七転び八起き母ちゃんの子育て失敗学のススメ

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• 春休みが終わったら　＜その１＞

  三吉の思いがけなく、危なっかしい一年生時代がようやく終わりました。そして、この春休みが終わったら、２年生になります。クラス替えもあるし、おそらく先生も変わる事になるでしょう。また新しい環境になるのですが、今度は１年生の時のように、人に振り回されることなく、自分のするべき事ができる強い精神力と、集中力を取り戻し、それを養っていってほしいと思います。そこで、進級したらそれぞれどうするか、という話を、夕食時に子供たちとしました。まず、三男　三吉のテーマは“文武両道”に決めました。レスリングは本当に彼に合っていたようで、始めてから約３ヶ月経ちましたが、やる気まんまん、楽しげに通っています。そして、いよいよ監督から、４月には試合に出てみようと言われましたので、エントリーしました。これで仮入部は返上です。三吉に試合用のスーツ（水着みたいなやつです）を買ってきて、「ほんまに、レスリングクラブに入ったから、これからもちゃんと続けるんやで」「うん！」「でも、本当にレスリング強くなりたかったら、レスリングだけがんばっててもあかんのやで。三吉はこれから文武両道をしていかないとな。」「文武両道？」「そうや。レスリングは力と技やろ。それを教えてもらっても、ちゃんとわかって、勝つための作戦を考える頭がなかったら勝たれへん。せやから、勉強もちゃんとがんばらないとな。両方できるようにする。それが文武両道や。」「わかってる。僕も考えてたんやで。」私は、習い事を一旦全部辞める時に、「春休みになったら、もう一度考えてあげるからね」と言っておいたのです。三吉の柱になるものが見つかったら、そのうち落ち着いてくるでしょう。そうすれば、また今までやってきたことを、少しずつ戻していってやろうと思っていたのです。実際、春休みになって、三吉はかなりヒマになったのは事実で、習い事のある兄たちを横目で見ながら、お手伝いや留守番役が多く、手持ちぶさたな感じだったと思います。それで、４月から再開する事を、二人で決めました。と言っても、すでに私とうぇいく先生とで密談し、段取りしていたんですけどね。その結果、三吉は、４月からうぇいく先生の教室にクラスを変えて、月１回のアトリエとお習字は本人のたっての希望で戻すことになりました。算数国語の塾は、学校がはじまって、慣れてからの５月に復帰。サッカーはきっぱりやめました。これで、２年生から気持ちを一新して成長していってくれることを祈ります。次は次男　仁吉クンの登場です。

  2005.04.06

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• 意外な展開にびっくり！

  さて、思い切った事を言って、三吉を学校に送りだしたものの、一体どうなったか、さすがの私も、その日は気が気ではありませんでした。いつ、学校から連絡が入るか、もしほんとに大怪我させたらどうしようとか、色々考えて落ち着きませんでした。夕方、仕事から帰ると、急いで三吉に、「どうや、やっつけたか？」と、ドキドキしながら聞きました。すると、三吉は、けろっとした顔で、「今日は,たたいてきはらへんかったから,やり返しせえへんかったわ。」あらら、そうだったの．．．。肩透かしをくらったみたいでいると、担任の先生から電話がかかってきました。「お母さんからの連絡帳を読みまして、私も、三吉くんに（やり返しを）やっていいよって言ったんです。」えぇ～、先生、そっ、それは言ってもいいのかなぁ．．．。正直そんな返事が返ってくるとは思ってもいませんでした。良くて、せいぜい黙認か、本当に私の責任でとなるか、悪ければ、親がそんなこと勧めるなんて！と呼び出しくらうかな、なんて思ってたんですけどね。きっと先生もどうしたらいいのか悩んで、でもいい解決方法がみつからないまま、ここまで来られたから、私の考えに同意してしまわれたのでしょう。でも、三吉にとっては、これほど心強いことはなかったと思います。だって、先生に怒られるのがとにかくいやで、我慢していたのですから。その先生が、母と同じように、やり返してもいいと言ってくれたのです。おそらくその時点で、かなりりゅう飲は下がったと思います。しかも今後やられた時に、やり返しても、絶対に先生に怒られないお墨付きをもらったのですから、いつでも堂々とやり返しができるという余裕もできました。それから、結局どうなったか。三吉の言うには、何度かやられたけど、やり返しできるようになり、逆に相手の方が泣きそうになったら手を引いて逃げて行くようになったと言うことです。こうして三吉は、その後学校を休むことなく、無事１年生の終業式を迎えることができたのでした。とりあえず、めでたしめでたし。

  2005.04.05

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• 母ちゃん、決断する

  ついに、１日学校を休んだ三吉でしたが、その間私は親として、学校には率直に休んだ理由を話しました。いきなりたたいてくる相手を、先生はずいぶん前から知っており、被害を被っているのが、三吉だけではないこともわかっていました。それも加減がきかない冗談ではなく、明らかに反撃してこない女の子やおとなしい男の子を狙って、わざと暴力をふるっているらしいのです。ただ、どんなに怒っても一向に改心する気配がないとのことでした。でも、こうして、たたかれるのが怖くて学校を休む子が出たのですから、クラスの中でそのことについて話がなされるなど、効果のあるなしは別にしても、三吉が学校に行けるようにと、なんらかの配慮をしているのでは、と思っていました。ところが、夕方、先生から電話があった中身は、「どうしても、三吉くんの声が聞きたくてお電話させていただきました。では、失礼いたします。」え～っ、それだけ～？！何にもしなかったのか．．．。これで、私が次にやることは、決まりました。おそらく三吉は、自分が休んでも学校の状況が全く変わっていかないのですから、行ってまたやられ続け、自分の許容量がいっぱいになったら、また学校に行けなくなるでしょう。それでも学校がなにもできないなら、三吉は、いわゆる泣き寝入りということになります。親として、黙ってそれを見ているわけにはいきません。案の定、数日経つと、三吉の様子がおかしくなりました。週明けで、明日から学校がはじまるという夜、やたら機嫌が悪くなり、兄たちにあたりまくっていました。寝る前になって、ついに私のところに来て、「明日、学校行きたくないねん。また、たたいてくるかと思うといやになってきた．．．」そこで、私は、子供たちを集めて言いました。「三吉、たたいてくる子にも、きっと色んな事情があってそんなことしてはるんやろけど、三吉にはわからんし、関係ないことや。今、やられるのがていややからって、三吉が休んでも何にも解決せえへん。こうなったら、自分の身は自分で守らなあかん。今度たたいてきたら、本気でやり返してやっつけてしまい！レスリングやってんねんから、ほんまは負けるわけないやろ。泣かしてもいいし、怪我しはってもかまへん。その時は、お母さんが、校長先生でも担任の先生でも、その子の親にでも、ちゃんと謝って話するから、後の事は心配せんでええ！そのために親はいるんやで。」聞いていた兄たちも、「そうや、ちょっとぐらいオレたちだってお返しすることあるねんから、いいやん。」「三吉が、やり返しせえへんから、弱いと思ってるんやで。大きな間違いやって教えたれ！」と、変な声援を受けて、三吉は、やっと、「わかった。明日たたいてきたら、絶対やり返す！」と、決意を固めました。翌日、私は、三吉の連絡帳に、「また学校を休みたいと言ってきたので、相手にやり返ししてくるように言いました。なにかありましたら、責任は私がとりますので、すぐ連絡して下さい。」と、親の決意表明を書いて、三吉にも、母が本気であることを見せ、先生に渡すように言いました。こうして掟破りの護身術を、言い渡された三吉は、休むと言わずに学校へ行ったのです。＜つづく＞

