ねこのあの保健室のお気に入り

[保健室の一日] カテゴリの記事

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  対ノロウィルス新兵器その２！

  あぶない…危うく連続更新を途切れさせてしまうところでした。 さて今日は何書こう…？書くか、書いちゃうか、ノロウィルス！誰も読みたくないだろ、と思いつつも、いいんだ、書きたいんだもーん。 それにしても自分がこんなにノロウィルスをスキだとは全く気がつきませんでした。 さて、エッちゃんが吐いてしまったとき、クレベリンＳともう一つ、いやむしろ、より使ってみたい！とアタマの中で輝いたのが、こちら！　サットクリーンです。これ、中身は砂状のサラサラの粒です。何かとゆーと、液体にこれをふりかけると、液体を吸い込んでゼリー状に固める、というもの。量にも勿論よりますけど、コップ半分くらいのお水は１分もかからず固まります。その性質を利用して、吐瀉物などを片づけやすくしてくれるという製品。　もともと、カラオケBOXなどでは以前から使われていたそうですが、高齢者施設などでも使われるようになったというもの。これが何故ノロウィルス新兵器か？　ノロウィルスは、感染者の吐物を片づける際に飛沫が他の人の手につく、口に入る以外にも、吐物が残って乾燥すると、それが空気中に舞うことで空気感染をするわけです。　これを使うと、片づけが簡単になるだけでなく、ゼリー状に固めてくれるので、飛沫がとびにくくなる。ということは、感染防止にもつながる、ということ。ある意味効果が目に見えないクレベリンＳよりも、即戦力！飛ばないっていうのは大事なことなんですよ！　とまぁ、出入りの薬屋さんがクレベリンＳとセットで営業してまわってた、というだけのことなんですが（笑）。今年はこのセットを抱えて全国の営業さんが活躍されたことでしょう。気づけば私も大幸薬品とコレの回し者のように（笑）･･･。　エッちゃんの件で早速使ってみました。これ、売り文句の一つが、「臭いも吸収する！」ということなんですが、言われてみれば、処理の際の臭いは和らいでいたかも。片づけも短時間でですみますね。かたまると、紙おむつの中身のような感じのゼリー状になります。　これとクレベリンを合わせて使う場合は、クレベリンＳをまず吐物にスプレーしてから、サットクリーンをまんべんなくふりかけます。固まった吐物を片づけて、再びクレベリンＳをスプレー、という感じ。　私はエッちゃんの件では、このあと床を次亜塩素酸湿布しています。何故かというと、うちの保健室の床は比較的目の細かめの木製タイルだから。どうしても隙間があるので、そこにゼリーがつまっちゃったんです（汗）。使う場所選んだ方がいいかもねーと思いました。でもこれ、絨毯とかでも使えるんだって！こちらのサットクリーンは２種類あって、こちらは『業務用』。こちらは、サットクリーンに砂のような成分を混ぜてあるんだそうです。何故かというと、もともとのサットクリーンのウリは「少量で！かたまる」ということだったのですが、いざ発売してみると、吐物をとにかく見えなくしたい！という要望が大きかったとか。というわけで、ちょっと砂のような（やはり吸水性の成分）をまぜることにしたそうです。私が使っているのは、こちらの業務用タイプ。出入りの薬屋さんに、「中学生だと吐物の量も大人並に多くなるから、こちらがお勧め」と言われたから。乳幼児さんなどの場合には、少量タイプを、大人むけには業務用をお勧めしているそうです。　これは、絶対必要な者ではないけど、あると便利なグッズ。　そして養護教諭的にもう一ついいな、と思うポイントは、やはり片づけの時間が短縮され、簡単になること。　学校で吐いちゃうっていうのは、けっこう社会的で神的なダメージがあると思うのです。その片づけがモタモタしてると、そのダメージは大きくなっちゃうと思う。だから、感染防止とか、他の子どものためというだけじゃなく、本人のためにも迅速に片づけてあげたいと思うのです。それに簡単に片づけらることで、「汚いこと、大変なことを人にやらせちゃった」という気持ちも楽になるんじゃないかなと思う。実際問題、私が片づけるとは限らないので、片づける人も楽だしね。生理的に、どうしても嘔吐物がダメという方もいらっしゃいますしね。　ペットのお粗相のお片づけにも使えるし、ご家庭でも活用できる一品だと思います。注意！これで固めた吐物などは、絶対にトイレに流してはいけません！！どんどん水吸って、大変なことに…。

  2007.01.06

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• 見て欲しい、という気持ち。

  　やった！５日連続更新（笑）！　そろそろ限界か？　でもまだ書きたいノロウィルス…。　さて昨日にひきつづき、ゴン太のエピソード。　ゴン太はノロウィルス騒動(?)の際、「もう『ノロ』いない？」と言った子です。やんちゃ（という言葉をいくつまで使ってよいものやら）で時に怖がられている子ですが、そんなかわいい一面もある。人間て立体的で多面的な存在だと私は思うのですが、ゴン太のこんな一面を見られるのはうれしいものです。　さて、１２月に入った頃、２時間目が始まってしばらくしてから、ゴン太が一人で保健室に来ました。勿論授業中です。ちょうど、担任の先生の数学。ゴン太は数学はキライだけど、担任の先生は好きなので、数学の授業はそんなにイヤじゃないはずなんだけどな。　もしかして『数学病』か!?　と一瞬思ったりもしたけれど、すぐに考えを改めました。だってもー真っ青なんだもーん。　処置台の上に丸まって、「気持ち悪い」とつぶやくゴン太。今どき珍し、く多少の傷では保健室にもやってこない、いつも元気なゴン太にしては大変珍しいことです。具合が悪いと、やはり心細くなるのか、たいていのやんちゃ坊主はいつもの虚勢をはる力もなく、二言目くらいまでは素直です。もっともその当たりの言葉かけ次第では、スネて出ていってしまうのですが（＾＾；）…。　ゴン太は素直に、昨夜は寝付けず、今朝方ようやくちょっとだけ眠ったと話しました。夜遊びしちゃったかぁ？　と思わないでもないけど、それをただすのものかわいそうなほどぐったりしているので、ゴン太をベッドに入れました。「お布団入って寝な？」と言うと素直についてきます。 学ランを脱がせると、何故かＹシャツは半袖。毛布をかけてやってしばらくすると、ゴン太がベッドカーテンから出てきて、「寒いからコレ着て寝てもいい？」と学ランをとろうとします。そんな固いエリのもの着てたらよく寝られないよ、ともう一枚毛布をかけてあげると、おとなしく丸まります。寒い、というので、足下に湯たんぽを入れてあげました。　保健室では一人の生徒を長時間休ませることはできないため、原則として一時間というきまりがあります。それ以上の休息が必要なら帰宅する、というスタンスです。このときは他の来室もなかったこともあり、何より、ぐったりとよく眠っていたので、担任の先生にお願いして、給食まで寝かせておきました。私がしたのは、たったこれだけ。　給食の時間に起こすと、顔色もよくなっていたので、「ご飯食べないともっと具合悪くなるよ。食べたら元気になっちゃうよ」と給食に行かせました。 変化があったのは、次の日からです。　翌日、他の生徒の来室にくっついて保健室にきた時には特に何もなし。職員室前ですれ違ったときです。「ねこのあ先生、キノウハドウモアリガトウゴザイマシタ」　ちょっと照れくさそうに、一言。　あぁこの子、ありがとうが言える子なんだな、と思いました。でもそれって、すごく大切なことじゃないかな。担任の先生がそうご指導下さったのかな、と思ったりもするのですが、そうだとしても、ちゃんとそれを伝えてくれたんだもんね。　変化その二。いつもはだらしなくＹシャツの裾をずるっと出し、学ランのボタンを３つも４つも開けていて、そのたびそれをとめてやったり、注意をするのです。玄関掃除は何故かいつも、二年生の雰囲気の悪い男子のたまり場。毎日何人もボタンをとめたり小言いったり大忙し。その時も、他の生徒のボタンをとめていたのですが、視界の端に、珍しくボタンをきちんととめたゴン太の姿。すかさず(?)、「ゴン太はエライねー。○○君達にも、ちゃんとやりなって教えてあげなねー」と何気なく一言。うんうん、と素直にゴン太はうなずきました。いつもなら、注意される一人なのにね！　放課後、職員室前ですれ違ったときもゴン太の服装はちゃんとしていました。そして、ボタンをきちんととめた胸元を、「ん、ん！」と私に突き出して見せたのです。勿論、「ゴン太ちゃんとしててエライね！」と声をかけました。　このあたりで、何か違うなーとは感じていたのです。もしかして、とは思っていたのですが、更に翌日、決定的なことが。　 １年生と２年生は同じ玄関なので、下校時は両学年のだらしない男子がたまってしまうことがしばしば。その時もやはり、１年生２名と２年生２名が雰囲気悪くたまっています。その側に行って、とっととお帰りと指導したときのことでした。　１年生の男子が、何か失礼なことを私に言ったのです。（何言われたかは日常茶飯事なので忘れちゃった。）すると… 「ねこのあ先生ヲ　イジメルナー」とゴン太が、１年の男子をこづいたのです。　あれ？？「ねこのあ先生は、オレを看病してくれたんだぞ！」　だって。うわぁ、やっぱりそうだったんだ!?　その場は、ゴン太がもう帰る、と言ったのであっさり終わったのですが、びっくりしてしまいました。（実はそのときゴン太たちは他の１年生にちょっかいをだしているところだったが、それも「自分が悪い」とあっさり認めて去って行った…まぁもともと嘘つく子じゃないんだけど。）　あの子、嬉しかったんだなー…。そう、どうも、嬉しかったみたいなんです。　私がしたのは、お布団に入れて、毛布かけて、湯たんぽいれて、寝かしておいた。ただそれだけ。それだけのことを、ゴン太は『看病』と言うのです。たったそれだけのことが、そんなに嬉しいなんて…。私にとっては、静かな衝撃でした。　たったそれだけで、「ちゃんとやっている自分」を見せて、認めてほしい、褒めてほしいという姿勢を見せたゴン太を、素直に私はかわいいと感じました。そして、大袈裟に言うなら、ここに彼の望みがある、と感じました。ここを、伸ばしたい。　それにしても、毛布かけて湯たんぽいれて寝かしておく…それで看病と言われてしまうと、何やらいたたまれません。電子レンジでチン！しただけの料理を、手の込んだ料理と褒められたようないたたまれなさ…？　三学期には、もうこのときの魔法はとけちゃって、いつものゴン太になっていることでしょう。でも、彼がほめてほしいと思う相手になって、素直な気持ちを伸ばしてあげられたらいいなと思っています。  

  2007.01.05

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• 今気になっている子。

  　昨日にひきつづき、まだまだ書きたいノロウィルス。そうか、そんなにスキだったのか。　スキといえば、昨日テレビをみていて、自分がエジプト好きだったことにも気づいた。実家で家族とテレビをみていて、話を広げるつもりで言った一言が、番組の中で次に語られたりするので、怒られる怒られる…。そうか、私ってエジプト好きだったのか。　今日もスキなノロウィルスについて語っちゃいたい気もするけど、本人がちょっと飽きてきたので閑話休題。今日はいまちょっと気になっている男の子について書いておきたいと思います。彼の名前を、仮にゴン太君としよう。　ゴン太は２年生の男の子。背は小さめで割と筋肉質。彼が入学してきたときから、私の目には何故か、恐竜の着ぐるみを着ているようにみえてしまう、いかにもやんちゃそうなかわいい顔立ちの男の子です。 （たぶん、昔どこかで見たイラストに似ているんだと思う。）　１年生の時から、生活指導部会での報告数は常に学年トップ３に入ります。２年生になって、報告の頻度は確実にあがった。彼の周りでは「チョコチョコ」と言いたくなるくらい日常的に暴力があるのです。一言で言うなら、『乱暴な子』。勿論、その都度指導が入ります。一時は、彼に暴力をふるわれても、怖くて先生方には訴えない子が多かったのですが、二学期になって子ども同士の人間関係の変化もあり、先生方へ訴えられるようになってきました。１年生の担任の先生には、お父さん（いや、おじいちゃんか？）のようになつき、２年生の担任の先生にも、一目おきつつお兄さんのようになついています。怒られるとまずいなと感じるけど、すぐそれを忘れてしまうという子。体は小さいけど、２年生の雰囲気の悪い男子の集団の中では、ボス的存在です。　彼の暴力の背景は、生育歴にあるなというのが１・２年時担任と私の共通した認識。というのも、彼のお母さんがとても暴力的な方だからです。面談の際などに、担任の目の前でも、彼を叩くし、蹴る。色々悪さをして保護者を学校に呼ぶことも多い子ですが、お母さんが来ると彼は石のように固まってしまうのだそうです。日常的に暴力のある中で育った子は、それをコミュニケーションとして学習してしまうと言われていますが、彼はまさに、そういうケースだと思います。　すごい子を想像されちゃうかもしれないけど、根は素直な子です。怒られれば（怒られるとようやく、ともいう）悪かったと思う。ただし、それを忘れてしまうけど。　顔立ちはかわいいし、体も小さい今はまだ問題も大きくならずにすむけれど、この先大きくなったら…と心配になります。お母さんは女性としてはとても大柄な方なので、彼もおそらく大きくなると思うのです。今はお母さんの方が20cm以上背も高いし力もあるけど、これが逆転する日は遠くはないわけで、その時どうなってしまうのだろうと思うこともあります。　場合によっては今後、別室指導をしなくてはいけない、と言われつつ二学期が終わりました。スクールカウンセラーも気にかけてくれていて、別室指導になるようなら自分も関わりたいと言ってくれています。 　２年生は今、一部の生徒がやさしい先生や自分たちが気に入らない先生の指導に反抗的な態度をみせることがあり、ゴン太もその一人。ただし私は、（何せ威圧系なので）一応「言うことをきかなきゃいけない先生」として認識されているようです。話はそれるけど、養護教諭って、子どもから見ると、いつ世話になるかわからない、という弱みを握られている存在なんじゃないかなと思います。言い方は悪いけど、そういう部分を冷静に見ておかないと、自己評価を誤ることになるとも思う。　話を戻して、こいつの言うことは一応きかなきゃな、という彼の態度を見ていると、ある程度子どもと教師の間には、独特の力関係が必要で、時にそれをわかりやすく示してあげることも必要だなと肌身で感じます。それを濫用してはならないと思うし、その濫用を恐れて過敏になる人も少なくないと思うけど、私はやっぱり、その力関係がなくては指導はなりたたないと感じます。　私にとってゴン太は、こんなふうに色々考えさせてくれる子でもあります。卒業まであと一年半、どういうふうに彼と関わっていこうかなと思案中です。その関わりの方向を示す、かわいらしいエピソードがあったので、今日はゴン太について書いて、おしまい（笑）。だってもうこれだｋで文が長いんですものー（＾－＾；）  　

