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《読書グループ》塾長の『共育』日記

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2009年04月の記事

全30件 (30件中 1-30件目)

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面倒な計算、しないのが原則！

高１の数学、順列も佳境に入ってきた。辞書式とかいろいろ大変だ。「分からなかったら実際に樹形図で並べてごらん。」と言いながら、いくつか「書き方」をかく。「あ～めんどくさい。面倒な計算はしないのが原則だからね。」「もっとも、面倒な計算をしないということは工夫を考えるということだ。」中に、工夫も考えないで、「分かりません」と言う子あり。「あのね、ノートに図をかいた？かけないんだったら、動物園に行きなさいね。」「綺麗な式より、こういう（黒板に例をかく)図が大切なんだよ！」ということで、休農日の４月３０日（木)の授業は、【Ｍ小５理科⇒Ｍ中３社会⇒高１数学β⇒高２理系数学】。農業は休んだけれど、代わりといっちゃ何だけど「歯」！歯も時間がかかりますね。高２、方や漸化式の前まで終えているクラスがあれば、∑（シグマ)もやっていないクラスがある。う～ん、どうなっているのだろう？それにしても、この理系諸君、余りにも宿題をしない。もうどうしようもないくらい。小さな声で、「早めに文転を・・・・・」。中３は歴史テスト。「時代特定」の話。結局出来ない子は、「結びつき」が出来ていないのですね。小５は、やっと小５の内容に入った。それにしても「伝承」を知りませんね。ところで、今日の朝日新聞に、福島重雄さんの特集がありました。今度、「回想録」を出版したそうです。さっそく購入・・・・。「親子会資料」はほぼ完成した。２日の土曜日は坂出校・丸亀校とも中１・中２の「親子会」。綱渡りの時間設定です。

2009.04.30

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地球上で一番危険なのは・・・

小６の坂出校、やっと小６内容に入った。「絶滅する動物」の話があって、テキストには「その絶滅の原因は？」という問いを入れている。(ちなみに、今回の移行措置で新たに６年生のテキストを変更する必要がない。移行措置内容は、実はすべてやっていた。)みんな考えているのだけれど、答えが出ない。ちょっと横の子と話したのを発見して、「はい、Ｋ君。」すると、「地球温暖化」という答えが出てくる。「あのね、地球上で一番怖い動物は何だと思う？」「・・・・」「それはね、人間。人間の「開発」行為が絶滅を招くんだ。開発というのは、実は自然破壊だけどね。」ということで、今日４月２９日(水)の授業は、【小６理科⇒中１英語⇒丸亀校へ⇒高３現代文⇒高３理系数学】。中１では英語テスト返却、Ｂクラスの酷さもさることながら、Ａクラスでも「不合格者」が５名前後いる。（５０点満点で６割が合格点。)ちょっと用心しておかないと大変なことになる。去年並みの進度を諦めて、「復習」を多めにすることに決定。しかし、小学校英語の悪影響も出ているな。中学校の現場では大変だろう・・・。本日の現代文、あやうく「どうも女性作家の文章は・・・」と口が滑りそうになった。しかし、「この模範解答は出ませんね。」というもの。観念用語が多く、「高校生のための評論文キーワード100」を推薦しておいた。１日１つで１００日で完成するよ。２つなら５０日と。数学は、いよいよ部分積分に。もう少しで不定積分が終わる。次回には「三角関数公式」のテストを久しぶりに実施することにした。（かつて、全員満点までやったもの。１７個を３分で作る作業。)摘果作業４回目。まだ半分終わらない。５日の唯一の休塾日は１日中使えるとして、あと４回はかかりそうだ・・・・。田んぼに肥料をやれとか、次々に注文が入る。「あのね！」と言いたいけれど、「合宿の米」の問題だから仕方がない。各種野菜の手入れもしなければ・・・・。とりあえず、明日は「摘果」はしませんから。

2009.04.29

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今高１が面白い。

今年の高１は去年と違い、一昨年を髣髴とさせる。課題はほぼクリアしているし、それを越してどんどん進んでいる。説明をしても、視線はこちらに集中。（高２では、「コラコラ起きてるの？」と眠そうな子に言わなければならない。)今日は絶対値の説明。「この解き方がなぜいけないのか？」と Why? と尋ねる。考えてはいる表情と、当てられたときの答え方が面白い。ところで、摘果、継続中。「摘果」を知らない方々もいるようなので、写真解説。このようになっているのを、不完全な実を落とし、不必要な実も落とし各枝に、３～７個くらいずつ残していく作業。途方なく多い・・・。ということで、今日４月２８日(火)の授業は、【Ｍ小６理科⇒高１数学⇒高２英文解釈⇒高２理系数学】。４月２８日は、4・28(ヨンニッパー）。かつての「沖縄反戦デー」。Ｍ小６で分子･原子・素粒子の話をしたのだけど、う～ん、女子には向かない話なのかな？でも、一部の男子は興味を持ってくれたようだった。高２英文解釈は「かの構文」の確認テストになっている。しかし、東京の高速道路の下に高級歓楽街ってありましたっけ？？実力問題が長かったのだけれど、「あのね、英文の基本はＳ＋Ｖだよ。」と言わなければならなかった。「構文学習の成果」だ～！先日の強風でなぎ倒された「ムギノセンノウ（ムギナデシコ)」、懸命の手当てで、復活しました。Ｋ先生からいただいた花瓶（有名作家なのだけれどちょっと忘却)に入れて、玄関正面に飾りました。蕾も開いてきました。なかなか壮観です。今日は、摘果途中に、琴平まで往復。行く時は予約時間にギリギリだったので、何と１６分で到着。「ばあさん」の腰痛を緩和するため、「鍼灸院」へ。しばらく続きそうだ。

2009.04.28

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言わないと寝かさなかった！

中２で、" What do you want to be ?" が出てきたので、それに対する答えを書いてもらった。なかなか書かない。中には billionaire(単語は教えてあげた) になりたいという子も。「ずーっとずーっと昔、最初の合宿で、大きくなったら何になりたいか言わないと寝かさなかったことがあってね。昔はいろんなことがあったもんだ。」「最近はね、こっちも眠いし。」どうもＦ中の中１・中２の「おしゃべり」が目に余る。「うるさい！」と大声を出す時期でもないので、静かに話す。「君たち、変化表テストが早々と終わって、これはなかなか優秀なクラスだと思っていたけどそうでもないね。（ここで黒板に「集中力」とかく。)そのおしゃべりの癖がどこでついたの？もちろん、君たちが一番長い時間を過ごす場所に決まっている！」「たとえ学校での雰囲気がそうであっても、その中に入るかどうかは自分の問題だ。」ということで、摘果２日目の今日４月２７日(月)の授業は、【中１英語⇒中２英語⇒中３社会】。今年の中１、「男子の遺伝子劣化現象」が見られる。劣化すると「幼稚」になるのかも知れない。今日のテスト、さっぱりだ。中３は１年の範囲の歴史テスト。「余りに基本的な問題ができていない子、短答式やっていないでしょ！社会が出来る子で、短答式をしっかりやっていない子はいないよ！」「これから修学旅行に行く子は、短答式を持って行きなさい！」とこれから行く子で出来ていない子に言っているのに、本人の自覚はないようだ・・・。みなさんのご希望に応えて、植えてきましたトウモロコシ、約５０本！大きくなるかどうかについては全く自信がありませんので、念のため。今年は半ば実験なので、いろいろ植えています。種も（コマツナとチンゲンサイ）。うまくいくかどうか分かりませんが、やってみないことには失敗も出来ませんから。本館に帰ると、いよいよ「バラの季節」の始まりです。これはダブルディライト。香りもよく、なかなか素敵な花です。明日も午前中は摘果の予定。問題は・・・体力だな。