  2005.04.04

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• 三男、登校拒否する

  レスリングを始めて２ヶ月。順調に練習に通い、ずいぶん落ち着いたかに見えていた三吉でしたが、学校の方はやっぱり何も変わっていなかったのです。もう少しで１年生も修了という頃になって、レスリングの帰りの車の中で、本当に唐突に、「明日、学校に行きたくないわ。」とつぶやく三吉。一緒にいた仁吉と私、「え～っ、なんで？」三吉　「だって、またお友達がけったり、たたいたりしてくるかもしれへんから、もう行きたくないわ！いつたたいてくるかわからへんから、もうこわいねん。」母　「レスリングやって強くなってんから、やり返したったらいいやん。」三吉　「そんなんにレスリング使ったらあかんねんで」母　「そうかぁ、スポーツマン精神ってやつやな」三吉　「それにほんまに強なってたら、怪我させたらあかんやんか」母　「なるほどね～。三吉はよう考えてるんやなぁ。」その時は、「まだやられてたのね」と思いながら、話を聞き、３人で愚痴を言いながら帰ってきたのですが．．．。翌朝、普通に用意してランドセルまでしょって、玄関に立った途端、三吉がわんわん泣き出したのです。「学校行きたくないよ～っ！！学校行くの、怖い、怖い～～っっ！！」私と仁吉は、「昨日、言ってた事、本気やったんや」と気づきました。レスリングで強くなったと思った分、余計に規制をかけていたとは、なんともはや皮肉なものです。それに真面目なだけに、やり返して先生に怒られると言うことを、とてもいやがっていました。私は、三吉に「今日は学校を休みます」と自分で決断させてから、了解を出し、学校にお休みの連絡を入れました。この時、大事なのは、本人が泣いてもわめいてもいいのですが、親から先に「じゃあ、休んでいいよ」と、決して言ってはいけません。一旦、落ち着いたら、必ず自分でどうしたいかを決めて、「学校を休みます」もしくは、「学校を休ませてください」と親に向かって言わせることです。子供は、大抵こういうとき、「～したくない」と言う表現をしながら親を手こずらせ、「じゃあ、～しなくていいよ」と親に結論を出させようとします。都合の悪いことは、「親が言ったから」でかたずけた方が、自分に責任がなくなり、気が楽になるからです。でも、それをしては、これからも同じように学校を休みたくなったり、嫌なことから逃げたくなると、親に自分の思い通りの結論を言わせて責任転嫁し、自分が楽になろうとし、こちらが根負けするまでいつまでも、泣いたり暴れたりすることになります。“休む”という結果は同じでも、人に言われてなったのと、自分で決めてしたのでは、その先の過ごし方が全然違ってきます。何であれ、結果を自分で出した、という形をとれば、その後の自分の行動も、自分で決めて自分で責任を持ってやろうとするようになります。それに、休んだという引け目や後ろめたさも、親からちゃんと了解をとっているから、認められているということで半減します。さて、三吉は、１年生になって、初めて登校拒否をしました。実は、長男　太吉が、やはり小学１年から、登校拒否、不登校を経験していましたので、１日くらいの登校拒否は、私にとっては、大したことはありませんでした。それに、おそらく１日で終わるだろうと、予想もしていましたから、三吉の充電日と思って、ほっておきました。三吉は、一日のんびりして、放課後の時間になると、友達の家に遊びに行き、学校に行っていない事実以外は、普通に過ごしました。私は、何にも言いませんでした。次の日、三吉は、「学校、まだちょっと怖いけど、がんばっていってくるわ。」と、登校して行きました。＜つづく＞

  2005.04.03

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• みんなに認めてもらえれば

  二つの作戦は見事に成功し、三吉は私から見れば、かなりハードな練習を楽しくこなして通いはじめました。でも、さすがに体はキツイのでしょう。最初の２週間ほどは、練習が終わって夕ご飯を食べるときに、今までなら小学４年生の兄と変わらない量をペロリとたいらげていたのに、その３分の１ほどしか入らなくなりました。そして、食後にふと見ると、居間でコロンと寝てしまってたり。やっぱり口には出さないけれど、相当疲れるに違いありません。ところが、それもしばらくすると、慣れたのか、食欲も戻り、レスリングがあっても普通の生活ができるようになりました。さすが、体力と適応能力はただものではないわ．．．。でも、こんなに頑張っている三吉を周りが認めてあげれば、もっと人間やる気も出るし、もしも挫けそうになったときでも、ふんばれるというものです。そこで、まずは、家族から。うまい具合に仕事帰りの父ちゃんを駅まで迎えに行ったときに、「ついでにレスリングの練習、今やってるからちょっと見て行く？」と格技場に連れていきました。三吉の蘇生作戦は、父ちゃんにも話していましたが、実行したのは全て私なので、父ちゃんは経過報告を受けるだけ。言い出したら突っ走る私をよく知ってるだけに、何を始めてもあまり口は出しませんが、手も出しません。でも、本当に始めてしまったからには、父ちゃんの協力は今後絶対必要なのです。私が口で説明するよりは、百聞は一見にしかず。子煩悩な父ちゃんは、みんなに遅れながらも、懸命にキツイ筋トレについていき、教えてもらったばかりのタックル技だけで、何度も何度も繰り返し相手に組みついて行く三吉を見て、「涙が出そうになったわ。頑張って続けてくれたらいいなぁ。久しぶりに感動したわ」えらい神妙な顔して見てるなぁ、と思っていたら、なんと涙こらえてたんですわ。よっしゃ！サポーターひとりゲットした。次は、長男　太吉。塾行く前に時間合わせて、やっぱり練習を見せました。感想は、「僕にはあんなんやるの、無理や．．．。」よっしゃ！ようやってるって認めました。最後は、次男　仁吉。こっちはもうすでに父と兄から噂は聞いてますから、見せに行く前から、興味津々。「まさかやりたい言うなよな」、と思いながら連れて行きました。仁吉は、三人の中で一番運動神経が良く、根性もあり、しかも継続するのが得意なのです。果たして．．．「すっげ～、すっげ～！三吉、すっげ～ことやってるやん！」仁吉、しきりと感動！「でも、僕はサッカーやから。」よかった～。これで、家族みんなに頑張りを認められ、三吉は回復していくかに見えたのですがなんと１年生が終わろうとする学期末に、またまた事件が発生するのでした。＜つづく＞

  2005.04.02

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• よっしゃ！狙いは当たったゾと

  三男　三吉の新しい挑戦は、レスリングに決めました。でも、実は最初は、これだけは避けていたのです。だって三吉は、細身の兄たちと体格が違い、良く言えば、肉厚のがっちり型。まぁ、ぶっちゃけていえば“固太りのドラえもん”という感じです。しかも大食い。本人も体型を気にしつつも、食べることは減らせない、と少々悩んだりもしていました。年長から始めたサッカーは、おブタの選手はいないから、やってるうちにシュッとしてくるかも…なんて思っていましたが、効果なし。ただし、筋力はしっかりついたみたいで触ると固いんです。スポーツによって体格がなんとなく決まってくることを考えると、レスリングをしている選手のイメージでは、どうしても痩せることは無理だろうし…。いや逆にもっと筋肉がついてコロンコロン体型になるかも…とか、そんなしょうもない心配を親としてはしたりなんかして、決めかねていました。でも、この体型を反対に生かせるものという発想に変わったら、レスリングにたどり着いてしまったのです。しかも、このレスリングクラブは、監督が元全日本選手権優勝者で、できて５年余りしか経っていないのに、選手の多くが全国レベル。優勝者もいるというツワモノ揃いのチームなのです。野球やサッカーは人気スポーツで、選手層が厚いですから、その中から突出するのは並大抵のことではできないと思います。ところが、レスリングは、子供たちに普及して、どこにでもクラブがあるというスポーツではありません。ということは、今から始めれば、まだ選手も少ないので、頑張れば大会に出たり、賞を獲れる可能性も高いかもしれません。ルールもろくに知らないまま、そんなことも計算しつつ、体験に臨みました。とにかく、親がこんなに考えても、やる本人の三吉が気に入らなければ、話は進まないのですから。そして実際に行ってみると…小学生、中学生、縦割りの様子。いろんな体格の学生たちが格技場に集まっていました。中に入ろうとすると、近くにいた中学生の子が「どうぞ」と、さっとドアを開けてくれました。そして、次々に「こんばんは」と礼儀正しくあいさつしてくれます。おぉ～、いい感じ。まさに、私好みの体育会系の雰囲気です。そのうち、小学生の練習が始まり、子供たちがウォーミングアップで格技場を走り回り始めると、三吉が、「一緒に走ってきていい？」とウズウズしてやりたそう。「いいよ。行っておいで！」そのまま彼は１時間半、休憩もろくにとらないで、柔軟、筋トレ、組み手と続く練習に、見よう見まねで、嬉々として参加したのでした。監督も「あの子は強くなりますよ」と太鼓判を押して下さり、内心「やったー！」と私は心の中でガッツポーズをとりました。もちろん三吉は、終わった後、「レスリングやるから、入れてな！」と上機嫌。しめしめ、狙いは思った以上に当たりました。本人には、予定通り、春休みまでは仮入部ということにしておいて、監督には、「どうぞよろしくお願いします」と、入部の手続きを頼みました。こうして、三吉はこれから週３回、せっせとレスリングに励むことになったのです。＜つづく＞

  2005.04.01

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• オンリーワンを探せ！作戦

  三男　三吉を蘇生させるために考えた作戦は二つあります。一つは、今までやってきた習い事を全部一旦やめさせること。名付けて“一度全部やめちまいな！作戦”これは、自信と集中力がなくなった三吉に、学校でのきびしい生活に耐えうるよう、よけいなエネルギー消費を避けるためと、自信がなくなる原因がありそうなものを一旦排除するためです。実際、習い事の勉強の部分に関しては、本当に集中力がなく、今行っても効果のほどは期待できない状態でした。しかも、兄とほとんど一緒に通っていましたから、その差を感じて、更にへこむのは間違いなく、今回思い切った措置をしました。これで、学校から帰って来て、友達と夕方まで元気に遊ぶもよし。ボ～ッとするのもよし。全く自由にさせました。やめて最初の頃は、やっぱり学校だけで精神的にへとへとだったのでしょう。帰ってきても、外へ遊びに行かず、家でひとりで遊んでいました。しばらくすると、「ひまや～」と言い出したので、「遊ぶのは子供の仕事や。どうやって遊ぶかは自分で考え！」とほっておきました。するとそのうち、学校で友達と遊ぶ約束をしてくるようになってきました。そこで、二つ目の作戦です。名付けて“オンリーワンを探そう！作戦”これは一つ目で三吉の心の負担を取り除き、二つ目の作戦で、新たに自信と精神力、集中力をつけるように考えました。それは、二人の兄たちが持っていない、三吉だけの特技を身につけること。三吉には、一つ目の作戦を伝えるときに、この二つ目の作戦も同時に提示しておきました。「三吉。今の習い事をいっぺん全部やめたら、お母さんと一緒に三吉に合った新しい事を春休みまでに見つけよう。そして２年生は、お友達なんかに振り回されない強い心の三吉になろう！」「うん！」と、本人には言いましたが、実はすでに私の方は、何をやらせるかは密かに決定していました。これは、お楽しみ的なものや、三吉がやりたいというものではなく、親が客観的に見てこの子にはこれが向いているだろうというものを、あらかじめ用意しておいて、体験をさせ,様子をみて、最終的にどうするか判断するつもりでいました。三吉に新しく挑戦させるもの、それは「レスリング」です。相方の先生と相談し、三吉に新しく習わせるものを、この作戦を立てたときから検討を始めました。条件は、“兄たちと絶対重ならないもの”“三吉の体格や性格を生かせるもの”“ありあまるエネルギーを発散できるもの”“継続すれば、成果が得られるもの”これにぴったりだったのが、レスリングだったのです。ほかにも水泳や野球、空手、柔道、少林寺拳法、トランポリンなど通える範囲内で良さそうなものを検討しましたが、将来的に考えてみてもレスリングが一番いいだろうと決定しました。これで三吉が、どんな体格か、おわかりかと思います...。さて、次はいよいよ、体験に行ってみます。＜つづく＞