  2007.01.04

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  対ノロウィルス新兵器。

  　もういいだろう、と思いつつも、まだ書きたい、書いちゃう『ノロウィルス』。そんなにスキだったのか、私…。誰も読まなくてもいいんだもーん。後で自分で読み返すからいいんだもーん。というわけで、今日も書いちゃう『ノロウィルス』。これ！いま一押し(!?)な消毒薬。二酸化塩素ガス溶存液という塩素系の新しい消毒剤です。といっても、まだ消毒薬としては認可がおりていないということで、消毒補助剤としてしか販売できないのだそうです。ノロウィルスにも有効！かつ、人体への安全性が高い！ということで今養護教諭会では話題の一品です。（うちの地区だけ？）ラッパのマークの大幸薬品、エライ。　そう、エッちゃんが吐いたときに『チャーンス！』とココロ秘かに思った新兵器とは、これなのです。正確に言うと、二つのうちの一つ。　ノロウィルスに有効な消毒薬は今まで次亜塩素酸（つまりハイターなどの塩素系漂白剤）と言われていたのですが、次亜塩素酸はトリハロメタンの発生が問題視されつつあったのです。クレベリンＳは次亜塩素酸に比べてトリハロメタン発生が抑えられ、人体に安全かつ消毒能力は高いというのがセールスポイント。使用方法は、付属のスプレーノズルをつけてしゅっしゅっと霧吹くだけ、という手軽さ。濃度の希釈も不要なので、素人さんにもすぐ使える点がgoodだと思います。　これ、まだ使ったことがない人が多いと思うので、使用感を。　まず開けると、ハイターやピューラックスほど強くはないけど、やはり独特の塩素臭はあります。若干の漂白力があるということですが、嘔吐した生徒の靴裏、足下、自分が着用していたウールのスカートにもかけちゃったのですが、脱色はありませんでした。ヨカッタ…。　効果については、目に見えるものではないので何とも言えないのですが、少なくとも、エッちゃんの嘔吐後、二次感染は起こしていないと思います。（まぁでも、従来通り次亜塩素酸湿布もしたからなー。）　これ、何がいいって、素人さんがすぐ使える、ということだと思います。安全精が高いのも有り難いけど、学校現場としては、一般の先生方が吐物処理をしなければいけないので、その際さっと使えるというのは大きなメリット。使い方は、１．吐物そのものにまんべんなくスプレー。２．吐物をかたづける。※３．片づけた後にスプレー。※マスク・手袋着用。手袋はなければビニールなどを手にかぶせて代用。　吐物はビニールに入れて、処理にはペーパー、捨てられるタオルを用いて　全てビニールに入れて捨てる。　実際に学校現場で嘔吐があると、養護教諭は嘔吐した生徒の対応をメインにしつつ、片づけの指揮をとらなければなりません。私はもともと、『嘔吐お片づけセット』を用意してあるのですが、これにクレベリンＳが加わると、処理がぐっと簡単になるのです。　最大の問題は、コスト。例えばスプレーして効果があると色がかわるとかしてくれればよいのですが、効果は目に見えない。私はうっかり、エッちゃんが吐いた時に一本使っちゃったんですよね(^-^;)　すぐに２本追加購入し、『嘔吐お片づけセット』に入れてあります。ハイコストでも、学校現場では使うだけのメリットがあると考えます。　勿論、ノロウィルス以外の消毒にも使えるので、小さいお子さんやお年寄りがいらっしゃる家庭は一本もっていてもよいのではないかと思います。でもこれ、不思議と普通のドラッグストアでは見ないんですよねー。楽天市場さんでみる限り、ケンコーコムさんが一番お安いと思います。大幸薬品さんのＨＰにも「クレベリンはケンコーコムでもご購入いただけます」と書いてあるし（笑）。

  2007.01.03

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• それって妖精？

  　冬休みの間くらい毎日書くぞ！と思い、今日もまだ書くノロウィルスの話。そんなの誰も読まないだろーと思いつつ…。　12月に入り、いわゆるお腹の風邪が校内でもはやり気味。例によって中学生はかかってもよし！と秘かに思いつつ、早く冬休みにならないかなーとつぶやいておりました。よほど養護教諭の行いが良いのか、はたまた養護教諭が威圧系なためおちおち病気にもなれないのかはさておき、２学期は結局生徒のノロウィルス感染の報告は２例ですみました。ヨカッタ。　ノロウィルスの１例目の報告が入ったのは、冬休みまで２週間を切った頃。逃げ切るぞー！という思いで毎日意味もなく気合いを入れて過ごしたものです。そのうち、最後の一週間は軽ーく保健室を閉鎖。何故かというと、保健室で思い切り嘔吐されてしまったからです(^-^;)。　最後の一週間のはじまりの月曜日、昼休。よく保健室に来る２年生男子が、何やら調子が悪そうにウダウダ転がっていました。そこに、可愛らしい１年生男子が３人手に手を取るようにして仲良く来室。（つまり、一人で来るにはオソロシイ場所ってこと？？）あまり保健室に来ない顔ぶれです。「誰がご用なのかなー？」と聞く私に、左右の二人は誇らしげに「エッちゃん（仮名）を連れてきたんでーす」と応えます。まー何だか幼稚園的かわいらしさ。「エッちゃんはどうしたのかなー？」と威圧系養護教諭だというのに幼稚園モード。エッちゃんは、お腹が痛いんだそうです。「帰れば？」ここでうっかり威圧系の素が出てしまいます。「えっ」とおどろくエッちゃん。感染性胃腸炎が流行り気味だから、いつもに輪をかけて体調不良者は早退させたいんだもーん。ついでに言うなら、我が校は学区外から通学する生徒が異常に多いため、早退に必要な体力が余所様よりも余計に必要だったりするのです。　「授業出られないなら帰ったほうがいいよ」。ここまで言っても真面目なエッちゃんは帰りたくなさそうです。ここでらしくもなく情けをかけた私が悪かったのか。そうこうするうちに、エッちゃんが言いました。「先生、トイレに行ってきてもいいですか？」この言葉でカンづかなかった私が悪かった。「いいよ。でもあんまり長くいるともっとお腹いたくなっちゃうから、早めに帰っておいでね」と言った私の台詞がまるで合図だったかのように、エッちゃん突然その場で嘔吐！顔を前に突き出して上手に(?)吐いたので、制服は概ねセーフ！第一波が落ち着いたところで、私お気に入りの嘔吐用の容器(?)を渡して、第二波はそこに無事収まりました。　　おーやられてしまった…と呑気に思いつつ、実はその時威圧系養護教諭はココロの中でチャーンス！と叫んでおりました。先日買ったばかりの新しい消毒薬と新しい嘔吐処理グッズを使う初チャンスだったからです。我ながらちょっと酷い。　　まず私がしたこと。お付きの１年生二人を保健室から追い出し…もとい、教室へ戻らせました。そしてエッちゃんにうがいをさせて、制服のちょっと汚れちゃったところをふいてあげました。こう書くと優しい先生みたい？ でもその間にも、まだ保健室でウダウダしていた２年生の男子にむかって「○○、もらいゲロするなら出て行きな」と一言。どうしても素が隠せません。　エッちゃんは吐いたら楽になったとかで、顔色も良くなったみたい。ヨカッタヨカッタ。　エッちゃんが落ち着いたので、新しいグッズと消毒薬で興味津々にお片づけをいたしました。　その間、保健室に入ろうとしたかわいい２年生数名。はいはい、お外で選択体育してたから、保健室ちょっとのぞきたくなったのね。でも今日はダメ。いつも厳しい養護教諭が、更に厳しく一言「入るな！」と制止。「何でだよ」とムッとする子もいたが、同時に「先生どうしたの？誰が吐いちゃったの？」と事情を察する子もあり。それを聞いて、ムッとした子も、そうなんだ、と納得顔。かわいいぞ。どうして入らせないかというと、勿論、エッちゃんの症状がノロウィルスによるものだった場合、吐物から感染する可能性があるからです。　ついでに、入ってこようとした某担任にも「入らないで！」と一喝。擦り傷や軽い突き指で来室した娘達も念のため、職員室へ行かせて、栄養士さんに手当をしていただきました。　そんなことがあったので、念のため翌日は保健室をこっそり閉鎖。ついでに翌日も閉鎖。さらに三日目も半分くらい閉鎖。新しい嘔吐処理グッズで割とお手軽にお掃除したし、新しい消毒薬も使ったし、それでもタイルの木目に入ったことを考えて、床を次亜塩素酸で湿布もしましたが、やはり保健室が感染源になってはまずいのです。具合が悪くて弱っている生徒がウィルスに触れたら発症しやすいし。　二日目も三日目も床を次亜塩素酸で拭く私。換気のために窓も扉も開け放って床を拭いていると、そこに通りかかったのはエッちゃんが吐いた後でやってきた二年生のやんちゃな男の子達です。閉まっていると思っていた保健室の扉が開いているのをみて、首だけ入れてのぞきこみます。そしてあどけなくこう宣りました。「先生、ここ、『ノロ』いるの？」「もう『ノロ』いない？」………それって妖精？　君達には見えてるの？ココロの美しい子どもにしか見えないってやつ？？先生も見たいなー…。見えたらラクなんだけどな（＾－＾;)ー…。　　

  2007.01.02

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• 12月の流行語大賞

  　過去のことを書く場合、今日の日付で書くべきか、その日まで遡るか、大いに悩むところ。そして悩んでいるうちにどんどん日にちがすぎてゆくとゆー…。まぁでも、12/31まで放っておいたんだから今更だと、今回は悩むこともなく、二学期思い出話をいくつか書いておこうかな。　二学期思い出ばなし　そのいち？　２学期はなんといっても、『ノロウィルス』。12月頃から、『ノロウィルス』という言葉がとびかってましたね。間違いなく、12月のうちの学校の流行語大賞だと思う。とある担任の先生がいやに「ノロ」「ノロ」言ってたら、子どもたちも「ノロ」「ノロ」言うように…。用法としては「お前ノロか？」とか、そんな感じ。今年ほど、「野呂くん」が卒業しててヨカッタと思ったことはありません。全国の野呂さんやいやな思いをしていらっしゃったのではないでしょうか。とまぁ、世間がもりあがった(?)だけではなく、我々養護教諭業界的にもちょっと動きがあったので、ノロウィルスだけで何日か書けちゃうなという感じ。（というか、そうしないとただでさえ長い日記がもっと長くなってしまう。）　さて。「ノロノロうるさいよ」というのが正直な私の気持ち。私の勤務しているところはもともと冬の感染性胃腸炎の多発地域。（これだけでどこで働いてるかわかる人もいるかも？）なのでイマイチ、今更という気がして気持ちが盛り上がらない（笑）。いえ、これでも公衆衛生に関わるものとして、集団感染にはかなり厳しい方だと思うのですが。　そもそも、ほんとーに増えたのかぁ!?　と疑っていたら、感染症情報センターはちゃんと、Q&Aのなかでその部分に触れていましたね。ノロウィルスによる食中毒自体の増加のほか、検査方法の改善やノロウィルスについての知識の浸透によって報告割合の向上が考えられるとか。そうそう、そうだろうとも。　小学校だと、特に低学年では集団発生のリスクが高いと思うのですが、同じ病気でも中学校だと違ってきます。本音を言うと、感染性胃腸炎くらい、かかったっていいと思う。一般的に考えれば、中学生は感染性胃腸炎では死にませんからね。数日苦しいかもしれないけど。　学校という集団生活の場で怖いのは、集団発生が出てしまうこと。これが何故マズイかというと、授業が成り立たないということと、より多くの子どもが『運び屋』になることで、地域での発生を増長させるということだと私は思います。いえ、そりゃ休むことで勉強がわからなくなるとか、友達関係に微妙な空白を生じるとかいうことはあるかもしれませんが、それはごく個人的なことだと思うので。私は一応集団を相手にしている養護教諭という立場なので、まずは集団の利益優先です。時には持病の関係で免疫が普通より低い生徒を預かっている場合もあるので、その子については要注意！とマークします。でもそういう個別のことを除けば、中学生は別にかかったっていいんですよ。幸い、　「ノロノロ」うるさくなり出した頃には期末テストは終わっていたので、受検問題も関係なし。むしろ、『運び屋』になることの方が心配。だからつい保健だよりでも「幼児とお年寄りにうつすな」ということに力が入ってしまいます。私は保健だよりを定期発行していない（つまりどれも特別号）のですが、「ノロノロ」盛り上がっているので、いい機会だと特集号を出してみました。その名は「とにかく手を洗おう！号」。私がノロウィルスをキライじゃない(?)ところは、罹った者にも多少非があるというところ。私は感染症について、やれうつしたのうつされのたっていうのが大キライなのですが、純然たる空気感染をしてくれちゃうインフルエンザなどと違って、空気感染もするとはいえ、基本は手から口に入る経口感染。「そなたの手洗いが足りぬのじゃ」と言えるわけで、罹った者が一方的に被害者顔できないところは好きです。（こういうところが威圧系？）勿論、院内感染とか、ホテルなどでの集団感染は別です。そこにはプロが介在するわけですから、あってはならないことだからです。（こう言うのと自分に結構プレッシャーがかかかります。(--;)　感染症のいいところは、基本的には原因がはっきりしていて、大なり小なりの困難があっても、論理上予防が可能なところじゃないでしょうか。そうか、だから学生時代から感染症が好きだったのか。　　そんなノロウィルスですが、去年までは言われていたことがあまり今年は言われていない気がします。それは、比較的「進行が早い」ということ。去年あたりまでは、他の感染性胃腸炎との違いのポイントだったと思うんだけど、今年は山のような通達の中、その記述はないような。でも子どもたちを見ている限り、やっぱり急にやってくる気がする。それで私はどうしても保健だよりを書きたくなったのです。（珍しく…。）手洗いのよびかけとノロウィルスの特徴、対処方法を書いた中で、私が実は一番書きたかった一言。『「ノロ」というが、活動は素早い！』紙面の片隅に小さく書いたこの一言が、書きたかったんだなー。

  2007.01.01

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• 保健室の支配人　･･･結構頭脳労働かも？

  　テストあけだからかな？今日は来室が多かったー。いや、正確に言うと、レギュラーの来室が多かった。一人あたりの在室時間が長く、終始二人以上の生徒がいる状態で一日が終わった。進路の相談、校外のトラブルの相談、女の子の人間関係の相談、家庭の相談などなど。今日も実に様々な相談がもたらされる。　複数の生徒が相談で来室していると、当然ながら一人一人の話を進めるのが難しい。それぞれの相談が進まないので、それぞれの気持ちが晴れにくく、結果として在室が長くなってしまったりする。　といっても、これは、悪いことばかりではない。来室した生徒同士が仲良くなることもあるし、他の生徒の相談をなんとなく聴いていて、自分を振り返ることができたり、生徒同士がアドバイスをしあったりということもある。特に、女の子の人間関係のトラブルなんかは、たまたま先輩が後輩にアドバイスをしてくれたり、「自分にもそういうことがあった」と言ってくれることで、気持ちが楽になることもある。わかってくれる人がいるとほっとすることって、あるでしょう？　　私ももちろん「わかってくれる人」の一人なんだろうけれど、相談に来た生徒からしたら、先輩の方がずっとずっと身近な存在。（たとえ、初対面であっても。）「去年私もそうだったよ」と言う、時間的にも近い経験を、ずっと近い立場で言ってくれた方が、『ほっとする』度は、高いと思う。　私にとっては、以前同じようなことを相談に来ていた子が、後輩や友達の相談を聴いたり、アドバイスをしてくれる姿を見ることができて微笑ましい。子どもの優しい気持ちや、人を勇気づける力強さ、誠実さなど、成長した姿を見せてもらえる、温かい時間です。　相談している時に他の子がいたら、秘密が守れないのでは？と思う人もいると思う。もちろん、他の生徒がいるとマズイ問題は、話をふりません（笑）。どんな内容であっても、人がいたら話したくないと本人が思っていれば、他の生徒が来た段階でその相談は一時停止。でも時々、「え!?それ、人がいるところで話しちゃっていいの!?」とこちらが驚くようなことを語り出すこともあるけど、自分から話す分にはいいかなと思っている。話したくなければ、話さないだろうし、話したいときが話す時だと思うから。今のところ、同時に来室した生徒が、他の生徒の相談を言いふらしたり、それにまつわるトラブルは経験がない。子どもたちの中には、誰かの真剣な相談は人に漏らすものじゃない、という仁義が結構しっかりあるものだと私は感じている。もちろん、それを過信してはいけないけれど。　特に女子の人間関係のトラブルには、この「先輩を交えた相談」が有効だと感じるようになってからは、タイミングが合えば、私から先輩に話をふることもある。大抵の場合は、私が振らなくても、「それはこうじゃない？」と先輩がアドバイスを初めてくれたりする。　もちろんその間にも、体調不良や怪我をした生徒がパラパラと来室するし、時には悩み事の対象の生徒、来室している子が苦手に思っている生徒が来室したりすることもある。　今はこの子を優先かな？この子は一緒にいても大丈夫かな？この子は今はちょっと頑張って席を外してもらう方向で行こうかな？などなど。来室が多いときは、そんなふうに調整を図っていたりする。来室した生徒の体調を計りつつ、生徒同士の力学的な関係を推し量る。（こういうと、すごいことみたい!?）こういうやり方は、賛否両論あるのかもしれないけれど、こうすることで（偶然に助けられる部分もたくさんあるけど）、子ども同士の関係ができたり、その関わりから問題の解決や成長につながることも、保健室の機能の一つだと私は思っている。　私は『保健室』という養護教諭に共通のアイテムを使って仕事をしている。保健室という場をその時々でコントロールして、子ども同士の関わりをちょっと調整してみる。ホテルの支配人のように、養護教諭って、保健室のマネージャーみたいだなと、ちょっと面白く感じています。（でも結構、疲れます(-_-;)･･･頭使うから？）　･･･今日こそ短い日記を書くぞ！と思ったのに、ままらないものです。