2009.04.27

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風に乗せる

寒い１日だった。香川は地形上、西風はとても強い。今日の風は異様に強く、冷たかった。グラウンドのネットも一部倒れていたし、５号館の「ムギノセンノウ(ムギナデシコ)」（先日写真を掲載したもの)は「根こそぎ」倒れていた。ムギノセンノウは、急いで切って花瓶やバケツに入れた。どうやら間に合ったらしい。ソフトの練習日、今日はいつもより早く行って、グラウンドを整備しておいた。(昨日の雨で、グラウンドを軽トラで走っても埃がたたないから。)グラウンドにはＡコートとＢコートがある。草だらけだったＢコートも何とか使える状態にしていたので、「ノック」はＢコートで。なぜなら風向きがＢコートだと「ノッカー」（私)にとって「追い風」になるからだ。ちょっと打ち上げても打球はぐんぐん伸びていく！何事も「風に乗せる」と楽だろうな。ということで、今日４月２６日(日)の授業は、【高２理系数学アラカルト⇒高２理系数学⇒高３理系数学】。来週からは高２でも「理科・社会」が始まるので、数学が３コマも取れるのは今日で最後。アラカルトの時間に「宿題」をするなんて「ふざけたこと」もおしまいだ。数Ｂは∑へ、数2は円の接線公式まで説明。ちょっと多めに宿題を。だって、明日も休み(土曜の授業参観の代休らしい)、１日行ってまた休み(２９日)、30、1と行ったら2～6と休み、7・8と行ってまた9・10と休み。それ休みすぎでしょ！高３は数Ｃがやっと終了。これからは数3集中になる。部分積分に行きたいのをぐっとこらえて置換積分の演習。「ここでしっかりやっていたら何とかなるから（たぶん)」と励ます。さて、明日は午前中農作業予定。休みになって、「摘果」の仕方を学習したい方々は、合宿所まで～。無料で教授してあげます！

2009.04.26

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黄色信号が点滅しているよ！

中２は、まず単語テスト。「６割以下の者、スタンダップ！」。「いかに「準超級単語」(公立高校で注釈がつくレベル)とはいえ、６割以下しかできないということはい、いいかげんな勉強しかしていないということだ。」「せっかくのテストに対して、いいかげんな勉強しかしないことに何の痛みも感じないのか！」「おしゃべりは過ぎるし、そういう気持ちが全ての面に現れてくる。黄色信号だよ。」ということで、今日４月２５日(土)の授業は、【中１理科・社会について⇒中２英語⇒丸亀校へ⇒高１英語⇒高１数学α⇒高１数学β】。中1では、「理科･社会の学習について」というプリントを初めて作成し配布した。まだワーク類をもらっていない学校も多いので、「大改訂版の短答・論述式」も配布。（昨日はこれで大変だったのだ。)それじゃ社会をやってみよう、とすると・・・地理も歴史も学校では全然やっていなかったりする。「調べながらやりなさい。」としか言いようがない。そういう状態で、胞子植物はまだしも、浮力などが「移行措置」で入ってくる。果たして出来るのだろうか？高１も初めての単語テスト（システム英単語)。満点はいないようだ。「こんな常識的な単語ができなくてどうする！」その後、構文。そう、例の「構文150」。もういいかげんにしてもらいたいものだ。文法的なことをほとんど知らないのに、そういう説明がどんどん出てくる。極端に言えば、「解答(また、この「解答」というのがよく出来ていて、訂正の山！)」を覚えろと言っているに等しい。まったく・・・・・。数学αは不等式に、ベータは順列に。「それはなかなかいい質問だね。メモメモ。」という質問も。（例の１０円硬貨・５０円硬貨・100円硬貨で支払える場合の問題)まあ殆どは「理解しよう」としている。その点は認めないと・・・。今日はＫ西君一家が３号館に。今年には２人目だそうだ。丸亀校では卒塾生のＴさんが。これから連休もあるので、いろいろ現れるのかな？午前中はほとんど畑だからね！

2009.04.25

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植物の生命力！

合宿所の本館から北・南教室へ行くのに、「通路」を通る。そこは「単管パイプ」でいつでも屋根にシートが張れるようになっている。通路は実家の「裏庭」を横切るので、いろいろな木があったりする。去年、邪魔だということで、「さつき」をばっさり切り込んだ。もう枯れてもいい、というつもりで。ところが、今日見てみると、かなり年代物の「さつき」なのだけれど、見事に咲き誇っている。（もしかしたら、思い切って刈り込んだのがよかったのだろうか？)ということで、今日４月２４日(金)の授業は、【小５理科⇒丸亀校へ⇒高３二次数学⇒高３英作文⇒高３理系数学】。高３数学、「積分は文転のきっかけになるかもしれないから、最初の基本のキを何度も繰り返しておくこと！」と宿題を出しておいた。さてさて、「抜き打ち」の確認小テスト(１０問５分)、満点はゼロ！まったく驚きだ。総体が近づくと眠そうな子も結構いる。それでも、（ある部の３人を除いて)、遅刻せずに来て、少しはテスト勉強もしているのは「当然」だと思っても、「こら、もっとテスト勉強せんか！」とは言えない。しかし、眠るのを耐えている表情は面白い。二次数学も人によって随分違う。典型的な問題が殆どなのに！さて、小５、これは問題ですねぇ。今日は例の「集中力」の赤い板書。「伝言ゲーム」もさっぱり。一体、小４のときに何をやっていたんだろう。ちょっと時間がかかりそうだ。高３でも「なす」嫌い、２名。（ただし二次数学Ａクラス２２名中)聞くと、「食べられない訳じゃない」とのこと。さすが高３。最近の人気はトウモロコシらしい。キャベツ・レタスも。タマネギは若干苦手の子も。ジャガイモは安心。今、こうなっています。収穫は６月の予定。去年は６月６日だった。（いや～、ブログは便利です～)

