金沢MiB　学習塾mnmmib@gmail.com　野田/泉校/石川全県オンライン添削

23年入試と対策「具体」から「抽象」を読み取り活用する

中学、高校、大学入試問わず近年の入試の傾向◎基礎×定番５～７割（漢字・基本計算・基本用語など）◎初見×活用３～５割（記述問題・応用問題など）多くの中学高校では１、まず「基礎定番」で合格ラインに近づくこと２、初見活用を取捨選択して合格ラインを超えること合格ラインは金大附属中入試６０～６５％錦丘中入試６０～６５％星稜中、北陸学院中５５～６０％金沢学院中５０～５５％金大附属高入試６０％前後泉丘合格ライン７０～７５％前後二水合格ライン６０～６５％前後・東大のアドミッションポリシー「過程をしっかりたどる力」１データ（具体）を集め、そこから２規則性（抽象）に変換し３活用する数学にも国語にも人間関係にもビジネスにも共通するような気ががします例　・数学方程式「速さの問題」　「みはじ」定番だけでなく、　登場人物は二人、A地点B地点C地点や家、学校、図書館、公園は解きなれているが　変わった場所名だと一瞬躊躇する（22年入試数学）　りんごとみかんは慣れているが「くろメダカ」「しろメダカ」だと一気にイメージできなくなる（２２年第二回金沢市統一テスト）　単位がｍとｋｍ、時間と分、途中で休憩する、速さチェンジする　複数の要素が絡む場合「マトリックス」（縦横表にまとめる）・毎日、自転車に乗る際、時間ごとの降水確率と時間ごとの降水量から１ｍｍ程度ならば、突っ走れるが３ｍｍ超えると辛い英語　文から「過去OR現在OR未来」「否定ＯＲ肯定」「否定形・進行形・完了形」「be動詞OR一般動詞」…（「仮定法」「未来完了進行形の否定」とか）複数の具体的事象から「規則をみつけ」マトリックスにあてはめ正しく動詞を選び、変形させ、適正な位置に…これはかなりの反復が必要となります国語論説、評論なら　具体的な内容から「筆者の抽象的な主張」を見つけ出す練習小説、韻文なら具体的行動や描写から「人物の心情」「作者の要旨」を読み取る練習どの科目も「国語」「言葉」を鍛えることで伸びることには間違いがありません「語彙力」「読解力」「表現力」鍛えましょうPRESIDENTon-line​算数｢リンゴやミカンの文章問題は解けるが､ナシとイチゴに替わったら解けない｣理由​DIAMONDon-line​変わる大学入試と中学受験の算数問題、その実情とは​こちらの記事を参考にし、南なりの感想を交えています

#共通テスト #語彙力 #漢字正答率 #石川県総合模試 #小学生からできる #ICT #5%勉強法

「５％の人だけがやっていて、　　必ず成果がでる勉強法」紹介します１起承転結の「起」石川県総合模試　第7回国語漢字正答率の低さに驚愕！毎回「正答率」の予想を出し→「実際の正答率」を確認しています漢字の読み書き　　　　　予想　　　読み　形成は五分である　90％書き　ノウヤクを使わず…95％書き　荷物をアズかる　　85％書き　セイジン君子　　　90％皆さんもぜひ予想してから以下を読んでください実際正答率と読めない書けない人の割合ごぶ　78％…2割が読めない農薬　69%…３割が書けない預かる　70%…３割が書けない聖人　30％…７割が書けないすべて小学校で習う漢字ですが…「語彙力」をいかに伸ばすか学力のカギと言っても過言ではありません２起承転結の「承」大学入試で小中学生の漢字「語彙」が出題​「大学入学共通テスト」東大生が解いて驚いた中身​（東洋経済オンラインより）問題４、本文を読むと「行った」は「おこなった」行　goo辞典で「行」を調べる正解は「履行」問題５

テスト点数のミカタ　MIB南流

中間テスト、期末テスト毎回見させてもらいます１「平均点との差」２「どこで取りこぼし」があるか？「とりこぼし」＝正答率が高い（と思われる）問題　　　　＝漢字、基本用語、定番記述、計算ミス、英単語など「80点だった。良かったね」で終わらせていませんか？「６８点、悪いね～」本当にそうですか？平均点A65点のテストとB50点のテストでは６８点のｎ意味は違ってきます68点はA平均６５点なら平均点+３点　平均レベルクラス中位B平均５０点なら平均点＋１８点　クラス上位！実際、各中学校の平均点の違いをまとめてみました定期テストで５０点台の平均点は少ないです一般的な平均点​定期テスト６０点前後、実力テスト５０点前後紫錦台はレベルの高い中学校ですが問題がかなり難しくなっているようです平均が野田、泉などと比較しても低くなっています志望校別、「目標平均点との差」を見てみましょう泉丘　平均点+１５～２０点（標準的中学校で30番以内が目安）二水　平均点+１０～１５点（標準的中学校で30～50番桜丘石川高専　平均点+５～１０点錦丘、私立特進クラス　平均点～+１０点いかがでしょうか？これを知らず「一喜一憂」してしまっていませんか？点数は「冷静に分析」しあと各科目５点（＝二問分）あげたいで、「基本問題」「簡単な計算」でミスをしている漢字や、基本用語の暗記が足りていない「その次に記述問題だな」分析➡対策これをまずお子さんに伝えます保護者のかたが良いコーチとなれるよう冷静な「データ分析」の方法を身につければ

国語80点の取り方（20点は捨てる）

国語、勉強の仕方質問を受けましたー－－－－－－－－－－－－－最近の国語が60点代で過去最低夏休み「全国入試問題」を解いていました論説、小説、古文に慣れたと思っていました原因の一つは「時間配分」のミス（論説文に時間をかけすぎた）他にどういう点に気を付けたらよいでしょう？ー－－－－－－－－－－－－－質問、有難う(^^)/そういうとき、あるよね勉強の仕方に悩む(';')国語のプロの見方(^^)/★学年平均＋何点？★ケアレスミスは何点?★知識問題【漢字、文法、語句…】減点?国語勉強の仕方テストの受け方★2割＝20点は捨てる80点取りに行く、死守★間違えた記述問題の復習に力を入れる模範解答と自分解答の違いをキーフレーズ（重要語句）で比較するその問題だけでなく、「一般的な共通点」を見つけ、脳にストックしていく例・キーフレーズは繰り返される・キーフレーズはまとめている（段落のSスタートかGゴール）・キーフレーズは対比されているなどこれだけで伝わるか？は難しいのですが(>_<)個別ＬＩＮＥ添削についてお問い合わせ下さいmnmmib@gmail.com添削職人　南たけし

うつのみや書店×リビング金沢×学習塾協議会いしかわ

こちらご覧ください リビング金沢3月号の記事が掲示されています ここはどこか？ 正解は… うつのみや香林坊店の参考書売り場 石川県民のソウルブックショップ 「うつのみや」さん 売り場担当の方がリビング金沢三月号を 参考書売り場に掲示くださったようです 「合格をめざす受験生に！」 手書きが良いですね(^^)/ 感謝いたします　嬉しいですね 学習塾協議会いしかわ有志で リビング金沢で発信を続けています それを石川県の本屋ナンバー１ 「うつのみや」さんが掲示してくださった 感動しますね うつのみやさんにすぐ手紙を書いてお礼 そして、お尋ねしています 「石川県ナンバー１書店うつのみや推薦 ナンバー１問題集、参考書！」は？ わかりましたら、お知らせします。 ネットで本を買うのは便利ですが、 手に取って、中身を見て自分で選んだ本、 モチベーションもアップしますよね ゴールデンウィーク書店で、 問題集、参考書を買ってみてはいかがでしょうか？ 次のリビング金沢は5月1日、発信します 内容は 「21年高校受験速報」 「新学習指導要綱、新教科書」 「中学受験」 星稜中学さんとのコラボレーション！ ただいま、準備中です