  2005.11.28

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• 秘密の自信作。

  　暗い話を書き続けてしまったので、久しぶりに保健室でほっこりしたエピソードを。（いや、日記自体が続いてないんだから、『書き続けた』という表現は間違いかも!?）　とある朝のこと。私の学校では、朝、１５分程度の職員打ち合わせの後、各学級で出席確認をとります。その打ち合わせが終わったところで、絶妙のタイミングで扉がそーっと開きました。子どもが呼びやすいように（といってもうちの職員室は狭いのであまり意味はないのですが）、私の机は扉に向かった一番近い席。扉を開ければ、私がみえる（笑）。　いつもならここで、「ノックして『失礼します』でしょ！」と私の声がとぶんです。威圧系ですから（笑）。でもこのときは何故かそうしなかった。そこには、小声で私を呼びながら、一生懸命手招きする三年生の男子が二人立っていました。いつもならここで、「目上の人を手招いちゃ失礼になるっていつも言ってるでしょーが！」と言うはずの私。でも、何故かそうならなかった。その二人の、笑いつつもせっぱ詰まった顔がそうさせなかったのかもしれません。少年ａ：「せんせ！せんせ！いいから来て！！」わたし：「えー･･･なんかいやーな予感がするんだけどー」少年ｂ：「いいから！！大変なんだよ、こいつ！」･･･うちの子どもたちの『大変』の８割は大変じゃないんだけど。わたし：「なんだよもー･･朝っぱらからさー」少年ｂ：「だって先生、こいつ可哀相なんだよ！！」　　可哀相？？　時々男の子が、ハートブレイクな友達を連れて来ることはありますが、もうすぐ出席確認とろーかという時間にそんなのあり？それにしては妙な活気があるし？わたし：「いーよ、可哀相でもー。早く行かないと遅刻つくよ？」少年ａ：「だって先生、これだよ！？」　ここで、少年ａはくるっと私に背をむけ、上体を倒し、お尻をつきだしました。　おお！割れている！･･･じゃなくて、お尻のところがパックリと口を開けているではありませんか！制服のズボンが破れて、下に重ね履きしている体操着の半ズボンが見えています。わたし：「おーなるほど、可哀相だ！」少年ａ：「でしょ？でしょ！？」少年ｂ：「やばいっしょ、これ！！」わたし：「よかったねー、体操着はいてて。　　　　　紺色だから、目立たないじゃん。座ってればわかんないよ」少年ｂ：「先生、それ、オレが履かせたんだよ。　　　　　だってパンツはやばいっしょ･･･」　あら。ナイスフォローね。　どうでもいいけど、ガラパン見せに来てた君達が、パンツ見えるのが恥ずかしいと感じるようになったんだね･･･。うんうん、これが成長ってやつかなー。　私がちょっとしみじみしているのに、少年は何だか悲愴な顔です。少年ａ：「先生、今日、音楽のテストでみんなの前に出るんだよ･･･」わたし：「えーまさか･･･」少年ａ：「後ろむくんだよ･･･」わたし：「えー！？　だって、あんた達、今日は･･･！！」少年ａ＆ｂ：「そうなんだよ先生！　今日、Ｆ先生がいないんだよ！！」　なるほど！だからわたしのところに来たのかー！　　そう、うちには、常勤の家庭科の先生がいないのです。Ｆ先生というのは、家庭科のベテラン非常勤講師。ずっと我が校に来て下さっている方で、大学生以上のお子さんが４人もいる超ベテランお母さん。年齢の高い低いに関わらず、何故か母性的な教員が少ない我が校では貴重な、お母さん的存在です。（子どもたちに誤って「お母さん」と呼ばれようとも、私は『お姉さん』ですから！）　時々男の子達は、破いた制服をＦ先生に縫っていただいている様子。私はもっぱら、女子の制服のスナップボタン専門なんです。男子のボタンもつけますが、あとはせいぜいスカートの裾のほつれを繕うくらい。子どもたちもちゃーんと、難しいものは家庭科の先生にお世話になっているわけです。うーん、適材適所というか、ちゃんと使い分けてるわけねと妙に関心してしまいました。　でも今日は、頼みの綱のＦ先生がいない。なんてこった！少年達も「なんてこった！」と思ったのでしょう。少年ａ：「先生、だんだん大きくなっちゃったんだよ･･･」　なるほどね。だって、ウエストのすぐ下から、ファスナーのついてるところで止まるまで、きっちり破れてるもんね。そりゃー一発でこうはならないでしょうよ。　でも、そんな大物縫ったことないよー（涙）！ミシンもないよー！　だかしかし。どうにかしてやらなくてはなりません。　一時間めは数学。じゃ、座ってればお尻見えないからオッケー。幸い、二時間目が体育で、問題の音楽はその後だというので、体育の時間に預かって縫うことにしました。家に帰ったら、必ずお母さんに縫い直してもらうとゆー条件で。わたし：「絶対だよ？絶対お母さんにちゃんと直してもらってよ？」少年ａ：「うん。わかった！！」･･･ちょっと。うっすら涙目にならんでもいーってば。でも、絶対後でちゃんと直してもらって。自信ないから。ほら、『保健室では、応急手当しかできません』だから、ね。　ボタン付け用の太い太い糸（それしかない）で、できるだけ小さい縫い目になるように縫ってみました。　学校に来る途中で、落ちていたペットボトルを思いっきり蹴り上げたら、破れちゃったんだって。少年ａは、三年間でとっても背が伸びたので、制服が小さくなってしまったのです。だから、思いっきり動いたら切れちゃったんだね（笑）。　繕っていて気づいたのですが、彼の制服の裾には、黒い布が付け足してありました。短くなってしまったのを、布を当てて丈を伸ばしたようです。また、ひっかけでもしたのか、小さく穴があいているところもあったのですが、上手とは言えないけど、ちゃんと繕ってありました。繕ってある制服をみて、私は気持ちが温かくなりました。　残念ながら、我が校の子どもたちはあまり物を大切にしない子が少なくありません。全体的には、経済的に中～中のちょっと上くらいの家庭が多いこともあってか、物をなくしたり、壊れたりすると、新しいものに買い換える子も少なくはありません。それでなくても最近は、「繕う」ということ自体少なくなっていないでしょうか？　繕わずに処分してしまうか、子どもの制服などは繕わずにそのままになっているのを多く見かけます。ご家庭でお世話を十分してもらえない子がそうなのではなく、ごくふつうにお金と手をかけてもらっている子も、そうなのです。　だからでしょうか。繕ってある制服が、私にはなんだかとっても素敵な物に見えてしまいました。ふだん私が繕っている制服の持ち主達は、ご家庭で手をかけてもらえない子が多いから、余計にそう感じたのかもしれません。ああ、この子はちゃんと、当たり前に手をかけてもらえてるんだな、と思ったのです。　　体育が終わって、少年ａは制服をとりにきました。他の生徒が何人か来室していたせいか、言葉少なに去って行きました。私も、他の子にあまりこのことを知られたくないだろうなと思ったので、「そこ置いてあるよー」とだけ言って、あっさり行かせました。こういうかわいいエピソードは、是非他の先生達とおしゃべりしたいところだけど、彼の様子から、我慢してみました（笑）。　掃除の時間、彼はちょっと照れた笑顔で来室しました。「先生ありがとー。超上手に直してあったー」だって。わざわざ言いにきてくれたんですよ。ふふふ。かわいいじゃないですかー。苦労した甲斐があったよ♪　私の秘かな自信作だ（笑）。

  2005.11.24

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• 飽和してます。

  　なぜ、子どもたちは二学期になると相談に訪れるのか。　そんなことをぼーっと考えるほど、相談ラッシュ。飽和してます、私。･･･でも、まだラッシュってほどじゃないかなー。去年の今頃の方がすごかったかな。　１時間目から最後の授業まで、毎時間誰かしらの相談を受けていると、夕方には虚脱状態。それが毎日続くとさすがにぐったり･･･。時にそれは、１時間で相談が一段落しなかった子に２時間３時間とつきあうことになったり、一人終わったと思ったらまた別の子が来たり、また時には、１時間の間に複数の生徒が来室していることもあります。流石にいっぺんに３人がしくしく泣いて来られた日にゃーまいった！　それだけやってられるならまだいいけど、秋の歯科検診もあるし、マラソン大会の事前検診もあるし、くだらないけど監査も入るので、なんだかもー何もかもが目の前に積み重なっている。逃亡したい。　そんなときに、管理職が監査監査と騒いでいるのを聞くと、嫌味のひとつも言いそうになる。（もう言ったっけ？）　気持ちに余裕がないので、完全下校直前に大泣きして飛び込んできた相談来室を、迷惑なように感じてしまう自分がいて、そんな自分への自己嫌悪で更に自分のコンディションが悪くなるとゆー感じ。大泣きしている生徒の対応をしている間に、まったく別の生徒がまたまたやってきて、今はだめだよと首をふると、私だって聞いてほしいのに！という顔をされる。わかっちゃいるし、かわいそうだけど、実際問題私は一人しかいないんだよー･･･。誰も彼もが「聞いて欲しい！」となっちゃうのは何故なんだろう。　友達とのトラブルで大泣きしているくらいならいいんだけど、なぜかこういう相談ラッシュの時は、中にとんでもなく深刻なケースが混じってくる。親にとんでもなく傷つけられた体験を語ったり、下手するとセクハラ問題に発展しかねない出来事を語ったり、児童相談所への通告をいよいよしなきゃいけなくなるような家庭の事情があったりするのだ。そういうとんでもなく深刻な問題と、思春期の子どもたちらしい友達同士のトラブルや、大人や学校への不満とかの訴えが入り交じって訪れるのが保健室。でも、命や心理的に深刻な影響のある問題ではないからといって、思春期特有の問題にぶつかっている子どもへの対応をおろそかにすることはできないし、別にしたくもない。あーでも、今はちょっと、自分はかなり許容量いっぱいだなと思う。　明日９時からの検診の準備が全くできていないのはどーなるのか!?明日まで無理矢理のばしてもらった年末調整の書類は出せるのか!?マラソン大会の準備を今週やらなくて、間に合うのか!?どーでもいーけど監査に用意するものはいつ準備できるのか!?　･･･逃げちゃおうかな。どーせ逃げられないけど。　そんなことと一緒に、今抱えている子どもたちが明日はどうなるかなということがぐるぐるまわってる。　世の中のお母様方。頼むから子どもに、「死んじゃえばよかったのに」とか言わないで下さい。「かわいくない」も。今週はこの一言が、一番強烈だったな。もうほんと。頼んじゃうから、言うな。なんでそんなこと言えちゃうかなー･･･。聴いた私がダメージを受けたくらいだもの。言われた本人の受けた傷は、どんなに大きいことだろう。

  2005.11.09

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• 羽と姫と海、とわたし。

  　今の三年生の女の子には、家庭事情の複雑な子が多くいる。それも特に、お母さんとの関係がよくない子が多い。離婚、再婚、不倫などの事情があるお家もあれば、両親健在で、おそらく外から見ている分には母子関係がうまく言ってないことなんてわからないだろうというお家もある。お母さん自身が、上手くいってないとはユメにも思わないだろうというお家もある。　そんなわけで、三年生には私が継続ケースとしてとらえている子どもたちが多く、入れ替わり立ち替わりというと大袈裟だが、とにかく誰かがいつも私の心にひっかかっている。　一年生の時から、来室が続いている仲良し三人娘。仮に、羽、姫、海と名付けよう。（三人ともいやがりそうだなーこのネーミング。）三人とも、保健室と同じく、一年時からカウンセラーの相談室にもお世話になっている。カウンセラーの先生とタッグを組んで関わってきたケース。三人とも、母子関係が不安定だというところが共通している。　一年生の時は、主に羽ちゃんがよく来室してた。お姫様のように儚げだった彼女は、カウンセラーの先生とお母さんの面談なども通して、徐々にたくましくなっていった。カウンセラーと私の連携プレー(?)が功を奏した（笑）と行っても過言ではない、最初のケース。　二年生のときは、姫ちゃん。気性の激しいところがある、仁義篤いしっかりした優しい子。彼女は一時期リストカットがあった。『母親役割の代行』の重要性と、それがうまく行くと、本当の母子関係にも好影響を及ぼすことができると思わせてくれたケース。　海ちゃんは、姫＆羽ちゃんの仲良し。カウンセラーの先生には一年時から相談があったようだけど、保健室では、姫＆羽と一緒に来室するか、よく起こす腹痛で来るくらいだった。カウンセラーと関係がついているようだし、私のところには、そんなに来ないかなと思っていた。ところが、まるで順番を待っていたかのように、三年生の現在は海がよく保健室に来るようになった。うーん、フシギだ。　一学期の終わり、海は初めて私におうちのことを話した。カウンセラーの先生からは、「あの子もお母さんとの関係がよくないから」とずいぶん前に聴いていた程度だったので、このときはじめて、どうよくないのかがわかった。　二学期。海の来室の仕方が変わってきた。主訴は今までと同様に腹痛や気分不良。胃薬を愛飲しているところも変わらない。じゃあ何が変わったのか。来室した海は、「あと５分だけここにいる」とか「１０分経ったら、授業に行く」と言うようになった。教室復帰をしぶっているのではなく、本当にそれくらいの時間で授業に戻っていく。　そういえば、一学期の終わりに初めておうちのことを話したときも、海は突然、一緒に休み時間に来ていた友達に「私もう少しここにいる」と言って残ったんだった。　気がつくと、海は今、もっとも保健室に来る子になっている。多い日は一日に二、三回、「１０分経ったら･･･」と言って保健室にいる。あーなんかヘンだなーと思う今日この頃である。この間の姫との大喧嘩は仲直りしたから、これで落ち着くかなぁ。

  2005.11.02

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• 教科書的骨折

  　本日は骨折が一件ありました。　９月から病院に行くような怪我が多くてバタバタしております。怪我したときもバタバタしますが、その後の処理もしなくちゃいけないので、次から次へと怪我をされると、まーその処理の煩雑なことったら！ちっとは自分でやれ！と担任や顧問に書類を投げつけたくなるほどでございます。（いくら威圧系とはいえ、実際に投げたことはまだありません。）　今日の骨折は今までになくわかりやすかった。ちゃんと折れたところが変形していたからです。私が見てきた限り、骨折で変形があることはむしろ稀。変形から骨折と判断したケースは、今までで３～４例しかないかな。　では、何をもってして骨折と判断するのか　カンですね！･･･ってうそ。　いや、100%カンじゃありませんとは言えません。「あーこれ折れてるわ」とピンときちゃうので、カンじゃないとは言いにくいんだなー。勿論、ピンとくるのには、科学的な根拠をもっているつもりですが。　痛み･･･は、必ずしも、強いとは限らない。例えば、今日は指がはっきり変形するほどしっかり(?)折れていたのですが、痛がらない。先日のただの突き指の方がよっぽど痛がってた。　変形は、よっぽどのことがない限り、みられないかな。介達痛は、判断が難しいです。ショック症状は、小さい骨の場合はほとんどないかな。骨折の場合、そこを触れると折れてるところが線上に感じられる、ということもあるのですが、そこを無理矢理さわるとゆーのも個人的にはいかがなものかと思っています。今まで触った中では、一例だけあーここが折れてる線だわと思ったけど。腫れ具合もケース・バイ・ケース。　勿論、これはすべて私の経験によるものですので、あってるとかあってないとかいう問題ではありません。でも、教科書にあるほどわかりやすい骨折は非常に稀だということは言えると思います。　とまぁ、このようなことを総合的に判断して、骨折かなとか、今すぐ受診しなきゃいけないかなとか考えます。ちゃんと統計とったわけじゃありませんが、八、九割くらいは当たるかな。　今日の骨折は実にわかりやすかった。指があり得ない方向に曲がっていたのですから、これぞ骨折という感じ。応急処置をしながら、「おーわかりやすい！」と妙に感心してしまいました。折れた場所が悪かったので、病院を二件回ったあげく手術することになってしまったのが気の毒な限りです･･･。　今日は、今一番心配な子と連絡をとることができました。ずっと連絡がとれなかったので、先週、担任の先生が生存確認をとるまでは、私は最悪の事態さえ視野に入れざるを得ませんでした。大袈裟に聞こえるかもしれないけれど、常識的でない家庭や子どものおかれている現状をみているので、様々な事態を視野にいれておかなくてはいけない、と私は思っています。　今日は電話だけど、二十分くらいおしゃべりして、本人の声がきけたので一安心。　学校においで。保健室においで。待ってるよ。

