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こんにちは～。
ちょこっとお久しぶりで
ございます(汗)
皆様お変わりないですか？
本日はさわやかなお天気＠当地方。
見てみぬフリをしてきた
ホコリたちを除去すべく
掃除機をかけ、玄関周りも
はきそうじ。
きれいになると
やっぱり気持ちいい～★
この状態をキープできれば
いいんだけどねぇ。
現在おりがみの切り貼り工作に
はまり中＠コドモが
いますもので…
無理(笑)
それでは本日もまいりましょう～。
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※ここからは発達障害をかかえる
コドモ＠６歳児に関するお話。
興味のない方はスルーでお願いします。
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５月２１日。
今日はひさしぶりに最近のコドモのことなど
記録的に書いておこうと思います。
※あさがお学級(仮名)とは
支援級の名前を指します。
４月上旬。小学校入学。
入学後、１週間以内に
担任の先生とあさがお学級(仮名)
の先生に時間をとっていただきました。
そのときにサポートブックを作成して
それに沿ってお話させていただきました。
担任の先生はもとより、
あさがお学級(仮名)の先生でも
発達障害の専門家というわけではないので、
用意したのは正解でした。
見ながら説明することによって
周囲の理解や関心度もアップするのでは
ないかと感じました。
４月下旬。
ワタクシが一番どきどきしていた
学級懇談会。
ＰＴＡ役員決めと自己紹介が
メインですが、担任の先生に前もって
お話して、カミングアウトを予定。
前日にサポートブックのコピーを見ながら
好意的に受け止められない方にも
分かりやすいようにポイントを絞って
お話しました。
１．自閉症の特徴
・コミュニケーションがとりづらい
・言葉の遅れ
・こだわり
２．皆さんにお願いしたいこと
・トラブル時は学校か親に連絡してほしい
・告知はしていないので子ども達の前で
診断名を出すのは控えてほしい
１についてはわかりやすい例を
あげながら。
２については担任の先生と
あさがお学級(仮名)の担当の先生の
お名前も出しました。
メモしている方もいらっしゃいました。
話し終わるころには感極まりそうに
なりましたが何とか持ちこたえました(笑)
話し終わると脱力。
体が緊張で震えてました～。
クラスの皆さんにあらかじめ
お話しておくことで
「こんな子もいるんだ」と
思ってもらえたらと思います。
４月末。
あさがお学級(仮名)の懇談会。
高学年の保護者の方は先生以上に
知識をおもちで迫力も満点。
質疑応答では要望や意見がばんばん
出てました。
ワタクシは第一子で１年のハハなので
末席で様子を観察(笑)
そこで感じたことは、
公立の学校は役所と一緒で
やってほしいこと、取り組んで欲しいことを
伝えなければ意味がない、ということ。
ワタクシもコドモが４年くらいに
なったとき、この位になっていないと
現在のような支援は受けられないだろうと
感じました。
障害児のハハは明るく、図太く(笑)！
でなきゃやってられないよね★
５月。
給食が始まり、時間割も
今までのとは違い、表になったものを
いただきました。
時間割表には教科のほかに
加配の先生がいつつくのか
マークがついています。
加配の先生は入学時、
「週に１０時限程度の予定」と
伺っていました。
メイン担当はＭ先生。
入学式の下見でお世話になった
先生です。
Ｍ先生だけですと、留守のときや
異動の時に対応できにくいので
ほかに３名の先生、合計４名の先生が
コドモに関わってくださることになりました。
１日４～５限(１年は６限がない)のうち、
２時限分、加配の先生がつきます。
３時限分つく日もあり、思ったより
加配の先生がつく時間があり、
ほっとしています。
これを指導して欲しい、とかじゃなくて
基本は見守りで、出来ないとき、
分かりづらいときに手を差し伸べる、
そういうスタンスで加配の先生には
ついていただけたらと思って
あさがお学級(仮名)の連絡帳を毎日
書いています。
５月下旬。
今まで奇跡的に(?)大きなトラブルなく
過ごしてきた学校生活。
が。
こないだ久しぶりにやっちゃいました…
授業中、黒板に張ってある教材を
ならべて夢中になっていた＠コドモ。
それを背後からクラスメイトから
「だめだよー」と注意されて、
驚いてひっかいてしまったのだ(涙)
あー来るべきときがきた…
どんより。
一応子供同士ではきちんと
謝らせて(棒読み気味ではあるが)
先方の親御さんには
担任の先生が連絡してくださる
そうです。
今日、お迎えにいったときに
(コドモは保護者付添で登下校しています)
もう一度先生に様子など
伺ってみようかと思っています。
同じことで悩んでおられる保護者の方の
一助になればと願います。
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最終更新日
2008.05.21 11:57:52
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