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《読書グループ》塾長の『共育』日記

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2008年04月の記事

全34件 (34件中 1-34件目)

1

遡及的に事実として設定される

今日の現代文は「世界史の臨界」。「遡及的」ってどういう意味？と聞いて答えられない者がいる。「それでは、問題はできんわな！」「言葉を知らないから文章も読めない。さてキーワード学習をちゃんとやっているかな？」確かに、人間は、「感覚的判断(正確には判断ではないだろうけれど)」に支配され、都合の良い「過去」をのみ選別・羅列し、適当に並べ替える。(ことが多い)事後的に。ということで、今日４月３０日(水)の授業は、【小６理科⇒中１英語⇒中３英語⇒丸亀校へ移動⇒高３現代文⇒高３理系少々】。「少々」は、Ｔ所君がいてくれるから。いよいよ数Ｃが終わりに近づいた。もっとも「実力」はいかばかりかは不明(笑)。中１は単語テストのまとめの２回目。今回は満点も５名くらいはいそうだ。「ＳＩＴテスト」を配布し、学校の進度を調査すると・・・・「え～、ほとんど進んでないじゃない！」それは、どの学校でもほぼ同じ。なのに１２日に「中間テスト」！学校のすることは分からない。中３のＦ中だけ、「リーフレット」(カラーバージョンで、全員配布とすると、その費用は一体どのくらいになるのだろう・・・)が配布された。中身を見ると・・・「これ、以前に新聞発表したものと大差ないじゃない！」勿論、「学区」の解説も何も無い。説明もなかったらしい。２月１０日に自己推薦入試の合格発表をして、方や３月１０日に学力検査。その１ヶ月間の学校の教室内を想像すると恐ろしい・・・そんな想像力にも欠けた人たちが「こんな制度」を考える。「正当に選挙され」ない「国会議員」による庶民いじめと大差ない。まあ、国会議員は、選んだ人もいるのだからまさに「自己責任」の側面はある。しかし、「役人」は違う。これ以上は自粛しておこう(笑)。明日から５月。月も変わって、爽やかな風が吹くといいですね。何でもスタッフ諸君で「桃の手入れ」をするらしい。果たして・・・・私は？(笑)

2008.04.30

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一番いいのは・・・

「ほっとくことです。それは、関心がないということではなくて、子供を信用する、ということです。」と断言しておいたので、勉強しない諸君、親の信用を裏切らないように(笑)！「ダメ押し」で、(優秀な)高２の英語のＡクラスで聞いてみた。「中学生の頃、勉強しなさい、とか宿題やった？とか結構言われた人？」そうすると４名ほど手が上がった。(２２名中)圧倒的に「言わない」派の勝ち～！(笑)実は、もっといろいろ説明したのですが、坂出校で言う機会があるかもしれないので、この程度にしておきましょう。ということで、今日４月２９日(火)の授業は、【Ｍ中１親子会⇒Ｍ中２親子会⇒Ｍ小６理科⇒高１数学⇒高２数学少々⇒高２英文解釈】。今朝、本館の横の「田んぼ」(ほんまに、住宅地のど真ん中で！)を旧式のトラクターで耕す轟音で睡眠を妨害された。ただでさえ、５時間くらいは寝とこう、と思っていたのに、まったく。小６理科は授業の進みが速いので(決して「順調」という訳ではありません)温暖化の徹底的な解説を行った。ふむふむ、なかなか「食いつき」がいいようだ。「ほら、ここも海の底」にはやはり敏感なのかも。高１は不等式に入った。展開・因数分解・無理数計算に比べると簡単なので、絶対値がでてくるまではどんどん進む。Ｏ山大学は実に「いい大学」で、今日から５月６日までずっと休みらしい。お陰で「ヘルパー」獲得だ(笑)。いまどき「休むことの重要性」を知っているなんて素晴らしい。確かに何事も perseverance なしでは、それぞれの North Pole には到達できない、という話が今日の英文解釈の実力問題。例によって、「構文150」の「模範解答」の訂正も順調に行えた(笑)。このように、いかに「解答」を書き直すかに焦点をしぼれば、この本をやるのも面白いかも。さて、かの「リーフレット」、明日が４月の最終日。県教委は「自己推薦入試」の要項を公表するのだろうか？もし、「全県１区」の隠れ蓑なら、それなりの対応をとらなければならない。

2008.04.29

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明日は「親子会」。

明日は丸亀校の中１・中２の親子会。親子会というのは、塾生と保護者とが(原則)一緒にいろんなことを話し合う。このところ、年に１回しか開けていない。そうすると、いろいろ「資料」を整理しなければならない。そもそも「資料」なるものは、前日になって慌てるもので(笑)、前々から準備などは到底出来ない。つまり、その資料作りは大変だということが言いたいのだ。ところで、どのくらいの出席率なのだろう？出席は「任意」にしている。ということで、今日４月２８日(月)の授業は、【中１英語⇒中２英語⇒中３社会】。中１は２回目の「英語テスト」。どうやら満点は１人だけらしい。早々と終えているのだけど、まだまだ見直しが甘いなぁ。少し時間が開くと、中１はすぐ忘れてしまう。疑問文とか否定文を。もっと大量の演習が必要だと思った。(ので、プリント化しよう(笑))中２の単語テストは「準超級単語」なので、意味だけ。なのに出来ていない子がいる。その辺りが「意欲」の問題なのだろう・・・変化表テストは１５回目。まだ終わらず。中３は２回目の歴史テスト。「これが診断テストなのだよ。」という問題でテスト。基本的なんだけどなぁ・・・。中３は３年生１回目の「努力集計」だった。例年より層は厚い。受験勉強は高校での学習の一種の「適応訓練」。しっかり「適応」しようね(笑)。とうとう皐月も咲き出した。これは３号館。昨日の敗戦からの立ち直りは早い(笑)。要するに「弱い」ということ、そしてその弱さをはっきりと自覚できたということ。そして、課題克服の楽しさに取り組めるということ(かな)。

2008.04.28

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連休はありません(笑)。

世間では、「ゴールデンウィーク」とか「連休」とかの声も聞こえますが、こちらには、何の関係もありません(笑)。４月２９日は丸亀校の中１・中２の「親子会」。５月３日は坂出校の中１・中２の「親子会」。早い中学校では５月１２日から「中間テスト」のところもあるので、６日も休めない。(特別な「対策」をする訳ではないけれど、「意識」の問題として。)今まで５月５日だけは授業をしたことが無いので(だって「こどもの日」！)、その日だけは授業はない。５月４日等、日曜日は「日曜日にしかない講座」を設定しているので休めない。しかし何ですねぇ、早起きすると眠い(正確には睡眠時間が短いと)。その上、１回戦で負けたとなれば、どっと疲れて、授業の準備に差し支えた(笑)。ということで、今日４月２７日(日)の授業は、【高２理系数学⇒高３理系数学⇒高３英文解釈】。高２は学校でも半分は「等比数列」に入っている。「ホラ、追いつかれたじゃない。」ところが、「宿題」をしていない子が２名(ＭさんとＮさん！)。どうしたものだろう・・・高２は「第１回学力テスト」の結果が出ていて、文系も理系も「ダントツ」なのだけれど、後に続く層が薄いなぁ。それは日常的な課題の消化程度によく表れている。そんな自明のことが分からず、はっきり言って、「両立」(そういう概念があるとして(笑))する力も無いのに、熱心に「部活」をしている。何度も書くけど、「学校５日制」が導入された時、何が話題になったか覚えていますか？もちろん「過度の塾通い」ですよね。ところが、今や、土曜はほとんどの「部活」の試合や遠征や・・・・に費やされている。それで、文科省が推奨するように「日曜」が「ノー部活」になるならまだしも、日曜も続いて「部活」！そら、生徒は「アホ」になりますって！「何故、何のために部活をするのか」の議論が起きないのが不思議で仕方が無い。結局、「権力に汲々として従っている」だけではないのか！さて、高３は「区分求積」まで終了した。せっかく教科書で説明しても、その教科書を持っていなかったり、聞いていなかったり。「勝手なことをする」子はできません。これもちょっと考えれば自明のことだ(笑)。英文解釈のテーマは「結婚の生態」。ちょっと分からないことも多いだろうけど、(そもそも英文がかなり難しいのだけれど)、しっかり勉強していない子もいそうだ。