  2005.10.31

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• 卒業しても･･･？

  　今週は文化祭で慌ただしいというのに、何故か卒業生来室ラッシュ（笑）。今日来た子は、大学合格の嬉しい知らせを持ってきてくれました。おめでとう！お母さんも相談に見えたお嬢さんで、一時はどうなるかと思ったけど、四月にははれて女子大生だ♪本人も嬉しいだろうけど、ご苦労の多かったお母さんにこそ、心からおめでとうございますと言いたいです。　今週最初に来た卒業生。なんと飲んだくれて来た。紆余曲折を経て、現在未成年ながらバーで働かせてもらっています。（法律的にはいかんのだろうな、たぶん。）仕事あけで来たかなと思いきや、仕事開けて飲み続けて朝になって保健室に来た。「俺今チョー酔ってるわ」･･･「帰れ！」。今すぐ帰りな！　なんだかんだ行って、２時間ばかり話して帰っていきました。　二時間ほどの間に、私がもっとも多く言った言葉。「ばーか」「ほんっとバカだね」。･･･あ、こう書くと私、すっごくひどい人みたい。（ひどいのかΣ（￣ロ￣lll)!?）　彼は見目良く頭良く（勉強しないので、学業成績は悪い。）、スポーツもそれなり。よく言えばスマートな物腰で、女の子大好きなので、昔からたいそうモテる。とてもアタマのよい子で、在学中から彼と話すのは楽しかった。　在学中も大変よく保健室に来たのですが、卒業後私のところに来る回数では、間違いなくあの学年ではナンバーワン。何かを決める前とか、迷っているときやパワーダウンしている時に来るようです。高校やめるときとか。別の高校入るときとか。仕事やめるときとか。カノジョにふられたときとか（笑）。片思いにもだえてるときもあったなー。そしてそのたび、「あんたってほんとーにバカだね」と私に言われるのです。「そーなんだよ！オレってほんとバカー!!」とか言っている彼は、私に「バカだね」と言われに来てるんだなーと思うようになってきました(^-^;)。　たぶん、在校中から、彼と話をするときに、「あんたってこうだよね」と私が言っていたことが、たまたま彼には当たっているように感じられたのでしょう。私は思ったままテキトーなコメントをしているのですが、波長があったんだな、きっと。こんなとき、私の仕事ってちょっと占い師みたい？と感じます。　誰にでも「バカバカ」言ってるわけではありませんが、こーゆー関わりもありかな、と思っています。･･･一応、「今日もバカバカ言ってしまった･･･」とちょっと反省(?)はするんだけど。

  2005.10.28

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• 笑顔のたえない子どもたち？

  　さー文化祭も間近！なにを隠そう、今日が最後の作業日。　昨日、出張に出る前にもっとも作業の遅れている班に、小学生にするかのような細かーい指示を出していったとゆーのに、その作業をしなかった子どもたちにびっくりするやら怒るやら！今日しか作業できないんだよ!?今日完成しなきゃいけないんだよ!?なのに何故!?何故君たちは笑顔で作業ができるのー（￣□￣；）!?　最後の一班が作業が進まないため、お手伝いにまわる残りの二班は、ちまちま飾り付けの作業などをしながらずーっと待ってるんですよ。なのに。どーしてそんなに楽しそうなのー!?　そして三年生のある少年が言ったのです。「いやー先生、後期の保健委員楽しーよ（^□^)」。･････。　どーして？一番怒られている問題の班も、何故か作業が楽しそう（￣□￣；）！　いや、いーんだけどさ。楽しくやってくれるんなら、それで。でも何だろう。この気持ち。力ぬけるとゆーか。あきれちゃうとゆーか･･･驚愕とゆーか･･･。うーん、何だかオソロシイよ、君たちが。　楽しい委員会といえば、この間近隣の養護教諭の先生達とおしゃべりしていて、ちょっと話したらウケた(?)のですが、委員会の最初の自己紹介で、私は星座と血液型も言ってもらいます。自己紹介って、なんかつまらない。「○年○組の××です。宜しくお願いします」とか言ってもねぇ。みんな同じだし。子どもたちも、星座とかを言ってると、結構おもしろいし、ちょっと気になるらしく、ただ名前言うより、人の発言をちゃんと聴いています（笑）。　もうちょっと盛り上がらないかなーと思って、やりだしたのですが、意外な効果が！なんとなく、その時の集団がヨミやすくなるのです（笑）。例えば、前期は蟹座とか魚座とかが何故か多かった。地道に働くけど、盛り上がりには欠ける感じ。後期はメンバーも一新。今度は獅子座や牡羊座が増えた。すると急に活気が出たけど、怒ってもイマイチ反省が長続きしない？　まぁ偏見と言われればそれまでですが、私としては結構おもしろいです。何故かＡ型だらけの班とかＢ型ばっかりの班ができたりしててね。班の雰囲気が違ってたりするのが面白い♪星座や血液型で人格決まるとは思いませんけど、これくらいの楽しみは許されるかなーと思っています。

  2005.10.25

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• かわいい子どもたち･･･と、暗示をかける（笑）。

  　せっかく連続更新を続けていたのに、すーっかりおさぼりしてしまいました。私のかわいい娘達のことで、ちょっとばたばたしています。今年の三年生は何でこんなに集まったの？と思うくらい、家庭事情が複雑な子が多いので、どの娘達の問題も一朝一夕には片づかない。子どもにとっても家庭の意味の大きさを感じるとともに、何でこんなに家庭の機能が働かなくなってしまったんだろうと思う毎日です。勿論中には、すてきだなーと心温まるおうちもあるんですけどね。　さて、今日は文化祭のステージリハーサルの日。このために、午前中はすっごい短縮授業。そして今日・明日は、展示部門も舞台部門も、特別に夕方六時までの活動が許される。かわいい私の保健委員達も、毎日文化祭の準備を頑張っている。（頑張らされている？）ものすごーく作業が遅れている班もあるので、６時まで（通常は４時までしか文化祭の活動はしてはいけないことになっている）活動できるのは有り難い！･･･が。そんな日に限って午後は出張なんだなー。　もう一人の委員会のサブ顧問（限りなく幽霊）に、監督をお願いしたが、午後はこちらもいないということで、いつものように副校長にみてもらうことにする。そして、出かけるギリギリの時間に、子どもたちに指示を出す。「今日はなんと！六時まで文化祭の準備活動ができます！」「･･････（曖昧な笑顔）」「しかーし！今日、先生はこれから出張です！」「えー！！」（･･･この反応は意外だった。もっと喜ぶかと思ったのに。）「先生がいなくても、私の優秀な保健委員達はおりこうに活動できますねー！？」「はーい！」「六時まで頑張りますかー？もし頑張るなら先生出張から学校に帰ってくるけど。」「･･･先生が帰ってくるまでやってんの？」「まぁね。でも今一時だよ。五時間もやるの？」「･･････」「まぁハッキリ言って、五時間もやってもしょうがないよね。　五時間授業を集中して受け続けるのだってできないってゆーのに、　その上五時間もやってもねぇ。　どうする？五時間ダラダラやる？四時まで集中してやる？」「四時まででーす」「そ。でも、４時までにやること終わらなかったら、宿題だから」「･･･はーい。」「優秀な保健委員さん達なら、先生がいなくてもやれるよね！」「はーい！」「じゃぁ先生行って来るけど。仲良くお利口にお仕事してね！」　私はよく、保健委員達に「私のかわいい保健委員」とか「私自慢の優秀な保健委員」と呼びかける（笑）。いや、かわいいのはほんとだし。親ばかならぬ･･･何だろ。顧問バカ？半ば暗示をかけているようですが、よく働くのでエライのです。中にはこの声かけに、ちょびっと「フフフン♪」という顔になる子がいてかわいい。　生徒に「子どもたち」と呼びかけるのも私の癖。例えば今日、委員会の子どもたちに指示を出すのも「はいはい、ちょっとお聞き子どもたち」と始まる。休み時間、チャイムがなったときも「子どもたち、チャイムが鳴ってるよ。授業にお行き」という感じ。『おおかみと七ひきの子やぎ』でお母さんが出かける前に子どもたちに言って聞かせるシーンが焼き付いているからでしょうか。（関係ないけど、保育園時代、この劇で主役(?)の一番小さい仔山羊をやったことがある。大道具の時計に入れるのが、当時一番小さかった私だけだったから。）まぁ、本人は七匹の仔山羊を思い出していても、子どもたちからみたら、『三びきのやぎのがらがらどん』かも？威圧系だし。　　今日の花ちゃん。（すっかり育児日記？）　先週、ちょっとわがままを言って私に叱られた花。私が運営委員会に出なきゃいけない時間に、保健室にいたいとダダをこねたのだった。今日、花は全く同じ時間に顔をみせた。しかし！「先生、次の時間会議でしょ？」と言い、今日の『困った』を私に耳打ちした。いつもだったら、そのまま保健室に居続けることになるとゆーのに、チャイムが鳴ると花は自分から「行って来るね」と出ていった。花、すごーい！（親ばか？）　花も私のかわいい保健委員の一人。頼りにはならないが（苦笑）、最近一生懸命お仕事をしようとしている。今日、花の班に割り振った仕事は、花も参加しやすいものだった。出がけに指示を出し終えた私に近寄ってきて、「先生、いってらっしゃい」といい、「花、お仕事しなきゃ！」と作業の輪に入って行った。おお･･･！花、今日はなんだかすごいぞ！　近寄ってきて、するっと私の手の中にすべりこんでくる花の手は、やっぱりちょっと淋しいけど、かわいいです。

  2005.10.24

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• 花とわたし。

  　おお！連続更新も１０日目。私にしては快挙です。他の皆様の日記読みたさに、ログインし続けるうちに、結果的に連続更新（笑）。本当に皆様のおかげです。さて、今日は何書こうかなー。　今日も花は一時間ばかり遅刻して登校。登校時に私と顔を合わせてしまうと、授業に行かずに、まずは保健室で１時間ばかり過ごすことが多いのだが、今日は珍しくすんなり授業へ行った。よしよし。結局、１時間授業を受けた後で保健室に来て、１時間過ごしていったけど。「花、相談があるの」といつもの台詞。相談があると言えば、すぐには追い返されないということを、すっかり学習してしまったようだ（笑）。　来室していた生徒が、ひとしきりいなくなったところで「花ちゃんの今日の相談は何かなー」と聞くと、ぽろぽろっといくつか出てくる。花の『相談』は、いつも大抵複数でてくる。「あとね、あとね」という具合だ。　今日は、友達が意地悪な男子に悪口を言われたりはやしたてられたりすること（こう書くと、どうも小学校のようだなー(^^;)。花自身が以前からそういうことをされているので、今までにもよくこの相談は出てきた。でも今日は、「友達が言われているのがかわいそう」というから、成長を感じる。しかもそれが、自分と仲良くしているから、同じように言われるんじゃないかなということだったから、健気である。今の３年生の男子は、男子が女子にこういうガキ臭い攻撃をかけるから情けない。花はまた別の友達のことも、「●●ちゃんはお家の事情があって、学校に来られないのに、来ると、給食だけ食べに来たって悪口を言う人がいるんだよ。ひどいよね」とも言っていた。花のこういういとけない優しい言葉を聴くたび、成長したなーと思い、同時に花の幼さにちょっと切ない気持ちになる。　ひとしきり、意地悪な男子の傾向と対策を話し合った後、いつものように花は「あとね、あとね」と続けた。「先生、花、昨日校長先生の面接練習の日だったのを忘れちゃったの。どうしよう！」･･････(--;)。「今日、絶対担任の先生にちゃんと言うんだよ？　また別の日に花ちゃんも入れてもらわなきゃいけないんだからね！」「わかった。あとね･･･」「今度はなーに！？」「昨日、選択教科の居残りもあったの。忘れちゃったの」･･････（^-^;)　花は、面接練習も選択教科の居残りも忘れて、委員会のお仕事に没頭していたのだから致し方ない。「担当の先生に、ちゃんと行かなくてすみませんでしたって言いにいくんだよ？」「今日も居残りがあるみたいなの。でも時間とかよくわかんないの」「○○ちゃんも同じ教科だから、○○ちゃんに聞きな。でも、ちゃんと先生にも言いにいくんだよ？」「わかった」　この会話を経て、ひとしきり今日の『相談』はおしまい。いつものように私に紙をねだり、お絵かきタイムに突入。花はお絵かきをして、私はちょっとした事務仕事をしたりする。お互い違う作業をしながら、花は唐突に話しかけてきたり、私も話しかけたりする。ちょうど、台所仕事をしているお母さんと、テーブルで宿題をしている子が会話するような感じかなぁと私は勝手に思っている。　花がこんなふうに、『困った！』と思ったときに私のところに来るようになったのはいつからだろう。やっぱり去年、制服を丸洗いしたあたりかな。花の『相談』は、こんなふうに他愛のない幼いものが多いけれど、困ったときに、助けを求めることができるようになった点は、成長したと受け止めている。そして、自分が、花がどうしよう？と聴きにくる相手であることに、ささやかな誇らしさと、ちょっぴりの切なさをいつも感じている。　花、今日は１時間保健室にいたら自分から教室に戻ったの、ちょっとエラかったね。放課後もまた、委員会のお仕事よくがんばった。（２０分に一回の割合で、何かを訴えにくるのがかわいいような困るような･･･）花のがんばりは、ちゃーんと先生が、校長先生はじめ、他の先生達にも自慢(?)してるからね！

  2005.10.19

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• するっとすべりこむ手。

  　するっと。私の手の中に小さい手がすべりこんでくることがある。　文化祭準備期間のため、保健委員達は新旧ともに、毎日大忙し。今年はアルコールについて調べて展示発表する。　保健委員の中に、私が制服を丸洗いしたり、ボタンをつけたり、お世話をしている女の子がいます。おうちであまり、お世話をしてもらえない子の一人。とても小柄なお嬢さんで、一年生の時はよく私のお膝にのってきたっけね。お勉強も運動も率直に言って苦手なお嬢さん。子どもの集団の中でも、本人が幼い分、周りについていけずになじめないことも少なくない。そして保健室に逃げこんでくる。そんな彼女が、３年生の４月、自ら保健委員に立候補した。「先生、花（もちろん仮名）、保健委員になるの」「･･････でも花ちゃん、保健委員さんは、　しょっちゅう保健室にいたらいけないんだよ？」「うん･･･」「保健委員さんがお休みしてたり、保健室にばっかりいたら、　クラスの人達困っちゃうでしょ？」「そっか･･･」　この会話を経て、諦めるかなと思っっていたら、彼女はしっかり保健委員になっていた。　保健室にちょくちょく相談に来ている子が、保健委員になるということは時々ある。なんでかなぁと思うけど、どうやら懐いているらしい。その気持ちはかわいらしく、微笑ましいし、嬉しくもあるわけだが、実際問題困ることもある。だって、よく休んだり、しょっちゅう本人が保健室にいたら、お役目が果たせないじゃーないの！　旧メンバーは、今回たまたま、このパターンで保健委員になった生徒が複数いたため、文化祭の準備も、本来より人手が少なくなってしまった。　というわけで、本来ならとっくに終わっている旧メンバーの作業がオソロシイほど進んでいない。特に、花ちゃんの班がいちばーん遅れている。しかし、ここに来て、花ちゃんが目覚ましい（笑）活躍をみせている。　同じ班の３年生男子があまりにも働かないのに業を煮やした彼女が、なんと班の中心となって、自分たちのテーマを一生懸命模造紙にまとめているのだ！こんなこと、今までなら考えられない。学年集団の中では、いつも「お豆さん」みたいなポジションになってしまうから。一緒にやっているのは、同じく、先輩が何もしてくれないことに気づいた１年生の男の子。二人、わからないなりに何度も私に質問に来て、頑張る頑張る♪花があまりに小柄なので、どう見ても１年生二人が頑張っているようにしか見えないのが、ちょっと気の毒だが（笑）。　そんな花ちゃん、私が別の子と話していたりすると、一生懸命私の手や肩をたたいてアピール。「先生先生先生！」「あのねあのねあのね･･･」とまたアピール。「花ちゃん、先生いまお話中でしょ？」と言うと、「そっか！」と、ちょっとだけ離れてじっと待っている。中学３年生女子との会話とは思えないかもしれないが、一抹の不安を抱きつつも、大変かわいらしい。本当はこういう会話って、家庭の中で、たいていはお母さんとして育っていくものだろう。お母さんじゃなくても、その立場に立ってくれる人がいればよかったんだけど、花の場合は、複雑な家庭事情でそういう相手はいなかったんだろうと思う。　一年生の三学期、花に「花ちゃんはいつまで先生のお膝にのってくれるかなー」と言ったのを、私はちょっと後悔してる。あれから花はお膝にのってこなくなったから。　今日も、いったん職員室に戻っていた私を花ちゃんが呼びに来た。並んで歩き出した時に、するっと花ちゃんの手が私の手に滑り込んでくる。手をつないで、保健室までの短い距離を歩く。もうすっかり、お互い癖みたいになってる。３年生だから、半年後には卒業していく花ちゃん。あと何回、手をつないで歩くだろう。　子どもたちとつなぐ手の感触は、私の好きなものの一つ。だけどいつもちょっとだけ、切なく淋しい気持ちにさせられる。

