって歴史が大好きになった。何より、家族が一緒に集う時間があって、１日の出来事をたくさん話すことができた。家族で一緒の時間を過ごす。たくさん話をする。それが大切なんだって思うんだよなぁ、私は。なんか最後はまとまらなくなっちゃったけど、今日はこの辺で……

2005.02.27

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生徒との溝／真夜中の大告白

以前の日記に、授業に遅れてきた女子生徒を叱り、その子供達を帰してしまった…ということを書いたんだけど、今日もまたそのクラスでトラブルが。愚痴になってしまうんだけど、本来、その帰った生徒たちも、今日私とトラブった生徒も私の受け持ちクラスではない。上司と先輩の先生が担当していた学力で一番下のクラスを、「あと残りわずかだからなくしちゃえー」ということになって、私の受け持ちクラスと合併…。受験は残り２週間を切ったというのに、その生徒たちは緊張感のかけらもない。私は、１年間指導してきた生徒に心底合格して欲しいと、残りわずかの授業を真剣にやりたい。この水と油のような２つの考えが衝突するのは不思議なことではないわけで。「つまんねー」「うるせー」「うぜー」「話しかけんな」先輩の先生には「シカトしてればいい」と言われたものの、目障り・耳障りこの上なし。それに私自身、教師っていう存在は悪いことは悪いと教えなくてはいけないという考えも持っているから、当然叱り飛ばした。だけど、彼とは前に書いたような事情で３学期から関わりを持つようになっただけで、私と馴染みがあるわけじゃない。彼は私の言葉をきちんと受け取ってくれなかった。塾、っていう場所での教育は悩む所が多い。多くの先生は「勉強に関しては厳しくする。それ以外は自分の範疇外」っていう考え。そう割り切ってしまえば、非常にラクです、この仕事。勉強だけ教えればいいんだったら。だけど、何かの縁で出会った子供達。勉強以外のことも、彼らより多く生きている人間として話してあげられること・教えてあげられることがあるはずだ、私はそう思っている。でも、信頼関係を築けないと子どもは大人の言うことを受け取ってくれない。こういう顔の見えない所だから書けるけれど、今日私はその生徒を「ムカつく」って思った。きっと表情にも出てた。教育実習の指導教諭が言っていた「子どもは鏡」。まさに彼は私の鏡となって、私に対する嫌悪感を明らかにしていたと思う。彼を責めるんじゃなくて、責めるべきは自分自身なのか…？私はまだまだ未熟者だと思う、先生として大人として。****************************************************************************気持ちがどん底に落ちていた時。彼から「今日会いたいなぁ」という電話。普段私達は仕事の時間が合わないので、休日しか会わないようにしている。なんか、すごいなぁ、たーくんは。私も「会いたい」って思ったのわかったのかな（＾＾；）彼に会ったら、ホッとした。私の話を聞いて、彼は何も言わなかったけれど、彼はだれより「くるみ先生」を応援してくれる。それは言葉にしなくってもわかるんだ。だからなんかホッとした。寝る前、過去の恋愛の話に。もう何度もしてるんだけど（＾＾；）「くるみはオレでいいのかぁ？」なんて言われた時に、今まで黙っていた感謝の気持ちを込めてマジ話を。。。「たーくんは私が困ってたり、悩んでたり、１人で何かを抱えてる時、絶対見て見ぬ振りしなかったよね。いつも空元気の私に気づいてくれたし、必ず前に進めるようにアドバイスしてくれた。」ミスチルの「ＨＥＲＯ」が大好きな私、以前彼が仕事で辛そうな時、その歌を送ったことがある。「私が仕事で辛い時、一度、くるみは前にオレのＨＥＲＯになりたいって言ってくれたけど、オレだって同じなんだよって言ってくれたじゃん。本当に嬉しかった。たーくんで良かったって思った。私はたーくんがいい。」彼は照れながら、茶化しながら私の大告白を聞いていたけれど、言葉にしなくても彼がそれを真剣に受け止めてくれたってわかった。ちょっと涙声になってたもん（*＾＾*）そんなあなたに支えられて、私は毎日頑張れる。失敗しても、うまくいかなくても、上司に叱られても、また今日も頑張ろうって思う。なぁーんて最後はノロケ話になってしまいました（＾＾；）ご勘弁っ！！苦笑