2009.04.24

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何だって、ナスが嫌いだって！

今日もまた絶好の農作業日和。スタッフ諸君の手も借りて、植えてきました「合宿野菜！」。ナス２０本を始め、トマト・ピーマン・ネギ・ニンジン。ついでにサトイモも。そして、コンパニオンプランツの実践で「マリーゴールド」も。しかも「カバー付き」！高１・高２の授業中に、「ナス嫌いな人？」と聞くと、高１は５名も！「え～、あんな美味しいもの食べないで、何を食べるの？」トマトは？から、いろいろ聞いてみた。仕方が無いから（虫が来ることを覚悟で)キャベツも作るか・・・・！みんなが食べるのを、（できるだけ無農薬で)、作らないと！ということで、今日４月２３日(木)の授業は、【Ｍ中３社会⇒高１数学β⇒高２理系数学】。Ｍ中３は東などが修学旅行中。「最近の社会の半分は国語の問題なんだよ。」を実証する問題演習。「しかし、君たちうるさいねぇ。こんな注意は小５にすることだけど。」高１、「式にこだわらず、図をかいて何とか答えを出すことをどうしてしないんだ！」幸いどのクラスもＰに入っていなかったので、「キキキの法則」とかを伝授。高２では面積公式の証明も終えた。ああベクトルをやっていれば！（理系は、数Ｂが数列から学習なのです)去年から植えていて（チューリップの球根と同時期)、背丈だけがやたら高くなって、一向に花が咲かなかった「？(名前が忘却の彼方に～)」花が開いた。変わった花だ。切花にするのを忘れた～さて、後何を植えようか？合宿時期に収穫できて、病害虫に強くて、手間がかからなくて、みんなが食べられる・・・・。桃の摘果にも取り掛かった。相変わらず時間がかかりそうだ。これも「食べる」ため！

2009.04.23

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これで一通りおしまい。

高３数学は、小テストの後、極座標・極方程式の説明。「はい、これとこれと・・・・でおしまいだから。一通りだけど。でもまだ数3があるし・・・」何とか後１ヶ月で数3を終えたいけど、中間試験があったりするので予定通りにはいかないだろうな。そうすると、入試問題演習に取り掛かるのが遅れる。何でもそうなのだけれど、いろいろ詰め込んでも消化するのには時間がかかる。よい消化剤が欲しいものだけど・・・。ということで、今日４月２２日(水)の授業は、【小６理科⇒中１英語⇒中３社会⇒丸亀校へ⇒高３現代文⇒高３理系数学】。現代文では、「マークプリント」を配布している。今日で３回目。速攻で丸亀校に移動し、（今日は速かった！)、見回ると、まだ自己流に固執している者数名。不十分なマーク１０名前後。(もっとかも)現代文は、いろいろな意味で「発見の作業」だと思っている。発見するには手順がいる。中３社会。今日はＳ中などが修学旅行。可愛い子達がいないからか()、社会の問題演習をすると分かっているはずなのに、教科書すら持ってきていない子数名。案の定出来ない。まあ、そういうものだけど。中１ではどうも「男子の劣化現象」が顕著なそうだ。もしかしたら「人類滅亡」には加速度がついたのかも知れない。しかし・・・「動詞は何？」に「 brother 」は参るなぁ。小６は「進める日」。こうすればどんどん進むようにして「遅れ」を回復。えっ？進める方法を聞きたいですって？まあ、何でも「公開」だから。分からないとヒントを出す。「教科書の何ページ？」なんて聞かないで、「はい、何ページを開けなさい。」と指示する。説明はこちらがする・・・・・。本当は、分からなければまず「考える」んだけど・・・。さて、今日は私は「歯の日」。なので、昨日の朝顔の写真を撮ってきてくれました。元気な「ココ」も写っています。そして、こんな花も。名前が分かりますか？えっ？何ですって？「シラン」。すごいですね。大当たり～

2009.04.22

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紫外線強し！

やはり天気予報は外れて、絶好の農作業日和。早朝から合宿所へ。まず、「朝顔のよしづ」作りから。昨日買っておいた苗40株を植え付けました。近年、「種から」植えていたので、色が少なくなっていました。今年は８色！何と言っても、「初めて」植えるので、（今までは「ばあさん」の独り舞台)、うまく成長するかどうか不安です。次に、トラクターを運転して、野菜畑作り。残念ながら「使用前」の写真がないけれど、運転しているのは、勿論「私」です。ガタガタだったところを丁寧に耕して、こうなりました。ここに、まず「ナス」、そしてトマト、キュウリ・・・・と植えていきます。何とかコンパニオンプランツに挑戦しようと思っています。ということで、今日４月２１日(火)の授業は、【Ｍ小６理科⇒高１数学α⇒高２英文解釈⇒高２理系数学】。Ｍ小６も以前よりは随分授業が進むようになりました。ただし、「地球上で最も危険な生き物」（つまり人間ですが)には気付かなかったようです。もっとしっかり調べなさい！高１、宿題をしていなかった子３名。「宿題をしていない子は次からＢクラスだからね。」と伝達してもらった。効き目はどうか、次回が楽しみだ。高２は構文。「 level 2だけで良かったね！君たちは力がないのだから、ちょうどいいじゃない！」。しかし単語力がありませんね。高２、例年になく速いクラスがある。一方が等比数列にも入っていないのに、もう∑。何でも今年来た先生らしい。教科書をサクサク進めるそうだ。まあ、そのうち、レベルに気付くだろう。昼過ぎから夜にかけて風が強く、ちょっとした嵐状態になってきた。天はよほど農作業をやらせたいらしい。さて、今日のチューリップは「グリーンランド」。どうして「ピンクスプリンググリーン」ではないのか不思議だ。明日は「歯」につき、農作業は明後日の予定。きっと明後日も紫外線が強いだろう。今日の「日焼け」、どうやって風呂に入ろうか・・・・

2009.04.21

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ごまかし勉強

いろいろなブログで紹介されている本のうち、「おもしろい」本は買って、積み上げておきます。そう、「つん読」です。(あちこちに「山」が・・・)ちょっと時間が出来たりすると、そこから「おもしろい」ものを取って、斜め読み。何を面白いと思うかは人によって随分異なります。今日の本は「ごまかし勉強」。確かに、それを助長している学校も、教育産業も、そして家庭も多いようです。ということで、今日４月２０日(月)の授業は、【中１英語⇒中２英語⇒中３英語】。中３は「不定詞の発展」が終了。(too～to も enough to も含めて）次回には、別の中学が修学旅行なので、進めるのはストップしておかざるを得ない。中２は助動詞のまとめテスト。満点はいない模様。「男子は○転換しなくちゃね。ミスばっかりで。そうすると女子はどうしよう？」中１、単語のまとめテストの１回目。満点も４～５名いるらしい。よく勉強しているじゃないか！本格的に疑問文作り。「この中で、動詞はどれ？」「 be 動詞なの？一般動詞なの？」を毎回確認。それらがまずまず出来ても、答えの文の「代名詞の置き換え」には苦労している。「英語は代名詞言葉だから。」さて、明日は第１回の農作業を予定しているのだけれど、若干雨が降っているようだ。止むかな？今日のチューリップは、まず「グランドパーフェクション」から。赤いフリンジ咲きの「カリブラ」。そして、「ダベンポート」。これもフリンジ。中３で、「もっと勉強しなさい」という部分の英訳が問題になり、（もっと、の問題だけど)、「お母さんに、もっと勉強しなさい、と言われたことがない人？」と聞くと・・・・ゼロだった。私は・・・・自分の子どもには「言ったことがない」と思うのだけれど、分からない。生徒には、場合によっては言っているかも。「しっかり勉強していない子が増えると、困った世の中になって（私が)住みにくくなるからね。」などと。この場合の勉強は、勿論「科目的学習」ではないけれど。