  2005.03.31

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• 一度全部やめちまいな！作戦

  ストレス発散がうまくできず、ついに自ら眉毛を抜き始めた三男　三吉。親としては、学校や担任やお友達になんとかしてもらうように働きかけるよりも、三吉自身に乗り越える力を今一度つけてやりたいと考えました。そのためには、なんといっても子供ではなく、親の気持ちの切り替えと行動が必要です。これまで,長男太吉や次男仁吉のトラブル経験からいっても、悪い状況から抜け出してほしいがために、怒ったり、説教したり、なだめすかしたり、それでもだめなら、お楽しみを盛り込んだその場限りの気分転換（遊園地へ連れて行く、旅行に出かけるなど）、と色々やってきましたが、どれも根本的な解決には、あまり効果はありませんでした。一番効くのは、親が本気で心配していることを、きちんと伝え、そのためにいいと思ったことを有言実行で行うことです。親が今までと違う行動を起こし、本気でやるところを見せれば、子供も一緒にやっていく気持ちになってくれるものです。だって親子ですもの。気持ちはちゃんと話せば、伝わります。長男、次男の話はまたの機会にすることにして、三吉の場合は次の二つのことをすることに決めて、実行にうつしました。一つ目は、今やっている習い事を全て一旦やめさせること。　三吉は、習い事の好きな次男　仁吉を目指し、同じ事をしたがったことと、それに対して親が兄弟にできるだけ公平にという思いから、ほとんど同じ習い事をやっていました。サッカー、習字、うちの教室、算数国語の寺子屋風塾、月１回のアトリエ。でも、全て次男とかぶっていますから、どんなに頑張っても兄より成果がすぐでるものはありません。自信がなくなる一因とも考えられます。それに、今の集中力のなさでは、特に勉強ものに関しては、行ってもボ～ッとしてる状態で、結果はヒサンなものでした。（担当の先生曰く）はっきり言ってせっかく通っていても、頭が働かないので、行ってる意味がありませんでした。（やはり、担当の先生曰く）今はせめてわずかな集中力でも、学校で少しでも頑張れるエネルギーとして残しておかないといけません。まだ１年生ですから、精神状態が安定すれば、お勉強も以前のようにできるようになると考えました。そして、サッカーやアトリエ、習字などは本人が好きでやり続けたいともいったものですが、ここで好きな物だけ残して、やらせてあげるわけにはいきません。次男とかぶっているということもありましたが、何より心がしんどくなったら、嫌いな物や好きでない物はやめてもいいと思わせてはならないからです。今回は緊急事態なのです。「三吉、今はな、学校に行って元のように、ちゃんと先生の話が聞ける三吉に戻るために、１回全部リセットしよう。全部やめて、力をそのぶん学校で集中できるようにするんやで」と話しました。最初は、まさかこれまで小さな頃からずっと続けてきたものまで、全部母がやめると言うとは思っていなかったので、びっくりしていましたが、自分が学校でキツイ状態であることから決めたことだからと話すと、ちゃんと理解して納得しました。おそらく本音は、ちょっとホッとしていたと思います。やっぱり今の精神状態では、何をやっても集中できない自分はよくわかっており、習い事に行っていても、うまくできないで、心の中ではへこんでいたと思うのです。次はもう一つの作戦についてお話ししましょう。＜つづく＞

  2005.03.30

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• ネガティブの原因は自信のなさから

  ここまできてしまったら、こうなった原因を色々考えて、思い切った対策をたてなければなりません。三吉と同じような環境にいるはずのクラスメートの中には、こんな事に振り回されない子もいるはずなのに、どうして三吉はダメージを受けるのか。１，　１年生の最初の時期から遡って考えてみると、まず幼稚園と同様に褒めてもらえると思っていたことが、ある意味大きなお世話と、あまり評価されなかったこと。２，　唯一気配り、お世話好きが評価されていた児童会を辞めたこと。ここまで考えてみると、どうやら三吉が人のお世話をするという事のほかに、自分に取り柄がないと感じているのではないかと思いあたりました。彼は同級生と比べれば、体格もいい方だし、運動もできる方、おそらく勉強も取り立ててできないことはありません。それに、対人関係においては、初対面でもお気楽にその場に入り込み、大人でも子供でもすぐ積極的に話しかけていけるので、これは特技かな、と思うほどです。もちろん、友達はたくさんいます。そんな三吉ですが、どうやら自分自身の評価は、親が思っているよりも低かったようです。なぜなら、彼の目標は、常に６才と３才上の二人の兄だったため、同じ土俵に上がって勝った試しがほとんどなかったからです。「三吉はうちの中で一番小さいんやから、勝てなくても当たり前やねんで。」と何度言っても、悔しくて、泣いてもだえていました。そのうち勝てないことには、手を出さなかったりするものもでてきましたが、心の中では兄たちに追いつき、追い越したい気持ちが、いつもあったのだと思います。「一番先に生まれてきたかった」負けが込んできた時、三吉が泣きながら言った言葉です。お兄ちゃんになりたかった“末っ子の三男”は、そういう思いを蓄積しながらここまできたのでしょう。そして、兄のいない幼稚園で評価されてバランスを何とか保っていたのに、小学校に上がってからは、うまく評価されず、そのバランスがだんだんと崩れていき、自分には兄たちに負けない！といえるものがないと感じ、すっかり自信がなくなっていったのが、精神的なダメージに対抗できなくなった原因のひとつではないかと思いました。人間誰でもひとつ自分にはこれがある！といえるものを持っていれば、何事にもポジティブに発想を転換することができやすいと思います。いわゆる心の支えってやつです。子供にだって、幼児の時とは違い、この年頃になれば、自分の中に自信を持てるものがないと、親がむやみに褒めても、簡単に喜んで受け入れなくなります。我が家では、小さな時から子供たちに、「できると思ったらできる。できないと思ったらできない」と消極的になっているときに言って聞かせてきましたが、それも子供たちが大きくなると、精神的な根幹に少しでも自信がなければ、本当に思えないことになってくるのです。まさに、今の三吉がそうなのです。彼に必要なのは集中力を取り戻す方法を考えるより、自分に自信をつけてやることではないだろうか。それができれば、集中力も精神的なバランスも取り戻し、授業妨害をするお友達に振り回されることもなくなるのではないか、と考えました。そこで、うちの教室の相方と相談して、三吉の眉毛がなくなる前に、思い切った作戦を立てることになりました。＜つづく＞

  2005.03.29

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• 三吉の密かなストレス発散　その２

  いよいよ三吉の様子がおかしくなってきました。学校へはまだ文句を言わずに普通に行っていましたが、鉛筆を折ってストレス発散をしなくなってから１週間経った頃、うちの教室や算数、国語を教えてくれている私の相方の先生から連絡がありました。「三吉くん、今日なんか顔つきがおかしかったで。どうも眉毛が足らないような．．．いっぺん顔見てみぃ。」「え～そんなあほな！」と三吉を呼んで前髪を上げてみると．．．ヒョエ～！！右の眉毛が横半分なくなっています。まるでわざと眉毛を抜いて細くしている目つきの悪いヤンキーみたいやんか！！「三吉、眉毛、自分で抜いたん？」「？？？わからへん．．．」「自分で鏡見てみぃ！変な顔になってるで！」「うわ～、ほんまや．．．。そう言えば学校でイライラしたとき眉毛引っ張ってたけど．．．。でもこんなんなってるとは思わんかった．．．。」やっぱりそうです。鉛筆を折れなくなった代わりに、三吉は、自分で自分の眉毛を抜いていたのです。自傷行為とはいかないまでも、これはかなりストレスが溜まってきている証拠です。このまま眉毛がなくなっても困ります。かといって、眉毛を抜くのをやめたら、今度は何をするのか心配です。学校に行けていても、事態は深刻になってきました。＜つづく＞