2005.02.22

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勉強以前の問題

週明けに学年末テストがある中学校がたくさんあって、今日は普段授業日以外やって来ない生徒がいっぱい来ていた。私の塾は土曜日がやたら忙しい。授業の数がいつもより多いし、授業の生徒の数も多い。それに加えて、いつも来ない生徒がたくさん来ているから、教務室（いわゆる職員室みたいな場所）はてんやわんや。私も授業で使うプリントを準備したり、教務室内を忙しく動き回っていたら、何か足に違和感が…。「ペッタンペッタン」何だろう？と思って靴の裏を見れば、ガムが２つくっついているじゃーあーりませんか！！犯人はすぐにわかった。塾１の問題児、中２の女の子。以前、授業に遅れてきて、しかもガムをくちゃくちゃしながら入ってきたので、「ほら！ガム出す！」と私が言うと、生徒「え～何で～？さっき噛んだばっかりだもん」私　「ダメ、出しなさい」生徒「仕方ないなぁー」その後彼女がとった行動は…ガムを黒板に向けて吐き出すという驚くべきものだったΣ(- -ノ)ノ*********************************************************************その子のお母さんと一度面談をしたことがある。決して悪い人ではない、いわゆる普通のお母さんのように見えた。だけど話をしているうちにだんだんわかってきた。「このお母さんは自分の子どもが怖いんだな」って。何かを言って反抗されるのが怖い、そう思っているのが手に取るようにわかった。彼女にはお兄ちゃんがいて、ご両親からしたら初めての女の子。相当かわいがって、甘やかせた様子。銀行員をしているお父さん、収入はたくさんあるでしょう。何でも買い与えた。悪いことをしても、かわいさあまって叱ることが出来なかった。彼女の「鼻」はどんどん伸びていって、気づけば親より自分の方がエライと思うように…そして、子どもが反抗期を迎え、親は自分の子どもが怖くなった。学校に呼び出されるのもしょっちゅう、親はただひたすらスミマセンを繰り返しているだけだと、当の本人の女の子は言う。その後怒られないの？と聞くと、怒られないよ～とニコニコ顔でのお返事…。私は子どもの責任は完全に「大人」にあると思っている。「大人」っていうのは一番身近な「親」だ。小さい時はかわいいかわいいで、いい事と悪いことの区別も教えてあげず、そのまま成長して困り果てたら「うちの子を何とかしてください。」勉強で「何とかしてください」と言われるのなら、私は教えるプロだという自覚もあるし、「任せてください」と言えるけれど、明らかにこの女の子の場合は「勉強以前の問題」です。私も何度となく彼女には話してきた。そこで彼女が学んだか、というと、私の前でガムを吐いたり、ごみを散らかしたりするとうるさいから私がいない所でしよう、だったみたい。彼女は、両親が彼女から目をそらして腫れ物扱いしている間は変われないと思う。かわいそうだ、と心底思うんだけれど…子どもの教育。ホントに難しい。でも人間として社会生活を営む以上、そこにはルールがある。それを教えてあげられるのは、生まれてから数年以上経ってから出会う教師ではなく、生まれたときから一緒にいるお父さん・お母さんなんだと思うんだ。