2008.04.27

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まさか「ゴールデンウィークの課題」なんて・・・

高１でタイトルのように聞いてみた。そうか、やっぱり出てるのか。連休は、高校の「無理やり学習」に遅れ気味の子にとって、追いつく絶好のチャンス。自分たちだって、まさか「研修」などやっていないのだから、子供たちにだって休養と回復の時間をあげるべきだと思う。ところが、しっかり「課題」があるらしい。今年の高１は、ホントに出来ない。その一つが、やはり「ずーっと」ゆとり教育で基礎的な計算練習とかが明らかに不足している。そして高校側が余りにも無理な注文をしすぎる。(子供たちが、中学校でどれだけのことをしているのか、ちゃんと調べないと。それこそ、連休でも利用して(笑)。)ということで、今日４月２６日(土)の授業は、【中１理社⇒中２英語⇒丸亀校へ移動⇒高１英語⇒高１数学α⇒高１数学β】。中１には、理科や社会の「勉強の仕方」を板書。「自分で、こういうふうに４回繰り返せば、出来る。(対策や過去問をしなくても、とはまだ言っていない。そういうのばかりしていると、やがて出来なくなること必定であるけど(笑)。」中２は助動詞の確認テスト。勉強不足が目立つ。それでも I 君は満点！やっとそういう子が出てきたか。「単語の勉強をしないのは不真面目だということだ。そのバロメーターなのだ。こんな初歩の簡単な単語を！」構文は、無理がある。学校が「訳覚え勉強をしろ」と言っているのも同然なので、そういうことだけは止めろ、と何度も注意しなければならない。そんなことをしても「当面の点数」は取れるかも知れないが、いざ入試問題をとなったとき、ちっとも力になっていない。実は、今年の高３も、それを証明している(と思われる)子が結構いる。わずか２つの構文で、文法的に未習の項目を、参考までに(笑)書いておこう。○そもそも it ～ that 構文をやっていない。そういう子に、It follows that ～等々の構文を列挙している。○Needless to say と同じと説明しても、そもそもその不定詞の用法をやっていない。不定詞と言えば結果用法もやっていない。○関係代名詞の what、関係副詞の where も。○(近年はみかけない)単語や熟語・・・・。だから、１年生でしっかりチャート(文法書)をやって、その上で、構文に取り組めば無理は無い。学習項目が今より多かった時代でもそうだったのだ。何を血迷ったか、「生徒を出来なくさせる(少なくとも嫌いにさせる)こと」ばかりやっている。しかも・・・責任を感じることも無いのだ。何より、一生懸命に努力しようとしている子どもたち(遊ぼうと考えている子のことを考える必要はないと思うけれど)に対する「背信行為」としか言いようが無い。数学でも、やはり「教科書をほとんどやらない教師」が生き残っているらしい。それが数学科の総意なら、そして、その方がいいという科学的根拠があるならいいのだけれど、単なる「趣味」の世界でしかない。まったく・・・・「愛国心」には忠実な東京都だけれど、「塾の費用・・・・」とか「学校で塾」とか、実に先進的と言うか、現実が「そこ」まで来ていると言うべきか。さて、明日は早起きして公式戦。２回戦で前回大会を圧倒的な強さで制覇したチームと対戦する。もっとも１回戦に勝てば、だけど(笑)。

2008.04.26

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それは脳細胞を破壊しているんだよ！

小５で「水が凍ると体積が増える」話をしていた。それを知らない(教科書では教わらない)子がいた。そこで、「これから暑くなるよね。暑くなると、冷えたビールが美味いんだよね。君たちには分からないだろうけど。」ちょっと不安になって(笑)、「ビールの味を知っている子、手を上げなさい！」と言うと、８割方手が上がる。中には、Ｍ君のように「あれ美味いんだよなぁ・・・・」。おいおい。「ボクは３歳から、弟がおるんやけど、弟は２歳から飲んみょる。」と方言丸出しで、にこやかに話す。「あのね、アルコールは脳細胞を破壊するんだよ。君たちは、まだこれから大きくなるんでしょ。法律で決まっているから飲むなって言っているんじゃなくて、個人差があるけど、２０歳ぐらいまでに飲むと、とんでもないことになるよ！」と厳重に注意しておいた。体積が増える話から、ずいぶん話がずれた(笑)。ということで、今日もハードな４月２５日(金)の授業は、【小５理科⇒中３英語⇒丸亀校へ移動⇒高３二次数学⇒高３英作文⇒高３理系数学】。今日は、いろいろ書いておきたいことがたくさんあるので、手短にしよう(笑)。中３では、何でもＹ君が「交通事故」に会ったらしい。横断歩道を自転車を押して歩いていると、車がぶつかってきたということだ。「それで怪我はなかったの？」⇒「ねんざ」。「車とけんかして「ねんざ」ってのはあんまり聞かないなぁ。普通は打撲じゃないの？もしかして、逃げようとして捻ったな。」⇒「あたり」。「自己推薦入試」がいかにくだらない制度であり、他県では失敗していることを解説してあげた。４月中に出るはずの「リーフレット」がまだ出ていないそうだ。二次数学では「大学への数学」講座の案内状を配布。本当はこれだけやっていればいいんだけど・・・と話しておいた。「君たちにはスタンダード演習がちょうどいいんだけどね。」少しは「やる気」が出ているのか、英作文課題を書いている。自分で書くと、質問が出るものだ。「ここは、これでもいいですか？」とか。ところがＹ君、「これはどうですか？」何、それ。で、見てみると、まあ日本語に忠実なこと(笑)。理系数学では、数Ｃの「極座標と極方程式」。まあ面白い考えだとは思うけれど・・・。これで数Ｃは一通り終了だ。あくまで一通り。「復習するときに初めて身につくからね！」と励ましておいた(笑)。

2008.04.25

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えっ？１９９１年だって？

高２の「例の」「構文150」で、かのコマネチの話が出てくる。1976年のモントリオール五輪とか1989年の亡命とか「ところで、君たち何年生まれ？」と聞くと、1991年という答えが返ってくる。一瞬驚いたのだけど、そういうことは気にしないで、かの10点満点の話から、ルーマニアのチャウシェスク大統領の銃殺の話まで、概略を話しておいた。ということで、今日4月25日(木)の授業は、【Ｍ小5理科⇒高2英語⇒高1数学β⇒高2数学】。小5では、「分子」の話。人間分子には喜ぶ。「ほら、ちゃんと手をつないで！」高1、今日は数学Ａ。まだ集合の初歩なのだけれど、図も描かないで「分かりません」などという子がいる。図を描けば一発なのに、それをかかないなんて、もう動物園へ行きなさい！と言うと、何のことか分かっていない。こういう「冗談」を説明すると、ちっとも面白くない。目の前の子に、「あのね、動物園って英語で何と言うの？」⇒「・・・分かりません。」それでは駄目じゃ。高2の数学は数2、第3章第2節(円)の「復習」テスト。どうやら、中には「復習」になっていないふざけた子もいたようだけど。そろそろチューリップの季節も終わりに近づいている。どうやらピンク系のものは、遅いようだ。

2008.04.24

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それはドウシようもないねぇ

「はい、この文で動詞はどれ？」⇒「・・・ speak 」。「 speak はbe動詞？それとも一般動詞？」⇒「・・・・be 動詞！」周りの子は一種呆然としている。それから復習の始まり～。中１で一番大切なことは「 be 動詞」と「一般動詞」の区別だ、と常々言っているのだけれど、なかなか思うようには分かってくれない。そこは我慢して、何度も繰り返す。ということで、今日４月２３日(水)の授業は、【小６理科⇒中１英語⇒中３英語⇒丸亀校へ移動⇒高３現代文⇒高３理系数学】。小６も「春分・夏至・秋分・冬至」を知らない。小学校英語も結構だけれど、もっとこういうことをちゃんとやってもらいたいものだ。修学旅行で授業が飛んでいたので、丸亀校に比べて大きく遅れていた。超スピードで解説していった。中３は「不定詞の発展」を終え、間接疑問文から第５文型へ。一部「無生物主語構文」も話して、もうすぐ形容詞句・節だ。現代文の今日のテーマは「異常の構造」。みんないろいろ悩みもあるようだけれど、「合理化できない」ような事態はない。もっとも問題は、それを認めるかどうかだけど(笑)。高３は定積分の「部分積分」。もう少しで、「骨組み」が一通り終わる。何でも今年の高３は、歴史的不作だと「補習科」(浪人)で言われているそうだ。確かにそういう側面もある。今日は蒸し暑かった。雨が降っていたので窓も開けられない。しかたなくエアコンを稼動させて「除湿」。この時期に・・・・そのせいか、何とバラが咲き始めた。オレンジの「円山」。