2009.04.20

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これで３ヶ月を２ヶ月に

一般的に言って、(高校入試のある)公立高校は、６年制一貫校に比べて、３ヶ月遅れていると思っている。(内容を考えればもっとかも知れないけれど)端的に言えば、大学入試が２月ではなく５月にあれば、一貫校と殆ど差はないということだ。従って、その「遅れ」をどうやって縮めるのかは少なくとも「こちら側」は考えておかなければならない。(「向こう側」つまり生徒側で、それを意識していれば大したものだ。)やっと数3が積分に入った。「この数ページで、積分ができるかどうか決まる。これを機会に「文転」する子も多いけれどもね！」ということで、今日、初夏と呼べるような好天の４月１９日(日)の授業は、【高２理系数学⇒高３理系数学】。高２は、点と直線の距離公式から直線の「束」へ。ノートを見て回ると、今日出す宿題が全部終わっている子が１名。（いや～、この学年で、１名でもいれば上出来だ。)そこで、大急ぎで円に。中には、今日までの宿題が「未完成」な子も。それで「エン」かい！午後４時ごろ、丸亀校へ行くと、高１の自主学習、数名。少ないなぁ。花壇は「チューリップ祭り」状態。まず、紫の「フリンジ咲き」の「カノバ」。富山産らしい、「白夜の波」。決して「ぼたん」ではありませんから。そして、「フォックストロット」！何とも可愛い。ソフト、どこか練習試合の相手を探さねば・・・・。

2009.04.19

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そうかやってないのか・・・

高１の英語は「基本」テスト。テストの前に、「中学校のときに、否定疑問文・付加疑問文・感嘆文をやっていた人？」と聞くと、誰もいない。（こういう質問は、高校からの入塾者に聞いている質問。中３からの持ち上がりの子はほとんどやっている。)「そうか、やっていないのか・・・それは楽しみだね！」つまり、自分で学習してきてテストするのだから、かなり緻密にやっておかないと出来ない。勿論、予め質問は聞く。質問がないので上述の質問になるのである。結果は、散々。結局、否定疑問文はとかいろいろ説明するはめになる。ということで、今日４月１８日(土)の授業は、【中１英語⇒中２英語⇒丸亀校へ⇒高１英語⇒高１数学α⇒高１数学β】。ふ～～。しかも午前中には「ふーちゃん」「はーちゃん」のトリミングも。まず、「ふーちゃん」（太陽の子をご存知の方は・・・)。ちょっと太め。それから「はーちゃん」。（「みつはしちかこ」作品にあったような・・・)おっと、授業日記を。中１は、「初めての英語」収録単語集が終了。これで、100個（正確には１０１個)の単語は覚えた（はず)。新クラスになって、Ｈ君が上がって来て、読むときに大きな声を出してくれるのでありがたい。もっとも、ちょっとおかしい発音もありますが。中２は、まさに「否定疑問文・付加疑問文・感嘆文」が終了。いよいよ「第２部」に。例によって「序文」を読んでもらうと・・・「１年の時よりは読めるじゃないか」。「 Why? 」を武器に取り組まないと！高１数学、まあ初めは苦労するもんだ。どのくらい我慢ができるかだ。ええい、面倒な計算、で放り出すか、歯を食いしばって何度もやり直すか、実はこの展開・因数分解への取り組みでこれからの高校数学が占える。さてさて、明日は練習。そして、夜はもちろん授業！楽しいな。

2009.04.18

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このくらいのペースでやらないと。

高３理系では小テストで基本を確認し、次の内容を説明し、演習、という順序で進めている。終わっているはずのところが、終わっていない！(つまり小テストができない子がいるということ。)「何を考えているんだか。このくらいのペースで行かないと、もう入試勉強をバリバリやっている子たちに負けてしまう！」まだ、数Ｃも数3も終わらないんだから。まあ、それでも何とか媒介変数には入った。後は(京大希望以外)極座標だけ！ということで、今日４月１７日(金)の授業は、【小５理科⇒中３英語⇒丸亀校へ⇒高３二次数学⇒高３英作文⇒高３理系数学】。「あのね、比べたくはないんだけど、君たち、丸亀校の子達より不真面目だ。丸亀校の子達はきちんと調べて、しっかり問題を解いてきている。調べることが勉強なんだよ。問題を思いつきで解くのは勉強じゃない！」と小５に。「この間確率計算したでしょ。6個の単語の並べ替えを「およそ」でやると、720分の1。to の後は動詞の原形だけでも気付けば、一挙に120分の1になる。そうやって、部分的に考えるんだよ。」と中３に。「不定詞の発展」を超スピードで。「この問題集の解き方はホンマに変だね。もちろんグラフや図を描いて瞬時に解いているよね！」と二次数学で。「以前にも言ったけど、なかなか我が強い子がいるようですね。しっかりマークして、構造を考えて、それから英訳でしょ！」「・・・という人が多い。ときたら Many people で始めると決めておいたらどう？」と英作文で。来週には農作業かなと思って天気予報を見ると、雨模様。う～ん困った。さて、今日はチューリップの写真ではなくて、まずこれ。なかなか安静にしない「ばあさん」に何？と聞くと、「知らん」そうだ。いや～ネットは凄いですね。「スパラキシス」。何となく「すばらしい」と聞こえるのは錯覚？そして、座って見よう！なかなか見事に咲いています。巨大な梅に隠れているのはもったいない。いずれも、合宿所というより、実家での花たち。

2009.04.17

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筍の里

先日、ローカル新聞の四国新聞に掲載された「筍の里」へ行ってきました。（ゴジラ先生の筍ご飯に触発されて？)ナビで行くと２０分程度。帰りはナビに頼らず１５分程度。ほんに香川県は狭い。周りは竹林だらけ。そこここから筍が出てきている。駐車場がほとんどなくて、路肩駐車。まあ田舎だし・・・。そして筍づくしの定食をいただきました。筍の味噌汁、天ぷら、木の芽和え、あんかけ豆腐、これで５５０円！そら混みますわ。ということで、今日４月１６日(木)の授業は、【Ｍ小５理科⇒Ｍ中３理科⇒高１数学⇒高２理系数学】。Ｍ小５では「人間分子」実験を挙行した。そして、モデルで説明。ホントに今年はどんどん進む。Ｍ中３、丸亀校は先に中理の復習をして、それからテストだったのに、勉強していない子はいるもんだ。怒らず、お話！高１は初めての数Ａ。例によって、数学用語のクラスでの違いを明確にして、あれこれ説明。これも去年とは違って、しっかり質問、しっかり解いている。そうすると、ちっとも疲れない。「ばあさんの面倒を分割して見る」話などをして楽しく授業。ところが、高２、またまた「やっぱり男子の遺伝子は劣化しているんだ！」と嫌味を述べなければならなかった。そこで提案。「今日の宿題をしていなかった子は、ペナルティ２時間ね。」ポカーンとしているので、説明。「明日、明後日・・・と、次回までに２時間は学習室に寄って勉強するってのはどうだろう、ということだ。」「帰って寝たり、テレビを見たり、まさかゲームをしたり、携帯をいじったり・・・・そんなことをする暇があるなら、１日１時間でもいいから寄りなさい。今年は浪人が少ないので、学習室も空いているよ！」さて、今日のチューリップは「レーンバンデマーク」（らしい)。曇り空だったので、閉じている。見えるんだ！そして、チューリップに負けまいと大きくなっている「虹色パンジー」。迎えの「大混雑」（新学期はいつもそう。高２が今までの調子で早く迎えに来るからだろう)がほぼ終わりかけた頃、にわか雨。自転車部隊は大丈夫だっただろうか？塾には「カッパ」を用意しているので、申し出てね！（傘もあるけど、傘さし運転は駄目だから。)