  2005.10.18

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• 保護者会おわり。

  　テスト二日目。放課後、保健委員会の子どもたちに文化祭の活動計画をたてさせる。新旧両方集めると、さすがに部屋が狭い。子どもたちを下校させて、あたふたと保護者会の準備。使う教室に行ったら、すでに主事さんがお茶道具を準備してくれてった。感激！　本日の保護者会は、お休みが多い生徒の保護者の方を対象にしているので、ぐっと小規模。カウンセラーの先生と相談して、今回はロールプレイングも取り入れてみた。飛び入りで副校長もロールプレイに入れさせてみたりして。最初はとまどっていたお母さん達も、初めてみると笑い合ったりして楽しそうにやってくれた。一時間ほどロールプレイに時間を割いて、後半はお茶をしながら近況報告＆情報交換。この保護者会を始めた最初の頃より、お母さん達の言葉が多くなり、雰囲気も和やかになった。普段あまりお話なさらないお母さんが、自発的に発言してくれたりして、会を重ねるごとに雰囲気も和やかになり、積極的になってきた。　一番心配していたお母さんが、最後に「楽しかったです」と笑顔を見せてくださったのがとっても嬉しかった。ケーキがおいしい！と言って下さるお母さんもいて、また嬉しい。まぁ、作ってきたモノをまずいとは言えないでしょうが（苦笑）。　やっぱり、食べるモノあると場が和む。この保護者会を始めたときから、間を持たせるために毎回ケーキを焼いていたけど、毎回、カウンセラーの先生が喜んでくれる。今のカウンセラーの先生は、経験豊富で、必要なときは厳しいこともしっかり言ってくれる先生なので、とっても頼りにしている。私にとっては、身近な、素敵な女性モデルの一人。今日はいい雰囲気で保護者会が終われてよかったねー♪と二人で笑う。　お母さん達の積極的な発言で、予定より超過した保護者会を終え、次は２年生の学年団とある生徒のカンファレンス。先日外部で心理検査を受けてきた生徒の結果を、カウンセラーの先生から学年の先生方へ説明してもらい、今後の対応を協議。一朝一夕に問題が解決するものではないので、今後もまた連絡をとりあっていこうと確認して終わる。カウンセラーの先生がいてくれると、こういう会議も比較的スムーズに開くことができる。やっぱり、『専門職』として他の先生方も一目おくからね。しかも、うちのカウンセラーはほんとに頼りになるのだ！いい先生と組めて幸運だー♪

  2005.10.14

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• 今日は洗濯屋さん。

  　本日より全員冬服。先週末にあったスズメバチ騒動もなく、一安心。　あの子ちゃんと冬服あるのかな！？と心配していた子どもたちも、一応冬服になっていて一安心。　さて、本日は、以前冬服を丸洗いさせていただいたことのあるお嬢さんが、「先生大変！」と飛び込んできました。子どもはよく「大変」と言ってくるので、この言葉にはちょっと麻痺しつつある私。勿論意識的に、驚いてみせたり動揺しないように努めているところもあるのですが、たいていのことは「大変」ではないこともほんと（笑）。　今日の「大変」は、制服の上にきているセーターに原因不明のしみができたことでした（笑）。いつ付けたのさ、もー。落ちないかなーと思いつつ、濡らしたティッシュで拭いてみると、うっすら色がうつります。あら落とせるかも？その瞬間、「チャーンス！」とココロの中で叫びました。だってそのセーター、ずっと洗ってないの知ってたから、洗うチャンスをねらっていたんだものー！それに、ちょっと嬉しかったのです。　彼女はお父さんが単身赴任中で不在。実母とは死別し、現在は兄弟と後妻の女性と同じ家で一応生活しています。後妻さんは、自分の連れ子の面倒はみても、他の子どもたちの生活のお世話はしないらしい。彼女は末っ子で、他の兄弟は高校生～20代で、あまり他の子も普段から彼女の面倒をみるわけでもない。そんなわけで、現在３年生の彼女は、入学時から衛生的ではなく、とても目立つ存在でした。お姉さんがいるけど、やっぱりコンスタントに日常的に面倒をみてくれる人はいないので、制服は汚れっぱなし。一年生の頃は、耳の後ろが真っ黒な彼女に、耳の後ろの洗い方まで言ってきかせなければならいくらいでした。　彼女の制服を丸洗いしたのは、去年の二学期。絶対それ、入学後一回たりともクリーニングに出してないでしょというくらいに汚れまくった制服を着続けていた彼女が、偶然制服にペンキをつけてしまったときでした。そういえば、その時も「大変！」と飛び込んできたっけね。そのころの彼女の制服の汚さといったら･･･担任の男の先生が「学期末になっても洗濯してなかったら、自分がクリーニング店にだしにいきますよ」と言うくらいのひどさ。いくら面倒見のよい先生とはいえ、そこまではさせられない！と、当時の私は虎視眈々とチャンスをねらっていたのです。当然、衣類用の中性洗剤なんてなかったので、台所用の中性洗剤で丸洗い。気のよい男子に、家庭科室からアイロンを借りてきてもらって、プリーツをプレス。あのときの達成感といったら･･･！　さて、今回も、本当のターゲットは制服本体。（今年は３年生で、受験にも着ていくから、もう一回キレイにしたいんだけどなー。）しかし、そのセーターも汚れっぱなしで気になってはいたから、洗えるチャンスは逃しません。綿100%のセーターは、彼女が洗うとのびのびになってしまいそうなんだもの。あの手この手でいいくるめ、当初は染み抜きだけーっとしぶっていた彼女から、目論見通りセーターの丸洗いに成功。ふー･･さっぱり。　でも、汚れていることが気にならなかった彼女が、シミがついたことを「大変だ！」と思ったのは、ちょっと嬉しかったな。他の子や、他のご家庭には当たり前のことでも、汚れていることをマズいぞと思い、それを是正しようとするなんて、成長したなーとにんまり。　去年、保健室で制服を丸洗いしてから、一回自分でおうちで洗おうとしたの、ちゃんと覚えてるよ。夏服はちゃんと、自分で洗ったんだよね。制服にボンドをべったりつけちゃった時も、「どうしよう！」って聞きにきたよね。ちゃんと、上手じゃなくても自分でやることも覚えたし、「大変！」な時には聞きに来ることもできるようになったよね。　困ったときに頼ってもらえるのが嬉しくもあり、ちょっぴり誇らしい気もします。でも同時に、彼女が「大変！」と言ってくる相手が、養護教諭であることに、何とも言えない寂しさと情けなさを感じます。　でも、今日はお洗濯できて、気分爽快（笑）。　

  2005.10.11

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• 特別に、お針子って呼んでいいぞ。

  　今日で衣替えの移行期間が終了。週明けからはみんな冬服です。三年生の夏服姿も見納め。この間、60cmくらい繕ったあの子のスカートも見納めか･･･。　衣替えに伴い、本校でも服装指導がありました。そしてわかる真実。やっぱり、服装を一番子どもに注意しているのは私だったのかとゆーこと。生活指導主任：最近、３年生とかどうですか？だらしないですか？私：３年生は『私の前では』、ちゃんとしてます。　　　　不用意に私に遭遇しなければ、ちゃんとした格好を見せてますよ。　　私には注意されるって重々わかってますからー。３年担任：そういえば、「ねこのあ先生と○○先生の前では、　　　　　ちゃんとしてるって子どもたちも言ってましたよ！　･･･いいけどさー。　生活指導から逃げるつもりは毛頭ありませんが、一応養護教諭としては、一番手になるのは複雑な気持ちです。　さて、冬服になると、私の仕事が一つ増えます。それはボタンつけ！まぁ、仕事じゃないと言ったらそれまでですが。　私の学校では、女子はセーラー服の手首のスナップボタンをきちんととめておくとゆー約束があるのですが、このスナップがとれちゃうんです。家でちゃんと縫いなよ！という感じですが、縫わないんだなー。中学生になると、ご家庭でも、自分でやれって言われるのかな。私も、自分で縫いなとは言います。言ってもいいとは思いますが、できれば一緒にやってあげてほしいなと思ったりします。だって、けっして上手じゃない私のボタンつけでも、子どもたちはつけてもらうと嬉しそうだもん。　勿論、最初からこんなサービス(?)をしていたわけではありません。残念ながら、学年に数名、いろいろな事情＆程度で、ご家庭であんまり面倒みてもらえない子がいるのです。いつ洗ったんだろう？というより、いつから洗ってないんだろう!?と思うような真っ黒なワイシャツを着てる子とか、基本的にご飯用意してもらえない子とか。お母さんがいても、かまってもらえない子とか。私の学校は、中～中の上流？くらいのご家庭が多く、過保護なくらいのご家庭の方が多い。そんな子どもたちの中で、面倒を見てもらえない子は目立つし、残念ながら、子どもたちの攻撃のきっかけになり得るのです。　中学生なんだから、裁縫や洗濯、料理くらい自分でやれよと思う人もいるかもしれません。でも子どもって、初めは何でも、自分でやる前には誰かがやってくれるものじゃないでしょうか。最初から、やってもらっていないことを、いきなり自分でやれよとは、私にはなかなか言えません。で、ボタンつけたり、スカート繕ったり･･･。保健室の流しで、冬物の制服を丸洗いしたこともあります。　最初はやってあげて、一緒にやって、自分でできるように･･･と段階を踏むようにしています。保健室で何でもやってあげられるわけじゃないし、やっていいわけでもない。最終的には、自分でできるようになっていかないといけないことです。　同時に、「してもらった」という気持ちを経験して欲しいとも思っています。ボタンを一つつけただけで、子どもたちは喜びます。その『（大人に）やってもらって嬉しかった』という気持ちを経験して欲しい。いつか、大人になったときに、その経験が必要だと思うからです。　というわけで、ボタンつけ。お陰で、スナップボタンは結構上手に素早くつけられるようになりました。次は苦手なまつり縫いの腕を磨くかな･･･。　スズメバチが時折出没しているので、週明けはちょっと心配だったりします。スズメバチって黒いものに襲いかかるっていうから。月曜からはみんな、紺と黒になるんだもーん。

  2005.10.07

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• 相談？雑談？

  　今日やってきた３年生の男の子。彼は時々頭痛があるのです。普段はとーっても元気なんだけど。１年生の時から、「保健室のベッドでは眠れない」と言い、実際ベッドに入らせても眠っていたことはあまりない。（ものすごい爆睡したこともあったけどね！）ではどうするか。大体私とおしゃべりして過ごします。今日のトークテーマは、選挙と環境保護。結構理科が好きな子なので、以前にも環境保護の話とかでもりあがったんだな。彼の中で、私って環境問題の情報をくれて語り合える相手？と認識されている感じがしないでもない。　保健室では、実に様々な話題が持ち上がります。例えば･･･日本のロケット開発、台湾の新幹線、野鳥の生態とか。野口さんが宇宙に行ってる時は、勿論宇宙での生活の話とか。先週は選挙直前だったので、郵政民営化とか選挙とか。勿論、先生の噂話とか恋バナとか、漫画やテレビの話もしますが、結構高尚（？）な話題でも話しているわけです（笑）。中学生が素直に「選挙には行かなきゃだめだよね」とか言うのを聴いていると、何やら感慨深いものがありますよ。　あと、他の先生に今更聞けないことを聞いてくることも多いです。受験の仕組みとか、学校の決まりのこととか。たまーにオソロシイ知識を披露されちゃうこともあります。今までで一番ショックが大きかったのは「徳川幕府ってまだあるの？」と「アジアって国？」と聞かれたことかな。　急病人やけが人がいるとか、よっぽど時間がない時以外は、結構のんびり？活発に？おしゃべりをすることが多いです。元々私がおしゃべりなので（笑）。例えば最初は相談でしんみりしていたとしても、一段落したら、敢えて雑談をしてみたりします。重たい相談話を話すだけでなく、ちょっと一緒に笑ったりした方が、気持ちが軽くなるかなと思うのです。重たい話だけだと疲れちゃうんじゃないかなぁ。特に今続けて相談に来る子どもたちは、家庭の問題を抱えているので、一朝一夕には解決しません。だから、話すことで気持ちを軽くしたり、安心を感じられるようにしてあげたい。･･･ま、ほんのちょっとですが、私には、相手を笑わせてあげたくなる習性があるようです。あ、でも、新入生保護者説明会でまじめな話したつもりが、「保健の先生のお話が一番おもしろかったです！」という感想をいただくのはちょっと複雑な気持ち･･･。　でも、あんまり雑談をしていることがわかると、貴重な授業時間に保健室に来ることが厳しい目で見られちゃうので、難しいところです。おしゃべりすることを通して、気持ちの安定を無意識に図っているところがあるのだろうと思うのですが、先生達は一時間一時間真剣に授業してますからね。おしゃべりには意義があると思いつつ、その位置づけはまだまだ微妙なところにあると思っています。　今日は一件、けが人の受診に付き添ったので結構慌ただしい一日でした。キレイに治るといいな！急遽受診させることにしたので、予定していた放課後の委員会の活動にはついてやれませんでした。でも、残っていた先生達が、子どもたちの活動のサポートをしてくれました。有り難い！一生懸命やっていると、それを支えてもらえることって確かにある！（いつもじゃないけど）と、久しぶりに感じられたのが嬉しかった。時間がかかったので、あやうく、カビた耳（自虐的？）の病院に行けなくなるところでした。右耳がつまりすぎて、鼻や左耳もつまっているようにさえ感じられるし、ますます聞こえにくいので、子どもの話が聴きづらくてツライ･･･。バイクに乗ってても、なんか今日はエンジンのかかりが物足りないなーと思ったら、メーター見るとしっかりスピードが出ている。エンジン音が半分くらいしか聞こえないので、スピード出てないと思っちゃうみたいです。結構危険だ！今は処置してもらって、久しぶりに両耳聞こえるし、痛くないので快適♪痛くなる前に眠ってしまおう！