休校は学力アップとチャレンジのチャンス

金沢市の休校は5/6まで 休校で学力差が大きく開くと思います(^^) 真面目な子には多くの時間が与えられたわけです→「チャンス」 では、何をしたらよいか ○復習予習→動画活用 ○学校課題は素早く終わらす →間違えた問題を自学ノートに解き直す ○英検漢検→目標を定め確実に学習 ○国語力アップ、作文練習 　→新聞投書などやる気アップの仕掛け ○その他のチャレンジ 　読書感想文、自由研究、夏の先取り 　お手伝いチャレンジ(料理もいいね) 何度も言いますね 休校は学力アップとチャレンジのチャンス 学校があった時、 うまくこなせていなかった子は 時間管理で伸びます

泉中1年、野田中2年、西南部中2年成績アップ

泉中1年 野田中2年 西南部中2年 錦丘中2年 小将町2年 など 実力テストアップしてますね。

覚えるには最低〇回、理想は☆回

「覚えられない～」これが多くの生徒の悩みです。好きなこと（音楽の歌詞、スポーツの選手、ゲームの攻略法）は覚えられるでしょ。それは単純に「反復」しているから。「すきじゃないから繰り返せない～」それをどう「習慣」にするか。〇ノートの書き方  勉強は「覚える」というより「忘れない」ため、最低３回、理想は７回～ 

勉強も部活も仕事も子育ても小さな「〇〇」の積み重ね

小さな「工夫」の積み重ねができているかな？「自学ノート」も工夫で差がつく。 英文は自作問題を作る。１時間後に（　　　）埋め問題、1日後に英作問題！　例　I （　　　　　　） English hard everyday, but I can't （　　　　　　） it.　私は一生懸命英語を勉強した。でも習得できなかった。特に数学は、１時間後と1日後に必ず解き直す習慣を。そのために「日付」を入れると良い。復習のときは、全部とく時間がなければ、「イメージトレーニング」でも〇。手を動かす、図を書く。イメージ記憶につながる５感をフル活用 覚えるべきポイント、ミスしやすいポイントを「言葉にして残す習慣」（見る⇔書く、読む⇔聞く） 歩きながら覚える「ウォーキングメモリー」も効果ありストーリー記憶、感情記憶、イメージ記憶 例　聖徳太子の一生をストーリーにして覚える　　　自分が藤原道長だったらどうする？　　自分が誘導電流だったら？ 感情をノートに書いておく（暑かった、ムカついた、眠かった…感情が記憶を呼び起こす手掛りに）イラスト、絵や図も有効に残そう（ただし、時間をかけ過ぎは注意）

お母さんのコメントが素晴らしい

2二年生のAちゃんのチャレンジです お母さんのコメントが素晴らしくて！ そこにさらに私がコメントしました。 こどもの指導は、 できるだけ多くの人がコラボすることが理想だと考えます。 お子さんにたくさんのサポーターが伴走する。 お母さん、お父さん、学校の先生 頑張るのは本人ですが、 つまづいたり、辛くなったりしたら誰かが応援してくれる。 １番の味方はやっぱりお母さんかもしれませんね。 でも、 ○つけって面倒だわ、ってお母さんの気持ちも共感します。 そんな方もMIBは応援したいとおもいます。 勉強って一人でやるものですが、 でも、みんなで一緒に勉強すれば、がんばれますね。

工夫してますか？

小学五年生Ｋ君の漢字ノート 先生はただ同じ漢字をひたすら書くだけの宿題 もったいないから自分で工夫してご覧 とアドバイス 自分でテスト形式にしています。 工夫が大切です 学校の先生へお願い 宿題の出し方も工夫すれば やる気も力ももっとアップするとおもいます。 よろしくお願いします。

点数アップしたい人は、問題を作れ

苦手科目やテーマがあるあなた

苦手を少し頑張れば、きっと伸びます。 メンタルブロックを外すこと～お手伝いします。

テストごとに力をつけるKさん

中１ｋさんの模試答案です 何を伸ばすか、自分で具体的に書いてます。 私が言わなくても自分で分析できている。 模範生です

音楽を勉強に生かす

相談を受けました音楽を聴きながら勉強してます止めるように言うのですが、なかったら眠くなるといいます。せめて、テスト2週間前からは、やめるべきだと思うのですが。どうしたらいいでしょうか？「音楽を聴いてたら集中できんだろ！」と言うのは簡単。でも、いろんな意見があるかも。参考に探してみました。確かに一般的には、「ながら勉強」は非効率と言われています。大切なことは使い方次第、工夫次第でしょうか。静かな図書館が好きな人もいれば、少し雑音のあるファミレスやスタバで勉強する学生も増えていますね。ただし、試験では無音ですね。もちろん。眠いときや、スタート時は聞く英語や国語では消す、テスト形式の学習では消すなど工夫が大切ですね。自分に合った勉強法を本気で考え、試行錯誤が１番大切です自己分析と試行錯誤ながら勉強こそ究極の勉強方法かも？一人ひとりにあった学習スタイルを常に目指していく姿勢が欲しいですね音楽も聞きたい、勉強もしなくちゃ、どうやったら自分に合うか？勉強のことだけ考えれば、極論を言えば、音楽も悪、部活も邪魔、テレビも、スマホも、漫画も・・・ 人生を楽しみながら、スタディ／ライフ　バランスを目指す子を応援したいと思います。習い事との両立、部活動との両立、遊びとのバランス。 楽しみながら成果を出せる人これが21世紀型の学習スタイル（大人の場合ワーク／ライフバランス） 自分に合った学習方法を探すサポートをしたいと考えます

テスト直しこそ、点数ＵＰのチャンス

テストが返ってきました。即、復習して、実力テスト、入試に備えましょう。テストが悪かった！って落ち込んでいる暇はありません。テスト直しこそ、最大の成績ＵＰのチャンス よくこういう書き方をする人がいます問１「次のア～カの立体を見て答えなさい」「角柱をすべて記号で選びなさい」（１）　アとウ 残念ながらこの書き方では、せっかくの復習の意味が半減してしまいます。問題文自体「～しなさい。」などは書く必要がなく、ポイントをまとめることをしましょう。 記入例 （１）角柱　横に図を書く（２）多面体　ポイント→「平面だけでできている」　　　　　　　　曲面のある図形は多面体ではない　　　　←このようなコメントを書きましょう。 効果の高いテスト直しの仕方のヒント 見える化　言葉化しましょう。○自分で図を書いてみよう。　苦手な人の多くは、図を書いたことが少ないと思います。 ○意味を考えながら色をつける　上の写真は、 　図形の底面とその式の部分を同じ黄色、図の高さと式を青でそろえています。 ○ポイントや「ミスしやすい点」を「言葉化」しておく　 公式を書く　　 作図の方法「垂線」「垂直二等分線」なども言葉で書いておこう 書いて終わりではなく、春休み（今一番直近のリアルな時でいうと）に見返すノートを想定して書くことがポイントですね。 