  2005.03.28

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• 三吉の密かなストレス発散　その１

  三吉がなくした集中力はそう簡単には戻りませんでした。まずは学校の宿題と時間割がちゃんとできるようになるまで、２週間監視下に置きました。ついていて見ていると、本当にささいなことで、意識が他に行ってしまい自分のすることに集中できないことがわかりました。神妙に宿題を始めても、ちょっと兄が私に話しかけるとそれに気が行き、話に参加しようとして、手が止まります。そしてストップをかけないと、そのまま話が終わったらノートを閉じて終わってしまいそうになるのです。「おいおい、君は今何してたっけ？」「あ．．．。」これが何度も繰り返されます。気が散らない状況でも、集中力が持続しないので、自分で余計なことをはさみます。折れていないのに鉛筆を削りだしてみたり、消しゴムをちぎってみたり、自分から急に話しかけて休けいに持っていこうとするのです。ドリル１ページやるのにそりゃ１時間かかるわ．．．てな感じでした。そのほか宿題をやるだんになって泣き出すので、何かと聞いたら、「ドリルに直接書くか、ノートに書くか学校で聞いてなかった～」黒板に書いたことを写して来ても、先生が言われたことを聴きのがしているのです。クラスメートに電話して尋ねさせるとすぐ教えてもらえるのですが、これが何度か続きました。こういうことは、今まで聞かれる立場だったのです。それが尋ねる方に回った情けなさは、本人も痛感したようで、「僕、狂ってしまってるんやなぁ」と嘆いていました。時間割も黙って見ていると、最初は明日の曜日も確認せずに机にあるものをそのまま放り込みました。やり直しをさせると、次は教科書も、ノートもバラバラに入れて忘れ物だらけ。こりゃ時間割のやり方を忘れてるな、と思いましたので、もう一度入学時の説明のように「１時間目国語やったら教科書とノートとドリルを揃えて、次２時間目のをまた揃えて、みんな揃えたらランドセルに入れるんやで」１年生の終わり頃になって、こんなことからやり直すことになるとは、と思いましたが本当にできなくなっていたので、改めて習慣にして体で覚えさせるようにしました。２週間後、やっと監視をやめて、報告制に切り替えました。５時になったら犬の散歩して、帰ってきたら勉強する。終わったら必ずお母さんにできた宿題と連絡帳を見せて、OKをもらうこと。今でもそれは続けてチェックしています。書いている文字の様子で、気持ちの落ち着き具合がわかるからです。イライラしていると書き殴るような文字に、落ち着いてくると、だんだんきちんと書けるようになってくるもので、子供はいろんなところに心のサインを残してくれるのだなと思いました。しかし、家でこうして夕方のひとときで、集中力を取り戻そうとしても、半日はいる学校では残念ながら状況は全く変わっていないのです。でもこの時は、まだいやとも言わずに朝になると普通に登校していました。ただ、小さなことですが、おかしな現象が起こっていました。時間割を一緒にしていると、毎日筆箱の鉛筆が２本なくなっているのです。「なんで毎日きれいに削って持っていくのに２本もなくなるの？」「わからへん．．．」しつこく聞いても言いません。誰かに取られるのか、落としてなくすのか、半信半疑でいると、ある日２４本入りの色鉛筆がなくなったと空箱で持って帰ってきました。箱の中を開けてみると、わずか２本だけ明らかにボキッと折った色鉛筆の切れ端が残っていました。それを見て、三吉が学校で何をしていたのかピーンときました。「三吉、もしかして自分で色鉛筆折ってた？」「．．．うん。」「筆箱の鉛筆も自分で折ってた？」「うん．．。」「なんでそんなことしてたの？」「あんな、先生のいうこときかへんお友達いたり、痛いことしてくるお友達いても、やり返ししたり、なんにもでけへんやろ。でも悔しいし腹立つから、そんなときに鉛筆ボキッって折ってちょっとすっきりしててん。」なんと、２４色のクーピー色鉛筆と筆箱から毎日消えていた鉛筆は、三吉のストレス発散に使われていたのでした。でも、見つけてしまった限り、それを奨励するわけにはいかず、早速新しい色鉛筆を買ってきて、「次からは大事に使おうね」と持たせました。鉛筆ならいざしらず、あの芯ばかりでできているクーピーペンシルを１ケース折りまくるとは、よっぽど学校でむかつくことが多いのね．．と驚きましたが、担任の先生にしつこく追い掛け回すお友達に注意したと聞いたのもあったので様子をみることにしました。しかし、自分で鉛筆を折っていたことがバレた上に、新しい色鉛筆を買ってもらって、さすがにそれを折ることができなくなった三吉が、どうやってストレスを発散するかは予測がつきませんでした。１週間後、ドヒャーとびっくりする事件が起こりました。＜つづく＞

  2005.03.27

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• 子供を信じてじっと待つこと

  子供が成長する過程で、親が手をかけてやるべきところと、あえて手を貸さずに、子供が自分でやろうとするのを見守るところがあると思います。その場所を間違えると、たいがいややこしいことになってしまうのですが、それを３兄弟とも間違えまくってきた私は、今やすっかり度胸が据わってしまいました。間違えたら、またいいと思う方法でやり直せばいいのですから。多少時間がかかっても、失敗したことは、いずれ経験というものに変わり、親にとっても子供にとっても見えない力になっていきます。それを前向きに土台にすればいいのだと、私は思います。一生懸命やってたって、完璧になれる親なんていないと思います。失敗するのもいたしかたありません。見落とすこともありますし、厳しい状況になっているとわかってもどこで手を差しのべたらいいのかは毎度毎度判断に苦しみます。でも、私は道に石がころがっていて、歩いている子供がこのまま行くとつまずくなぁと思っても、声をかけないで、やっぱりこけて、自分で泣きながらでも立ち上がってきた時に、「よく自分で立てたね」と抱きしめて褒めてあげられる親でいたいと思うのです。そう思うようになるまでは、私はころがっている石をさりげなく道の端によけたり、子供がこける前に親切に声をかけて注意を促す母でした。こけるとわかっているのに教えてあげないなんて、親としてそんな薄情なことできないわ、それに怪我したらかわいそうだし、なんて思っていたのです。でも、そうしていたら、気づけば子供は、母が見落とした石に見事につまずいてこける事になり、自分で危険を回避することや、こけた後どうしたらいいかも経験が少ないためにわからず、いちいち親の判断を待つようになるのです。だから私は、子供がこけても、自分でどうしたいかとか、どうしてほしいか言いに来るまで待つことにしました。愚痴を言ったり、相談してきても「～だと、お母さんは思うよ」とあくまで自分の意見として話をし、最終的にどうするかは子供に言わせます。人に言われてするのと違い“自分で決めて言う”と、本当に自然に自分の言動に責任を持とうという前向きな気持ちが起こるのです。だから、私は子供が親に助けてほしいとSOSを出すか、本当に子供が自分で手に負えない状況だと判断するまで、待ち続けることにしています。やってみればわかると思いますが、本当は手や口を出す方が、親としては楽だと思います。少なくとも私はそうでした。待つ方はそれはそれは苦痛でした。でも、よかれと思って先読みして道を説いてやるよりも、苦しみながらも黙って信じて待つほど、子供はしっかりと自立していったのです。それでも、子供がSOSを出すか、手に負えない状況と判断したときは、待ってました！いよいよ親の出番です。その時は、子供に親の力を見せ、誰が相手だろうが、子供にとって親は無条件で味方であることを示すチャンスだと思います。さて、三吉の集中力がなくなってしまったのは、かなりのピンチを示していました。まずは、今まで兄たちと同じようにしていた生活をやめ、私の目の届くところに移しました。具体的には、宿題や時間割などを全部そばでやらせたのです。当たり前にできると思っていたことも、集中力がなくなるとできません。物音がしたり、兄の話し声がすると、フ～ッとそちらに気が行き、手が止まってしまいます。「三吉！」と声をかけると、ハッとするのですが、今何をしていたのか一瞬わからなくなってしまうのです。おかげで、しばらくは宿題と時間割をするだけに、つきっきりで見ていなければなりませんでした。あれほどお世話好きだった子が、お世話される方になってしまったのです。＜つづく＞