2008.04.23

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これは学校による「いじめ」だよ。

高２の「構文150」のテスト範囲が異常である。ご存知のように、構文150というのは例題→level1→level2→level3という構成だ。丸高では、高１でlevel1までをテスト範囲にしていた。仮定法も何も分からない子たちに。それだけでも一種の「罪」だけど、高２になってもまだ使う。全国的にこの本を使っている、所謂「進学校」がどのくらいあるのだろう？(ご存知の方々がいれば、知らせて下さい(笑))level2とlevel3は特に、小説からの「抜き出し」が多い。小説などは流れの中で初めて「分かる」ものだと思うけれど、たまたま「構文」の部分だけをせいぜい４行程度抜き出したものだから状況が分からない。そして、驚くことなかれ、５月２０日からの「中間試験」のテスト範囲が８章まで。つまり、文章にして１０８個の英文があるということだ。「当然」最も多いのが「訳覚え勉強」。そういうものが何の役にも立たないことは自明だ。しかし、この大量の英文を前にして、子供たちはどうするだろう？片手に(余りにも意訳で、間違いも多い)「解答」を持って英文を眺めるという作業をする子が半数はいるだろう。そういう子供たちの勉強を想像することができないのだろうか？そして、恐らく、テストにはほんの少ししか出さないのだ。思いついたように、ちょこっと。(必ず「報告」しますからね(笑))ところが、中には「隅々まで勉強する子」も間違いなくいる。そういう子がいるという「想像力」も働かない。２年生になると、理科も社会も勿論数学も、受験に直結するものも多くなる。そうした中で、莫大な時間を消費せざるを得ない。「これは学校による(つまり権力による)いじめだ」ね！と言うと、一同苦笑！「終わったときには焚書だよ！」とダメ押しをしておいた。こういう予定を立てる人は(しかもテストごとの日数も考慮に入れていない)、きちんとした勉強をしたことのない人に違いない。ということで、今日４月２２日(火)の授業は、【Ｍ小６理科⇒高１集計・数学⇒高２理系数学⇒高２英文解釈】。Ｍ小６では、一酸化炭素の話。(笑)高１は、わずか３週間だけれど、テストの集計をして、新たなクラス分けをした。実は「編入生」がいたということもある。理系数学は「数列」。等比数列に進んだ。等比数列の問題には「対数」を学習しなければできない問題もある。(塾では終えているけど)どうやっても「進度」には問題が残る。素直にすればいいのに・・・・それにしても、文系はベクトルから。理系は数列からと今年から変わった。数３で数列をする頃に、「漸化式って何だったっけ？」という状態でないことを願いたいものだ(笑)。さて、チューリップも「晩生」のものが咲き出した。原種系の「タルダ」。

2008.04.22

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それじゃ、15回目を楽しみに！

中2の変化表テスト(原形・過去形・過去分詞形)が、まだ終わらない。今日は一人だけ駄目だった。いつもは満点なのに何を間違ったのだろうと見ると、「showed」が「showd」になっている。やりがちな間違いとはいえ、間違いは間違い。全員満点取るまで続けるので、「15回目を楽しみにね！」ということで、今日4月21日(月)の授業は、【中1英語⇒中2英語⇒中3英語】。中１は、まず単語の復習テスト。今までの「書くだけ」プラス発音・アクセントと入っているので、なかなか難しい(笑)。満点はいなかった。それでも、「まあ、今年の出来の悪いこと！」と感想を述べておいた。課題のその２は、疑問文と答えの文の復習。一般動詞とbe動詞の混在なので、大変だ。しかし、結局困っているのは、代名詞への変換(例えば your brother → he ）。まだまだだ。中２、第２部の序文を読んでくるのが課題だったのに、見るだけしかしていないようだ。つまり、読めない。序文は1983年から延々と続くのだけれど(笑)、最新のものを載せておこう。＊＊＊＊＊＊＊「学力低下」が危惧される「学校５日制」と「新課程」が始まった。「生きる力」を身につけようと叫び，では「生きる力」とは何か，を問おうとしない。あるいは，問いに答えようとしない。漠然とした雰囲気の中で，『考える力』は磨耗し，「悪法」が次々に登場する。そのような時代背景の中で，あくまで『考える』ことを実践し，そのことによってしか可能とならない『本当の力』の獲得と『努力すること』の普遍的価値の認識を目指して，第２部の改訂を始めよう！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　《2002年6月　新版発行に当たって》＊＊＊＊＊＊＊中3は、その第2部の「不定詞の発展」(いわゆる how to から enough to まで。原形不定詞等は参考までに)。修学旅行で時間がたったので、復習から。さて、今日はチューリップではなくて、ナチュレ。要するに、パンジーとビオラの混合(かな？)。

2008.04.21

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次回には間違い直しノートが見られるかな？

今日の高２の数学は、数２の第３章(図形と方程式)の第１節(点と直線)の「復習テスト」。塾でする高校の数学テストは基本的に模範解答の裏にもう１枚テスト問題を印刷している。昔、数学の苦手な子がいて、返却した答案を消しゴムで一生懸命に消していた。「どうしたの？」と聞くと、「もう一度やり直すから・・・・」。彼はそれをずっと続けて、まずまず数学が出来るようになり、結局京大に進学した。そういうことがあって、「やり直し」用にもう１枚印刷している。昔はコピーだったから、費用面でも倹約していたのだけれど、今はリソグラフということもある。ところが目の前のＹ君、何とその「白い問題用紙」に書いている。「あのね、これはやり直し用なの。間違い直しノートはないの？」どうやら無いらしい。彼は高２からの「編入」組。２倍の難関を突破したのだから、ある程度は出来る(笑)。「この次、君の間違い直しノートを見るのが楽しみだ～」と言っておいた。さて、どうなるかな？ということで、今日４月２０日(日)の授業は、【高２数学⇒高３理系数学少々⇒高３英文解釈】。英文解釈の「実力問題」はちょっと難しかったようだ。基本的に、私は、答案を交換させて、人の答案を読み上げてもらうのだけれど、「それ、ちっとも分かってないやん！」ということが多かった。「代名詞が何を指すのか、きちんと捉えてないし、英文の構造を無視して適当に単語をつないではいけない・・・・」と出にくい声で言っておいた(笑)。高３数学はもう少しで数Ｃが終わる(はず)。とりあえず一通りは終えないと。ところで、めでたく「ばあさん」が退院しました。１ヶ月半ほどの入院でした。一部の方々には(笑)ご心配をおかけしました。これで、あちこち行かなければならない「あち」がなくなりました。問題は、「じいさん」が「こき使わないか」ということです(笑)。さて、今日の１枚は、クリーム色に赤が混じったフリンジ咲きのもの。なんで色が混じったのだろう？

2008.04.20

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春風はいいけれど

新大学生があれこれ「ホームシック」症状で、mixiなんかでも日記が暗い(笑)。春風は心地よいものだけれど（幾分「池の香り」を含んでいる)、春「風邪」は治りにくいようで、ホームシックに春風邪プラスの人もいるようだ。用心用心。もう「パブロン」を何回服用しただろう・・・・(笑)。ということで、今日４月１９日(土)の授業は、【中１英語⇒中２英語⇒丸亀校へ移動⇒高１英語⇒高１数学α⇒高１数学β】。中１は、疑問文・応答(代名詞の置き換え)の特訓中。楽しいくらい間違うけれど、今年は「反復練習」を重視する予定なので、きっと身につくだろう。(か)中２、変化表(１３回目)がまだ終わらない。テキストの方は第１部が終わり(現在、感嘆文)そうなので、第２部を配布した。どうも、英文の構造を無視して意味を捉えようとする傾向にちょっと驚いている。どこでそんな悪癖が身についたのだろう？分かっちゃいるけど・・・・(笑)。はっきり言って、「教科書至上主義」では、決して実力はつかない。そういう意味では、東京都の発想(塾費用を無利子で・・・)は、的を射ているのかも知れない。彼らのやっていることを考えれば、どういう裏が、と考えてしまうけど(笑)。今年の高１は・・・・はっきり言って「不作」。要するに単語の勉強をちゃんとしない。更にチャート(英語)の勉強も不十分だ。今のところ、中学校の内容のちょっとした発展に過ぎないのに。数学も、出来ない。今日も「宿題をしていない」Ｎ君をＢクラスに「降格」。Ａクラスの男子が減っていく～(笑)。「見方を身に着けないと味方はできないからね。」と言いながら、大声で説明すると、足腰が・・・(笑)さて今日の１枚は、多分「ダベンポート」。赤・黄のフリンジ咲きです。