主体的な学び

小２のOM君は週３回MIBで頑張っています。◆来たらまず学校の宿題◆つぎ、チャレンジ＋考える力の教材◆終わったら、チャレンジの英語「ビーゴ」質問が出たら、先生に「ねえねえ」と聞いてきます。それ以外は、もくもくと解いています。昨日は、チャレンジの教材が順調に進みすぎ、やることがない！という事態に。すると、彼は、自分で漢字ミニテストと九九ミニテストを作り始めました。（写真が「それ」です）のび太が母のお金をぬすみ、家ていは大こんらん。にせ兄　にせ姉　にせ父　にせ人間・・・例文は・・・？の内容ですが（笑）３月に学校で漢字テストがあることを気にしているようです。最近、私が指導上気にしている言葉・・・「主体的な学び」・・・「主体的学び」「能動学習」＝Ａｃｔｉｖｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　など検索すると調べることができます。「与える勉強」も大切ですね。子どもが「自分から学ぶ」など、難しいという見方もうなづけます。 将来、社会に出たときに生きる力現代のような不透明な時代において、生きる力とは何かを考えた時。様々な場面で必要なことは、◆自分を主体と考える　（受身でなく、人任せでなく、周りのせいにせず、です）◆何を行うことがよりよいか？を考えて行動する 授業中・・・「この先生の授業、わかりにくいな」と思って、次。Ａ　「先生のせいで、数学苦手になった」と思うＢ　「これは自分で勉強せんないかん」と考える問題を解いていて「この問題わからん」と思って、次。Ａ　「答えを写そう」で終わるかＢ　「わかるとこまで理解して、覚えて、明日もう一回解き直ししよう」　「でも、ここだけは先生に質問しよう」と考える職場で・・・Ａ　「上司のせいで、うまく仕事が進まん」「あのお客文句ばっかり」と思うＢ　「どうやったら、上司も納得してくれるかな」「あのお客の意見をクリアできたら、他のお客にもどんどん売れそうだ」と考える家庭で・・・育児をしながらＡ　「どうしてうちの子はいうことを聞かないのか。子どもが悪い」と愚痴る。Ｂ　「息子なりにガンバっているのね。私が手伝いできることはないかな？そうだ、家で感漢字テストを作ってあげよう」と考える 主体的な学び→主体的な仕事→主体的な育児どんな場面でも、環境や他者のせいにすることよりも、「自分のできること」を思考錯誤、実行する。この習慣が小学生、中学生時代から少しでも身につけば・・・と考えております。   

学校ワークで勉強の仕方をマスター

MIBでは、学校教材もフォローします。理由は、「主体的な学び」を身につけるには、「学校」をおろそかにできないからです。一番長い時間をすごす学校の授業、基礎から標準まで定着に欠かせない学校の教材で効率的な学習を身につけて欲しいと思います。家での学習でも学校での授業中でも、常にベストな学習ができるようにという願いがあります。（部活動や習い事が忙しい生徒はなお更）お子さんの学習スタイル度チェック１、答えチェックを解いた後すぐやらない２、社会のワークを教科書を開かずにやっている３、間違えたものを赤で写している４、記述問題、英作文など、写して終わっている５、提出期限前日にワークをためているあてはまる数０～１…青信号、いい感じ。学習法が身についています。２～３…黄信号、早めに治さないと危険です。４～５…赤信号、まずいです。同じ時間学習しても、無駄が多く出ています。MIBのお勧めする学習キーワード【主体的学び】　【学校教材を大切に】　【部活動との両立】

差を縮める夏

塾でのニーズは 数学 英語 理科、国語 社会 といった順でしょうか。 社会、小学５年で地理、６年で歴史、公民をしますね。 これは中学の「予習」をしていると言えます。 中学受験をする子は、中学１、２年で詳しく歴史地理を習うときには ６割ほどの基礎知識の上積みをし、８割以上へ完成を目指します。 しかし、5、６年で歴史地理の知識が身に付かないまま中学に上がると、 一から覚えているようなイメージ。 中学では、数学英語理科の順に時間をさかれ、社会国語は後回しになる恐れがあります。 高校入試は英数の配点が低く、社会の配点が低いでしょうか？ もちろんそんなことはなく、五科目均等です。 社会が足を引っ張る生徒も珍しくありません。 さて、 社会は5、６年に授業として学習する前から差がついている事実があることにお気づきでしょうか？ 小学校低学年の時期に 「習慣」「経験」が重要だと考えます。 これは、ご家庭できること、 裏を返せば、両親しか出来ないことです。 高校、大学受験まで影響する 低学年の過ごし方 ○歴史は伝記から 低学年でこどもたちにはぜひ伝記を読ませたい。 歴史は人物から興味を持つケースも多いからです。 息子が今年読んだ人物は コロンブス、ライト兄弟、ベートーベン、モーツァルト、手塚治虫、伊能忠敬、ハワードカーター、ナイチンゲール、ココシャネル、アメリアイアハート、安藤百福… 「世界の偉人ネクスト」という最新バージョンはあのシャネルや日清食品の安藤社長まで出ています。驚き(@_@) 個人的にはアメリアイアハートが感動します。 ナイトミュージアム2という映画でも登場した、女性運動家で世界女性初大西洋横断飛行に成功した人物です。 母親はあのケリーバッグで有名なグレース・ケリーを読み感激していましたが(笑) 「え、学校で習うのは伊能忠敬くらいでしょ?勉強につながるの？」 思った方もいるでしょう。 歴史にはロマンと雑学がつまっている。 ハワードカーターは、ツタンカーメンを発掘した人物。 エジプトの歴史と考古学のロマンをドラマティックに描いています。 コロンブスを読むと歴史と地理両方学べます。 ヨーロッパ、アメリカ、アジアの位置関係、船旅の様子もよく伝わります。 なぜ、危険をおかしても、旅をしたかも、歴史背景が静かに脳裏に刷り込まれる。 植物の育ちやすい土を作っているようなイメージです。 「勉強で習う前」にできること。 旅行は有効な「土壌づくり」ですね。 旅行よりもっとお手軽はテレビです。 世界不思議発見などのテレビを家族で楽しむ。 地理歴史の基礎が作られます。 ドラえもんの歴史マンガも役に立ちます。 意味がわからずとも、 「藤原氏は妃を天皇に…」２年生の息子が真剣に読んでたかと思ったら、ギャグでばか笑いしていましたが。(^O^) 低学年のうちは勉強法に一発ホームランはないかも？と思っています。 地道な「習慣づくり」生活の中に「勉強の仕掛け」づくりを。 部屋に地図や地球儀。 親子で図書館行って、それぞれ興味を持つ人物を借りる。 歴史や地理のテレビを一緒に見る。 まずは県内旅行から、地理に興味を。 電車や車の移動時には、何県を通っているかをチェック。 ディズニーランドへいくまでにいくつの県を通る? さて、高学年は… 上記のような小さな習慣づくりは継続したいですね。 習慣が出来れば、学びが生活と融合する。 スタディとライフの境目をぼやかすことで、学びの苦痛が和らぎ、楽しくできる。 楽しい、社会の勉強のヒント 親子クイズ形式がオススメ 「私社会が苦手」という人も大丈夫。 お父さんが出題。 お母さんとお子さんが解答者。 解答者が同レベルがいいですよ。 出題者は教科書を片手に出題。 基礎ははや押し、ちょっと応用は三択。ゲーム感覚で、答えられなかったものは、数問あとに少し形を変えて再確認。 テスト前日にやれば、盛り上がるはず。 あとは、ぜひこの夏休み。 社会も復習、予習をオススメします。 算数国語は宿題として出されますが、 社会は忘れられる傾向が…。 今の頑張りは、必ず後に生きてきます。 おまけ 家庭学習の社会のヒントをお話しました。 MIBでの小学生社会の取り組みについて。 週１日２日の通塾の場合、 1算数、 2漢字を必須。 希望により 3国語読解、英語 も重点にしています。 理科社会必要に応じて予習、 またはテスト対策 夏休みも、全科目ミックス指導を行います。 学びホーダイコースの場合、通塾回数が増えるのでさらに全科目を充実して学習できます。

勉強法ウラ技

継続的に成果を出している子の勉強の工夫を聞いてみよう！〇テレビは録画して、早送り再生。1時間番組も４５分で見られます。〇スポーツ番組｢ながら勉強｣! 漢字・単語練習、ノート振り返りをし｢ながら｣観戦！〇授業時間の中味を濃く！予習で「しっかり聞く」ところを準備し授業受けてます〇宿題は学校で済ます。授業中に英単語や漢字の練習、理社の教科書に線をひくなどしています。〇ｹﾞｰﾑや遊び、飲食は「勉強後のご褒美」（〇〇が終わったらｹﾞｰﾑ。土曜○○を済ませ日曜遊ぶ。終わったらｱｲｽ）〇ﾒｰﾙやLINEは有言実行ﾂｰﾙ　「１０時まで4問解くから電源切るね」「10時～10分だけLINE時間」友達に有言実行