  2005.03.25

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• 三男、ついに壊れる．．．

  小学校に入学した時は、私が仕事をしているので、児童会、つまり放課後、校内にある学童保育に入れました。学校の授業が終わると、そこへ行き、みんなで宿題をやって、遊んで、おやつをいただいて、夕方迎えに行くまで待っているのです。そこは１年生から４年生まで縦割りのグループに分かれていましたが、三吉は持ち前のお世話好きを発揮して、先生のお手伝いから、お友達のけんかの仲裁、車椅子の子のお世話など率先してやっていたようで、先生やお友達に評価され、とても居心地がよかったようです。私がお迎えに行くと、いつもいろんな先生から声をかけられ、三吉がいかに気配りができて、友達に優しいかを絶賛されました。おそらく、学校で評価されなくても、児童会で自分の力を発揮して、バランスをとっていたのだと思います。そのころに「三吉、学校楽しい？」と聞くと、「学校はふつうやけど、児童会は楽しい！」と言っていましたから。ところが、私は１学期が無事終わると、仕事の合間に迎えに行くのが大変になり、もう学校にも慣れたし、下校時間には一旦母が帰宅してるからという理由で、三吉が児童会を気に入ってるのを、知りつつも辞めさせてしまいました。迷ったんですけどね～。でもやっぱり月謝は結構高かったし、家に母が帰れるのに預けるのもなぁ、と親の理由を優先してしまった次第です。２学期に入ってしばらくは大した変化はなかったのですが、だんだん授業妨害をする子やしつこく追い回す子がいていやだと言い出し、先生にも何度か話をしました。「授業中にノートを丸めて耳元でワァーッて言う子がいるねん。僕だけ違っていろんな人にするから、注意しようとしたら、先生がほっときて言わはってん。でもそんなんしたらあかんと思うから、注意したいけど、その子追いかけたら僕も授業中うろうろすることになるから、どうしたらええかわからへんねん。」と言って、三吉は泣きました。子供は大人と違います。“おかしいことはおかしいと言える子になろう”と母の教えたことと、学校での対応に、本人は真剣に悩んで、解決できずにいたのでした。そして同時に、休み時間にむやみに追いかけ回したり、乱暴したりする子も出てきました。それも３人もいたようです。三吉だけでなく、反撃しないクラスメートを狙ってやっているようですが、彼は理不尽に感じることと、やり返しをしないで我慢していた為、ストレスがたまっていきました。「やり返ししても何倍にもして返ってくるし、そんなんしてて先生に怒られるのいやや。だから我慢してるのに、向こうはしつこいし、いつたたいたり、けったりしてくるかわからへんから頭おかしくなりそうやねん。」三吉のそんな話を聞いては「なんじゃそりゃ～！」等々、家族でぼろかす言って発散。そして朝になると、ケロッとして「いってきま～す。」と登校していたのですが．．．。３学期に入ってしばらくして、学校から電話がありました。今まできちんとしていた宿題や持ち物を立て続けに忘れ、授業中もボーっとしているとのこと。様子がおかしいので、おうちで聞いてみて下さいと言われました。調べてみると、ランドセルの中から学校の手紙や提出するよう渡したお金やおたよりもつっこんだまま、どうやら毎日時間割をするのも忘れているようでした。しかも筆箱の中はスカスカで噛みまくったちびた鉛筆が２本だけ。あとはどこへ行ったかわからないと。あれほどきちんとしていたのに．．．。宿題は机に向かって確かにしていたのですが、途中で物音がしたり、兄と話したりすると途中だったことを忘れて終わっていたのです。それはノートを見ると様子が明らかにわかりました。あ～あ、ついに集中力が壊れてしまったのです。ストレスが三吉の許容量を超えたのでしょう。ここまできたらえらいことです。もう本人の力だけではどうしようもありません。どこまでがんばれるかと見守るのはおしまいです。親がなんとかしなければいけません。学校以外の習い事の先生に聞いてみたら、やっぱりひどい集中力の欠如状態でした。試しに、一度も声をかけないでいたら、なんと１時間で小さなプリントの片面しか算数の問題が解けませんでした。ほとんどず～っとボ～ッとしていたそうです。次はお母さんの一大決心がはじまります。＜つづく＞

  2005.03.24

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• 男ばかり３兄弟の三男はどうなってるか

  長男、次男とくれば、三男も書かないといけませんよね。次なるサンプル、三吉は個性の違う二人の兄にもちろん影響を受けて育ち、見事にミックスされた性格を形成しています。継続力は…あるのですが、現在彼は「注意力散漫」、いや「集中力欠如」と闘っています。三吉は、生まれてから２才くらいまでは兄たちが抱っこするのに取り合いをするほど、可愛がられて育ちました。たくさん声かけをしてもらい、遊んでもらって、静かな場所では落ち着かず、あえてにぎやかな人気のある所ほど、安心して昼寝ができるというほど、子供たちに囲まれている環境にいました。ところが、赤ちゃん時代が過ぎ、言葉が出て、だんだんしゃべりが達者になると、三吉は負けん気が強くなり、兄たちに対等に扱ってもらえないことがとても悔しく感じるようになったのです。でも、小さい頃の３才違いは大きいですから、一緒にできないことの方が多くて当たり前。なのに三吉はやりたいことを認めてもらえず、できないと決められることに、腹を立て、やってみてできないと、また悔しくて腹を立て、よくかんしゃくを起こし、それはそれは大きな声でよく泣きました。家の中で自分が一番小さいのが、とても不満だったようです。兄たちが大好きだからこそ、同じように対等になりたかったのでしょうが、三吉にできたのは、言葉を真似ることくらいでした。そのまんま兄と同じ言い方をしますから、６才も上の兄の友達を、兄が言うように呼び捨てにし、「おまえ、生意気やなぁ」とよく言われていました。でも本人はその意味がわかりませんから、全く平気。注意されても全然直りませんでした。そのかわり、同じ年の子からは、はっきりものが言えるしっかり者で、小さい子のお世話や面倒見が抜群にいい人気者でした。そう、彼は、「末っ子の弟」ではなく「おにいちゃん」になりたかったのです。そんなお世話大好きな三吉でしたから、幼稚園は絶好調の３年間を過ごしました。しっかり者の「お兄ちゃん」役をやらせてくれる幼いタイプのお友達は幼稚園にはいっぱいいたからです。彼は自分の力を思う存分発揮し、先生にもほめられ、正義感が人一倍強い、お世話好きの優等生になりました。ところが、問題は小学校に上がってから起こりました。意外にも彼が幼稚園で培ってきた正義感もお世話好きも、学校ではあまり評価されなかったのです。掃除をはりきって早めに取り組もうとすると、休み時間までやらなくていいと、逆に注意され、お友達が無駄口をしているのを注意すると、自分のことを先にしなさいと、またまた言われてしまいます。そんなことが度重なり、ついにはだんだん彼のやる気は低下していきました。そのうち、クラスの生徒で授業中わざとうろついて、ほかの子の勉強の邪魔をする子や、休み時間むやみにお友達に乱暴をする子が出てきました。正義の味方の三吉としては、見過ごせません。が、先生は「ほっときなさい」。きっと、相手のペースに巻き込まれないように、という意味だったのでしょうが、間違ってると思うのに、注意も何もできない状態になった三吉は、おかしくなっていきました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜つづく＞

  2005.03.23

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• 継続力があるとこうなるかも

  それでは、継続力を養うとどうなるか？うちにはまだサンプルがありました。次男の仁吉です。彼は、同じ母から生まれ、生活環境も同じで育ったはずなのですが、兄とは全く違う性格になっていきました。大きな違いは継続力が得意技ということです。彼は始めた習い事は親の都合でほかの教室などに変わることはあっても、決して自分から辞めたものはありません。今は書道、国語算数の寺子屋風の塾、サッカー、起業家教育の塾、うちの教室、月１回のアトリエに通っています。習い事は兄弟の中では一番多く、それでもまだ色々やりたいようですが、親にも都合ってものがありますからね．．．。彼はどちらかというと、ぱっとひらめく器用なタイプではなく、周りの様子を見て、うまく合わせていくことやその努力ができる子だったのだと思います。もともと兄のお付きでどこへでもついて行き、そこまでしなくても、というほどしっかり真似をして育ちました。内心兄がすることは自分もできるようになりたいと、すごく思い続けていたのだと思います。一時はあんまりあからさまに兄の真似ばかりするので、心配になったほどです。ところが、小学生になったあたりから徐々に、兄の弱点と自分の長所に気づきだしたのだと思います。ひらめきや瞬発力ですごいと思っていた兄は、どうやら継続することが苦手。反対に自分は、最初はうまくできなくても、なんでもやめないで長く続けることができ、しかもそれはこつこつ積み重ねて努力すれば、必ず身に付き、成果が出てくること。兄が苦手としていることが、自分は苦もなくできるとわかってからの仁吉は、少しずつ自信も積み重ねていきました。なぜなら、何でもまじめに継続していれば、本当に成果はついてきます。４才から習い始めた書道は、今や４段に。ほかの習い事も兄がやめても自分は続け、少しづつ点数が上がったり、表彰されることもふえてきました。サッカーもいざというときに、攻撃できない気のやさしい性格が邪魔をしてか、いいポジションにいながらどうしても得点が取れなかったのですが、先日1年ぶりにゴールシュートを決めました。これでまたひとつ「やり続けていればできる」自信がついてくれたのでは、と思います。性格的にやさしく、あまり自己主張をしないで、ひょうひょうとしたイメージの次男ですが、継続力が自分の取り柄であることを自覚し、さらに成果が出てくる度に、前向きな性格になっていくように思います。そう、これから将来まだまだやったことないことや、新しい挑戦の機会は訪れます。その時に、「なんかわからんけど、やったらできるやろ」という発想ができるようになってほしいと、母は思っているんだョ！