2008.04.19

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シュトルム・ウント・ドランク

一部地域では、大雨被害も出ているようだ。こちらは風だけ。まさに疾風怒濤かな(笑)。「できないのは勉強しないから。」その根本を捨象しては何事も為されない。今週の「知るを楽しむ」は、あの野村監督だった。いろいろな教訓が出てきて楽しかった。やはり、少々の成功で「謙虚さ」をなくしたり、自分が苦しい思いをしなければ、うまくいくはずがない。ということで、今日４月１８日(金)の授業は、【小５理科⇒丸亀校へ移動⇒高３二次数学⇒英作文⇒高３理系数学】。理系数学は「定積分の置換積分」に入った。そう、比較的丁寧に説明しながら。中には、「君、不定積分分かってないでしょ。」という質問もあったけれど。もう少しだ。英作文では、実際の英作以上に重要なことを話した。人間としての心構えかな(笑)。二次数学では、簡単な「別解」を板書しながら説明しているのに、メモしていない者もいた(ようだ)。それにしても、努力不足は勿論だけど、柔軟性がないというか・・・・「あれ？誰も発言しない。進歩したねぇ。」と小５で。「そうか、Ｍ君が欠席だったのか(笑)」「水が１００度で沸騰して、その後も温度が上がらないのはなぜ？」と聞いたとき。「人間分子」になった諸君は、きっと「分子」は忘れないだろう。(笑)さて、今日は八重で枝咲きの「アンジェリケ」。なかなか清楚ですよね。背景の(あくまで「背景」)ビオラが目立つという意見も・・・

2008.04.18

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それじゃ、コーヒーと紅茶を

高１は初めての数Ａ。既に学校で授業が始まっているところも多い。共通部分と和集合の記号を書いて、さて、何と呼んでいる？と聞いてみた。今年は、圧倒的に、「かつ・または」が多い。「キャップとカップ」は１クラス。せめて用語は統一してもらいたいものだ。しかし、「学科」の状況がよく表現されている(笑)。「ところで、または、だけど、日常言語とは違うよね。ホラ、タイムランチとかでコーヒーまたは紅茶が付いていますってのがあるでしょ。それじゃ両方お願いしますって言ったらどうなるだろう？(笑)」ということで、今日４月１７日(木)の授業は、【Ｍ小５理科⇒Ｍ中３理科⇒高１数学⇒高２理系数学】。小５では、「集中力」の下の「名前」が「 I 」君から「Ｍ」君に変わった。と思ううちに、また I 君に。要するに、「復唱」が出来ない。中３、「１部テキスト」をＷ・Ｓ君が持ってきていない。そういうときどうするだろう？１部を貸す？コピーする？・・・・たまたま(に違いないけど)持っていたＫ君のを「３人で見なさい！」ところが、Ｋ君は「解答」を持っていない・・・・・今しばらく時間がかかりそうだ。高２は自力で等比数列に進んでいる子もいる。宿題をしていない者数名。全員旧Ｂクラス。新しいところ(数列)をやっているので、今までの進度は関係ない。１回１回の積み重ねだということがよく分かる(苦笑)。中には、その積み重ねが出来なくて、その責任を転嫁する者もいるけど、そういう人間がどうなるかは自明というものだ。いかに「自明」であっても、人間の殆どは、体験しなければ分からない(らしい)。やはり、「感情的生き物」なんだろう(笑)。「バルカン人」が来訪しないかな・・・さて、今日も雨模様。チューリップもちょっと閉じ気味だけど・・・まずは「シャーリー」。白に紫が混じっている。ちょっと派手苦しい(笑)、「フレーミングパーロット」。

2008.04.17

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受験モードが理解できない(らしい)。

高校生は、比較的学校進度から離れないでやってきた。(高２まで)勿論それでは遅い。全国区の大学入試を突破するためには、常々「３ヶ月足りない」、と言っている。その物理的ハンディをどう取り返すかが、突破の谷崎潤一郎、もとい、「カギ」である。ところが、視野の狭い者には、それが見えない。従って、「望みは高し讃岐富士」(これ、小学校の校歌なのだ(笑))だと、余程の幸運でも重ならないと、うまくいかない。数学を無理やり進めているのも、理科や社会を７月までに自力で終えろ、と言っているのも、その「３ヶ月の壁」を乗り越えるための一つの方法でしかない。讃岐富士の高さは、せいぜい422ｍしかない。どうやら富士山と勘違いしている者もいるようだ。主観はあくまで主観であって、どう「あがいても」、客観には敵わない。もっとも、人間の多くは所詮「主観的存在」だから、自らが経験しなければ分からないこともあるようだ。そうすると、結局は・・・何だろ、一種の「信仰」の問題かな(笑)。ということで、今日４月１６日(水)の授業は、【中１英語⇒丸亀校へ移動⇒高３現代文⇒高３理系数学】。もう少しで「一応」数Ｃが終わる。勿論、殆どの者は身についてはいないだろう。しかし、一通りやって、「復習」として捉えると、何とか分かるものだ。それは、謂わば「現役」と「浪人」との違いを考えてみれば分かるだろうし、全国的には、高２までで全ての過程を終える「中高一貫校」のことを考えれば明らかだろう。現代文では、「マークの付け方」をもう一度問題用紙を配布する(ただしマーク付きで)という形で「後つけ」を指示した。えっ？何故もっと早く現代文をやらないのかですって？そりゃ、やりたい。しかし、数学も英語も不十分な出来で、時間が限られている時、何を削る？現代文は、高３からでも間に合うかな、ということに落ち着く(笑)。中１は、「英語教室第１部」の序文を読んでくるのが宿題だった。「叡智」とか読めないし、「怠惰」も読めない。「ｇの次」とか「君のことだよ」ってヒントを言ってあげたのに！(笑)be動詞、一般動詞混在の疑問文・答え方・否定文の徹底練習がいよいよ始まった。

2008.04.16

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うどん紀行（1)

「四国新聞」という地方新聞には、週に１回「オアシス」というタブロイド版が付いてくる。その中に「うどん店」紹介がある。いわゆる有名店はほとんど紹介されつくして、「穴場」(？)的なものや新しい店が紹介されることも多くなった。一昨日、その記事に誘われて、「さぬき市」まで行ってきた。高速を使えば、所要時間は３０分余り。香川は小さな県なので(しかも私が住んでいるところは、東讃・中讃・西讃と香川を３分割した中讃なので)、１時間も車で走れば他県に行ってしまう。さて、問題のＫという店。食べるのはもちろん「釜あげ」。メニューを見て驚く。何と「釜あげ」の小が500円！えっ？安いって？冗談でしょ。美味ければ、それでも文句は余りない。しばらくして、運ばれてきた。「口に入れた瞬間に弾けるような食感としっかりした食べ応え」なんて記事は作文だった(笑)。げに新聞は恐ろしきかな。だしは「ひと口、もうひと口と進む味」かな？記者になるには妄想力と大げさな表現が出来ることが必須らしい。讃岐うどん、と俗に言うけれど、本場は実は中讃。「困った時は帰納法」じゃなくて、「困った時はうどん店」。よほどのことが無い限りつぶれない・・・(笑)頭にきたので、昨日「香の香」（善通寺市にある。車で15分くらい)に行って来た。「釜あげ」の専門店。やっぱり美味しい。麺は昨日は少々固ゆでだったけど、よく鍛えられている。だしは、いりこと昆布とかつおが絶妙にブレンドされている。ちょっと真似できない。しかも「釜あげ」小なら250円！大でも100円アップだ。土日には、まず入れない・・・今日は近くの「讃岐富士」(車で5分)。ここの「肉うどん」は接待に使える(笑)。以前、「塾学会」が3号館で開かれた時、頼んで麺とだしを分けてもらった。たくさんの人から、「今までで一番おいしい」と褒めていただいた。とにかく「うどん」を食べるのに15分というのは「遠出」で、10分以内にまだまだたくさんの「うどん店」がある。それなりに美味しい。「讃岐富士」も以前は味が落ちた。「兄ちゃん」が店を(多分)継いで、どうやらいろいろ研究しているらしく、どんどん味が良くなった。ソフトの練習帰りに立ち寄るのは、普通(笑)、「まいど」。以前、某有名店と同じ名前だったのだけれど、そのときは酷かった！案の定珍しくつぶれて、（多分）大阪帰り(？)の大将が継いで、今の名前になった。大将は気さくな人で、週に1回行くか行かないかなのに覚えてくれている。ここがどんどん美味くなった。「もちもち感」のある麺は一級品だろう。勿論安い。「かけ小」が180円！やはり美味いと人が集まる。最近は車が駐車できなくて、通り過ぎざるを得ないことも。参考にしなければいかんなぁ(笑)。そういえば、讃岐富士のすぐ近くに「チェーン店」のＭ屋(知っているだけで３軒ある)がある。開店当初はよく行った。生徒に「先生がよく行くうどん屋の近くの・・・・」なんて言われたこともあったような・・・(笑)ところが、ある時「責任者」(スタッフ？)が変わった。「かけ」を注文すると、横から、つまり「置いておいた」麺が出てくる。勿論まずい。かけは安いからと言って、そういうことをするとは許せない！しかも、ここのだしは「化学調味料」の味がする・・・・「置き麺屋」にはついぞ行かなかったのだけれど、少し前に「しかたなく」行った。スタッフは勿論変わっていた(笑)。感じは少しは良くなっていたけれど、化学調味料の味には変わりが無かった。ここの丸亀店は、そうでもないのに・・・・。うどんの話をしだすときりが無い。今日は修学旅行で小６の私の授業がない。(算数の演習になっている)それで、思いつくままに書いてみたのだ。これ以外に、結構よく行くうどん店が４軒はある。それぞれ特徴はあるけれど・・・またの機会に。