夏休みの学習は

 １、一日を★朝★昼★夜の「三分割」、「１日マネジメント」は「時間」と「量」の二本立て 目標　受験生:朝3＋昼2＋夜1＝６時間～×４０日＝２４０～、他学年:朝2＋夜1＝３時間～×４０日＝１２０～ 「量管理」例　「朝１０P進めて午後出かける」「朝昼１０P終わっていない時必ず夜目標を済ませる」 ２、★７月★お盆前★お盆後の「三分割」、「長期マネジメント」は「〆切」と「ご褒美」で 【７月】【夏前半】学習量を確保、宿題をきちんと進めながら「学習習慣」 例「7月〇を済ませ8月旅行」「金曜まで△を終わらせ日曜お出かけ」など〆切と「楽しみ」をセットで 【夏後半】中高生１苦手克服、２重要テーマを得意に、３全教科バランス良いテスト対策 小学生　１秋の予習、２英検漢検対策、３作文や自由研究の充実

金大附属小テスト週間からのアイディア

金沢大学附属小のテスト週間この日程は、いいなと思います。毎日二、三枚のテストがある。中学校のテスト勉強の練習になりますね。例えば１日のテスト量が国語の敬語や説明文、算数の思考力社会の資料など毎日集中的に絞って準備ができるので、効率も良い。モチベーションも高めやすい。MIBでは、日ごろは週１回の生徒も「テスト週間は毎日来て」という形で対応。忙しい習い事の生徒もテスト週間は、頑張って来ています。テスト前日は、一番やる気MAXですからね。これを逃す手はないわけです。完全個別「MIBフレックス個別システム」（柔軟で学校を生かす個別システム）では、学校のテストを最大限にサポート可能です。欲を言えば、（すみません。わがままですが・・・。学校の先生、読んで怒らないで下さいね）もっと的を絞ってこれを出しますって言ってくれればいいなと思ったり。社会の県名を漢字で書くテストをします。とか、明確なほうがやる気も出る。思考力の問題?っていうと、文章題の応用なのですが、こどもたちからするとぴんとこない生徒もいたり。小数の文章題の応用です。容積のうちのりの問題も出します。など、ピンポイントのほうが、誰もが成果が出しやすい気がします。あと、中学校もテスト日程を工夫したら学力UPにつながるのでは？テスト日程を延ばす。各科目も2回のテストをすし平均して100点に計算する。などアイディア次第で子どもの意欲を引き出せるのではないでしょうか。１日で五教科のテストは運営的にはベターでしょうが、学習効果という点では、改善の余地があるかもしれません。2時間テスト＋普通の授業３時間×５日間各科目、2回ずつテストがある。１回目と２回目のテストが連動していて、１回目間違えた問題を２回目で生徒が正解できるようにテスト勉強にしかけをする。なぜなら、生徒の復習をしていると「この問題できたよね！」って悔しがる生徒が多い。これを「テスト勉強」「テスト」としてシステムに組み込めば、間違いなく学力は上がります。「プレテスト」や「予想問題」を工夫されている先生もいらっしゃいます。これをさらに進化させ、学校のテスト本物を「二段階ロケット式」に各定期テストで全科目2回ずつテストを行う。授業時間を減らさないというご苦労が学校では苦慮されていると思います。これだけ、学習内容が増え、入試の難易度が上がれば、「あれも教えたい。これも教えなきゃ」って、学校の先生のご苦労は計り知れません。そこで発想の転換です。 「テストで力を計る」＋「テストで力をつける」という発想の転換。 学校を最大限に子ども達が頑張れるシステムが理想ですね。学校の先生がた、もしお読みでしたら、ご一考くださると幸いです。面白いアイディアが出るのではないでしょうか？

英作文パターン２

中学生が英語を勉強することは、良いことだ。その意見に賛成ですか？それとも反対ですか？I agree.I have two reasons.I like English.I want to talk with many people in English.So I think English is important.シンプルで、だから減点も少なく、速く書ける例文を暗記しましょう。５分で英作ができれば、長文にかける時間が伸びます。

西南部テスト勉強

西南部中定期テストテスト範囲表に良いこと書かれていますね。ワークを３回転すべて理解できたら○わからないところあれば△２回目は△を中心に問題集を３回転ーーー大賛成です。☆1回目、わかる、わからないの区別　自信のない問題には△をつける　教科書、解答解説を見ながら「わかることを増やす」勉強☆2回目、わかる→「できる」になっているかチェック　何も見ないで「できる」かどうか。　漢字(国語だけでなく、社会理科、も重要だね)　や英単語もこの「何も見ないで書けるか」のチェックが不可欠です☆3回目、できるを「速く正確にできる」を目標に数学、理科の計算問題、英語国語の長文は、特にここまでができないと高得点ゲットは難しいですね。

自分から「能動的」に学修

ふだんの授業は飽きやすいですが、テストを受けている時にはとても集中して問題に取り組める。  学習には、二つのスタイル、「能動的学習」と「受動的学習」があるようです。能動的というのは、自分から進んで働きかけること、受動的とは、受け身の態度のこと。学校での授業は受動的なことが多い。先生が説明、生徒は聞くことが授業時間の大半。それに対し、自分で問題を解いて学んでいくのは能動的学習。「走らされている人」とスポーツジムやジョギングで「自ら走っている人」の差に近いかもしれません。どちらが集中力があるか？それは誰からもわかることです。「能動的学習」の方が集中して、「学習」が「学修」へと結びつきやすくなる。別の例をあげれば、初めての道を車を自ら運転て行った人と、助手席に座っていただけの人の違いです。どちらも同じ道を通ったはずですが、心理からくる習得が違います。ゲームは集中できるが勉強は集中できない。「うちの子は集中力がない」とよく嘆きます。これはゲームは「能動的」行動で、勉強は「受動的」行動になっている場合が多いからでしょう。 学校や塾での黒板授業では、先生が問題の説明する。生徒はノートを一生懸命書いている。それは「受動的」学習でとどまってしまう危険性が高い。面白い授業の先生とは、子どもが喜んで先生の話を聞き、自分が必要と思ったことをノートに書き、適宜「能動的に考え、能動的に発言」し、「学修」（学び習得）していくわけです。「学習」と「学修」についてはこちら↓http://plaza.rakuten.co.jp/mibjuku/diary/201306190000/ 　さて、生徒が「能動的学習」を習慣化するにはどういう方法がベストか？MIBを設立してから、、（正確に言えば、前職の能力開発センターで一斉指導、個別指導をしていた時期から）生徒が「自ら学ぶ」の習慣をつけるにはどうすべきか？○一斉指導と個別指導のいいところをとる指導スタイルに「自立学習」というものがあることを当時知りました。また「自調自考」という言葉もあります。また、１０年前ほどから「コーチング」という考えが広まっています。これはスポーツでも最近注目されているようです。体罰問題ともつながる側面があります。スポーツでも「やらされている」（受動である）うちは、大きな伸びが望みにくい。「自らうまくなりたい」「自らどうしたら得意になれるか？」そういう「能動的な心理」からくる練習欲をうまく引き出すコーチ術が注目されています。 MIBでもまず、その日の「こんにちは」の次の声かけは「今日何からしようか？」「学校で難しくなっているものない？」「学校で小テストとか近々ない？」本人が、日ごろから「今、これをすべき」と自覚してそして、MIBに来てくれるようになることを導きたいと考えています。高３、高２の二水の女の子たち、高１の錦丘男の子などは、MIB歴も長く、高校受験でそれをしっかりと身につけてくれ、高校進学後もそれがしっかり継続できている。○家での勉強とMIBの勉強が一連性がある。 ○学習習慣が安定している。 全科目のバランスが良い。問題をまず自力で解く。（これはMIBでも家でも）わからなければ、解説を読み理解しようと努める。（これもMIBでも家でも）解説で解からないところがあれば「解説でここまで解かるけど、ここが不明」と先生のアドバイスを受ける。（MIBに通塾した時に適切なタイミングで質問ができる） 自分から「能動的に問題に取り組んだ後」、質問するので、集中、理解が高い。「生徒が一週間に触れるすべての問題が、先生の指導範囲」となるため、ある意味一斉授業よりも手がかかります。が、「能動的学習」を身につけることが、最近の受験傾向である「初見問題」への強い生徒を育てることになると考えています。 http://plaza.rakuten.co.jp/mibjuku/diary/201306050006/さらには、社会に出たときに、突如現れる様々な局面、教えられたマニュアルどおりにいかない問題、ときには答えのない問いにたじろがず、自分なりの方法で立ち向かい、、自分なりに「こたえ」を見つけるという力になればと思っております。 最後に、私が２０歳から３０歳までお世話になった能力開発センターの教育理念を紹介しますね。「困難にたじろがない、ひとりで勉強できる子に」能力開発センターを「卒業」し、もう１３年たちますので、「元能開」なんて看板はとっくになくなっておりますが（笑） この「困難にたじろがない、ひとりで勉強できる子に」という教育理念とそこで接した数々の尊敬すべき先生とともに学び、私に沢山のことを教えてくれた生徒達との財産はしっかりと心のそこにあることは事実だと感じることが多々あります。