2005.02.20

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教育実習の時のお話

どうやら日記の日付を１日間違えた様子…というわけで、今日は私の教育実習の時のお話を。私は母校の中学校で実習をさせて頂きました。しかし、驚いたことに、私の学年の人たちは教員を目指す人がいなかったようで実習生は私一人Σ(- -ノ)ノ不安と緊張と楽しみといろいろな感情と共に母校の門をくぐりました。私の母校は、私がいた当時はその市の中でも有名な「良い学校」。まったく荒れていなかったし、トップ高へ進学する子も多かった。そんなイメージで行ったのが最初の間違い（＾＾；）荒れ放題でした。というかこれが普通の公立中学なのかもしれません。でも、私の母校とは思えないくらいの雰囲気にやはり気は動転しました。私がクラス担任として任されたのは２年生のあるクラス。文化祭間近だというのに、クラスでの出し物について協力し合おうという気持ちはまったくない。生徒たちの気持ちはバラバラでした。また、実習が始まった時は中間テストの真っ最中で、私は試験監督をやらせて頂くことになったのですが、ここでも驚き満載（苦笑）今の子どもってケータイを持っている子がたくさんいますよね。国語の試験の時にケータイの漢字変換を使ってカンニングをする子がいるというのです。生徒がそんなことできないように、机間巡視のオニになり、なんとかカンニングは防げた模様…しかし、早く解き終わると他の生徒と話をしようとする子がいるなど、ビックリすることだらけでした。そんな子供達にも慣れてきて、私のことを年が近いお姉さんのように慕ってくれる生徒が増えてきた中、またも驚くことが。タバコを私の前で平気で出した男子生徒。いわゆる不良、と言われる男子でした。注意するのが怖いと思う教員の方もいると聞きましたが、私は「怖い」より先に、彼を怒鳴りました。「実習生」という立場とはいえ、「先生」には違いない。間違っていることは叱らなくては！そう思ったんです。ただ、彼は私に怒鳴られた瞬間、タバコを窓の外に投げ、逃げていってしまった。私のことを睨みながら…正直に言うと、実習前半を終えた時、私自身の中に教員を目指す自信がなくなってきました。私に何か言われたところで何も変わらない生徒たち。そんな子供達にとって私はプラスの存在になれるのか、実習中自問自答する毎日でした。そして、最終日。バラバラだった担任クラスの生徒たちから突然の贈り物。一人一人が私にあててメッセージを書いてくれた一冊の冊子でした。誰かに言われて仕方なくやったわけではなく、生徒たちが自分達で考えて作ってくれたそうです。私は全くそれを作っている様子を知らず、自分でも気づかないうちにボロボロと涙をこぼしていました。そして、実習終了後にあった文化祭。バラバラだったクラスの劇は、私のアドバイスを受け入れてくれ、それなりの形になっていました。普段は「めんどくせーし」しか言わない男子生徒・「係の子だけやればいいじゃん」と言ってた女子生徒、ちゃんと自分の役割果たしたじゃない（＾-＾）私は舞台の袖から彼らの劇を見て、また涙が溢れてきました。本気で「教員目指すのやめよう」そう思った私でしたが、実習が終わってみれば…私は先生になりたい。出会ってよかった、彼らが大人になった時、ふっと思い出してもらえるような先生になりたい。私がこう思えるようになったのは、指導教諭をしてくださった先生の励ましも大きいものでした。「子どもの表情は鏡です。こちら側が子どもを好きだと思えば、子どもは笑顔を見せてくれる。こちら側が子どもに対して嫌悪感や恐怖感を抱けば、子どもは笑顔なんてみせてくれない。」その先生は５０代の女性でしたが、不良と言われる「怖いな」と思ってしまうような子どもにも正面からぶつかっていました。「うっせーババァ」なんて言われて教室から出て行った生徒も、きちんと連れて戻ってきました。だから、他の女性の先生はナメてかかる生徒たちも、その先生には笑顔で接していました。その顔は、かわいい子どもそのもの、でした。今現在、私は当初目指していた学校の先生ではなく、塾の先生をしています。形は違えど「先生」。やはり子どもは鏡です。私が「この子苦手」と思えば、いくらそれを隠して接しているつもりでも子どもは決して笑ってくれない。でも、ほんの些細な出来事でも、彼らのことを認めてあげたり、何かで一緒に喜んだりすると、私のことを心から慕ってくれる。「くるみ先生いますか？」なんて私が校舎にいることを確認する電話をしてから、私を目当てに来る生徒も増えてきた。あの実習がなければ、私は「先生」という仕事に就いただろうか…。たとえ就いてもすぐ逃げ出したかもしれない。私にとってかけがえのない経験。辛いことも、悩むこともたっくさんあるけれど、体力が続く限り、私は今の仕事を頑張っていこうと思う。

2005.02.19

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比喩

明日から世間では３連休なんだ…いいなぁ。私は普通に授業をしてきます。先生になってから「たとえ話」が上手くなったなぁと思う。今日は中１の英語の授業の時、ふっと思いついた。みんなゲームってする？（多くの生徒が毎日するとの返事）ゲームって絶対ルールを知らなければできないけれど、じゃあみんなってそのルール誰かに聞いたり、本で勉強したりするの？（「しないよ～」「勝手に覚える」などなどの返事）英語も実は同じなんだよ。単語の並び方ってルールなんだよね。そのルールを先生は教えているけど、みんな家で毎日やらないじゃん、だからすぐ忘れるし、ゲームで言えば攻略できないんだよ。ラスボスの「高校受験」だってレベル上げていかなくちゃ倒せないんだぞ～。ゲーム大好きな子供達は「なるほど～」といった表情。「勉強しなさい」なんて言っても子どもは絶対やらない。「それならできるかも」って思わせてあげないと。だから私もどういうことを話せば少しでも勉強するようになるかなぁと毎日模索してるわけで。目線を子どもに合わせる、簡単なようで大人になってしまうととっても難しいんですな、これが（＾＾；）