2009.04.16

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え～、これが名詞的用法！

中３は、修学旅行の子がいるので、中２の復習。ＳＩＴテキスト(教科書準拠テキスト)を使って、どんどん書いていく。「はい、この文型は？」とか、「この文のどこが重要なの？」とか聞いていく。「この不定詞の用法は？」(答えは副詞的用法なんだけど)と聞くと「・・・・名詞的用法！」「覚えているから忘れるんだ。副詞の本来の働きは？」と言いながら、根本的説明。やっぱり復習は重要だね！ということで、今日４月１５日(水)の授業は、【中１英語⇒中３英語⇒丸亀校へ⇒高３現代文⇒高３理系数学】。現代文は２回目。前回、どういうマークを付けるべきか具体的に文章にマークを付けたものを配布して説明した。それなのに、ああそれなのに「人間はなかなか自己流を曲げられませんね。」と言わなければならないなんて！それでも約半数はまずまずのマーク。模範解答に対する質問も出て、楽しい限りだ。理系数学は、春休みの間に進んだところの小テスト第１回。３分の1はさっぱり。「これができないなら、接線関係、平均値の定理はやっていないに等しい。しっかり復習しなさい！」２週間くらいは小テストで攻める予定！やっと微分が終わりそう。もうすぐ積分。中１では、やはり「代名詞」の置き換えが大変。you-I 関係も。「you-I 関係が出来ないと、喧嘩になるよ！」なんて。さて、今日のチューリップは・・・撮影にミスがあったようで・・・その代わり、「つつじ」。あっという間に季節は廻っています。あっという間に雑草も伸び放題伸びています。朝顔も植えないと。その前に茄子か・・・・う～ん！

2009.04.15

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そうか、もう十年過ぎたんだ。

久々に新高２の「英文解釈」に行く。テキストは「英文解釈教室の基礎編」。その昔「高校英語研究」という雑誌があって、その雑誌に入っていたのを切り取って製本してテキストにしていた。（これも著作権法違反だけれど。)随分たくさんの英文解釈本も扱ったけれど、結局「ここ」に帰ってきたものだ。「この入門編を書き上げて伊藤さんは亡くなったんだ。いろんな本があるけれど、彼の文章力を上回るものを残念ながら知らない。惜しい人を亡くしたもんだ。でも時間が経つのは速いね・・・・」一昨日だったか、「鶴見俊輔」の特集をＮＨＫ教育でやっていた。（実はこの手のものは比較的よく見る)「小田実」の映像も、「加藤周一」の映像も当然出てきた。残念な人たちが亡くなっている。ということで、今日４月１4日(火)の授業は、【Ｍ小６理科⇒高１数学α⇒高２英文解釈⇒高２理系数学】。Ｍ小６は、遂に６年分野に。随分「復習」したので、これからが早い（はず)。高１は、「春休みプリント」でしっかり(？)説明したので、4stepになってもサクサク進むだろうと思いきや、スピード不足の子もいますね。それにしても、英語の「春休み宿題テスト」、これは一体何なのだろう！所有格の関係代名詞なんて「本」には入っていなかった！等々、「実力問題」(？)の山！どういう趣旨なのだろう？高２の英文解釈、せっかく英文をしっかり理解する伊藤さんの本のようなものもあるのに、またまた、「構文150」の莫大な範囲を、（まるで日本語を覚えていらっしゃ～いとでも言うように）、各種テストのテスト範囲にしている。今年の高２は、殆ど「先取り」をしていない。もう一度直線の方程式等を復習して平行条件・垂直条件に。さてさて、宿題をしてくるだろうか・・・？今日は久々の雨。激しい雨ではなかったけれど、近隣の桜の木の「掃除」は終わっていた。各種植物には恵みの雨。勿論、チューリップにも！

2009.04.14

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遅いのに最近？

中２Ａクラスはホントに元気が良い。（いえいえ、誉め言葉ですよ。)センテンスを読んでも、中１と人数は大差ないのに(中１、20、中２、22)、声量は３倍以上！(一説によると、ウルサイという・・・・)今日は、まず単語テストから。中３レベルはとうに終わり、準超級単語。Ｓ君から質問。「 late に ly がついて lately ですよね。遅いのに何で最近なんですか！」「う～ん、今回はいい質問だね、それは時間の流れを考えてごらん。今現在から過去で一番「遅い」のが「最近」でしょ。」ということで、今日４月１３日(月)の授業は、【中１英語⇒中２英語⇒中３附属外理科】。中２は付加疑問文から感嘆文へ。「簡単な文だから・・・・」と言いながら。中１はクラス替え後初めての授業。席決めをして、「教育係」(新Ａクラスの人の)を決めて、be 動詞の復習。そして、いよいよ「英語教室第１部」へ。中３理科は、先日のＭ中３に続いて「中理(学校のワーク)」の効用を実証。「ホントに良心的なら、アホな問題集を買わせるんじゃなくて、このワークをもう一度配布する方がよっぽど効果的だ。買っても安いし！」さて、本日のチューリップ、まず「メリーウィドー」（たぶん)。赤白はやっぱり派手ですね。そして「ウエストポイント」。百合咲きはきりっとしていいですね。そして「フライアウェイ」。同じ百合咲きでも、ちょっと過激ですね。さあ、明日から標準授業。（つまりテストが終わった。)問題は・・・・「摘果」ですな。何でも「なす」も植えなければならないとか・・・