study と　learn

中学でこう覚えた人が多いかと思います。study　勉強するlearn 習う次の例文を見てみましょう。He studied French at school, but he never learn it.｢彼はフランス語を学校で勉強したが全然身につかなかった｣(ジーニアス英和大辞典より)learn には「身につける」「できるようになる」という意味があるのです。「一生懸命勉強した」けれど「身についていない」これはつらいことです。テスト勉強を徹夜で頑張った！でもテストは４０点だった～。という状態。一生懸命勉強すれば、身につく、、、はずですが、なかなかそう簡単にいかないのが「現場」の大変なところです。大手塾で黒板授業をしていたときより個別指導で一人ひとりを見るようになって、重きを置くようになったのは、この「身につける」という点です。昨日も小学生の「漢字」、中学生の「英単語」「歴史」を指導した。でもこれは「教えた」というより「覚えたかどうかチェックした」という指導です。「習得」させるまでが個別指導の指導範囲だと思っています。自ら習得できる子は「一斉指導」でもＯＫです。が、それが難しい場合、「身につくまで」サポートする「個別指導」が向くかもしれませんね。お子様に合った指導法選びに再度検討してみてください。さて、生徒のみなさん。あなたの勉強「スタディ」で止まってませんか？「習得」「身につける」までが大切ですよ。日本語にふさわしい言葉があります。「学修」。学習＜学修です。学修を目指しましょう。

金沢市泉野小学校５年生漢字のテスト

ＭＩＢ野田校から近い小学校は十一屋小学校と泉野小学校と附属小学校です(*^_^*)泉野小学校５年生のクラスで「小４の範囲の漢字テスト」があるそうです。漢字を鍛えたい！という希望がありましたので、５月から４年生の範囲の漢字を練習していました。まさにタイムリーなテストですね。力試しのチャンス。漢字テストというのは「誰もが努力がはっきり表れやすいテスト」です。また前日の頑張りが実りやすい。ですから、ぜひ思う存分練習して本番に臨みましょう。練習法「ＭｙＴＥＳＴの連続で」１０回書いて終わり・・・的な勉強にならないように時間はかけたけど、頭に残っていない(+o+)これが１番悲しいです。間違えたら、「マイテスト」を作るもし、できたら、おうちの方がつくってあげて下さい。でも、お母さんの負担になるなら「お子さんに作らせる」でも良いです。大切なことは「継続できる方法」一番良い方法はえてして面倒で、継続できない場合がある。そこそこ良い方法を習慣化することが何よりベストです。

次につながるテスト後面談

二水高校１年生の初めてのテスト結果について、一緒に振り返りました。 分析力があり、真面目な生徒なので、必ずや上昇カーブに乗っていくはずです。

テスト後に力をつける　清泉中２年生

テスト後に気になるのはもちろん「点数」・・・でも、もうひとつ大切な観点は「テストの復習で力をつける」こと次につなぐこと「次」とは１、次の定期テスト２、次の実力テスト３、入試４、今後の生活 清泉中２のＭくんのテストを２時間かけて一緒に分析、復習しました。 自己評価をしてもらいまいた　　　　頑張り　満足（◎〇△×の４段階）　　　今後の課題英語　△　　△　be 動詞と一般動詞の区別　基本文の暗記→英作文　解くスピード　　　　　　　　　　↑入試、実力テストでも最重要 数学　〇　　△　ミスが１０点分、練習量を増やす←全てのテストにあてはまるね国語　△　　×　漢字、古文の「知識問題」の練習を増やす←定期テストの必須条件理科　〇　　△　（次回分析）社会 〇　　〇　時差　工業地帯　扇状地と三角州←実力テストでも出る！全体の感想　頑張ったつもりの科目でも満足度は△の場合が多い　今後頑張りを〇から◎にあげたい　　＊お子さんなりに「頑張った」「〇の自己評価」は受け入れてあげて下さい。　　その上で、「満足のいく成果」を出すには、まだ足りないんだという「自覚」、　　これがテスト後に芽生えて欲しい気持ちなのです。  具体的な行動　　＊「次頑張る」という抽象論で終わらず、　　　　　　　　　　　次への具体的落としこみ、ここが一番大切で難しい。　日頃からワークを授業のペースに合わせ進める。　　　　　　　　（日頃の学習時間30分増加）一日平均９０分以上　テスト１週間前にワーク完成、１週間でさらに２回転、合計３回転。　　　　　　　　（テスト週間の学習平日で＋１時間、土日で＋２～４時間）平均４～６時間  自己評価をご家庭でもさせてみてください。（親子でお試し下さい）＊お母さん評価ではなく「自分で自分を客観視」することが大切 　お母さん、お父さんは「コーチ」「インストラクター」的に　「ここはどう思う」「こういうのはどう」「これとこれだったらどっちが当てはまる」 　親が言いたいこと（もっと勉強しなさい、なんでミスが多いの）を、本人の口から言わせる、書かせるのがベストなわけです。 平均点前後のお子さんが伸びるカギ　わからない問題をわかる≦勉強量の増加＝勉強習慣の定着 成績が伸びている子、安定している子は　「学習習慣」と「自己分析」から次への具体的改善が優れています。　企業などでも言われる　ＰＤＣＡですね。　参考http://www.ptca-pdca.com/pdca.htm　（仕事、勉強以外でもスポーツ、芸術など、あらゆることの成長、発展の基本手法ですね）　　Ｐｌａｎ 計画（テスト前）→Ｄｏ実行（テスト勉強とテスト）　→Ｃｈｅｃｋ評価（テスト後の振り返り→Ａｃtion　改善し次の行動（テスト後の学習、次のテストへ）  お家でテスト復習が難しいなとお感じなら、ご相談下さい。 http://plaza.rakuten.co.jp/mibjuku/diary/201306050002/ 　  　  