2005.02.10

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反省…

私の働いている塾は日・月が定休なので、今日が週の始まり。はぁ。でも最悪。彼からもらったネックレスを毎日お守り代わりに付けていたんだけど、今日は自分で買ったネックレスに替えてみた。それがよくなかったのかなぁ。中学３年生はあと１ヶ月で受験。私にとって今の３年生は密な交流が多いだけに、自分の受験よりも心配だし、緊張するし、本当に心底合格して欲しい。毎日その一心で授業している。自分の休日を削って補習するのも、上司からは体調崩すから休んでくれ、って言われたけど、私ができる精一杯をしてあげたいから初めて自分の主張を上司に納得させた。なのに。中にはもう私立専願で合格した生徒がいて、彼女らからしたら受験は終わったわけ。どっちみち家にいても勉強しないから、って塾を辞めずに通ってきてるんだけど、今日はありえなかった。塾に来ているのに授業に１０分遅刻。しかもキャーキャーはしゃぎながら。教室は緊張感たっぷりで授業始まったばかりなのに。私は教室に入れずに彼女らを怒鳴ってしまった。しばらく考えてから教室に入りなさい、といったら１０分くらいして荷物を取りに彼らは教室に入ってきた。私も「やる気ないなら、遊びに来てるなら受験生のジャマだから帰れ」なんて言ってしまったんだけど、まさか本当に帰るなんて。実は授業中に「帰れ」って言うのはよっぽどひどい授業態度の生徒がいた時によくすること。今まではぶすくれながらも最後までいたし、中には本当に申し訳なさそうに「先生、ごめん」と謝ってくる生徒もいた。あぁ、今日の私の言葉は彼女達には伝わらなかったんだ。私がどれだけ毎日の授業に真剣に取り組んでいるのか、彼女達には理解してもらえなかった。私は他の受験生の士気をそぐような彼女達の行動に対してとった自分の行動は間違ってなかったと思う。なのに、すっごくすっきりしないし、怒鳴るにしても他に言い方あったかも、なんて反省もしてる。あ～ぁ。明日からはお守りネックレスはずすのやめよう（＾＾；）ちなみにこれが私のお守りペンダント。色はちょっと違うんだけど、何の服にでも合うから毎日付けられるんだよねo(*^▽^*)oC.ディオール・ネックレスプレートロゴ（Plate-Logo）

2005.02.08

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生きている奇跡

ついこの間あった、愛知での無差別殺人。まだ１歳にも満たない幼い子どもを殺す、という残酷な事件だった。私はこのニュースを見て、あまりの理不尽さに心底腹が立ち、ご両親の気持ちを考えただけでテレビを見ながら涙が流れてきた。あの事件の翌日、それが話題に上がった。中学校３年生の男子生徒２人は、笑いながら「最悪の誕生日プレゼント」だと言っていた。私が「あの事件で笑えるあんたたちの気持ちがわからないし、誕生日プレゼントなんて表現は絶対使えないよ」と言うと、「そんなの運が悪かっただけじゃん」と言う返事。驚くと同時にがっかりした。彼らは、その子の親の気持ちも考えられないそう。今の中学生が全員、っていう訳じゃない。一部の子だけれども、私が想像もしない言葉を平気でいう子がいる。ちょとドジしてしまったり、授業中に間違えた答えを言ってしまったり、本当に些細な失敗をしてしまった子に対して…「オマエ身障じゃね？」「チテ（知的障害者）じゃん」私は塾の先生、役割としては学校で足りない分の知識を彼らにつけてあげること。受験にどんな問題が出やすいのか教えてあげること。だけど、その言葉が授業中に出てきた時には、授業を止めざるを得なかった。今自分が何の不自由もなく、五体満足で生きていること自体奇跡なんだよ。誰一人として望んで障害者になんてなっていないんだよ。それを悪口の一種としてふざけて言えるなんて、人間として最低なんだよ。その子は以来「身障・チテ」を口に出さなくなった。私は道徳の授業はできないけれど、これからも少しずつ彼らに今自分が生きている奇跡、つまり命の重みを話していけたらな、と思う。私が先生という職業を選んだのも、自分の悲しい経験があったから…命の重みを伝えるのも私の仕事の一部だって思うんだ。

2005.02.07

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