  2005.09.12

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• 波乱の予感

  　『保健室のお気に入り』を初めて一年経ったというのに、記入率５％というのは問題だなぁ。のんびり更新どころか、滅多にない更新？にも関わらず、見ていて下さる皆様、本当にありがとうございます。たまにしか書かないから、いつも書き出しがこんな感じ（汗）･･･。　さて、二学期が始まりました。昨年の二学期はしんどかった･･･。生徒ではなく、私が不登校になった（なりかけた？）日記がなつかしいです。（といいながら、当然その立て込んでいた時期の日記はここにはない！）　と、思っていたのもつかの間。今週、早くも去年の相談ラッシュを彷彿とさせる子どもたち･･･。「あの子、どうしてるかな」と気になっている子は、この一週間で早くもほとんどが保健室に来室。二学期は波乱の予感です。　昨年、基本的に丈夫で元気なはずの私が、子どもたちにエネルギーを吸い取られるかのように消耗した二学期の相談ラッシュ。そのときに大きく揺れていた娘たちは、学年もかわってだいぶ落ち着いていたのですが、なぜかそのメンバー達がそれぞれ続けて来室。昨年の相談ラッシュの到来を予期せずにはいられません。今年は受験もあるしな。今日が勤務日だった我が校のスクールカウンセラーと、「今学期も覚悟しておけって言われてるんだよね、きっと」と苦笑い。　今週は我が校には珍しく他校と関連した生活指導上の問題が花盛りだったので、今日の生活指導部会には必ず出て情報を細かく手に入れなくては！と張り切っていたのですが、生徒が呼んでいるよと他の先生の声。不穏な気配を感じつつ、扉をあけると、そこに立っていた娘がダーっと、最近の大雨のごとく泣き出しました。し、しまった生活指導部会はおあずけだ･･･。　その時間は結局、泣いた娘と話をしてすごし、次の時間には、また別の娘も来室して３人で話してすごしました。去っていくときは二人とも笑顔だったけど、当分はまた不安定に揺れる日が続きそうな感じ。どちらも、去年の相談ラッシュの主要メンバーです。これらの娘達は、それぞれ全く違う家庭の事情を抱えているのですが、ほとんどに共通しているのは、母子関係がよくないということ。母子関係が安定していない子は、揺れるなと実感する毎日です。家庭で満たされない部分が疼く子どもたちは、夏休みに家庭での接触が増える分、気持ちも不安定になるのかもしれません。　家庭に根がある問題は、容易に解決はできません。正直に言えば、私たち学校の職員には手出しができない部分の方が多いものです。聞くことしかできない。解決を示してやれず、聞くしかできないのは、正直しんどいです。でも、話にきたり、泣いてくる子どもたちには、気持ちを受け止めてもらえる場所が必要。少しでも、気持ちが軽くなればいいな。問題を取り除いてやったりはできないけど、心配している人がここにいるんだって思えたら、少しでも安心するかな。そんなふうに思いながら、寄り添っていたいと思っています。　

  2005.09.09

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• 匂いでわかるカモ！？

  　心配していた彼女は遅刻したものの、今日は授業へ参加。放課後二時間くらいおしゃべりしました。昨日より落ち着いていて、表情もまぁよくなっていたのでちょっとほっとしました。　さて今日は内科検診。私が一年間で一番ぴりぴりしている日（笑）。彼女が来室しても丁寧に対応できるようにと思い、６時半から学校で準備準備準備！いつも土壇場で準備しているので、なまじ準備が早く終わると落ち着きません。何か忘れているんじゃないかと不安になる･･･。　最後のクラスが終わった時のことです。そこに、一枚のアンダーシャツが残されていました。男子は体操着で会場に来て、会場内で上半身裸になるので、時々取り違えや忘れ物があるのです。今日のは、見たところ新しげ。「あ！先生忘れてったやつがいるよ！」と一年生男子。全校の男子が同じ会場で検診を受けているので、名前の書かれていないシャツは誰が忘れてしまったのかわかりません。どうしようかなと考えていたときのことです。　「あ！匂いでわかるかも！！」　･･･え！？　監督についていた他の先生や私、校医さんまでが呆気にとられるなか、少年はくんくんくんと誰のものともわからないシャツの匂いをかぎはじめました。一度はなして、またくんくん･･･。「あれ？わかんないな。あれ？」と言いながらくんくん･･･。「あ！これ○○君のだ！！」　ええ！？なぜわかる！？なんでわかるんだ！？　しかも、○○君は違う学年の子で、兄弟でもなんでもないのです。「わかんないけど、たぶん○○君だよ、先生」　そこまで言って、ようやく彼は私に忘れ物のアンダーシャツを返してくれました。　校医さんは声も出せずに笑い転げています。　先生達はあ然。･･････何者だ、キミは。　どうしよう、本当に○○君のだったら。何者!?警察犬カール!?　明日、○○君を呼んで聞いてみなくては。（違うと思うんだけどなー。）明日がちょっと楽しみです。

  2005.05.12

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• 非力であっても。

  人から「気ちがい」と言われたことがありますか？「精神病院へ行け」と言われたことがありますか？私はありません。今日、私のところへ来た子は、母親にそう言われたと涙をこぼしました。　授業に出られる状態じゃないし、学校に行きたくないと電話で言った彼女は、教室に行かなくていいから、保健室に直接おいでと言った私に、「ありがとうございます」と涙声で電話を切りました。どうして彼女の話をきくのは、私なんだろう。どうして彼女を抱きしめているのは、養護教諭なんだろう。なんでこの子は、こんな状況で私にお礼を言わなきゃいけないんだろう。　親に傷つけられる子ども達に、学校はとても非力です。でも、無力だとは言いたくない。非力でも今、自分は彼女を支えている柱の一本だという自負ではないけれど、責任感のようなものを感じているから。無力だと言ってはいけないとも思う。あの子に関わる大人の一人として。　母親との接触をへらすべく、学校に本人を来させたいけど、明日は大きな検診が入っている。今日は朝から彼女と他の来室生徒にかかりっきりだったので、準備がほとんどできなかった。今日の仕事は持ち帰り、明日は早朝出勤して準備を終わらせ、彼女を待ちたい。今日の私は不思議です。ここ一週間、仕事を持ち帰っても結局やらずに職場に持っていくことを繰り返し、朝早く起きて片づけようと思った仕事も、結局起きられずにずーっと同じことを繰り返していたのに。明日も彼女と向き合うぞと思うと、頭がすっとさえて、片づけるべき仕事にとりかかれます。

  2005.05.11

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• 卒業おめでとう。

  　最後の最後まで叱り続けた子ども達、楽しそうに巣立っていきました。最後だけ保健委員をやった男の子が、「高校に行っても保健委員になります」と言ってくれたのは嬉しかったな。正直、他の先生との折り合いをつけるのが大変だったけど、文化祭でがんばった甲斐があったよ。お母さんと連れだって、一緒に写真をとって下さいと言ってくれた男の子も嬉しかったな。泣きじゃくって、「すごくお世話になった」と行って来た娘もかわいかった。すごくたくさん保健室に来たし、すごく怒られもしたもんね。「先生（わたし）に怒られるより怖いことなんか、何もないだろ？先生に怒られると思ったら、何だってできるだろ（笑）？」と言うと、うんうんとうなずくところが素直である。ええ、どうせ本当は学校イチ怖い先生だったろうさ。（以前、この学年の子ども達は、「一番怒られたくないのは○○（生活指導主任）先生だけど、二番目に怒られたくないのは先生（わたし）！」とみんなで言っていたことがある。･･･さすがに、養護教諭に向かって、「一番怖い」とはいえない空気を察するくらいには、子ども達にも社会性(?)が育っているということか？）　かわいいにゃんこも、ちょっとすました顔で卒業していきました。「がんばれ！」と背中をたたくのに、にやっと笑った笑顔が彼らしい。猫が通りすがりに、しっぽでぱしっとたたいていくような感じ。猫だから、またふらっと来るのかな。　子ども達。今の充実した、誇らしい気持ちを持っていてね。それがきっと、高校生活の最初をのりきる、力になる。　卒業式は、何度出席しても、いいものです。　二学期、抱えきれないほどの深刻な相談がたてつづいた時、私には学校に行ってあの子に会いたいと思う女の子がいました。なぜかとても慕ってくれて、いつもほっとした気持ちにしてくれました。時に悩み事を話してくれたこともあったけど、それも不思議と私の負担にはならない不思議な存在でした。今日の卒業式は、大泣きしていたね。三年間本当にありがとう。委員会でもたくさん働いてくれて、活動を通して成長する姿が見られて本当に嬉しかった。毎年、文化祭は他の団体とうまく折り合いをつけるのが難しくて、参加させるかどうかを悩み、正直なところ、教員同士の問題でイヤな思いをすることも多かった。でも、あなたが大変だったけどがんばっていた姿を見て、やる意味があると思った。だから、その次の年も文化祭の発表をやろうと決意しました。今日くれたお手紙の中で、「何も恩返しができなかった」と書いていたけれどいたけれど、あなたが保健室に来てくれるたび、ココロなごみ、癒される思いでした。それが、他の子達の抱える問題に向き合い、他の子達によりそう力をくれました。本当にありがとう。

  2005.03.18

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• 帰ってきたにゃんこ。

  　私が『にゃんこ』と呼ぶ男の子がいます。（私、子どもたちを名字ではなく名前でよんだり、あだ名をつけて呼んだりしています。それはそれで、賛否両論あるようですが、私の子どもたちとの距離の取り方は、そういう感じ。）保健室に来るようになったのは、２年生の終わりくらいかなぁ。ふらっとやってきて、ふらっと立ち去る様子が、まさに猫みたい。何か話すでもなく、ふらっと来て、その時々で居心地がいい場所をさがしてころりと横になる。ここは自分のシマにしていいとこかなとさぐる猫みたいです。猫って、かまうと逃げるものですが、そんな雰囲気があるので、かまうわけでもなく、視界に入れておくくらいのスタンスでずっときた感じ。常々猫みたいな子だなぁと思っていたのですが、ある日彼がぼそっとつぶやいた言葉で、にゃんこという呼び名が定着してしまいました。「人間なんてめんどくさい。ネコの方がいいし」。そういえば、気に入らないことをした同級生に「てめぇひっかくぞ」と言っていたこともあったっけ（笑）。　一年生の時はかなり欠席がちだったけど、二年生はあまり休まなくなった・・・と思いきや、３年生になってからはまた来たり来なかったり。２学期の終わり頃から、ほとんど登校しなくなってしまいました。二学期には進路の話をしたりもしていたのに、ぱたっとこなくなってしまって、担任ともども気になっていた子。　突然、今日登校しました。３時間目のおわり頃に、ふらっと保健室に現れたのです。しかし、久しぶりにきた猫に、歓迎してとびつくと逃げてしまうもの。なに食わぬ顔をして、扉をあけた彼に「あれ？うちのにゃんこ、久しぶりに見た（笑）」と声をかけると、柄にもなくテレ笑い。鞄を持っているので、今学校に来た様子。ちょうど職員室に戻らなければならない用事もあったので、本人が保健室にいる間に一旦戻り、不在の担任の机に、メモをおく。手が放せるようなら、本人とよく話をしてもらう必要がある。担任の先生はうまく私の意をくんでくれて、四時間目は三人で進路の話をしてみた。　本当はすごく行きたい学校があったのだけど、休みがたたって成績が足りず、受験する前にしっぽ巻いて逃げようとしちゃったなと私は見ている。担任もだいたい同意見。でも今日なら、明日の都立二次募集の出願に間に合う。「なんとなく」で受験に望まなかったのなら、「高校に行きたくない」わけではないはず。でも親御さんとの関係が素直でない彼には、家族以外の大人が背中をおしてあげなきゃ動けない部分があるんだと思う。わざと、本人そっちのけで担任と二人、二次募集の学校の一覧をみて、ああでもないこうでもないと話していると、いつの間にか本人がそーっとその紙をのぞいている。あの顔はきっと忘れられない（笑）。倍率をみて、工業高校のどこが受かり安そうかを相談していると、ついに、「工業じゃないほうがいい」とぽつりと本人。しめた！「どうせ落ちるよ」と何度も言いながらも、受けないとも、受けたくないとも言わない本人は、ちょっとかわいい。わかってるよ、にゃんこが失敗が怖い子なんだって。４時間目のうちに、出願する高校を決め、出願の手はずがだいたい整った。　「どうせまずいし」と憎まれ口をたたく本人を、いいからいいからと教室に行かせて給食。昼休みにふらっと戻ってきた本人に、（骨付きのお肉のメニューだったので）「骨がめんどくさかったんでしょ」と先手をうつと、「食べたよ」と言い返す仏頂面がまたかわいい。猫って、ちょっといじわるするとかわいい反応を返す。昼休みが終わるチャイムがなって、他の子どもたちが教室へ戻っていってもまだ本人は保健室にいる。いつもこの子には、こういう場面では教室へ戻るよう声かけはんしない。猫は天の邪鬼なところがあるもの。そしてなにより、猫は自分の行動は自分で決めたがるもの。いつものように、なんとなく視界に入れておくと、ふらっと本人は立ち上がった。ふらふらっと扉をあけて出ていく。他の子どものような「行って来ます」も「失礼しました」も、「バイバイ」もなし。でも黙って出ていく彼の後ろ姿をちらっと見るとき、いつも、ゆらっとゆれる猫のしっぽが、彼なりの気まぐれな挨拶をしているように見える。ゆらっとゆれるしっぽに、行ってらっしゃいと声をかける。もう何度もないだろうけど、彼のしっぽを見送るのが私は気に入っていたんだなぁとふと思う。　とにかく明日。大雪だというけど、なんとか出願できますように！

  2005.03.03

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• 子どもといっしょに、眠れなくなる。

  　明日はいよいよ都立一般入試ということで、こちらまでドキドキしています。先々週退院してきた子も受検するので、ドキドキ。本人には言ってないけれど、彼女の志望校は我が母校だったりして。　退院してからというもの、受検への焦り、プレッシャーなのか、薬の副作用影響してるのかもと思うほど、情緒不安定になってしまった子なので、よくも悪くも、明日がヤマという感じ。持病があって、ずっとそれを受容せずに顔をそむけてきた彼女だけれど、受検直前の入院ということもあって、否が応でも自分の病気に向き合わされたかたち。三年生になって、ようやく病気やそれにまつわる不満を私にはこぼせるようになってきたところだったのだけれど、それでも特別な目で見られるのをいやがって、「私病気じゃないですよ」って強がってがんばってきた。退院後は、薬の副作用で免疫力が下がっているとゆーのに、インフルエンザの嵐うずまく学校へ一日も休まずに登校して、いよいよ明日。　模試では一度もいい結果はでてない。本人にも、何度「奇跡を起こさないと受からない」と言ったかわからない。でも、情緒不安定な自分と格闘しながらがんばってきた姿を見ているから、できることはなんでもしてあげたくなる。　お母さんが体のことを思って早く寝ろと言うのには反発し続けているのに、「今日は何時に寝ればいいの？」とわざわざ聞いてきたのは、心細いからだよね。じゃぁ、10時に寝よう！先生もその時間には布団に入るって約束するよと言ってしまったので、本当に10時には布団に入ったりして（笑）。そして、たぶん本人と同じように、私まで緊張して眠れなくなってしまった。

  2005.02.22

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• 行列のできる･･･？

  　遠距離恋愛相談、クラスや学年へのジレンマ、部活動のトラブル３件、家庭で気持ちを受け止めてもらえないことからの問題行動、進路相談、友達とのトラブル３件、家庭の相談。これが今日来室した生徒たちからの相談です。２学期またはそれ以前からの継続相談はこのうち４件。今学期も子どもたちは悩み多い毎日のようで、二学期同様相談対応が多くなりそうだなと予想されます。行列のできる法律○○所はたくさん相談にのってくれる人がいていいなぁと思ってみたりして。