模試の結果の見方　高校生

高３生の学研模試の結果を生徒と一緒に見ました。○良かった点は・・・　　英語、国語は目標点とれているようです。 ○今後の課題は 　数学の確率が気になりますね。進研模試までにチャートで復習できるのが理想です　生物、まだ習っていなかったり、習ったばかりだったりもありますね。　これから成果を出して行きましょう。第一志望の名古屋大はＤ、金沢大はＣちょうど「頑張りどころ」ですね。国公立理系の場合、数英理はもちろんですが、国社も含めたバランス戦略が重要です。 部活も「燃え尽きた」（？）。さあこれからの３年生。 応援します。 

テスト後の勉強で力をつける　野田中２年生

２年生は「部活」や「遊び」でくずれやすい学年です。テスト後の勉強もぬかりなく。ＭＩＢでは、テスト後答案を持参して、１、頑張った成果を認める、ほめる２、じっくりと復習３、次の目標の確認中２Ｕさんの場合　理科英語が心配ということで時間をかけてテスト対策をしました。　その成果は出ました。　英語の基本文、単語はかなり正解できています。　　少し時間が足りなかったようで、最後の英作文があわてましたね。　　今後スピードをつけるようさらに練習を積みましょう。　理科は暗記部分は良くできていいましたよ。一年生３月の範囲もＯＫ。　湿度の計算が少し難しかったようで、しっかり復習しました。　次回は国語の漢字、古文が課題です。 保護者の方へ　「テストの見方」は大変重要です。　答案には「次への課題」がちりばめられています。　また、お子さんの頑張りの成果も隠れています。　点数だけで評価を下すことは、もったいないです。　テストごとに力をつけ、自信をつけていきたいと思い、ＭＩＢではひとりひとりの答案を生徒とともに頑張りをねぎらいながら確認しています。 

テスト後の勉強で力をつける　野田中３年生

テスト後の学習はとっても重要。テスト後の学習がしっかりすれば、テスト後にさらに力がグッと伸びます。「答えを写した」だけで復習した気になっては駄目ですよ。点数が悪くて見るのも嫌！って開きもしないのは「力をつけるチャンス」を逃しています。しっかり答案と向き合って、自分を知り、次を目指しましょう。お母さん、点数は一つの指標です。点数のウラ、点数の次のステップにある「成長のヒント」をしっかり親子で確認することが目的です。 ○良かったこと（成果）の確認　　・・・まず、頑張った自分、頑張ったお子さんをほめる、認めることが重要○次への目標　　・・・できていなかったところは？ミスで何点落とした？ ○できなければいけない問題を定着　★実力テスト、入試に出題率の高い問題　★ちょっと頑張ればマスターできる問題　△定期テストには出るが入試には扱われない問題は軽く確認　△難問、奇問、自分の目標点を超えているレベル問題は時間をかけすぎす今週中にしっかり復習をしておきましょう。特に中３生は「テストの復習が入試対策に直結！」していることを意識して。 野田中Ｍ君　の場合、自分では悔しいと言っていますが、頑張った社会、英語ではしっかりと成果出ましたね。「ワークの徹底反復３回転」の成果です。今回の社会日清戦争から第一次世界大戦は覚えることも多く大変でしたが出来て欲しい問題（Ｍ君の目標ライン、良く出る問題）は９割以上できています！英語も「苦手」と思って冬から続けて頑張っていることが少しずつ形になってきているように思います。続けて頑張りましょう。単語と基本文の徹底暗記をこれからも続けましょう。家とＭＩＢでの演習＋ＭＩＢでの口頭試問重点を置いた英語社会、そして国語の漢字はバッチリ成果が出ました。そして、次への課題「国家総動員法」やシベリア出兵、米騒動のあたりの記述問題は出題率の高い問題です。覚えこんでしまいましょう。 　数学の計算ミス、国語文法ですね。　木曜土曜は実力テストの復習を確実にしていきましょう！ 

体感→勉強

○１０００ｍＬは何デシリットル？○時速４０ｋｍで３０分走るとすすんだ距離は？○５００円の８割は？算数の苦手な子（女子に多いかな？）は、高校受験、大学受験と数学が足を引っ張ります。１、数学の点数が良くない２、理科の計算問題で苦戦する ３、数学の勉強時間を多く取られるので、他の科目が伸び悩む さあ、小学校低学年からの「実感」「体感」を伴った算数がお勧め。 水のかさの単位１Ｌ＝１０ｄＬ＝１０００ｍＬ　は　牛乳パックで「体感」飲むとき毎回、どれだけ入っているか？確認してみよう。５００ｍＬ、３５０ｍＬペットボトルを０．５Ｌ＝５ｄＬ、０．３５Ｌ＝３．５ｄＬと飲みながら体感。 ドライブでは、「今時速何キロだと思う？そうだいたい時速４０ｋｍくらい。一時間走ると富山くらいまでいけるかな？何キロ走ることになる。時速４０ｋｍで１時間だから４０ｋｍだね。これは簡単だね。じゃあ、その半分の３０分ならどうかな？正解２０ｋｍ！」　　ってな感じ。 スーパーで「お肉４９８円の2割引きだって。いくらくらいかな？約５００円と考えれば楽か。 ５００円の１割は５０円、この計算は楽々。だから２割だから、１割の２倍で１００円お得、５００引く１００で、４００円。でもこんな計算もできるわね。2割引きだから「８割で買う」って考えて、５００×０．８＝４００円！」 体感があると、教科書、問題集で解くとき、大きな力になります。早速お試しを！   

テスト前日の計画

野田中、清泉中は明日、泉中は金曜テストですね。テスト前日の計画をうまく立てよう。夕ご飯　と　お風呂を境に１、夕方２時間　英語数学国語ワークの２回目３回目（応用問題も気になりますが、ちょっと不安な問題の徹底が優先、その次に応用）夕ご飯２、夜2時間　社会理科、漢字、国語文法などお風呂３、就寝前１時間（暗記物の再確認）おまけ４、朝１時間（暗記物再々確認）５、テスト前の休み時間　各１０分×５＝５０分　暗記物最終つめこみ朝の方が良いと言われますが、「合う合わない」もありますね。夜遅くまで頑張れる人は、そこも踏ん張りどころ！寝る前後は「暗記学習」に最適。

テスト前の土日に踏ん張れるかどうか?

こんにちは。来週、野田中、清泉中、テストですね。あなたに質問(またはあなたのお子さんはどうですか？)Ａテスト前の土日勉強量が増えるBテスト前の土日、1、2時間は勉強するCテスト前の土日、遊んでしまう。この違いは大きいです。テスト結果にももちろん、それを毎回積み重ねれば、行く高校、大学に大きく影響します。土日の勉強の工夫朝、昼、夜で三分割例　1.5時間×朝昼夜で4.5時間 2時間×朝夜で4時間など、さあ(^-^)/今日はどれくらい目標にしますか？南　　

野田中、泉中、清泉中、附属中もテストが近いですね

☆テストを通して、力をつける…「２週間前」＋「αﾃｽﾄ後」 テスト２週間前～１週間前　目標　○　△　？　の区別をつける時期1英数からテスト範囲を予想し、問題集「１回転終了」。（テスト５日前まで）復習が必要な問題には△じるしを。この段階で△問題（復習が必要な問題）があることを気にしすぎない。また、？が多くても時間をかけすぎない。速く、１回転終わらせ2回転目でわかる！ってことが結構あるからです。ちょっと頑張ればできる問題を確実にしていくことが、１０点ＵＰ、２０点ＵＰにつながります！2理社の集中暗記（暗記は「短期集中」が効果的）（そのためにも、通常期間に「英数」はできるだけ理解度を高めておくことを目指す）理社教科書読み返し（速く１回転終わり、繰り返すのがコツ：社（欄外や資料）理（実験）なども大切！）テスト前１週間「△わかる」→「○できる」→「◎速く正確にできる」△×が２回続いた問題は「リトライノート」に書き出す。○にすることを目標に。学校や塾のプリントで最終チェックテスト前日「目標点」を意識し、「ちょっと不安な問題」「少し頑張れば出来る問題」を確実にワークも３回転目が直前の学習の理想。※検定の勉強法も「3回転反復」を目標に！国語だけでなく、理科社会も「漢字チェック」がとても重要！！君、大丈夫かな？テスト当日も「目標点」と「時間配分」に気をつけ、取れるところでとる（見直しは絶対！）テスト後復習は「受験勉強」だ！「テストが終わったら、全部忘れた」なんてのは、受験勉強を考えたらもったいない話。復習で「暗記の定着」、また次単元につながることも少なくありません。「テスト後の解放感」も分かりますが、「テスト直し」は入試への受験勉強！「難問」「奇問」には時間をかけすぎない。自分の目標点×１．２を目安に。