2009.04.13

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「たとえば」の方法

「最初から一般的に考えるのではなくて、たとえばａ＝3くらいで図を描いてみたらどう？」と高３理系に。格子点を最初から一般的に考えてはちょっと無理だろう。いよいよ明日が高３は模擬、高２は学力テスト、高１もテスト。今日から高２の授業が日曜日になったので、駐車場が大混雑！２００坪の駐車場を持っている塾がそんなにあるとは思えないけれど、塾もこれからは「駐車場付き」が要件になるのではないかな？ということで、今日４月１２日(日)の授業は、【高３理系数学】のみ。本当は英語や高２にも行きたかったのだけれど、「その体力では無理！」ということで、断念して残念。というのも、わがチームにも新人が加わり、かつまたその新人が熱心に練習すると、こちらも懸命にやらざるを得ない。そうすると・・・身体が・・・しかも数日前に足首をちょっと捻っていたのでもう大変。さて、今日のチューリップは、まず「ブルーダイヤモンド」。決して牡丹ではありませんよ。次にもう定着してしまった「スプリンググリーン」。そして、原種系の「ハゲリ」。パンジーの花と対比すれば、その「小ささ」がわかるでしょう。新高１も結構たくさんの子が自主学習に来ていた。そのやる気に乾杯！

2009.04.12

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生、いのちの歌

実は少し前に終了した「だんだん」、ほぼ見てたんです。ほとんどは「ココ散歩」の帰りの車の中で、あるいは「うどん屋さん」で「携帯ワンセグ」で・・・今日、何と「綾川イオン」でステージがあるという情報を仕入れて行ってきました。何と言っても坂出校から15分ですから。残念ながら撮影禁止。そこで、こんなブログを見つけました！あんなブログもありました。ほんの３～４曲しか歌わなかった(20～30分？)のですが、結構盛り上がっていましたよ。ラストの「いのちの歌」はなかなかいいと思っていたし、「ナマ」で聞いたほうが良かったですね。終わって、さあ帰ろうとすると、どこからか「せんせ～」という声が。何とＭ中３のＫ君。こらこら勉強せんか～！ということで、今日４月１１日(土)の授業は、【中１努力集計⇒中２英語⇒丸亀校へ⇒高１数学⇒高１英語】。中１の努力集計、「近年では最も平均が悪い！」と脅かして、補習を強制。「今のうちに取り返しておかないと、とんでもないことになるよ」。中２は否定疑問文。「国際結婚だってあるだろうから、答え方を間違えると大変なことになるよ！」まあ、中２という年齢は、こういう話には興味がある。そして付加疑問文へ。高１の今日の英語のテストは難しかった(ようだ)。作ったのは私なんだけど。「これ以上難しい問題は出ないから。」とケア。１３日に学校でテストがある。今、３号館には「フリージアの香り」が満ちている。勿論、心地よい。露地栽培のフリージアが満開。今日のチューリップは、ジュディスレスター(らしい)。明日は練習。「弱いチーム」には練習あるのみです。早起きせんと！

2009.04.11

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単語を知らなくても書くんだ！

答案を見ると、「先週の注意」を守っていない子数名。コラコラ！その上、推敲が不足している。「weed が書けなかった子？」と聞くと、ほぼ全員！「え～っ！」と言いながら、「そういうときどうするの？別の単語を考えるんだ。grass とか・・・・・。何なら「不要な」くらいつけて。」英作文も日本語力ですね！高３のＡクラスは２２名中１９名が「いわゆる」ダッシュクラス。ダッシュクラスというのは、文系・理系１クラスずつ、成績優秀な(？)者を集めたクラス。これからが大変だ・・・ということで、今日４月１０日(金)の授業は、【小５理科⇒丸亀校へ⇒高３英作文⇒高３理系数学】。坂出校の小５、どうも「調べ方」が甘い。「考える習慣」もまだまだ。従って、進まない。ここは我慢なんだけど、さてどうなることやら。中３は中心のＦ中が修学旅行なので、１クラス。よって、私は別仕事。（休息といきたいところなんだけど。) 高３数学は、極限と一次変換の典型入試問題を利用して解説。「ある程度入試問題に慣れれば、すぐ分かることなんだけどけどねぇ・・・」と愚痴りながら。さて、今日のチューリップ。まずは「ファンシーフリル」。次に「ズレル」の変種。（もしかしたら新種かな？)さてさて明日は中１の初めての努力集計。どう変動するだろう？

2009.04.10

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そうだろうと思って・・・

Ｍ中３、既に修学旅行に出発した子がいる。なので、今日の予定は、理科の１年の中理(ワーク)とテキスト１部(１年内容)の質問。（この作業が実は重要)「はい、中理の質問は？」と言ってジロリと見回す。次に、「１部の質問は？」と言って、また見回す。「ない」と予想して、問題プリントを作っている。「どうせそんなことだろうと思ってプリントを用意してきたよ！」と言いながら配布して、問題を指定して解説。解説ついでに「はい、中理の○○ページを開けてごらん！そこに書いているでしょ！」（やはり、予想通り持ってきていない子数名。)「３年生になって、本当に何を勉強しなければならないのか、分からないといけないな・・・」ということで、「暑かった」今日４月９日(木)の授業は、【Ｍ小５理科⇒Ｍ中３理科⇒新高１数学】。歯の状態がよろしくないので、英語は合同。初めてのテストはどうだったのだろう？Ｍ小５は「新人(編入生)」と初めて対面。やはり真面目そうだ。今年の小５は、宿題もよく調べている。従ってどんどん進む。残念ながら「分子」の話はまた今度。高１は「春休み宿題プリント」に飽きたので、4stepの問題を利用して、徹底暗算練習と「復習」。３次の展開は、何度も間違う。詰まっている問題は板書。それを見るときの視線が眩しい！Ａクラス１７名、うち６名は自己推薦合格者。自己推薦合格者はかなり優秀(そう)ですね。さて、今日のチューリップ。まずはキャンデラの眩しい黄色。そして、新高１の燃えるような意欲を現している(かな？)アバ！やはり、清楚さが売りのクリームアップスター(らしい)。丸１．５日苦しんだ「神経を取った痛み」に耐えた。頑丈な身体は、痛みを克服しつつある。(麻痺しているだけだという声も・・・・)

2009.04.09

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夕陽妄語を知らないの？

今日からスタートしました。超人的スケジュールが！坂出校で授業をしている間に丸亀校で高３が現代文のテスト。速攻で移動して(約１５分)、現代文解説。今日は昨年末に亡くなった加藤周一さんの文章から。「ホラ、朝日新聞に夕陽妄語(せきようもうご)として、月に１回くらい連載していたの知らないの？」と聞くと、約半数が知らない。このブログを読んでないな！「説明する時間がないから、検索しなさい！今年も恐らく20近くの大学で出題されていると思うよ！」そう言うと、何だか目が輝いたような・・・・なんということだ！ということで、今日４月８日(水)の授業は、【小６理科⇒中１英語⇒中３英語⇒丸亀校へ⇒高３現代文⇒高３理系数学】。高３数学は、ほぼ初めての「入試問題」テスト。「これは出来ているでしょ？」と聞いても出来ていない。まあ最初はそんなものかも知れない。それでも、今から入試問題演習を続けられるのなら来年の２月までに何とかなる。しかし、数3も数Ｃもまだ終わらない。その３ヶ月が口惜しい！現代文は「秘密の３原則！」の話。中３は不定詞の発展に。でも、明日からＦ中は修学旅行なので、間が空く。中１は次回が「努力集計」なので、クラス分けのことも考えて、ゆっくり、ゆっくり。それでも、「せかいの真ん中にいる虫」の話をしなければならなかった！中１にクラス等を聞いていると・・・・某中には２名も卒塾生が！２人とも小学生からずーっと高３まで。ちょっと、ヘンな感じ。また某中学の新校長先生は、後輩。これで近隣の中学に２名も後輩の校長が・・・・！さてさて、時間もないので、本日の１枚は本館の花壇。もうあれこれ咲き誇っています。神経を抜いた後って・・・痛むのですね！