  2005.01.14

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• 新学期早々・・・

  　お休みの間、子どもたちはどうしてたかなと心配なような楽しみなような始業式。楽しい報告もあれば、予想通りと言おうか、予想以上と言おうか･･･な報告もあります。　始業式が終わり、体育館から退場する子どもたちの顔をみて、あの子はどうかなとざっと様子を見る。元気いっぱい笑顔満面で手をふる子もいれば、こちらを気にしつつすまし顔の子もいたりして。登校していない子もいて、ちょっと心配だなと心のメモに書きこむ感じ。心配していた子たちは、怠学傾向の子をのぞけば、一人をのぞいて登校を確認。生存確認がとれて安心したりします。　３００人ちょっとくらいの生徒数は、私にとってはキャパシティぎりぎりいっぱい、あふれ気味。来年はクラス増だそうで、これ以上増えるとおおざっぱにでも子どもたちの様子をつかむのは無理だろうなと思います。さすがに名前覚えてあげられないだろーとちょっと弱気。そうなると、人間関係も把握しきれないし。クラス増を喜ぶ管理職の傍ら、実はこっそり子どもたちに、「○○中って、なかはけっこう荒れてるらしいよ」って噂ながしてこいとささやく私･･･。クラス増えて教員増えても、私の仕事は、手伝ってくれる人が増えるわけでなし（涙）。　新学期早々、リストカッターが増えてしまい、しばらくはこれまで以上に目と手をかけなくちゃという感じ。帰り際、父母の離婚のすすみ具合を報告にきたり、母との殺伐とした喧嘩を報告にきては「またくるね」と帰っていった娘たちも気になります。･･･今月、出張が４回もあるんだけど、どうやって子どもたちとすごす時間をもったらいいのやら。･･･いや、それはできるできないじゃなくて、突然ふってくるんだけど、事務やら行事の企画やらはいつやったらいいんだろー･･･。　

  2005.01.11

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• 明日から新学期

  　さんざん留守にした日記を、主人不在の間も辛抱強くご来訪下さったみなさま、どうもありがとうございます。二学期にあったたくさんの悩める子供たちのお話を、冬休みにまとめてのせようかなと思っていたのもつかの間、あっという間に冬休みは終わってしまいました。　私の学校では、明日から新学期がはじまります。複数の県でノロウィルスによる感染性胃腸炎の集団感染が話題になっているので、学期はじめの保健だよりにではこの点にふれねば。三学期はインフルエンザも本番をむかえるので、我々養護教諭には気合いの入る時期でもあります。一番忙しい一学期にむけての準備もあるし。･･･なんだかんだいって、一年中忙しいものだなぁ。二学期のように、珍しく精気を吸われて不登校になりかけるほど、悩める子供たちの相談がたてつづかないといいのですが。　　母子関係がよくない娘たちは、お正月や、いつもよりちょっと長い冬休みをどう過ごしたかな。あの子は、制服をクリーニングに出してもらえたかな。おしゃべり友達のあの子は元気かな。兄弟仲の非常に悪いあの子は、また喧嘩したかな。お休み最後の日は、わくわくするような、ハラハラ心配なような複雑な気持ちです。休み明けは、子どもたちの様子をつかむためにいつも以上にアンテナをはたらかせなくてはなりません。早く寝て、エネルギーをたくわえようっと。

  2005.01.10

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• ３０人いる！？

  　今日は新規の相談があったりしましたが、最近の中ではまぁまぁ忙しくはない日でした。ずーっと生徒は入れ替わり立ち代りいるのはいつものことですが、長い相談は少なかったので。事務仕事ができるほどには手が空かなかったけど。　寒くなり、なんとなくお天気が悪くて外遊びする気にならなかったせいもあってか、今日の昼休みはすごかった！きがついたら、子どもがごちゃごちゃいるのです！思わず、大きな声で、「みんなちょっとストップ！！」。子ども達は、うるさいと叱られると思ったらしく、しーんとなりました。「先生が触った子はしゃがんでいってね！」といって、一人ずつ数えながら生徒にタッチする私。途中楽しそうに逃げ回る子もいましたが、全員にタッチし終えると、なんと30人ちょうどが保健室にいたのです。「３０人だ～！」とみんなで拍手（笑）。実に１クラス分いるってことだから、ちょっとすごいよね。ちょうどそのすぐあと、用事があって保健室に来たほかの先生がびっくりして、「具合が悪くなくて騒いでるやつらは帰れ！」と言われちゃったりして。「先生、騒がしいやつら帰らせましょうか？」と心配して言ってくださったのですが、私が先頭きって３０人カウントしてた直後だけに、対応に困りました（笑）。　３０人がいる中には、最近続けて相談に来ていた子達も何人もいて、口々に、自分の近況を一生懸命話してくれます。「先生、病院にいってこうだったよ」とか、「今日はこうやってがんばったよ」とか。もちろん、具合が悪い子がいれば、そちらが優先。でも、そうじゃない場合は、ちょっと騒がしくてもまぁいいかなと思っています。もちろん、毎日そんなんじゃ、保健室に来辛くなる子もいるだろうから、困りますけど、３０人もいるってことはそうそうないので。　今日の新規の相談は男の子でした。普段まったく保健室に来ない子だけに、「先生、話聞いてほしいんです」と切り出したときには何事かと思いました。でも、なんと数年悩み続けてきたことを話してくれたのです。よく話してくれたなぁと思うとともに、一人でずーっと悩んでいたなんて、苦しかっただろうなぁと思います。解決して、数年ぶりに本当に心が軽くなるようにしてあげたいなぁと思いました。担任の先生もすごく親身になってくれているので、できるだけ短期に動いて解決につなげたいところです。

  2004.11.18

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• 「なるべく保健室に来ないようにがんばるね。」

  　と、子どもに言われてしまいました。　今日も結構混雑してました。授業に行き渋る子を、他の子が文字通り引きずって（床がきれいになったなと思うくらい、ひきずられた制服が汚れておりましたが･･）連れ出すシーンもあり、賑やかにいそがしかった。小学校時に保健室登校を長くしていた子に始まり、母子関係のよくない女の子まで、今日も給食も食べずにノンストップ。栄養士さんがすごくいい方で、ちゃんと給食をとっておいてくれるので助かります（涙）･･･。子どもとの対応で手が離せずにいる間に給食の時間が終わってしまい、誰も気づかず片付けられちゃったこと、何度もあります。今日は、お父さんがすでにインフルエンザに罹ったという生徒が体調不良で来たりして、早くもインフルエンザの予感です。今年はなぜか発生も早くていやだなぁ。　さて、そんなこんなで混み合う保健室で、よくおしゃべりに来る３年生の女の子が、「先生、私なるべく保健室に来ないように頑張るね」と言うのです。彼女は別に相談や体調不良で来室するわけではなく、１年生からずーっと保健委員で頑張ってきた子で、最近私にとある少女小説(?)を貸してくれている子。ここ数週間、お悩み相談（なんて軽く言えるようなものではないのですが）に忙殺される私にとって、彼女の貸してくれる本と、彼女とのおしゃべりが数少ないオアシスだったりして。とっても混雑しているので、くるのを遠慮しますという意だったようです。本当に大変なときや、他の子が相談しているときは、ちゃんと状況を察して行動できる子なのです。だから思わず、「え！？だめよ！」と応えてしまいました。「○○ちゃんとおしゃべりできなくなったら先生がさみしいじゃないの（本気）。○○ちゃんは、具合の悪い子達がいれば、ちゃんとその子達を優先してくれてるんだから、大丈夫よ！患者さん（体調不良や怪我で来室する子たち）ばっかりで、お客さん（怪我や体調不良以外でふらっと来室する子たちをこう言う）がいなくなると先生さみしいよ！」と思い切り本音が出てしまいました。困っている子、弱っている子に寄り添って少しでも力になりたいというのも本当ですが、元気な子ども達と他愛のない言葉のやりとりやじゃれあいをするのも、私にとってとっても大切なひと時です。相談に来る子は減る気配もないのに、他愛のないおしゃべりで私にも元気をくれる子達とのやりとりがなくなってしまったら、私、どうなっちゃうの（笑）！？ そして、彼女のように、その場の状況をみて、人に譲ったり、気遣ったりすることもできるようになってほしいとも思います。「具合が悪い人しか来ちゃいけません」というふうにはしたくない理由のひとつです。･･･うそ。ほんとーのところは、おしゃべり好きな私は、子ども達と他愛のないやりとりをしたくて仕方がないとゆーだけのことです。

  2004.11.17

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• なんでもないことをしてほしいのかな。

  　ずいぶん長らくご無沙汰してしまいました。ほったらかしにしてしまった間も、ご訪問くださった皆様、どうもありがとうございます。最初は仕事が忙しくて更新できずにいたのですが、その間に自宅のPCまで壊れてしまい、アクセスできずにおりました。　１０月から現在まで、わたしの保健室は毎日大忙しです。一度保健室に入ったが最後、退勤するまでお茶の一杯も飲まずにノンストップで子どものそばにいる日が続いています。この二ヶ月余りで、私が子供たちとのやりとりを書いている覚書は、ノートが丸一冊うまってしまいました。一人一人が、簡単には解決しない悩みを抱えていて、多いときは一時間の授業中に、４人の生徒が泣いて相談に訪れている（これ以外に体調不良等での在室もあり。）ような状態です。　プライベートで、自分自身が結構傷つく出来事があり、自身のエネルギーが低下しているところで、子どもたちの深刻な問題に触れることになり、私にしては珍しく自分のメンタルなコンディションを保つのに苦戦しました。実は昨日はどうしても起き上がれず、ついに欠勤してしまいました。（これは不登校だな、と考える自分もいたりして。）今頃、あの子はどうしているかなと思いつつ、昨日一日を使ってどうにかちょっと自分の立直しができました。この二ヶ月余りの間にあった子どもたちの相談は、時間があればさかのぼってこちらの日記にもupするかもしれません。『大人、もうちょっと考えろ』と思うことがたくさんあります。　さて、今日は復活してきたところなので、あまり重くないエピソードを（笑）。　今日は２年生の1/3くらいの子達が、他の中学校と合同の学芸祭に参加するため、授業の途中で出かけていきました。今日は何週間ぶりかで、手が空いていたので、玄関でお見送り。ここ数日毎日保健室に来ていた子たちも参加しているので、様子見をかねて。こういう時はなるべく手が空けばお見送りに行きます。いってらっしゃいって言ってあげたいし、単純に私が子どもだったら、いってらっしゃいって言われて、行ってきます！と言って出かけたいから。心配していた子も笑顔で手を振り、ちょっと安心。　夕方、子どもたちの戻ってくる声がしたので、これまた玄関でお出迎え。「おかえり～」と待っている私に、誰かがぽろっと「先生お見送りして、お出迎えもしてくれるんだ～♪」。そういわれると、お見送り＆お出迎えの甲斐(?)があるってものです。　さて、三年生は進路関係の面談期間。三年生だけ午前中授業です。ここのところ相談者が多くて、おしゃべりに来られなかった（ちゃんと、状況をみて、遠慮してくれるのです。）３年生達が、おしゃべりに訪れます。ようやく手が空いたので、事務仕事を片付けたいところでもありますが、子ども達とおしゃべりしたいのも本当。子ども達との他愛ないおしゃべりで、ちょっと元気復活。　その後、面談にきた一人のお母さんが、わざわざ私のところにお顔を出してくれました。３年生の女の子と、１年生の男の子がいるお母さんです。弟君の方は頻繁に喘息の発作がある子。中学生くらいになると、ほとんどの喘息のお子さんは発作には自己対処できます。この子は時々発作をおこして保健室で休んだり、私とおしゃべりしたり。一度発作がでると、３、４日は続いてしまうので、欠席したり、症状が治まるのを待って遅刻して登校する日が続きます。顔を見るたび、声をかけている子です。（でも病気のことばかりいわれたくないと思うので、それとなく様子を探る（笑）。この加減が難しい。）　お姉ちゃんは、行事の中心になるような活発な子ですが、友達関係の悩みがあったりして何度か保健室で話を聞いた子。お母さんは今日、わざわざお世話になっていますとご挨拶にみえたのです。「弟の（喘息）の様子も本当によくみてくださって･･･」とおっしゃるお母さんに、もう恐縮しきり！！だって発作が出たときは本人の対処に任せて休ませ、たまたま顔をみたから声をかけている、それだけ！しかしてないんですもの･･･。でも、ふ、と思うのは、子ども達って、なんでもないことを喜ぶなぁということ。お母さんがわざわざお礼を言ってくださるということは、本人達が私との関わりをお母さんに話しているのでしょう。（親子の会話がちゃんとあっていいなぁ。）お母さんに話すくらいだから、こちらからすれば大したことではなくても、子どもにとっては何かしら意味があったのかもしれません。「先生お出迎えもしれくれるんだ」と２年生が言ったように、何か手当てをするとか、すごいことをしなくても、他愛のない、『ちょっと嬉しい』気持ちが、子ども達はほしいのかもしれません。　お母さんは、お姉ちゃんのお悩み相談にもふれ、「先生に励ましてもらってがんばれているみたいで、本当に感謝しています」ともおっしゃってくださいました。「他のお母さんも、先生に励ましてもらってすごく嬉しかったって言ってました」とまでおっしゃってくださって、まだちょっとエネルギーが低下している私の気持ちにすごく沁みました。目に見える成果のある仕事ではないので、なかなか自分のやっていることに自信がもてないので、こういうことがあるとすごくほっとします。（どこがお役に立てたのかわかりませんが？？、）ちょっとでもお役に立てているなら、またちょっと頑張ろう、と思えました。

  2004.11.16

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• なぐさめてくれる子ども達。

  　今日は午後、すごく行きたくない出張だったので、朝から色々な人に「行きたくない～！」とわめいていたのですが、それだけでは飽きたらず、子ども達にもこぼして、励まされる始末・・・。通りがかりに話しかけてくれた子どもにまで、「何も言わずに、先生頑張ってって言って」とかお願いしてみたりして。私のかわいい子ども達は、ここでちゃんと「先生頑張って！」と言ってくれるんだな。うぅぅ・・それを励みに頑張るよ。　　何が嫌だったって、それは単なる会議。しかし、今日は議題が多く討議が多く、そんな時になぜか司会。なぜ、そんな日にぺーぺーに当てる！？しかも、今年はちょっと違うお仕事もしていて、私が行かないと借りている部屋の鍵がもらえないのだ！遅れるわけにもこっそりお休みするわけにもいかない・・・。　　でもいいことも。午前中、女の子が二人、つづけて相談で来室。そのうちの一人は、先週３時間くらい保健室ですごした子なのですが、今日はその子が、「行きたくない」とごねる私に、「でも、ちょっと我慢すれば終わっちゃうし」と慰めてくれたのです！そして、私がごねていたので、大人になったのか（？）、今日はすんなりもう一人と連れだって教室へ帰っていったのでした。いつもだと、給食で教室に戻るの嫌がるんだけどな。うーん先にごねたもの勝ちなのか？？　今日相談に来たもう一人の子は、かねがね二学期がはじまってから様子を心配していた子の一人なので、お話できてちょっと安心。今日来た二人の女の子は、悩みの内容は違えど、困ったり、一人で気持ちを抱え込んでいるうちに、症状に体が出るタイプ。不定愁訴で来室するけど、そんな時は何かがあったというサイン。青白い顔で来室するけど、私と保健室ではなしているときは、笑顔もあるし、症状もおちついている様子。今日お話できた子は、以前から主に母の離婚のことで相談に来る子で、ちょっと勝手なお母さんに、私は話を聞く度腹が立ってしまいます。でも、本人の方がだいぶ強くなってきたかな。子どもは成長する力があるんだなと思います。でも、子どもの立場って、やっぱり弱い。大人はそのことを本当に理解していないといけないんだなぁと考えさせられます。そして、何も言うことのできない立場の彼女達が、自分の悩みや不安を言語化できず、もやもやと抱えているしかないのも、一種の防衛手段のようにも思えます。でも結局は、自分の本当の気持ちをどこかで言語化して認識しないとダメなんだけど・・・。