不安な自分も悪くない。

〇〇高校は何点で受かりますか？最近、よく質問を受けます。 この時期、なにを見ても聞いても「不安」になる気持ちよくわかります。点数が下がればもちろん不安。上がっても、本当の実力なのか？と不安。データーも疑心暗鬼......。学校の先生と塾の先生で言うことが違ったり...。不安を無理に隠そうとか、打ち勝とうとかしなくてもよいと最近思います。受験生は不安で当然。受験生の保護者は不安で普通。みんな不安なのです。 受験生と保護者には、２種類います。 「不安をより大きくしてしまう人」 「不安をパワーに変えられる人」「不安をより大きくしてしまう人」は学年末テストが返却されて、結構良い点数。「でも、みんな良かったし、簡単だったから～」入試の倍率が出たら、倍率が高ければ「落ちる人が多い～」倍率が低ければ「数少ない落ちる人が私かも！」 きりがないですね。 その不安を紙に書き、「見える形」で整理することをお勧めします。一番の不安は、見えない、かたちのない不安なのです。「えたいのしれないおばけ」が怖いのと似ています。生徒さんも、保護者の方も、ぜひ不安を紙に書いてみてください。〇英語長文が不安〇数学の計算ミスが出ないか不安〇テスト中に頭が真っ白にならないか不安〇テストの日、おなかが痛くならないか不安  そして、その不安な自分を、空から眺めるイメージを持ってみましょう。悩んでいる自分をその時「ドラマの主人公」としてみるのです。または、１年後の自分をイメージして、１年後の自分から「今の自分をイメージ」してみるのです。悩んでいる自分、苦労している自分が、かっこいい主人公に思えてきませんか？ 思えない人は「かっこいい受験生」になるべく、今から行動をしていきましょう。 自分が受験という「嵐」の真っ只中にいるとき自分が見えにくくなります。その自分を客観視できれば、今の状況が少し変わってきます。「苦しいなあ」「つらいなあ」「不安だなあ」って言葉に出したり、文章に書いたりすることで、自分を客観視できる助けとなるのです。鏡で自分を見ることもよいかもしれません。これを「メタ認知」をいうそうです。本番に強い人、打たれ強い人は、挫折から這い上がれる人は、このメタ認知能力が高いか、無意識に「メタ認知」ができているらしいのです。   「つらいけど頑張る」「不安だけどやるしかない」「不安を一つ一つつぶしていこう」「つらいけど、頑張っている自分って意外とかっこいいかも」そういう心理になれれば、自分を客観視できたことになります。あなたも「メタ認知」をおためし下さい。

夢と受験　

おはようございます。ＭＩＢ塾長、南です。 受験生にとっては「つらい時期」かもしれません。 頑張っているのに成績が上がらない。頑張りたいのに、思うようにはかどらない。 受験生の皆さん。「今は根が伸びている時期だ」と信じてくださいね。花が美しいのは、幹がしっかりと育ち、その下の見えない根が支えているからです。 花が咲かない日は、根が伸びている日なのです。 ＭＩＢ生の中にも「夢」を持った生徒がたくさんいます。パティシエパイロットスポーツ選手保育士美容師栄養士みんなとっても素敵な夢です。 勉強と「夢」ってなかなか結びつけるのは難しいかもしれません。でも、必ず今の努力は「夢」につながっています。それを忘れないでね。 おまけ「私、夢なんてないな～」という君も、安心してください。目の前のことを一生懸命やっていれば、いつか「これ」って夢が見つかります！

数学が上昇した生徒が多いですね

数学で点数を上げる。塾で一番ニーズのあるのは数学です。最近の野田校成績ＵＰの一例です。 野田中３年生　実力テスト　１３点ＵＰ野田中３年生　実力テスト　１３点ＵＰ野田中２年生　３回定期テスト　自己ベスト　８０点野田中２年生　４月課題テスト４５点　→その後４回のテスト７３～９２点 ＭＩＢでの模範生の学習の流れ１〇映像学習で学校授業の予習２〇学校の授業３〇その日に問題演習 成績が上がってきている生徒達はこの流れが「習慣化」できている生徒が多いですね。部活動や習い事です忙しい生徒ほど、「時間の使い方」が大切。そこでポイントは、やはりというか改めて「学校の授業を最大限生かす」ことを提案します。これは、塾に行かない生徒さんもお勧めです。１「知る」〇授業前日に１５分程度の「予習」２「わかる」〇「少し知ってます！」という「心の余裕を持って「学校授業」へ３「できる」〇授業業すぐ「問題演習」　※超～忙しい人は、「授業後の休み時間」、さらには「授業中」にやってしまう！「知る」→「わかる」→「できる」までをできるだけコンパクトに間を空けず。そして、学生にとって一番長い時間「授業中」の中身を最大に濃くする。 旅行に行くのにガイドブックやインターネットで下調べするでしょ？限られた旅行日程を有効に使うため。それを勉強、授業にあてはめれば、学校の授業「４５分」「５０分」を最大限生かそうと思えば、「下調べ」が有効なわけです。〇「知る」だけでなく、「ここ？」ということも教科書に書き込んでおく。そこが、授業をよく聞くべきポイントにもなります。予習をしておけば、授業中、あてられても「答えることができる」→自信へとつながります。 また「問題演習」は、間が開くと「忘れる」のが当然。忘れてから思い出すのは「タイムロス」が大きい。記憶が残っているうちに「復習」が最大に有効なわけです。また、先生の授業の傾向として、テスト前にペースＵＰするケースが多いです。ですから、「学校で習うこと」から始めているとテスト前に充分な演習が行えない恐れもあります。そのためにも「半歩先行く予習」をお勧めします。 

受験生のビフォー・アフター　勉強スタイルの習慣化

受験生の皆さん、そして保護者の皆さん。この時期、定期テスト、実力テスト、さらに模試も入れれば、月に２回テストがある間隔ですね。「テスト勉強」はみんなやりますね。もちろん。でも、さらに大切なことは「テスト後」です。テスト後は「点数」でなく「中身」をしっかり気にしてください。「間違えたことを出来るようにする」これこそ、受験生の鉄則。当たり前のことがどれだけ忠実に、徹底してできるか。凡事徹底こそ、勉強の王道なのです。 そしてもう一つ。「一喜一憂しない！」＝安定したメンタルのキープも大切。これはお母さんにも言いたい！です。点数が良くて浮かれ、悪くて落ち込む。これを繰り返していると、「凡事徹底」の妨げとなります。 「テスト前の勉強」「テスト後の勉強」を徹底して、いつもと同じやり方でこなしていく。「テスト」という特別なことを「凡事」として考える。テストが２週間に２回あれば、あわててしまう。「何をしたらいいんですか？」という質問を受けますか。「当たり前のこと」＝学校の課題、塾の課題、新研究などの対策問題。そして、その反復（一度やって「使いこなせる」まではいきませんよ）テストのビフォーもアフターも「当たり前のことを大切に」勉強スタイルの習慣化を目指しましょう！ 