2009.04.08

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桜は満開、桃は散り始め

桃の花は、散り始めると、ピンク色が褪せてくる。来年、またね、と言いながら(言ったかなぁ？)、菜の花とのコラボレーション。例によって、ココの散歩をして、ばあさんの様子を見て、ソフトボール大会を行った運動公園に立ち寄ってみた。桜は満開で、花見客がたくさん来ていた。グラウンド横は、こんな感じ。そして、運動公園への入り口。あれ？と思われるかもしれませんが、行路が逆なのです。つまり、「秘密の裏口」から入って、公式の入り口に抜けたのです。「じいさん」の話だと、この桜、「無料」で手に入れたとか。何とか協会が贈ってくれたそうです。随分大きくなって、新聞などでも取り上げられるようになりました。ということで、今日４月７日(火)の授業は、【Ｍ小６理科⇒新高１英語⇒新高１数学】。Ｍ小６の「編入生」は実に真面目。今日までの課題をきちんとこなしていた。これは楽しみ！「ホラホラ、新人の方がよっぽどちゃんとやっているじゃないか！」と旧人に。新高１、学校課題の問題集が早く終わったので、別プリントの問題（名詞句とか副詞節とか・・・)を解説。まずまず定着したようだ。数学も演算から複素数まで話しておいた。初めての「数学テスト」の出来はいかに？さてさて、先日の「ノースポール」が不明との指摘で今日の５号館花壇。ちょっと、歯が・・・・明日こそは「神経」を抜いてもらわなくっちゃ！

2009.04.07

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４時間待ち～！

いえいえ、うどんを食べるための行列の話ではありません。「無理をしないで」と言っていたのに、ついつい無理をした(らしい)「ばあさん」の腰が遂にいかれた。以前に手術をした病院へ朝の９時半に送り込む。待てど暮らせど迎えに来てという連絡がない。何と、待ち時間４時間あまり！あれこれ検査をして・・・１時間！う～ん！結局「使いすぎ」。だから言ったのに！問題は、今後の雑草戦争をどうするか・・・。ということで、始業式のあった、今日４月６日(月)の授業は、【中１英語⇒中２英語⇒中３理科】。今日は全学年(小４～坂高３)欠席なし。天候も良くなって、花見にでも行きたいところだけど、しょうがない（あれこれやらなければならないことの山)ので、「チューリップ見」！中１は順調に be 動詞進行中。「ちょっと時間が経つと、また人称代名詞の格変化を忘れている人がいるよ！」とか「主語が複数で、補語が単数では等号が不成立でしょ！どうやら数学ができないな。」とかの注意。中２は助動詞が終了して、否定疑問文に。国際結婚の話は、また今度。中３、テスト範囲(１年の中理(学校の傍用問題集)とテキスト１部の復習テスト)を勉強してきていた子はスラスラできる。この場合、対偶は真である！さて、待たされた怪我の功名、チューリップ花見。まず、ヨハンシュトラウス！葉に五線譜が・・・・あるわけないけど、そう見える。そして、その音楽に合わせて、バレリーナ！そして、モンセラ。カタルーニャ(「カタロニア讃歌」を妙に記憶している)と関係があるのかしらん？明日は「入学式」。新高１は坂出校でも丸亀校でも自主学習に来ていた。その「やる気」が続くことを願っていますよ！

2009.04.06

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意欲に満ちている！

ソフトの公式戦は惨敗。(5-12で６回コールド負け)「負け」に不思議の負けは確かにない。でもまあ光明は見えている（試合後、やっと、残って強いチームの観察をするようになった。そうなれば道は開ける。)ので、へこたれずに頑張ろう！勝っていたら次の試合があるので、ユニホーム姿で高１の授業に駆けつけようと思っていたのだけれど、(それでも見学したので遅くなったので)、大急ぎで着替えて丸亀校へ。高１は一人の欠席・遅刻もなく、(一番家の近いだれかさんが１０分ほど遅刻したらしい)、熱心に聞いてくれる。英語は、何の断りもなく、関係代名詞の「継続用法」が出てきたりする。久しぶりのフランス語の発音にも苦労する、またまた、何の断りもなく「原形不定詞」が出てくる・・・数学では、「○○館」の問題集(「春休みプリント！)は問題の配列が悪いこともあって、高１には大変だ。しかし学校の授業が始まる前に、展開・因数分解がほとんど終わる。あちこちのブログには「高校の春休みの宿題」の話題も多いけれど、当地でも似たような状況だ。ということで、今日４月５日(日)の授業は、【新高１英語⇒新高１数学】。「早く来た人は知っていると思うけれど、来た時には既に高３の子達が勉強していたでしょ？授業自体は夜なんだけど、自主的に勉強しているんだ。君たちもまだ明日は春休みなんだから、来て勉強したらどう？坂出校も丸亀校も開いているよ！」さて、今日のチューリップ。まず「アプリコットビューティー」。次に、テーマは「虹色パンジー」！もうすぐチューリップに隠れてしまいそうな・・・でも、今ではチューリップより目立っています！いずれも本日の４号館花壇。玄関を入ると目に入る、チューリップとノースポールの「生け花」に注目してあげて下さいませませ！。

2009.04.05

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変化表克服！

坂出校の中２のＡクラスだけの話ではあるけれど、全員満点が取れるまで継続した「変化表テスト」(原形－過去形－過去分詞形)、本日全員満点につき、無事終了しました。(Ｂクラスや丸亀校はまだまだのようです・・・)１０回目で終了ということは、例年より優れています。もちろん、変化表に関してですが。もっと拍手喝采かと思いましたが、回りを見渡して、「アレ？」という感じ。もう少し「こびり付かせ」たかったのが本心ですが、曲がりなりにも２２名の者が同時に満点というのは快挙です。その点では拍手！ということで、今日４月４日(土)の授業は、【中１英語⇒中２英語⇒丸亀校へ⇒高２英語】。明日が県の「公式戦」ということもあって、(雑用係は何かと準備が大変なのだ)、高２の「数学テスト入り」を確認して、途中の「ハローズ」でスポーツドリンクを仕入れて、ただ今坂出校。いや～ハローズは安いですね。しかし、車で最長１５分のところに、ハローズ、フジグラン、夢タウン、イオン、バサラと大規模施設がある。こんなにたくさんあって、人口は「たかだか30～４０万？」。やっていけるのかな、というのは余計な心配かな。中１は、be 動詞も佳境に入って、「初めての英語」も終わりに近づいた。(一般動詞から始めているので、おおまかな「決まり」はほぼ終了。)高２の英語は構文とチャートの復習テスト。「覚える学習はやめなさい！もっと英文の構造をちゃんと捉えなさい！」という注意を何度か。以前よりは勉強するようにはなったけれど、まだまだ。今日は久々の雨。春につきものの「アラシ、おっと嵐」ではなく柔らかな雨。満開に近づいた桃や桜を散らせるようなこともない。乾燥注意報が出ていたので、空気にも植物にも恵みの雨であったに違いない。つまり、そんな訳で今日の「何の花？」は、なし！昨日の花は、もちろん「エンドウ」ですね。さて、件の誹謗・中傷問題ですが、ご承知の通り、法律も整備されてきました。こことか、ここを参照すればよく分かります。また、何が誹謗・中傷かはここで分かります。少しでも良心があるのなら、自主的に削除することを忠告します。今日では、ほぼ正確に「発信源」を突き止めることができます。そして、誹謗・中傷となれば、逮捕されることもあります。そういう点をよく考えておいた方がいいでしょう。