2008.04.16

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部活の効用。

そういうテーマでしっかり「効用」を示す必要があるだろう。部活で塾に遅れるのが当然なら、部活の効用とは何か述べてもらいたいものだ。(まあ、99％は遅れないのだけど(笑))身体を動かすことは楽しいものだ。それが好きなスポーツなら上手い下手は別にして、流す汗は心地よい。(他人に迷惑なことはあるけれど(笑))しかし、2時間を越す活動時間が中学生の心身の発達にとって適当かどうかは冷静に判断すれば分かることだ。それが分からない「指導者」は、指導者に値しない！まして、私学ではないなら、それは「公」費の濫用以外の何者でもない。そういうのを「歪んだ部活」という。はっきりさせておきたいことは、私は部活を否定している訳では決して無い。「過度の部活」を否定しているだけだ。恐らく、人一倍過度の部活をしてきた、もしかしたら他人に強制したことのある者(笑)として言っているのだ。ということで、今日4月15日(火)の授業は、【Ｍ小6理科⇒高1数学⇒高2英文解釈⇒高2数学】。小6は、男子が宿題をしてきたのに、今度はＹさんがノートから何から忘れたそうだ。「ノーと忘れ」は勿論×。つまり宿題をしていないことになる。決して妥協しない(笑)。高1はやっと4stepを解き進めることができた。易しい「新入生テスト」が出来ない子がいる。それは・・・・くり返しが足りない。どのくらい我慢してやることができるか、そこにこそ本当のプライドがある。高2の英文解釈。大学生スタッフや高1対応でなかなか授業に行けていなかった。実は今日が初めて。課題は「英文解釈教室の基礎編」。「「まえがき」をちゃんと読んだか？」と聞くと、どうやら読んでいないらしい。「それでは話にならんでしょ。そんなことで、『英文を先頭からその流れに沿って理解する』ことは到底不可能だろう。」高2の数学は文理分割ではなくＡＢクラスで。ところが旧Ｂクラス諸君の進度が遅く、Ｓ君が「前の方を忘れた～」と言っているのをよいことにして(笑)、小テストで復習することにした。さて、今日のチューリップ。名前は・・・枝咲きなんですけど。次に純白のピューリッシマ。そして、今日の最後はそれじゃ、また明日！

2008.04.15

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雑草の成長に驚いた。

少しばかり時間があったので、合宿所の畑の草抜きに挑戦した。ジャガイモも既に大きく成長しているけれど、雑草の勢いはそれ以上。しかもよく観察すると、雑草の茎がジャガイモの葉を突き破っている！「これはいかん」と長靴・軍手・麦藁帽子を調達し（要するに、合宿所にほとんどあるのだけど(笑))、抜き始めた。汗だくになって、そして今や、足はガタガタ、手は痛い・・・・今まで、「ばあさん」にすっかりおんぶしていたのだ。まさに身に染みた！(笑)この年になって「だっこ」していたとは・・。でも、もうすぐ「退院」できそうだ。このジャガイモの殆どは、合宿でみんなのお腹に入るものだ。玉ねぎの「うね」までは手が回らなかった。近いうちにみんなで「草抜き大会」でもしないと間に合わない。桃や米はもちろんだけど、ジャガイモ、玉ねぎ・・・・そういうものの自家栽培の上に、1泊あたり、約3000円という「合宿費」が存在する。（勿論、「個別指導」、布団代等も含まれている・・・)まさに「利益」など出ようがない(笑)。ということで、今日４月１４日(月)の授業は、【中１英語⇒中２英語⇒中３理科】。中３は、Ｆ中が修学旅行から今日帰ってきた(らしい)。明日からＳ中が修学旅行。授業が進まない。本当に「学」してきてくれればいいんだけど・・・中２は変化表テストがまだ終わらない。やっと付加疑問文が終了し、感嘆文へ。中１は「新クラス」。新Ａクラスの５名はちょっと緊張していた（ようだ)。「初めての英語」が終了し、「英語教室第１部」に入った。出版年を見ると、初版は1980年。「市販」の問題集に呆れて、初めて自作の問題集を作った。それから改訂を重ね、「手書き⇒和文タイプライター⇒ワープロ⇒ＰＣ」へと変わってきたものだ。「君たち、何年生まれ？」と聞くと、「1995年！」⇒「・・・・・。まあいいか(笑)」さて、今日の1枚は「モンテカルロ」。八重咲きだ。

2008.04.14

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スプリンググリーン

まず品種紹介から。スプリンググリーンの黄色。向こうに白も見えます。５号館の南の花壇です。午前中はソフトの練習があったので、眠くてたまらない。(因果関係は成立するかな？)特に、高３の課題になっている、「テーマ別英文読解教室」を読んでいると・・・・(笑)。グラウンド(合宿でも使う)の周辺では、まだ山桜が満開。グラウンドには桜の花びらが舞っている。聞こえてくるのはウグイスの鳴き声。「ホーホケキョ、ケキョケキョ・・・」。高３、授業では、随分質問が出るようになった。「伊藤さんの文章が読めるには現代文の力がいる。そのつもりで読みなさい。これほどの文章を書く人は、いないんだから。何せ哲学科だから(笑)。」ということで、今日４月１３日(日)の授業は、【高２理系数学⇒高３理系数学⇒高３英文解釈】。高２は初めての数Ｂ。去年とは「学校進度」が違う。なんでだろう？予想が外れたので、大急ぎで進めた。まあ、数列は簡単だから、どんどん進んだ(はず)。高３は定積分に。「なかなか進まない人は、不定積分をサボった人だ。宿題は少ししか出さないから、しっかり復習しておこう！」それなりに集中してやっている・・・。先日の「推薦入試」に関して、今日の朝日新聞にこのような記事があった。今から香川県が導入しようとしている制度が、これらの「失敗」を教訓としていないことはまさかないだろう・・・？今月中に詳しい説明がなされるのが楽しみだ(笑)。さて、５号館ではカウンターの上にこのような「花束」が飾られている。カウンターの向こうは講師室。もちろん、花壇から「間引き」してきたもの。

2008.04.13

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「不努力」をゼロにする。

今日は、中１の「努力集計」だった。２月からの小テストや感想文や・・・・もろもろのものを集計し新たにクラス分けをするものだ。今年の学年は、例年に無くよくできる。ということは、ちょっとサボればガタンと「落ちる」。上がった子はニコニコしているし、下がった子、中でもＡクラスからＢクラスになった子などは「暗い」。「中学生になって、努力できるようになる、と言っていた子もいるよね。努力って何だろう？わずか２ヶ月間のいろいろな小テストや単語テストができなくて、努力したなんて言えない。」「でも、この集計は、順位はつくけれど、それは今までサボったのを一旦帳消しにするものだ。次の集計では最下位の子がトップになることだって可能だ。」ということで、今日４月１２日(土)の授業は、【中１努力集計⇒中２英語⇒丸亀校へ移動⇒高１数学⇒高１英語】。中２の「変化表テスト(原形・過去形・過去分詞形)」がまだ終わらない。もう１１回になる。全員が満点を取るまで続ける。満点でなければ「１曲！」。「そんな小さな声で歌うから間違うんだ。」とか言いながら。回数が増えると、言葉が厳しくなる・・・・(笑)。高１の「英語テスト」の作成は疲れた。中学校の時の学習内容を知らないでテキストを指定するのは気楽だろうけど、知っているだけに大変だ。(笑)半ば、生徒が可愛そうでもある。「おいしいオーストリアのチョコ」を食べたから、優しくなっている訳ではない(笑)。数学も同様。そう簡単にはできるはずもない。まさに、高校数学の基本、それを自力でやってこいと言うのは簡単だけど、やる方は大変だ。まあ・・・それが「学校」なんだけど。まさか、「花見」とか「宴会」なんかはやってないだろうとは思いたいけれど・・・・。たくさんのチューリップが咲いているのだけれど、昼間の撮影会ができなかった。「努力集計」だけでなく、３学年分のカリキュラム、各種テスト・・・・時間が足りない。昨日撮っておいた「ブラッシングレディ」(たぶん)。