  2005.03.22

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• 継続力がないとこうなるからこうする

  どんなに能力や知能が高い人も、生まれつき努力もなしに成功するわけでは決してないと思います。メジャーリーグのイチローや松井 選手も人一倍努力家で自分に厳しいと聞きます。それは毎日特別なことをするのではなく、むしろどんなときでも、休まずにコツコツと人より多くの練習を積み重ねる、つまり継続力があるということではないでしょうか。つまり才能があってもそれを開花させるためには、継続力が不可欠なのだと思います。 子育ても才能や能力を高めるには、親が一生懸命続ける努力をするだけでなく、子ども自身にも継続する力を身につけさせなくてはいけないのだと私は思います。太吉が３才になって、幼稚園に行くようになってから、だんだんと、彼が継続することがとても苦手だとわかってきました。とりわけ自分がやりたくないなとか、人より優位に立てないと思うことに対して、その傾向が強く出ます。最初は自分から行きたいと言い出した英語教室でした。とても楽しい授業をしてくれる先生が大好きで通い始めたのですが、お遊びのウエイトがだんだん少なくなり、英検を取得するための地味な繰り返し勉強が増えてくるに従って、やる気がなくなりました。結局、英検に合格したにもかかわらず、彼の士気は低下の一途を辿り、半年余りで辞めてしまいました。それから、太吉に足りないものがあると気づき始めた私は、何か続けられるものがないかと、あえて継続力がつきそうな習い事を選んでは連れて行きました。少林寺拳法、お習字、スイミング、サッカー、陶芸、個別学習塾、タレント養成スクール...。どれも長くは続きませんでした。誰でも好きなことは人に言われなくても一生懸命続けることができます。そりゃそうです。だから継続力があるというのは、嫌だなあと思ってもあきらめずに頑張れるということだと思います。幼児期に継続力を養っていなかったばかりに、太吉はそう簡単に親の言う通りにはなりませんでした。その上、大きくなるにつれ、本人の意思も主張しますから、逆に辞める理由を説明されると親の方が納得したりなんかしてしまうものもあったりしました...。結局、大きくなってしまったら、自分がやりたいものを自分選ばせて、自分が継続する意思と責任を持たせることに切り替えました。つまり、よかれと思った習い事をさりげなく体験させてその気にさせ、自分からやりたいと言うようにしむけます。その際、親の私は全くその気がなさそうにしながら、「しゃあないなあ。そんなにやってみたいなら協力してあげるわ」と請け負います。そして、彼がまんまとはまってやりたいといって続けられたら大成功。もし途中で挫折したら、自分でやりたいと頼んだことだからと、彼にペナルティを払わせます。例えば、入会金や先払いしていた月謝やテキスト代などを、毎月彼のおこずかいから返金してもらうのです。これは、小学校の高学年くらいから効果がありました。毎月おこずかいを減らされるのは、お金の値打ちがわかるのと、いやでも挫折したことを思い出すので、自分の弱点を考えざるを得なかったようです。しかも私は、わざと少ない金額で長い期間おこずかいを差し引き続けたので、いやな継続感も味わったと思います。その後の習い事は、よく考えて選び、続けられるようになりました。こうして、太吉は現在も、継続力のなさを自覚しつつ、自分で試行錯誤しながら、自分で克服していくしかないと 、ある時はのた打ち回りながら、ある時は俺っていけてるといいながら、戦い続けています。まぁ、そこ直すのは正直時間かかるわ。しゃあないよね。

  2005.03.21

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• 継続力をつけるには、嫌いなことをやってみる

  お母さんの中には、自分の苦手なもので苦労した経験のある方は、子供にはそんな苦労はさせたくないと、自分が苦手なものを特に力を入れて得意にさせようと思ったりしたことはないでしょうか？例えば数学が苦手だった人は、子供には数学的センスを身に着けてほしいとか、絵がうまく描けなかった人は芸術面が優れた子にとか。私もその苦手意識のある事に関しては、やはり太吉にはできるようになって欲しいことと、親子で幸せな時間を過ごしたという記憶も多く残してやりたいと思いました。それでたくさんの楽しい先行体験をした子供は、愛情を知らず知らずに十分に受け取って、人にもちゃんと愛情を注げる子になるだろうと思ったのです。幼児教室に通い、おうちでも同じように取り組みをし、休みの日には外に出かけていろんな体験をし、親子で楽しく過ごすことを心がけました。もちろん、子供同士の遊びも大事です。昼間はせっせと公園に行き、家の玄関はいつも子供が声をかけれるように開けておいて、太吉のお友達が自由に行き来できるように配慮しました。だから太吉は、お友達大好き、遊びが大好きで、しかも私の願いどおり、豊かで自由な発想ができる子に育っていきました。私の苦手なお絵かきや工作などは、得意というより大好きな分野になり、本を読んだり、お話を聞く中で、とてもユニークなイメージを持ったりできるようになりました。そんな風に育っていく彼をとても喜ばしい気持ちで見ていた私でしたが、幼稚園に入る頃になるまで彼の致命的な弱点に気づかなかったのです。それは、「継続力」でした。確かに小さい頃から、好きなことには集中して取り組むことができた太吉ですが、自分があまり好きではないものは拒否するか、見向きもしないところがありました。それが、太吉の場合は「単調な繰り返しのお勉強」でした。1才の時はドッツカード、2才の時は簡単な線描きや文字の練習や繰り返しの多いプリントなどでした。あの嫌がるものがわかったときが、本当は継続力を養うチャンスだったのに、あろうことか私はそれを潰していたのだと思います。楽しいことばかりを提供して、苦手なことを回避させたのでは、我慢も辛抱も育つはずはありません。太吉にとっては当時嫌な思いをする習い事はなにもさせていなかったので、せめて嫌がる取り組みを休まずやらせればよかったなぁと悔やまれます。でも、それらを嫌がるのは子供にはよくあることだし、幼児期の集中力は短いので、今はいたしかたないことだと、あまり深くは考えていませんでした。ただ、振り返って考えてみると、私は楽しいことをたくさん経験させることに積極的なのと対照的に、嫌がることや我慢させることはしつけ面以外では継続してさせることは特に何もしなかったのです。例えば、自分で靴をはくとか、お箸で食べる練習などは、できるまで辛抱強くやりました。ただこれらは一定期間きちんと練習すれば、いずれ苦もなく当たり前の生活習慣になってしまいますから、継続力を養うこととは違います。継続力をつけるには、1.何年も長く続けられるもの　2.少しずつ上達していく達成感があるもの　3.本人があまり好きでないもの　という条件が揃っているのがいいと思います。例えば、幼児の場合は嫌いな野菜やおかずを食べれるようにする。　　　　　出された食事は必ず残さず食べる。これは短期で終わるしつけと違い毎日毎日繰り返すことができますし、食べれるようになると達成感があります。そして本人はとても辛いですから継続力が身につきます。もう少し3才以上の子供でしたら、先ほどの3項目に合うような習い事やおうちでの約束事を考えてみてはいかがでしょう。

  2005.03.20

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• 三つ子の魂百まではホント！？

  赤ちゃんってほんとにわずか１ヶ月ごとに振り返ってみても、その成長ぶりには驚かされてしまいます。 生まれたばかりの頃は抱いてもこわれそうなぐらい危なっかしかったのが、２ヶ月には首が据わり、声を出して笑い、見えるものを目で追い、手に物を持たせれば、握るだけだったのが、振ったり投げたりに変わり、そのうちに寝返り、ハイハイと次々にいろんなことができるようになります。 子供の豊かな能力と可能性にすっかりはまってしまった私は、長男　太吉が10ヶ月の時に、七田式の通信教育をはじめました。でも、実は本音を言うと、どんどん成長していく太吉とこれから先、どんなふうに接していけばいいのかわからなかったのです。 おもちゃひとつにしてもその時期に合った物はどんなものがいいのか、どんな遊びをしてやればいいのか、迷ってばかりでした。 できれば将来、自分の夢をかなえる力をたくさん与えておいてやりたい。いろんな夢を見つけたときにそれを選択できるだけの能力を身につけさせておいてやりたい。 私の目標も太吉の成長とともに変わっていったのでした。 そんな私でしたから、届いたプログラムと必要な教材を買い込むと、せっせと記録をとりながら一生懸命課題をこなしていきました。それから太吉が１才１ヶ月の時には、ついに通信教育だけでは飽き足らず、近くにできた七田式の教室にも通うことになりました。 実際教室に通ってみると、同じ年頃のお友達と歌ったり、踊ったり、体動かすこともたくさんあって、親子でとても楽しむことができました。そして家では教室でやったことを二人でやっては遊びました。そんな経験の中で太吉は遊びも勉強も区別なく楽しいものと感じることができるようになっていったと思います。 また週末は、お父さんと近くにある自然公園に散歩に行くのが大好きで、季節の草花を採ったり、ザリガニやたにし、かめ、めだかなどを釣り、夏は小川に入って水遊び、寒い時期もどんぐりや枯葉にうもれて遊びまくりました。 おかげで汚れるのが小さい頃から平気というより大好きで、雨上がりの日など、水たまりと見れば、頭から飛び込むものですから、よくゴミ袋に顔だけだして包んで帰ったり、ザリガニの池にはまってしばらくにおいが取れないなんてこともしょっちゅうありました。 ところが私は、そんな楽しい経験をたくさんさせることにはとても積極的だったのですが、太吉が嫌がることは、あまり無理にやらせようとはしませんでした。 例えば、太吉は１才頃から、ドッツカードを見るのをとても嫌がりました。ドッツカードを出してきただけで「キャ～ッ」と金切り声をあげて拒否しました。 私はしばらく見せるのをやめ、また様子を見て再開するのですが、拒否されるとまた見せるのをやめ、結局悩んだ末に、断念しました。また、プリント学習でも、どうしても嫌がるものがあり、そのシリーズは何度も数ヶ月単位でお休みしました。その間彼は好きなプリントばかりを好んでやり、いやなプリントは彼の気が向いたときだけ登場することになってしまいました。 なぜそうなったのか。私は彼が喜んでやることや、彼にとってよいと思うことには、自分が多少しんどいことや苦労がともなっても全くいといませんでした。 ところが、しつけと思うこと以外では、彼がどうしても辛く感じるであろうと思うことを、無理にやらせる気はなかったのです。 カードやプリントなどはお勉強であって、しつけではないので、楽しくできないならやらせる必要はそんなにないと思っていたのでした。 ところがどっこい！ ここで「三つ子の魂百まで」とは、です。 大きくなった太吉は、なんと遊びも勉強も自分が楽しいと思えることには、とても力を発揮するのですが、自分が楽しくないと思えないことには全く興味を示さないばかりか、泣いていやがることになってしまうようになりました。 加えて言えば、彼の最も苦手とするものは、漢字練習や英単語のつづり書きなど、単調な「繰り返しのお勉強」。 そう、思い返せば、ドッツもプリントも繰り返しのお勉強、だったんです...。