2009.04.04

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やっぱり予想通り！

久しぶりに高３の授業に行くと、何やらニコニコしている。嬉しいのか、もしくはマズイと思っているのか定かではない。高３の理系で、「大学生が授業に来ていたでしょ。１時間内にどのように授業するかの指令書は書いている。そして、報告もしてもらう。その報告書に予定通り、と書いている。」「そんなはずはないだろうと思っていたけど、今から数３、数Ｃ、どこまでやっているか聞くから言いなさい！」こういうとき、高３くらいになると、まず虚偽報告はない。(小学生くらいならあるけど)「本当のことを報告する」という価値観が殆ど身についている。本当のことを言って、罰せられることは決してない。そもそも「暴力」とは無縁だ。この際だからはっきり言っておくと、暴力を全否定している訳ではない。圧迫されたものが権力者に対し行使する場合は認められると思っている。もっとも、それは「暴力」とは言わないかもしれない。たかが勉強が出来ないくらいで、あるいはスポーツで失敗したからといって、権力者、もとい「指導者」が振るう暴力は全面的に否定している。そういう行為をしたものは全て免職！（代わりはいくらでもいる・・・・)ということで、今日４月３日(金)の授業は、【新高１真の方針・英語・数学⇒坂出校へ⇒小６理科⇒中３紹介⇒丸亀校へ⇒高３英作文⇒高３理系数学】。丸亀校へ行くと、お茶の水のＦ田さん（なかなグッドな表現でしょ？)が「テポドンから逃避して」帰ってきていた。あれこれ話をちょっとだけ。英作文は「マーク」の話。今まで一体何をしていたんだろ？小６も中３も編入者には「教育係」を任命する。ちょっと大丈夫かな？と思う場合もあるのだけれど、教育係になることによってその子がしっかりする「きっかけ」にはなるだろう！新高１はやっと全員揃ったので、自己紹介をやり直し、「真の方針」を熟読。英語では「新人」(高１から入塾)のレベルチェックと「読んでおくべきプリント」の「読み方度チェック」。数学では、「世界観」の話。「美しくなければ数学じゃない！」さて、昨日の「何の花？」は「紫鷺苔(ムラサキサギゴケ)」もちろん「サギ」はかけてます。ちょっと難しいのが続いたので、今日の「何の花？」は、大サービス！これを知らないと・・・

2009.04.03

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「洗脳」の恐ろしさ！

ここ数日、たまたま「プーチンのロシア」という番組が放送されていた。(ＮＨＫ)強烈な「指導力」は教会とも結びつき、強大な軍事国家ができつつある。という趣旨で編集されていた(と思う)。その是非はさておき、グルジアを爆撃したことは事実であり、「国家」に忠誠を誓う論理なき若者を生み出したことは事実だろう。わが国でも、教育基本法の改悪以来、「国家」に忠誠を誓う人材の育成が意図されているとしか思えない。その根幹には「洗脳」がある。無条件なのだ。無条件に「国を愛さなければならない」のだ。実は、卒塾生で塾を経営している子がいる。その塾の「悪口」を掲示板に書き込み、謝罪文の掲示に至った者がいる。(「悪口」、削除されていません！)そういう一種の「自作自演」につきものなのは、見てきたような、聞いてきたような「嘘」の連発。私の所でも、そういう情報は掴んでいる。掲示板に「２チャンネル的」言辞を書き込み、根拠のない話を連ねている。もちろん、常に「匿名」だ。なるほど、日々他塾の悪口を聞いていると、こういうことも平気で書けるのだと感心する。げに、「洗脳」の恐ろしさよ。それともやっぱり自作自演か。そういう輩に共通しているのは、言葉に対するデリカシーがない。つまり言葉が軽い。自分を誉めるのは、（可哀想だとは思うけれど)、仕方が無いが、誉めるために他者を貶めずにおかないというのは、精神の貧困さを表している。さて、つまらない話はもう止めよう。それこそ「思う壺」だから。爆撃もあれば、独裁もあれば・・・・しかし、大枠では人間の歴史も捨てたものじゃない。正義と真実はやがて勝つと思っているし、でなければ「宇宙人」にはなれない！何となく宇宙っぽい「ライラックワンダー」！も咲き出した。ということで、明日は昼間から授業。準備も大変。昨日の「何の花？」は「マツバウンラン」。そして、今日の「何の花？」このところ、散歩をしていても小さな「雑草」に目がいくようになった。そして、気をつければこんなにたくさんの小さな花を咲かせている。可哀想だから一つだけ、（ああ、何て人がいいんだろう！)、「実績」と「状況」は違う。実績という言葉は当塾では「死語」なんですよ。文句があったらかかっておいで！ただし、「匿名」ではなく、ちゃんと本名を出して！得意なんでしょ、名前を出すのは。

2009.04.02

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何もなかった４月１日

せっかくの「エイプリルフール」、気の利いたものを一発と思っていたのだけれど、あれこれ整理しているとあっという間に時間が経つ。せめて「コーヒーの美味しいロッキー」へ行こうと車を走らせていると、洗車！（つまり激しい冷たいにわか雨が降ってきたのです。)ソフトボール大会が今日じゃなくて良かった！とか言いながら、雨の当たらないところへ行って、ケーキセットを。桃はもうすぐ満開のようです。桃畑の向こうに合宿所の「男子棟」が。桃畑は、ばあさんが退院してから、草１本ない状態に近づいています。まあよく働くこと！わが母ながら、感心してしまいます。授業のない日も、いろんな整理や、そのために１００円ショップに行ったりと雑用をこなさなければならない。３日からのテストも作っておかないと。遠くの大学生がみんな行ってしまったので、そういう意味でも大変です。さて、夕食くらい豪華な食事を、と思って、結局行ったのは「山北食堂」！(あの、ほらいろんな小皿・小鉢があって、選択できる食堂。)でも美味しかった！安いし！さて、「何の花？」の復活です。これも分かれば、かなりの「雑草通」です。

2009.04.01

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