2008.04.12

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どうしてもう一度ふたをとるの？

小５は、まだ４年生の復習をやっている。アルコールランプの消し方で、「ふたをして消えたら、もう一度ふたをとって、冷えてからふたをしなおす」というのがある。まず、そういう「答え」をきちんと調べて言えることが第１段階。「調べることが勉強だ」と常々言っている。問題を解くことじゃないよ、と。その次に、「どうして？面倒くさいじゃない？」と聞く。数人、指名する・・・・・。「おわんの蓋が開かない」ことを言いながら、説明。ただ、「気体が燃えること」は言ってあるけれど、圧力関係はまだ。そのうち「原子の運動」が出てくるとイメージが沸く(はず)(笑)。ということで、今日４月１１日(金)の授業は、【小５理科⇒丸亀校へ移動⇒高３二次数学⇒高３英作文⇒高３理系数学】。今日の高３の授業に行くのは久しぶり。ちょっと緊張(かな？もちろん生徒が)。「それにしても出来んなぁ。こんな基本的な問題が出来ないなんて。図も描かないで！」「自分がかいた英作文を訳してみなさい。」と言わなければならない。宿題(のはずの問題)もやっていない。全く。それでは出来ようがない。「このページはこれとこれ。何？君は遅いね。これとこれをやって追いつきなさい！」もうすぐ二次曲線が終わる。(はず)今、３号館や５号館の中には、「えも言われぬ香り」が漂っている。(これでワンチャンの臭いも消えている(笑))これである。露地植えにしているので、丈が短いのが難点だけれど、あちこちで大量に開花しているフリージア。ほんの一輪だけで芳香を放っている。さて、今日のチューリップは、本館の花壇から。品種名は、「たぶん」です(笑)。原種系のライラックワンダー。次に、ズーレル。白地に紫。最後に、クリスタルビューティー。フリンジ系。それでは、また明日！

2008.04.11

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「なぜ？」の発想。

読み応えのあるものが少なくなったブログの中で(「お前」のもそうじゃないかと揶揄されそうですが)、最近、科学寅さんのブログが面白い。(ウロコ先生の紹介です。)今日の記事は秀逸だし、日々紹介したいと思いながら、更新の速さもあって(笑)、つい遅れてしまっていました。何が面白いのかをつらつら考えてみるに、事象を根源的に見る眼が面白いのです。世間には、「～～しなければならない。」とかの主張(信念？)は多いのですが、そこで「何故？」とたずねると、はたと立ち止まってしまいます。いわゆる「お勉強」のことを考えても、「これは・・・・だ。」という知識が多い子はいます。しかし、「それはなぜなの？」と迫ると、極めて乱暴な分類ですが、「そんなことはどうでもいいじゃない。答えはこれよ。」というタイプと「なぜなんだろう？」と考え込む、少なくとも考えようとする子に分かれます。経験的に(と言っても、３０年足らずしかありませんが)、どういうタイプの子が大きく伸びるのか(「伸びる」の定義はちょっと留保するとして)は、言うまでもありません。科学寅さんの記事を拝見していると、その「科学的根拠」も見えてきます(笑)。また、学校に対する視点も素晴らしくて、単に「外から」ではなく「中から」も見ていますから、説得力があります。これや、これです。随分たくさん引用してしまいましたが、私だけの楽しみにしておくのはもったいないので、(既にご存知の方も多いとは思いますが)、是非読んでみて下さい。こうしたブログに触発されて、いろいろなことが考えられたり、基礎付けられたりする、そこにもまたブログの効用がありますね(笑)。さてさて、今日も授業準備が大変です。「塾は授業時間だけ・・・」と思われている面も多いのですが、真面目にやろうとすると、実は準備に多大の時間がかかるものです。(笑)

2008.04.11

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ほとんど「そっくり」なんだけど・・・

新高１の「初めての」英語テスト。作るのに苦労した。毎年毎年違うテキストなので、ということは、毎年毎年テストを作らなければならない。今回は「ワープロ」を打ったのは「授業記録掲示板」係。合わせて４時間余りの「労作」である。いずれにせよ、出題される(と思われる)パターンを出している。もちろん・・・出来ない(笑)。まだ中学生に毛が生えた程度だから、高校的な問題は出来ない。というか、今年のテキストが難しい(彼らにとって)。「今年は、余り出来そうにないから、それほど問題をいじっていないんだけど、出来ないね。出来ないなら、繰り返す以外にないから。それは数学も同じだけど。」数学は、教科書にして30ページ分を「自力で」（勿論、塾に来ている子は補助しているけれど)やってこい、というもの。まさか、「学校はいらない」ことを最初から教えようとしている訳ではないだろうけど、数学が苦手な子にはちょっとショックだろう。ということで、今日４月１０日(木)の授業は、【Ｍ小５理科⇒Ｍ中３理科⇒高１英語⇒高１数学】。Ｍ中３の男子は酷いねぇ。教科書をなくした子もいるし、持ってないのは当たり前のようだし、そうした基本的姿勢はまるで小学生並み。そんなことを言ったら小５が怒るかも(笑)。つまり、小学生の方がよっぽどしっかりしている。「部活、部活」と「錦の御旗」のように言って、「部活は何のためにあるのか」とか、「そもそも部活のあり方は？」とか考えもしない。もっとも「考えさせないようにすること」あるいは、「指導者の命令に忠実に従う子」の養成が主たる目的としか思えないけども。本当に「自分で考えることのできる子」を養成したいのなら、学校部活は廃止、ないし縮小に向かうべきだと思うけれど、「愛国心」を注入し、「兵士」を生産したいのが本音の「一派」はそれには抵抗するだろうな。この場合、「美しくあるため」の抵抗ではない(笑)。(「兎の眼」参照)小５の I 君、「本読み」は続けているらしいけれども、ノートを持ってくるとか、テキスト類を整理するとか、勝手にしゃべらないという点はまだまだ。気長に待つのは難しい(笑)。さて、「いじけている(はずの)」高２、しっかり作っておいた数学テストは出来たかな？来週からは、ほぼ平常になるので、ちゃんと顔を見せるからね(笑)。明日も「テスト時間」が移動時間パターン。頑張らないと。

2008.04.10

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まあ、３時間くらいかな。

一度書いた「今日の授業日記」が投稿の際に消えてしまった。こういうことがあると、「変えようか」と思ってしまう・・・中３は３回目の理科テストだった。『どういう勉強をすればいいのか』は、１回目のテストの際に言っている(書いている)。直前にならないとやらない人も多い。受験生も同じだ。(笑) 今日の範囲は１年の中理(学校のワーク)。「問題を選び、変更し、ワープロを打って、解答用紙を作り、模範解答を作り・・・かかった時間は３時間くらいかな。君たち、そのくらいは勉強したんだろうね。」こういうことを言うと「はっとした」ような表情をする子がいる。勿論、何のこと？という子も。どういう子が伸びるのか、あるいはどういう子に伸びてほしいのか(往々にして同じことが多いけれど)それは言うまでもない。ということで、今日４月９日(水)の授業は、【中１英語⇒中３理科⇒丸亀校へ移動⇒高３現代文⇒高３理系数学】。「テスト時間」が「移動時間」になる日々がスタートした。私が「現代文」に行くのは初めて。あれこれ基本的な注意と、確かヴァージャー先生が言っていた(ゼスト艦長かも)「高校生のための評論文キーワード100」を紹介した。きっと１０名くらいは、５０日後が楽しみな子が出るだろう(か)。中１の英語は「初めての英語」がほぼ終了し、いよいよ疑問文に。単語も９０個。まずまずかな。随分短くなった気がするけど(笑)、仕方がないだろう。