  2005.03.19

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• 刺激過多と夜泣き

  私にとって母乳で育てることと、話かけをすることは、自分で実行可能で、楽しそうで、子供によいことだろうと思って始めたことであって、その頃はまだ教育とか、そういう観点で選んだわけではありませんでした。特に「話しかけ」に関しては、弟の”パクり”ですから、ただ一生懸命太吉によかれと思ってするだけで、それから先どうするかなんて考えてしていたわけではなかったのです。今、自分が決めてやっていることを楽しみ、太吉も喜んでくれてたらうれしいなぁと思っていました。だから朝起きて、顔を洗いながら、洗濯物を干しながら、掃除機をかけながら、料理をしながら、せっせと実況解説を交えながら話しかけました。そしてお散歩に出ても、買い物に行ってる間も、人目をはばからず、楽しげにしゃべりまくりながら歩きました。もしかしてちょっと怪しげに見えていたことがあったかもしれません...。でもそんなことはおかまいなし。だって実際にやってみると、本当に話しかける私をじっと見つめてくれて、時には笑い、豊かに反応してくれる太吉の様子が楽しくて、面白くてしょうがなかったのです。そうして日々成長していく太吉を見ながら、子供ってなんて素晴らしい可能性を持っているんだろうと感心せずにはいられませんでした。大変だけど、やったらやっただけの成果が出てくる子育てにすっかりはまってしまった私でしたが、太吉が6ヶ月を過ぎる頃になって、はたと困ってしまいました。 どんどん発達成長していく太吉に、これから先どうやって彼と一日一日を有意義に過ごしていけばいいのかわからなくなったのです。仕事をやめて子育てに専念するのだから、同じ時間を使って関わっていくのであれば、できれば楽しく遊ぶ中で、彼の持っている可能性をもっとのばしてやりたい。そんな方法はないものだろうかと考えました。そこで幼児教育の本を読みだし、その中で七田式と出会いました。 私がこれをやってみようと思ったのは、今まで私がよかれと思ってしていたことが、肯定的に書かれていたことと、これからしていけばいいとされていたことがそのままつなげていけそうだったからでした。そして私は太吉が10ヶ月になった頃から七田式の通信教育を受けることにするのですが、その前に話しかけで失敗したことがわかりました。 それは、私が話しかけるのに一生懸命になりすぎて、おそらく太吉は刺激過多になっていたのだろうと思います。太吉は生後8ヶ月で「マンマ」「おとうしゃん」「おかあしゃん」「ばあちゃん」「アンパンマン」「ワンワン」「あっち」「これ」「はっぱ」など単語をしゃべりはじめ、私たちを驚かせたのですが、神経過敏で、夜泣きがひどく、主人と交代で抱いて家の中を歩き回らねばなりませんでした。また昼寝の時も抱いてゆすっって、寝たと思ってベッドにそっと置いた途端に泣き出すことが多く、寝かせるのには一苦労しました。やっぱりやり過ぎはいけませんよね。でもその時は原因が話しかけだとは思ってもいませんでしたし、どんどん言葉が出てくるものですから、ますます張り切ってしまいました。あとで、そうだったのかもと客観的に思えるようになってからは、次男にも三男にも肩の力を抜いてやることにしました。そうすると、やはり下の二人は言葉がではじめたのはどちらも1才3～6ヶ月くらいと長男よりは遅くなりましたが、夜泣きはほとんどなく、昼寝も手がかかった記憶はありません。それを見ても、やっぱり太吉にはやりすぎちゃったのね～と思います。 今となってはそうやって両親を寝不足に陥らせたことなど知らない本人は、僅か8ヶ月でしゃべったというエピソードをまるで自分の手柄のように自慢しています。やれやれ、親の心子知らず、ですわ。

  2005.03.16

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• いい！と思ったら、パクリます

  赤ちゃんが無事に生まれてくると、次はその子がこれから将来どんな子になっていくのか、どんな子に育って欲しいのか、親として考えると思います。私も長男太吉が生まれた時に、彼と心を通わせ、きずなを深めるために、自分にできることは何かを考えました。それが、前にお話した母乳育児ともうひとつ、「話しかけ」です。これは本で読んだのではなく、実際に話しかけで子供と本当にきずなを深め合っている人を見ていたからです。それは、私の弟でした。彼は私よりも早くに結婚して子供がおり、時々遊びに行っていたのですが、一度遠方に住む親戚の結婚式によばれて、一緒にそちらに行ったときのことでした。弟が子供をとてもかわいがっているのは知っていたのですが、その時とにかく驚いたのは、彼がまだ当時1才にもならない、言葉もろくに話せない我が子に一日中話しかけていたことです。彼は、それはそれは楽しそうに大きな声で、子供の目を見つめながら、自分の見たまま、感じたまま、思ったことを子供に向かって語りかけ続けました。それは、電車の中だろうが、バスの中だろうが、とにかく子供が起きている間、時にはひざに乗せ、抱っこし、手を引いて歩きながら、延々と続きました。私は最初、当然周りの人の視線が集まりますから、そばにいて恥ずかしく感じていました。だって相手が赤ちゃんですから、会話はほとんど成立していません。見方によってはなんだかあやしいおじさんじゃないですか。でも、そう思いながら見ているうちに、私はこれはすごくいいな、素晴らしい子育てをしているんだなと気がつきました。楽しそうに一人でしゃべっているように見える弟のそばで、彼の子供がとても生き生きした表情で、弟の話を聞いているのがわかったのです。弟が景色の様子をしゃべりながら指をさせば、そちらに目をやり、うなずき、笑い、時々は自分もとても話したそうに口を動かすのです。そして、とりわけ感心したのは、楽しそうに話しかけ続ける弟を見つめる子供の顔が、自分の父親の愛情をしっかり感じて、全幅の信頼をおいているとわかったからです。私には、人目もはばからず、自分に笑顔で話しかけてくれる弟に、子供が言葉にならない声で「パパ大好き！」と答えているように感じました。この時のことが印象強く残っていた私は、姉の威厳なんてどこへやら。自分がいいと思ったら、勝手に使わせてもらいます。そんなわけで、太吉も授乳タイムと寝ている時以外は、私に話しかけられまくる毎日となりました。

  2005.03.15

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• お母さんのお母さんはすごかった！

  赤ちゃんが生まれると、新米お母さんの暮らしは産む前とは、一変します。大抵は、いわゆる自分の時間と呼べるものは、ほとんどなくなり、赤ちゃん中心の生活がはじまります。私も実家に帰らず、自宅に戻ったものの、すべてが初めての経験ばかりです。えらいこっちゃと思っていたら、強力な助っ人登場！最初の1ヶ月間は、なんと主人のお母さんが、毎日車で往復1時間かけて、うちに通って来てくれました。そして、買い物や夕ご飯の支度から洗濯物を取り入れるなど、こまごました家事をこなしてくれました。これは正直、本当にありがたかったです。しかも、私がお義母さんに気兼ねせず、のんびりできるようにと、夕方に来てくれるのです。そうすると、私が朝も昼も家事をせず、赤ちゃんと自分のことだけして過ごしていても、夕方お義母さんが買い物をして来てくれて、夕ご飯を作ってくれて、赤ちゃんを沐浴までしてくれるので、主人が帰宅する頃には完璧！さらに、「お父さんが待ってるから」と、息子である主人が勧めても、決して一緒に夕飯を食べることもありませんでした。そして太吉が生後1ヶ月になった時、「私の役目はこれでおしまい。後は自分たちでやってね」と言って、お義母さんは産後の手伝いを終えられました。おかげで私は、自宅に居ながらにして、未経験である産後の生活を、不安なく過ごすことができました。私は、太吉が生まれるまでは、仕事をしていることもありましたが、やはり用事がない限り、主人の実家に寄り付くことなど、ろくにしていなかった嫁です。でも、お義母さんはそんなことなど全くこだわる様子もなく、いろんな事情もあって自分で実家に帰らず、自宅に戻ると決めた私を、色々気遣いながらフォローしてくれました。孫ができたからとはいえ、自分の家の家事ももちろんこなしつつ、押し付けがましいことは一切せず、言わず、決して近くはない私たちの世話をしに毎日通ってくれたお義母さんには本当に感謝し、頭が下がる思いを経験しました。それからすっかりお義母さんを頼りにしたちゃっかり者の私は、次男や三男が生まれたときも気楽な自宅に帰り、産後1ヶ月はお義母さんのお世話になりました。

