夢先生の玉手箱-annex

昨日の続き…

英語を母国語のように教えるのだから、
日本語は使ってはいけない、私の英語力では無理
と考えていらっしゃる方は多いと思う。
そんなことはない。
子どもが、英語を聞いて想像して作ったイメージを壊さないように
イメージ作りを促すように使えば問題はないし、
そもそも英語で理解をさせることは、
アイディアさえあれば、それほど難しい英語を必要としない。

学習を始めて1年ほどたった、
年中のクラスの生徒に「先生、hardって何？」と聞かれたことがある。
自宅でたまたま見たケーブルテレビの外国の幼児番組で、
キャラクターが It's so hard.と言っているシーンが
彼にはウケて、なんでそう言っているのか、知りたくなったらしい。
DVDのように何度も見られるのであれば、
繰り返し見ることで、イメージできるが、
1度、それも途中から見たのでは、難しい。
hardには、難しいと固い、二つの意味がある。
レッスンが終わったら教えてあげるね。と英語で言い。
終了後にロビーで、どのような場面で、使われていたのかを尋ねると
困難な、厄介な、という意味で使われていたことがわかった。

私と生徒のやり取りをかいつまんで書くと、こうなる。
（英語が苦手な方にも使いやすい言い回しに変えた部分や、
　やり方のイメージをつかんでいただく為に省略した言葉もある。）
　
教えついでに反意語のeasyもインプットしておくことにし、
まず、ミスプリントしたコピー紙を目の前で破ってみせ、
同じ紙を生徒に渡しながら、「Can you tear the paper in two？」
紙は簡単に破れる。　「It's easy.」
次に、頂き物のお菓子が入っていた箱の蓋をばらして渡し、
「Can you tear the paper？」
子どもの力では、簡単に破れない。
「It's hard.」

そして、メモ用紙に、ひらがなで、くま　と書き
「Can you read this?　It's easy.」
と言って目の前に置く。
くま　と簡単に読める。
次に、ひらがなで書かれた寿限無の1ページを置く、
「Can you read ?」
生徒は、しばらく読んでいたが突然「It's so hard!」と頭を両手で挟んで叫んだ。
彼が、見たシーンのイメージに填ったのだろう。
突然、そのキャラクターになってしまった
それから、しばらくの間、レッスン中に、少し難しい質問をすると
It's so hard.を連発し、外国人講師を困らせることに…

英語を英語で説明するニュアンスを掴むには、
英語圏で発売されている子供用の辞書を読んでみるといいと思う。

これは私が、生徒の語彙を増やす為に使用している
アメリカで購入したSNOOPYの辞書。

英英辞典で英単語を調べた方が、、英和で調べるよりも
その単語の使われ方がイメージできる。
英語と日本語は、おせんべの裏表のように一対ではない。
修行時代の巨匠の言葉だ。

英語を聞くと、頭の中を日本語が駆けめぐるような状況にしてしまわないように
注意しながら、日本語を使えばいいのだ。
家庭で、英語のDVDやCDを聞いて、
子供が内容について日本語で話したり、
お母さんが日本語で質問するのは、
聞いた英語で想像したイメージを損なわないので、
全く問題はない。

日本語を使ってはいけない！と考えずに
英語のイメージを損なわない、ふくらませる為に使う
と、考えれば、英語で教えることがもっと楽に
楽しくなるのではないだろうか？