2008.04.09

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間違い直しノート

新高１は高校生になって初めての数学テスト。今まで何度も質問に答え、説明し・・・・そして、みんなも解いたつもり(だろう)。でもテストをすると出来ない。「間違い直しノート作ったかい？」旧人たち(中学の持ち上がり)、ちょっとざわついている。「しまった！」という感じだ。「高校生になっても、間違い直しノートは必要だ。ちゃんと直せば、自分が間違う問題パターンを収録したノートができる・・・・」ということで、今日４月８日(火)の授業は、【Ｍ小６理科⇒新高１数学⇒新高１英語】。まだ、新高１が慣れていないので、新高１にばかり授業に行っている、と僻まないでね高２諸君。(笑)今日は新高１や新中1の入学式だった。ちゃんと入学を許可されておめでとう！新高１はＳ君が「総代」だったらしい。例年、入試のトップの点数の子が総代だと聞いている。去年はＡさんだった・・・その前の前はＩ君だった・・・・。高１の、あの「英語ノート」がやっと終了した。少し復習すると・・・・・！まあ、そんなもんだろう。Ｍ小６、「ちょっとねぇ、君たち(男子)、宿題はしない、間違い直しはしない・・・・」どうしようもありませんね。さて、見知らぬ人も「撮影していた(らしい)」花壇からこれは、「ウィローサ」という八重咲きの品種。これは「バレリーナ」。百合咲き。

2008.04.08

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ちょっと花見に。

今日は快晴。昼食ついでに、ちょっと花見に行ってきた。ソフトボール大会をした飯山総合運動公園は、今や桜の名所になっている。昨日入れなかった入り口から。テニスコートの側も満開。あちこちで「宴」が行われている。グラウンドを見渡せる高台に着いた。右手遠くには瀬戸大橋や瀬戸内海も見える。帰り道にある、鎌田池の桜も満開。これは桜のトンネル。右手は「坂出中学校」で、今日は「入学式が行われている。鎌田池の周りには桜が植えられている。桜の向こうは、高架になっている「国道１１号線」。本館に帰ってきた。おまけ。チューリップ、ナチュレ、ノースポールと咲き誇っている。チューリップはまだまだこれから。

2008.04.08

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今日の雨は「悔し雨」？

昨日の敗戦を引きずっているせいか(笑)、今日はほぼ１日中本格的な雨だった。授業時間帯が「平常」になったのだけれど、病院通い(２箇所)などで、あっという間に時間は流れる。桜や桃の写真を撮ろうと思っても、雨。それでも車から撮影。これは、ソフトボール大会をした運動公園の入り口。今日は公園の休日なので中に入れない。左手が桜、右手が桃。不鮮明だけれど、色の違いが分かるでしょうか？昨日は「桃祭り」が行われていたらしい。合宿所に着いて、傘をさして写した。後ろに見えるのが「男子棟」。止めていた水道の元栓を開くと・・・流し台の一部から水が噴出した！あ～あ、また工事が必要だ。勿論、工事する人は私。合宿所の「電気料金」が高いので、「待機電力」減らしを実行した。さて、どうなるだろう？ということで、今日４月７日(月)の授業は、【小６理科⇒中１英語⇒中２英語⇒中３英語】。小６では「伝言ゲーム」の再開。以前も書いたことがあるのだけれど、ある生徒の発表(問題に対する答えなど)を私が訂正する。そして・・・・ちょっと集中していなさそうな子に「はい、○○君、今言ったことをもう一度言ってごらん！」言えない。次の子を指名する。言えない。・・・「それじゃ、もう一度」と言って、正解を述べる。そして上のことを繰り返す。まだ言えない。こうすると、授業が進まないこと請け合いである(笑)。でも、この時期にやっておかないと、結局「進まない」ことになる。急げば回れだ。中１では、前回欠席者がいた。「彼らは彼女の友達です。」「はい、Ｏ君、この文の動詞は？」・・・・・「ありません。」「よく分かっているじゃないか。」と言って、それじゃ、英語で書いてごらん。「They のときの be 動詞は？」とたずねる。「え～と・・・is ！」一同爆笑。「ほらね、１回休むとどうなるか、分かったでしょ(笑)」中２の変化表テストも１０回目。これを過ぎると、平常のテスト(単語テストや英語テストや)があっても、毎回テストをすることになる。結果は１名！残念ながら、次回も変化表テストがあることになった。中３は現在完了のテストの後、不定詞の発展形に。ついでに、確率の話もしておいた(笑)。（並べ替えの問題に関して)高３の模擬が10・11日。高２の学力テストが１１日。高１の春休み後テストが１４日。なかなか素敵な日程だ(笑)。

2008.04.07

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楽が出来るのも今日限り・・・

長い間いてくれたＭ原君(東大)が「行って」しまう。今日は試合もあったことだし(と理由付けをして)、新高３の授業はお任せした。来週からは、新高２も日曜に移動してくるし、Ｍ原君もいないので、大変だ(笑)。さて、探したけど名前が分からない、原種系のチューリップ。チューリップなのに、花の下が長くありません。ということで、今日４月６日(日)の授業は、なし！(笑)勿論、数学のテストを作っておいたのだけれど、出来は悪い(らしい)。やっぱり「入試問題」はまだまだなんだろう。ソフトの試合でも何でもそうだけど、「出来ない」とか「失敗した」とかから何を学ぶかが最も重要だ。(試合なんかは、学んでばかりだ・・・)その状況から、謙虚に立ち上がれるかどうかが問題なのだ。さて、明日からほぼ平常時間帯になる。でも明日は、「長時間待ち医療」の現実を見ることになるだろう。ああいう病院の医師にはなって欲しくないものだ(笑)。

2008.04.06

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遥かなる便り。

今日の公式戦、1回戦はコールド勝ち。その勢いで、2回戦も突破するはずだったのだけれど、残塁の山で惜敗。予定が狂った。予定が狂うと、疲れも倍加する(笑)。「流れ」をつかむのは難しい。まあ、敗戦は監督の責任ということで・・・先日、アメリカから便りが届いた。アメリカ教育事情、ということで引用しよう(笑)。筆者は長男の長男。多分現地校の小学校1年生になっているはず。(文法間違いは敢えて見逃す(笑))Dear grandfather and grandmotherHow are you? I'm fine. I study "money" at school. I have 5 $ and 1 nickel. I win soccer tournament andI will play the soccer game at the Giant Stadium.In school I order school lunch today and today manypeople ordered hot lunch. The hot lunch menu isPasta w/ meat sauce Green beans.From ・・・・・・アメリカの算数は money なんだ！向こうに行ってから２年足らずだけど、これだけ書けるんだ、とちょっと感心。(少し自慢(笑))さて、日本語の方は大丈夫だろうか、と心配している。数年前に、卒塾生でアメリカに行っている子がいて、少しの間帰国し、その子ども３人と遊びに来た。彼らの見事な発音に驚いたことを思い出す・・・・今彼らはインドだ・・・・。このごろ、日本では、次男の長男の「言語習得過程」を観察中。(現在約１０ヶ月)何かと「じ～じ」は忙しいのだ(笑)。

2008.04.06

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スブ・スブシ・スボ・・・

今日は「春休み時間」の最終日。「春期講習」はやらないけれど，通常の授業時間の開始時刻が早まり，１時限あたりの時間が長くなる。新高１などは昼間に入れている。実は，「通学」「通塾」に慣れるための親心(笑)。新高１の英語，今日も普通の中学生が学習していない項目を書き出すと，所有格の関係代名詞・関係副詞・（大量の）熟語，そして文型。中学からの持ち上がりは，ほとんど学習済み(のはず)。文型はタイトルのように言えることが既に中２の範囲に入っている。「補語や目的語やらを知らなくても，丸高には入れる。しかし，春休みの宿題からそういう言葉が飛び交う・・・・」と新中１に言っておいた。ということで，今日４月５日(土)の授業は，【新高１英語⇒新高１数学⇒坂出校へ移動⇒新中１英語⇒新中２英語⇒丸亀校へ移動】。本当は，新高２の数学に行く予定だったのだけれど，突然合宿所へ行くことになり，例によってＭ原君に。さぞかし喜んだことだろう(笑)。新高１の数学では，「暗算力」を強調している。(決して「強要」はしていないけれど) 因数分解も有理化も中学の時に慣れていないものばかり。教科書を自力でやって，プリントを自力でするのが「春休みの数学の宿題」なんだけど，考えてみれば，それって「学校」がいらないってことになりかねない。まあ，勉強は基本的に自分でするものだ。それを早々と教えていると思えばそれなりに意義はあるのかも知れない。あるいは，もしかしたら，数10％の「自信満々」の子の「鼻っ柱」を折ることを目指しているのかも知れない(笑)。いよいよ４号館花壇でも開花し始めた。一方５号館(５号館が４号館より南にある。)では，「フリンジ咲き」のも開花し始めた。新中２，be動詞の文をどんどん進めたけど，欠席者２名，大丈夫かいな？「それでは等号不成立でしょ。」なんて言いながら。( be 動詞は等号だ！)新中２は，変化表テストの９回目。まだ３人が終わらない。それぞれ１語ずつなんだけど。Ｎ君は，なかなか歌がうまいじゃないか。今度は「はやり歌」を聞きたいもんだ(笑)。さて，明日の試合，いろいろレギュラー陣に都合があって，第１試合にはベストメンバーが組めない。どころか，「ギックリ腰」回復途上のＥ君を使わなければならないようだ。果たして２回戦に進めるだろうか？２回戦は「宿敵」になりつつあるチーム(笑)。２試合目にはベストメンバーに近くなるかな？