  2005.03.14

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• 今思えば

  母乳育児に見事に？失敗した私は見方を変えれば、それでもいいんじゃない、と思えるまでにはいたっておらず、断乳に関しては次男でまたまた失敗をしてしまうのでした。授乳中におっぱいを噛んで、私から頭に一発おみまいされて以来、長男　太吉は痛さのあまり、二度とおっぱいを口に含もうとはしませんでした。どんなにおっぱいを飲ませようとしても、口をギュッとつぐみ、顔をぷいっと横に向けて拒否し続けました。わずか8ヶ月で、その意思の固さには恐れ入りました。彼は痛みを経験して、自分から断乳を決行したのです。今思えば、それは立派な自立的断乳のひとつじゃないかと喜べるのです。だって、痛かったからって好きなことはなかなかやめられるもんじゃありませんよね。まぁ、それだけ痛くてびっくりしたということでしょうが、とにかく太吉は母の懇願にもめげず、断乳したのですから、時期が多少早くてもよかったのだと思います。8ヶ月といえば、もうおっぱいは主食ではなくなり、へらしていく段階でもありましたから。でも、その頃の私はまだそんな風に考えることはできず、本の通り1才になって歩けるようになった頃、おっぱいにへのへのもへじを書いてびっくりさせ、子供が自ら母親の服を下ろして断乳の儀式とするところまで、行き着けなかったことを悔やみました。考えてみれば、子供に自分で断乳を決めさせるという点では同じだということに気づかなかったのです。そして、次男　仁吉には幸い噛まれても、たたき返すことはしないように気遣い、気がつけば、1才6ヶ月まで断乳を決行できず、ぐずぐずしました。最後の三男　三吉の時に、ようやく1才歩き始めに本の通りに断乳はできたのですが、その頃には授乳はおっぱいが張ったときだけで、夜はほとんどやらずに親子ともよく寝ました。離乳食にいたっては欲しがるサインがでたので生後3ヶ月からがんがん食べさせ、実は1才になるまでに、もう家族と同じものをふつうに食べていたので、おっぱいはとうの昔に栄養として必要なくなっていたのです。というわけで、母乳育児は確かに赤ちゃんにとって心身ともによいとは思います。現在子供たちは、母乳育児で体の基礎ができたのか？3人とも今猛威をふるっているインフルエンザに今まで一度もかかることなく元気に過ごしております。特に、仁吉と三吉は、寒の戻りの厳しいこの時期も、なんと半そでTシャツで駆け回っております。ご近所で「半そで少年」と呼ばれながら...。正直、見てる方が寒くなります。「はずかしいからやめて！」といっても、「暑いねんからしゃあないやん」と平気です...。それから断乳は、赤ちゃんが幼児へと階段を上がっていく時に、初めて経験する決断と別れでしょう。これがうまくいくと、きっと子供の自主性を養う一歩になるのだと思います。私は、3にんそれぞれに違う終わり方になりましたが、彼らの個性を見ると、なかなか興味深いです。母に叩かれて、早めに自ら断乳した太吉は、なんでも早めに見切りをつけやすく数ヶ月でやめた習い事数知れず？！決断は的確ですが、継続が苦手です。一番長い間おっぱいを飲んでいた仁吉は、対照的に習い事をやめないのが自慢。進歩のほどはいざ知らず、継続できることが得意です。三吉は、生後3ヶ月で離乳食を欲しがっただけあって、健康優良児。たべる量なら兄貴たちに引けはとりません。

  2005.03.13

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• 改心して「桶谷式」をはじめたけれど...

  さて、心の底から妊婦時代の心得違いを悔い改め、いい母ちゃんになる決心をした私はまずなにをしたか？病院で母乳の大切さを助産婦さんから聞いて、早速桶谷式の母乳育児の本を読破。「母子一体。おぉ～！これで赤ちゃんと心を通わせ、きずなを深めるのだ！」...そう、私はいいと思ったらすぐその気になり、即行動を起こすお調子者なのです。その時にできるかできないかは検討項目には入りません。いつも「できる」が前提で、あとはやる気になるかならないか、です。でもそれは決していいかげんな気持ちではありません。が、周りから見ると決めるのが早いようで、「もうちょっとよく考えてからにしたら」というようなときもあるようです。でも、「やらずに後悔するよりは、やって後悔した方がよっぽどいい」と私は思うので、突っ走ってしまいます。そんなわけで、退院後は自宅に帰り、「母乳だけで育てる！と赤ちゃんに愛情を伝える！」が私の目標になりました。基本的にはまじめですから、書いてある通りに計画を掲げ実践に入ります。ただし、毎度毎度しょうもない失敗で計算が狂うのが私の悪いところでありますが..。さて、母乳育児のはじまりです。毎日2時間半おきにきちんと母乳時間を決めて飲ませはじめました。ところが、長男　太吉は飲む力があまり強くなく、飲み終えるまで時間はかかるわ母乳は余るわで、結局1時間ほど授乳にかかり、やっと終わったと思ったらまた授乳タイムになるという状態で、「わたしゃ、乳牛か！！」と情けなくなりました。もちろん夜も、2時間半ごとに起きて授乳。私は1ヵ月で見事に妊娠前の体重に戻りました。それでも確かに大きくなる太吉を見つめながらの授乳は心安らぐ時間になり、4ヶ月を過ぎて離乳食も食べさせ始めたころ、太吉に歯が生えてきました。そして、彼に噛まれたのです。おっぱいを...。でも、どんなに痛いのにもかかわらず、授乳しなければなりません。ここまで母乳だけでがんばってきて、哺乳瓶を使ったこともないのですから。太吉に「痛いから噛まないでね」と必死で話しかけをしながら授乳を続け、彼が8ヶ月半になった頃でした。いつものように授乳をしていたときです。太吉がいきなり強くおっぱいを噛んだのです。かなり歯が生えてきてむずがゆかったのでしょうが、とんでもない痛さでした。思わず私は本性丸出し。いいお母さんなんてどっかへとんでってしまい「なにすんねん！！」とかわいい太吉の頭を思い切りはたいてしまいました。大泣きする我が子に急いで謝って、抱きしめ、なだめましたが、時すでに遅し。太吉は次の日からどんなにあの手この手を使っても、二度とおっぱいをくわえてくれませんでした...。結局泣く泣く断乳したのは私の方で、太吉はあっさり自分でおっぱいとお別れしたのでした。そしてこの後、太吉はやっとつかまり立ちをするようになりました。

  2005.03.12

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• ダメ妊婦だって改心すればイイ！！

  おんぎゃ～っっ！！！と勢いよく産まれてきた長男太吉とご対面したとき、私は「うわぁ、ごめん！えらいことしたぁ。こんなにかわいい授かりモンとは思ってなかったぁ」と心の中で喜びながら反省しました。そう、私は妊娠がわかった時も、妊娠中もどうしても心の底から出産することを喜べなかったのです。今でこそ幼児教室の先生をしていますが、妊娠するまでの私は、子供とは全く縁のない仕事に就き、しかもキャリアウーマン志向で、結婚を機に会社から独立して仲間と小さな会社を立ち上げていました。だから妊娠はしばらくご法度にしていたにもかかわらず、なんと代表の私が一番先に懐妊してしまったのです。それでも仲間はあたたかく祝福してくれたのですが、当時の私は仕事に未練を残し9ヵ月まで仕事をしていました。大きなおなかを抱えて出勤しては「なんかおなかの中にエイリアンがいるみたいやわ。自分の意思とは別に勝手にギュルギュル動くんやで！」と冗談半分、本気半分で言っていたほどです。今思えばそんな気持ちでいるお母さんのおなかの中にいた太吉はさぞかし悲しかったのではないかと思います。エイリアン呼ばわりされるなんてイヤやったやろなぁと。だから太吉が産まれてきたとき、本当に大いに反省し、改心することにしました。これからはいいお母さんになって、ちゃんと愛することを。そして、会社は残った仲間に任せてすっぱり退職しました。そう、キャリアウーマンを目指していた私が、最もなりたくなかった専業主婦に転身したのです。

  2005.03.10

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• まずは、はじめまして！

  まだまだpｃを扱うのもおぼつかないくせにブログに挑戦することになりました。どうなることやらわかりませんが、あたたかい目で見守っていただければ、と思っていますので、どうぞよろしくお願いします（ペコリ）まずはおぎ家のメンバー紹介から。うちには主人と中1の長男　太吉、小4の次男　仁吉、小1の三男　三吉、そして4才の♀犬　お吉がいます。主人はエンジニア系のサラリーマン。長男の太吉は、これまでも、これからも私に果てしなく七転び八起きさせてくれるであろう中心的な役どころの人物です。仁吉はそんなメチャクチャややこしい兄を見ながら、ヒョウヒョウとして辛抱強いタイプになりました。そして三男の三吉は、またまたそんな二人の兄を見ながら育ったせいか、見た目もやることもおおざっぱなくせに、繊細な内面を持つなんともアンバランスな性格になってしまいました。そして、愛犬のお吉は男ばかり？の我が家で唯一の女の子です。愛嬌が取り柄で、犬のくせに、おそらくわたしよりご近所づきあいができてるようっです。（私の知らない人がよくうちの犬の名前を呼びながらに親しげに声をかけて通る）これからこの3兄弟とわたくしの失敗だらけの育児を振り返りながら、少しずつお話していこうと思います。幼児教室でも、お母さん方から「今子供がこんなことになってます。どうしたらいいんでしょう！」とよく聞かれます。3人もタイプの違う子を経験していると、たいがいのことは「このまま行くとこうなるから、こうした方がいいよ」とお話することができます。だって、そういう失敗したのは、なにを隠そう、みんなわたくし本人なんですから...

  2005.03.09

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