学校ワークがまだ結構残っている場合のテスト勉強法

テストが迫っている。でも、学校問題集がたくさん残っている。（これは、失敗なので、次回からは早く！）こうなったら、仕方がないので、「解答を見て、解答＝キーワード＝テストに出る用語を理解暗記してしまう！」その後、問題にチャレンジ！「覚えたかのチェック！」を一気にしてしまいましょう。そのとき、まだ自信が無い問題には△マーク覚えられていない問題には？マークそして、次の日、テスト前日にその問題をリトライします！１Pは１０分～１５分を計って、てきぱきと進めましょうね。では、テスト直前の君、頑張ってね！ 

「なんでできなかった？」の代わりにこう言おう。

テストが悪かった生徒や、うまくいかなかったときに、「なんでできなかったの？」って聞いていませんか？の代わりに、こう言うといいようです。「どうしたら、できると思う？」次への改善策、具体的アクションを共に探す。・・・・・・でも、これが難しいですけどね。つい、子どもに「なんで・・・・」って言ってしまいそうになる。これをグッとこらえて。 そして、もう一つ。うまくいかなかった「自分」にもつい。「なんでできなかったんだろう？」「忙しかったし～」「俺じゃなくて、あいつが・・・」言い訳の言葉がつい頭をよぎる。 自分にも言い聞かせながら、今回のブログは書いています。苦しいとき。壁にぶつかったとき。できない！っと叫びたいとき。 自分にも「どうやったらできる！」これを肝に銘じて。 

テスト５日前を問題集完成目標とせよ！

１、テスト５日前に問題集完成せよ！ 泉中、清泉中なら来週3日テスト開始なので、5日前28日水曜日です。附属中なら29日木曜テスト開始なので、5日前24日土曜日だったわけです。これが守れる生徒は、かなり高い率で成績がUPしています。２、問題１回目には必ずマーク（△、？）をつけよ！　このマークがテスト前４日間での「リトライ」問題となるわけです。この「１と２」はさほど難しくないことです。このテスト勉強のパターンをしっかりマスターしてくれる生徒と「テスト勉強順調？」「ワーク終わった？」「遅れても３日前には済ませようね」と毎回確認が必要な生徒の「成績の差」はどんどんつきます。 塾へ来ていない生徒さん、保護者の方も、これを保護者の方と二人三脚でチェックされてはいかがでしょうか！リビングの壁に「テスト５日前ワーク完成！」と２週間前から掲示してみてください。  

秋田県式家庭学習ノート２

やる気スイッチが入る秋田県式家庭学習ノートで勉強しよう！著者：主婦の友社価格：1,050円（税込、送料込）楽天ブックスで詳細を見る

秋田県式家庭学習ノート

 秋田県式家庭学習ノート著者：主婦の友社価格：1,365円（税込、送料込）楽天ブックスで詳細を見る全国学力テストで連続一位をとっている秋田県を調査し、ノートを作成したとのことです。ノートって興味ありますよね。「東大ノート」も話題となりましたし。 小学生のノートでおねじみの「極東ノート」より発売中です。

秋田県式学習ノート「極東ノート」

事務キチへ行ったら、面白いノートを発見！秋田県式家庭学習ノート（極東ノート） http://www.kyokuto-note.co.jp/pdf/family-study.pdf http://search.rakuten.co.jp/search/mall/%E5%AE%B6%E5%BA%AD%E5%AD%A6%E7%BF%92%E3%83%8E%E3%83%BC%E3%83%88/-/本も発売されているようです。  http://plaza.rakuten.co.jp/mibjuku/diary/201109160002/ http://plaza.rakuten.co.jp/mibjuku/diary/201109160001/

脳は入力より出力で覚える！

インプットすると覚えるが忘れる。アウトプットすると忘れにくい。そういう実験結果があるとのことです。あなたの勉強は「インプット」だけになっていませんか？インプットとは、授業を聞く。教科書、参考書を読む。テストの復習で、答えを写して終わる。 アウトプットを繰り返すことで、忘れにくく＝定着していくのです。アウトプットとは、〇問題を解く。◎間違えた問題を再チャレンジする。★数日間をあけて再チャレンジする。ここまでやれば、かなり定着します。ＭＩＢ生には日頃言っていますが、さらに「アウトプット学習」にこだわっていきましょう。  

社会の勉強の仕方

社会の勉強は好きだけど、テストが良くないという相談がきました。何年生か？わかるとより具体的なアドバイスができますが、全学年別に紹介していきましょう。 でも、「社会が好き」という時点で、悩みの半分は解決されているようなものです。「社会が好きな子は親子の会話が出来ている」と私は仮説を持っています。なぜなら、社会はより生活に密着した科目だからです。地理は、小さなときにどんなところへ行き、どんな会話をしたか？遠くでなくていいのです。金沢市内の名所、山、川、地図の見方、看板の見方、そんなものが地理の土台になっています。歴史。最近,歴史を取り上げたテレビ番組も増えている感じがします。親子で一緒にテレビを見て、語り合うのもよいでしょう。公民（政治、経済）これは「新聞」ですね。これも親子で読むのが理想ですね。では、学年別に見ていきましょう。小学４年生小学５年生小学６年生中高生社会の点数を上げる勉強法　

社会の勉強の仕方　中高生

歴史や地理に興味なし！という生徒が少なからずいますね。このケースでは、あの手この手でいくしかないですね。　マルチメディア教材で、目と耳からの刺激　先生とのやり取りで、エピソード記憶を深める　歴史は年表づくり（自分で作成することで、これもエピソード記憶になりやすい）　教科書のオリジナル化　　教科書は嫌いな子からしたら「つまらない」ものです。　そこで「教科書を楽しくする」たにめ、どんどん教科書に書き込みをする。　時には「落書き」でもいいのです。　フランシスコザビエルが歴史で一番インパクトがあるのは、あの髪型です。映像としてインパクトのあるものは覚えやすい忘れにくいのです。だから教科書の落書きは単にしかるものではないのです。テスト中に「あれって、教科書の落書きしたページのしたあたりに書いてあったぞ」ってくらいになれば、勉強は成功です。 最後に英語、数学より学習時間が少なければ、それなりの成果である。このことも忘れないで下さい。一夜漬けではやはり足りません。テストまでに、『反復』できる学習法を実践してください。問題集を一回解いて終わり！の学習から抜け出しましょう。「反復する学習」さえ身につけば社会だけでなく他の科目も成果はついてきます。

教科書の音読について

教科書の音読をどんどんさせてください。音読をすると、文章の理解度がつかめます。また、読めない言葉がある生徒は、その語句の意味を教えてあげてください。例えば、　田沼意次は株仲間を奨励した。　「奨励」って何か？わかっていない生徒は多いです。辞書を引くように指導することは大原則として、ありますが、それが面倒で出来ない子には、大人が教えてあげること。以前、私は「子どもでもわかる簡単な言葉に置き換えて説明するのが良い」と思っていました。しかし、最近、私が心がけているのは、「難しい言葉とその意味をあわせて話す」ことです。 息子は、ランボルギーニディアブロというスーパーカーについて、興味津々。「この車『猛獣』みたいんだって。こわい動物、ライオンとかトラとかのようなんだよ」難しい言葉は、興味のあることに結び付けて覚えるのが一番です。シャワーのように、何度も浴びるように聞くのが言葉習得の方法です。おうちでも、難しい言葉をどんどん浴びせてください。ただし、セットでその意味を同時に話すです。例えば「勉強は試行錯誤、創意工夫しなさい。ああでもないこうでもないって、いろいろ試すんだよ」社会の教科書には結構難しい言葉があって、でも、子どもたちは、その意味についてたずねることはあまりありません。だから、こちらから噛み砕いてあげたらよいでしょう。「家で、親がそんなことしてる時間ないわ」という場合、ぜひ歴史マンガなどの手助けをお勧めします。また、ＭＩＢでは、アニメーションによるマルチメディア映像解説を利用して、教科書理解をサポートしています。