2008.04.05

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君、生きてるよね。

「はい」「それで、やっていることは何？」Ａ君、考え込んでいる。小５が考え込んでいるのは、実に可愛い。(あの～、別に高校生が考え込んでいるのが可愛くないという意味ではないので、念のため(笑))「いき、しているでしょ？」⇒「はい」⇒「それで、身体の中に取り入れているものはな～に？」⇒「・・・・・」ほぼ全員が首を傾けている。しばらくそのままにして、「酸素」だよ。「この酸素は誰が作ったのだろう？ボクです、なんて言わないでよ。」このようなことを話すのと、「伝言ゲーム」(前の人の言ったことを繰り返すというもの。)をしているので、時間が足りない。ということで、今日４月４日(金)の授業は、【新小５理科⇒新中３社会⇒丸亀校へ移動⇒新高３理系数学】。ほんとに、「神様、仏様、Ｍ原さま」。彼がいてくれるおかげで、移動して、はい授業ということもないし、「それじゃお疲れ様～」と言ってさっと帰って来れる。もう少しだ。ため息が出る・・・・中３の社会は、２回目の地理のテスト。前回からほぼ１ヶ月間の努力が問われる。もっとも努力をしていれば、だけど(笑)。去年よりは、緊張感がある(かな？)。高３は「模擬」前ということもあって、(模擬は当分気にしないことになっているけれど)、模擬用テスト。出来ませんねぇ。「図もかかないで、分からないとはけしからん。」とか「困った時は・・・・・」とかを強調しておいた。明日は「行ったり来たり」で大変だ。しかも、明後日はいよいよ「クラブ選手権予選」。勿論授業はある。頑張って、しばらくの間の「講座日程」を作った。来週からは、「試験時間＝移動時間」が２回もある。う～ん、体力がもつかな・・・

2008.04.04

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花盛り～！

昼間に合宿所に行かなければならないことになって、ついでに桃の写真を撮ってくることにした。まず最初は、東の畑。満開にはもう少し時間がかかりそうだ。後ろにあるのが合宿所の「南教室」。そして、西側に行くと、この様子。桃の花を撮影するつもりだったのだけど、この黄色と白の花に眼を奪われてしまった。実は「ばあさん」もただ今入院中で、以前ならなかったもの。黄色の花は、「かぶら」の花。白は「大根」の花です。(根元を確かめたので間違いない(笑))かぶや大根が「もったいな～い」くらい並んでいる・・・・・。もう食べるのには適さない。ということで、今日４月３日の授業は、【新高１英語２コマ⇒新高１数学⇒Ｍ小５理科⇒新高２理系少々】。新高１の英語は、ますます激しくなってきた。何がって、中学校の時に学習していないことの出現が。これだけのことを春休みにやってこいというのはどう考えてもおかしい。動名詞の意味上の主語・慣用表現、分詞の補語になる表現・慣用用法、比較の特殊表現・・・・等々、ちょっと無理なものが続く。旅行しているらしいＩ君、大丈夫かな？数学も、２次３項式等々、高校生として当然の因数分解・・・・なかなか難しいものが続いて質問の山だ。そうそう、宿題をしていなかったＫ君、速攻で「荷物をまとめて、上の教室へ行きなさい。クラス替えだ。」ということになった。「Ａクラスで宿題をしないなんて、それはＡクラスではないから。」ところで、丸亀校の花壇は、このようになっている。いろんなチューリップの「乱れ咲き～」。小５は久しぶりなので、なにやら喜んでいる。「本読み」もずっとやっているそうだ。かなり読むのは得意になりつつあるＩ君、後は「幼稚園からの卒業」(すぐにしゃべらない)だね(笑)。高２は初めての理系・文系分離。ということは、理系に旧Ａクラスの者とＢクラスの者が混在することになる。「ここまでは終わっている」と聞いていたのに、一人ひとりを見回ると・・・・「え～、何～、これ、どこしよん！」という状態の子の山！毎日大変だけど、心地よい疲れもあって、眼を閉じれば別世界に行くことができる。つまり居眠りできるということ。今週は春休み中なので、授業時間も長い。がんばろう！

2008.04.03

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いよいよ be 動詞に。

「あれっ？」とお思いの方もおられるでしょう。(それほど緻密に読んでないって(笑))新中１を２月から始めて、約２ヶ月、この間、いわゆる「一般動詞」ばかりをやってきた。日本語との対比をする中で、殆どの基本的決まりの学習を終えた。be 動詞は、日本語文型の「だれは何だ」と「だれはどんなだ」に相当する時に必要になるのであって、極論すれば、be 動詞から始めるということは、「丸暗記」することになる。（つまり、日本語の中に be 動詞はない、ということ)。もっとも、教科書自体が「丸暗記型」なのだけれど(笑)。それは、幼児期の言語学習には有効であっても、一定の(勿論完全にではない(笑))「日本語思考」を身に付けた後ではうまく機能しないと思っている。ということで、今日４月２日(水)の授業は、【新中１英語⇒新中３英語】。「あのね、春休みの宿題には」という調子で、かの「英語ノート」(※昨日の記録参照)のレベルを話しておいた。そのあと、「実トレ」(基礎英単語)に登場している関係代名詞や関係副詞の概略説明。(※中３の単語帳は実は「実戦トレーニング基礎英単語」を使っている。高校初級だけど(笑))「そのあと」につき、実に聞く姿勢がよろしい(笑)。勢いで、現在完了進行形から、過去完了、未来完了と説明してしまい、完了形がめでたく終了した。次回は確認テストだ。この後、いろいろな中学校の「修学旅行」が絡むので、授業の進行が一時停止する。だれかがいないときは、基本的に「復習期間」になる。今日から「新坂高１クラス」がスタートした。何でもＫ君は、このブログを読むのが趣味だとか。しっかり読めば・・・「日本語」の勉強にはなるだろう(か（笑))。さて、明日も昼から新丸高１の授業。夜は夜で授業がある。世間の「春期講習」も大変だろうな、と思うしだい。

2008.04.02

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今日は大掃除でした。

新しく開館した「６号館」(高松校)でも、大掃除が行われました。これで、「全県１区」の学区になっても万全です。新規開校なのに、ずいぶんたくさんの自転車が並んでいます。「お～い、窓から落ちるなよ～」。今日は４月１日です。花壇ではチューリップが次々に開花しています。花の下をなが～くして、眺めています(笑)。「ノースポール」を中心にしたこんな部分もあります。ということで、今日４月１日の授業は、【新高１英語⇒新高１数学⇒新高１英語⇒新高３数学】。久々に高３に授業に行った。Ｆ川さんを泣かせていたＮ君には直々に注意してあげました(笑)。彼だけでなく、他にも「小テスト」が出来ません。もう４回目なのに。「ここが、文転への分岐点。ここを乗り切らなければ次の定積分が出来るはずも無く、入試で最も多い面積計算も出来るはずがない。」「後２週間後の模試は・・・・・・」と模試の構成や取り組み方の話もしておいた。さて、新高１の「春休みの宿題」の「英語ノート」。ぱらぱらめくったときは簡単だと思っていたのだけれど(多分、学校の方も同じかと)、中学校で学習しないことの山！「旧人」(中学校からの持ち上がり)たちは、いかに有利かを実感したことだろう(笑)。「普通の」中学校生活を送っていると、付加疑問文や感嘆文すらやらない。５文型はもちろん、いわゆる「 so ～ that 」の文とか、「 too ～ to 」すらやらない・・・・そういうことがどんどん出てくる。説明の中に、目的語や補語や・・・・「これは中１に言っていることなんだけど・・・」「入るだけの学習」では最初からつまづいてしまう・・・・こうして「学校の宿題」として目の前に見てやっと分かるのだろうか？そうだよね、もっと中学校の時にしっかりやっておくべきだったのだ。今日は４月１日。最初の「高松校」は４号館の間違いでした。(笑)朝から各館に分かれて「大掃除」をした諸君(約２5０名)、ご苦労様でした。そして、「ワックスがけ」もした予備校部諸君もお疲れ様。明日から本格的にスタートだ(笑)。

2008.04.01

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