  2004.09.14

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• きっと優しい人の方が多いとは思いますが。

  　 朝、職員の打ち合わせが始まる前から気分不良の来室あり。・・・具合が悪い人は登校してはいけません。おうちでちゃんと治して来ましょうという感じ。現に、薬を飲まされて登校した彼は、登校中気持ちが悪くなり、結局学校で朝食も薬も吐いちゃったんだな。そして結局彼は実に４時間目まで保健室でぐっすり寝ていました。家で薬が効いてから登校したら、違ったかもね。　それを皮切りに、今日は非常に忙しい日でした。ずーっと心配していた二年生の女の子が泣いて来室し、実に３時間目から授業終了まで対応。これは結構今後の展開が劇的になりそうでもあり、色々な意味で興味深い事例ですが、今日はとにかく忙しく、疲れてしまったので以下次号（ほんとかな）。途中、３年生達がぱらぱら来室して中断。不潔恐怖の男の子もちょっと心配な発言をしたりして。勿論その合間には、普通にちょっとした怪我の子も来室。３年生の女の子は一時間恋の相談に訪れ、ようやく終わったと思いきや、よく相談に来る子が「先生いまあいてる？」と来室。あいてるとも（涙）！先生まだ給食食べてないけどあなたのためならあけるわ！でもほんとに、そう思うくらいちょっと気になる子。　４時過ぎに不登校のお母さんとの面談が入っていたので、途中で切り上げてもらって、急いで食べそびれた給食をかきこみ、面談突入。ついでにそのあと保険屋さん来校。帰り道、仲良しの先生と一緒に、そのクラスの不登校の子のおうちに家庭訪問。・・長い一日だった。立て続けに相談対応が続くと疲れます。神経使うし。それを覚えておかなきゃいけないし。カウンセラーのカウンセリングは、原則時間が決まっていますが、保健室での相談対応は、突発で不定期で時間で区切れない部分があります。気になる子の対応が続いたので、ノートに記録をつけておくんだけど、なにせ今日は件数は多いわ、一件一件書くことが多いわで終わったらぐったり。でも今日書かないと書けなくなる。バスの中で書き、夕飯たべつつファミレスで書く。　それでも、新学期が始まって、気になっている子ベスト５のうち、まだお話できてない子がいる。うーん大丈夫かなぁ。二学期、当初からなんだかばたばたしています。　そういえば今日は、恋愛相談にきたお嬢さんに、「先生今日はやさしくないよぅ」と言われました。これ、時々言われます。そして返すのもいつも同じ台詞。「なーに言ってるの！先生優しかったことないでしょ（笑）？」　ところが私のかわいい子ども達は、これまたかわいいことに、「先生ほんとはやさしいよ」と言ってくれます。これが場を読んでいるのだとしたら大したものだ（笑）。マジだよ！とオデコに文字を点滅させながら言ってくれるからかわいいものです。なにせ威圧系養護教諭を自称するくらいですから、自分は基本的に怒りっぽいし、いわゆる「優しい先生」というキャラではないとゆー自覚があるわけです。正直なところ、単に第一声で叱ってしまうので、話しながら、「いかんいかん」と思ってだんだんフォローに入るだけのことなのですが、（ええ、威張れたことではありません、お恥ずかしい。）これでうっかり「優しい」と勘違いしてくれてしまうらしい。いや別にいーんだけど、それを期待されても困っちゃったりして。だって威圧系なんだもん・・・。ここで努力を放棄していると誤解されると困るのですが、対人間の仕事とゆーのは何であれ、自分のキャラを活かして使ってくものだと思うのです。ないものを求められても無理なものは無理。世の中色んな人がいるの！看護婦や養護教諭が誰でも優しいと思うなかれ！いや、優しい人も勿論ちゃんといるけどさ。

  2004.09.09

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• オトメゴコロの相談

  　朝、昨日の事故の報告をして、保健室の片づけ。そういえば昨日帰ってきてみたら、電気もつけっぱなしで鍵もあけっぱなしだったけ・・・。中は誰もみてくれなかったのね。お陰で処置台が血でカピカピだったさ。病院と違って、色々物品がないので結構困ります。乾いた血はなかなか落とすのが大変だった。ディスポシーツ買おう。あとフラットのオムツもあると便利かな・・・と考えつつも、改めて、昨日の怪我の大きさを実感したりして。でも今日は仲良しの栄養士さんから、けが人が出たときの判断が速いと言われてちょっと嬉しかったりして。昨日はもうぱっと救急車要請を自分の中で決断したものの、自分としてはむしろ毎回、遅かったなと反省していただけにちょっと嬉しい。なので日記に書く（笑）！　今日は一年生の軽いADHDの子と、よく来る二年生の女の子が同時に来室。二人とも主訴は腹痛。なんとなく教室に行きたくないらしく、かわいらしくダダをこねる。しばらく二年生の相手をして、ADHDの子の相手をしていたら、その姿をみて何か思うところがあったらしく、突然立ち上がる彼女。「先生、私は行ってくる！」と駆けだして行った。おお！かっこいいぞ！一年生をみていて、どうもダダをこねている自分に気づいたらしい。よしよし。　放課後、委員会活動を終えて保健室に戻ると、二年生の女の子が二人で「先生相談にのって！」と来室。しばらくどうしようかなと二人でもぞもぞしていたけど、ようやく覚悟をきめて話し始めました。ひさしぶりに、かわいい相談。　二人は、別のクラス。そして、二人が今それぞれつきあっている彼は、これまたさらに別のクラス。相談というのは、「どうしたら来年は一緒のクラスになれるの！？」だったのだ。うーんかわいいのぅ。これは三学期に多い相談ですが、なぜか彼女たちは今からこれを考えているのでした。偶然途中で来室した校長先生にもお願いしてみたりして（笑）。クラス変えの相談から始まって、彼とのメール交換の話、なかなか学校では会えない話、プレゼントの話など、後から後からかわいい相談が続いた。ちょっと成績の話もあったりして。「先生あいつら（彼たち）呼んで、ちゃんと言ってやってよ！」とか言われたりして（笑）。いいけどさ、言っても。　子ども達の相談を聞いていると、男の子と女の子では驚くほど言い分が食い違って面白かったりする。例えばメール交換では、女の子は必ずといっていいほど「メールをくれない」「すぐメールの返事がこない」「メールが短い」「すぐやりとりが終わっちゃう」というもの。でもこれは、男の子には難しいらしいんだな。男の子の方はというと、まさにこれの反対を相談に来るのだ。女の子は相づち程度でも気軽に送信するけど、男の子は、一言の相づちでは意味がないように思われて、送信しにくいようなんだな。それがもとで、ケンカになるカップルも結構いたりして。それでも、彼女が言うとおり、すぐ返事をしてみたのに、「短い」と言われたりすると、もうどうしていいかわからない（笑）。ハタから聞いている分にはかわいらしくて面白いけど、本人達はいたって真面目。かわいいものです。

  2004.09.08

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• 救急車要請！

  　久しぶりに呼びました、救急車。今の勤務校に赴任したとき、「うちはとにかくたくさん救急車を呼ぶんです」となぜか自信満々に言った今はいない管理職。時々いるんだ、何でも呼ぶ人。まぁそうしちゃう背景には、「救急車を呼んだ」という事実が「手を尽くした」といえる条件のように考えられていたり、後で保護者から文句が出ないようにというのがあるんですが。確かに保護者でも、「なんで救急車呼ばなかったんですか！？」って言う人がいるのも事実。それが命に全く関わりなく、救急車で行こうがタクシーで行こうが、治療に差し障りないことでも、言う人は言うのよね。でも私は無駄に呼ぶの大嫌い。勿論状況によりますが、出来る限りタクシーないし徒歩で行きます。病院勤務の頃、いたのよね。タクシー代わりに救急車でのりつける常連患者・・・。未だに知らない人がいるらみたいですが、救急車の稼働率は年々あがっていて、常に救急車は不足していると考えなきゃいけないくらい。数年前から、白い車が出払っている時は、とにかく赤い車がかけつけてくるようになった。（今日も最初に赤が来た。）命に別状のない人間が気軽に呼んでいる時に、どこかで一刻を争う人が救急車を待っているかもしれない。それを誰もが、忘れてはいけないと思う。　事件は剣道部の練習中に起きた。４時半。さー今日は早く変えるぞと思った時、「先生大変です！」がやってきた。生徒の「大変」はあまりアテにならないが、今日は本物だった。剣道部の練習中、なぜか足が切れて出血がひどいとのこと。途中まで移動してきているのをみて、とにかく連れてこいと指示。先に保健室で受け入れ準備をする。　どうにか自力で歩いて来れた生徒を処置台にあげると、右足の親指からタラタラ出血。彼の歩いてきた後には血痕がずーっと続いている。滅菌ガーゼでがっとつかむが、すぐ真っ赤になる。ぱっとみた傷口は、ちょうどツメの付け根からざっくり切れている感じ。深い。ガーゼを変えて圧迫。ちょっと大げさに言えば、「とれかかっている」と言えないこともない。何がって、ツメから先が。面打ちの練習をて踏み込んだ時、親指を下側に巻き込むようにして踏み込んでしまったため、裂けたと考えられる。本人がかなり太っているのが災いした。骨も異常があるかも。こんなのをよくも歩かせちゃったなぁと思いつつ、止血。ちょうど顧問が来てくれたので、救急車要請を依頼。すぐ呼んだかなと思いきや、教頭が様子をみにくる。「要請は？」「呼ぶ？」・・・っておい。普段救急車いらんとゆー私が呼べっつってんのよ、さっさと呼べ。キズが深く、もしかしたら複雑な治療になるかもしれませんからともう一度依頼。ここで難しいのは、本人になまじ意識があるので、あまり詳しい描写をできないのだ。なんせ、処置中も、キズは見せてないのだから。特に男の子はダメなんだけど、キズみせてメンタルなショックで、すとーんとショック症状になる。なのでキズを見せながら、ここが深いだの、とれそうだのって言うわけにいかないのだ。　そうこうしている間に、本人の顔が青くなり、冷や汗が出てくる。気分不良の訴えあり。って、ほらショックだ。毛布をはさんで足を上げて寝かせて処置を続ける。　落ち着いたところで、生理食塩水でざっと洗う。間違えて納品された点滴用の生食も役に立つもんだ。付着した血液をふきとり、滅菌ガーゼでくるんで、あとですぐ開けられるようにざっとしばる。処置中、使ったものをそこらじゅうに捨てて散らばっているのを片づけたところで、赤い車到着。一通り見せて説明したところで、白い車到着。今日はちょっと遠方の救急隊が来た。搬送先が決まったところで、家庭への連絡を依頼して救急車へ同乗。救急隊がついたり、病院で医療の手にゆだねてからは、基本的に私の仕事は本人をできるだけ安心させてあげること。説明をしたり、冗談を言ったり。　救急病院はかなり混雑していて、処置が始まったのがついてから３０分以上経ってから。結局、末節骨の骨端線が明らかに離開しており、開放性骨折になっていることが判明。感染の恐れありと考えて、入院して抗生剤でしっかり抑えることに。しかも明日、骨端線をつなぐため、ピンを入れられちゃうのだ。子どもの骨特有の状態だけど、これをちゃんと治さないと、左右の指の長さが変わってしまったりするので、子どもの骨折は侮れない。　ちょっとびっくりだったのは、レントゲン室に連れて行ってもらっている間にちらっとみた救急のメモに、キズが1～2mmとあったこと。？？長さのわけないし、深さ？いや、明らかにもっと深かったけど・・・。私、キレイにしすぎたからかしら？そして、担当の医師も、「こんなにしっかりした怪我だったの？」と連絡からは想定していたより酷かった様子。処置が始まった後も出てきて、お父さんに「かなり深いわ。骨のところまで行っちゃってる。見ますか？」と。うーん、そうでしょ？結構大事な怪我でしょ？もっと浅いと思われてたのかなぁ。そういえば、救急車の中で、秋の大会は君は監督だねと私が話していたら、「すぐ治るよ」となぐさめてくれたっけ。もしかして、「こんな怪我で呼ぶな」とか思われてたりして（笑）。　家族が来て、処置が終わって、病室に入って、病院を出たのが７時半すぎ。実に事故把握からまるまる３時間・・・。長かった・・・。残業手当も調整もつかないけど（涙）。学校で待っていた管理職に、報告をして。終わったのが８時。長い一日だった。　今日はちょっと心配していた子がまたお休みだった。と思ったら、夕方提出物を出しに登校していたので、お休みしていることは知らないふりして、ちょっと声をかける。「元気にしてた？」と聞くと、「ちょっと・・・気持ち悪くて・・・」と冴えない顔。彼女は口に出せない分、体に出るタイプ。二学期ちょっと遅刻してきたりお休みしたりなので心配している。彼女に限ったことではないんだけど、夏休みを挟むと、その間普段一緒にいる友達とちょっと疎遠ぎみになったりして、話すのに緊張してしまったり、お互いの緊張がちょっとぎくしゃくさせてしまったりすることは珍しくない。今二年生の彼女は、一年生の時からちょっと人間関係でとまどうことが多く、教室にいると気持ち悪くなるということが続いたりしたので、今回も二学期の導入がうまくいくかな？とカウンセラーとちょっと心配している。早くお話を聞いて、気を楽にさせてあげられるといいんだけどな。

  2004.09.07

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• 気になる子、徐々に来室。

  　今日はスクールカウンセラーの先生の来る日。今月初めて予定している不登校の子の保護者会の打ち合わせ。お知らせを私が作ることにして、仕事の合間に作ってみた。作ってから校長先生にみてもらってチェック。私は一太郎ユーザーなんだけど、フォントを保健だより用に細丸ゴシックに設定してあるので、保護者会のお知らせもちょっと丸文字チック（笑）。「先生字が丸くなっちゃいました～」「いいんじゃない？柔らかい方がいいよ」（実はそう思ってそのままにしておいたんだけど。）調子に乗って、「ここにお花の絵とか入れていいですかね！？」「うんいーんじゃない？」じゃ、「入れて印刷しますね！」今回のこのお知らせは、そんなに枚数はいらないので、全員分カラー印刷しても全く手間にならないくらい。なので、はりきって一枚ずつ違うお花のカットを挿入する私。（誰も自分の分しか見ないんだから関係ないんだけどー。）あの通知文で一番時間をかけ、かつ、頭を使ったのはあのカットだな、絶対。お便り書くのは好きじゃないんですが、こういう人によってはどうでもいいところにチカラを注いでしまいます。でもって、そんなことをなぜだらだら書いてるかとゆーと、珍しく校長がほめた（らしい）から！　絵を入れたカラー版を、コピー機で作業している校長先生に自慢げに見せる私。「うん、いいじゃない？・・これカラーで出せればいいんだけどねぇ」「？？　カラーで出しますよ？枚数少ないから。実は絵も全部違うやつで作ってあるんです！」（それどころか、学校のプリンターキレイじゃないから、自宅で綺麗に印刷するつもりだし（笑）。「やってくれる！？」（あら喜んでる？）「こういうところにばっかりチカラ注いじゃうんですよねぇ、私。どうでもいいんでしょうけどー」　ここで一旦会話は終わったんだけど、通りすがりに校長がぽそっと。「そういうとこ、受け取った保護者は敏感だと思うんだよね。ぱっとみてさ、こういう絵が入ってたら嬉しいよねぇ。そういうことはさ、大事にした方がいいんだよ、ぜったい」　おお！校長先生、つまりそれは私のやってることを認めて下さってるわけですね！？　ようやく最近、うちの校長先生の表現の下手さに（失礼）慣れてきたんだけど。あーなんでもっとストレートに言えないかなと思うことは多々あるのですが、ホメてくれてるみたいだからいいか。　いかん、これでは私の作業日記だ。　狙っている子とはまだじっくり話せないけど、それ以外にも保健室に来るときはちょっとしたサインがある子達が来室。元気印だけど、具合が悪くなると保健室でちょっと甘えをみたす二年生の男の子。持病があって、時々生活制限がある女の子。あーでも気になる子が一人休んだんだよなぁ・・・。カウンセラーと二人で連携してみている子なんだけど、夏休み明けだからちょっとまた集団に入るのに緊張してるかなぁ。今日は午後私が出張だったから、カウンセラーともじっくり話せなかったし。あー気になる。私のかわいい子ども達、来週こそお話してね。

  2004.09.03

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• 担架出動

  ※書き込みはこの日の分が初めてです。書き込んでいない日記をのぞきに来ていて下さった皆様、ありがとうございます(^-^;)。いつまで続くかわかりませんが、のんびりやっていきますのであまり期待せずご覧下さい。　今日は担架の初出動がありました。現場はプール。水からあがったけど動けなくなっちゃった子がでたんです。偉かったのは、一緒に授業を受けてた男子達。担当の先生の指導の元、騒ぐこともなく、それぞれがとるべき行動をちゃんととってくれました。指示された子は担架に乗せるのを手伝ったり、その子の荷物をまとめてきたり。それ以外の子は、ちゃんと着替えて次の授業へむかう準備をしたり。心配だったけど、邪魔にならないようにお見舞いにくるのも我慢してくれたんだよね。ずっと後でお見舞いにきてくれた子達もほんとにそ～っと様子を見に来てくれました。そして、タイミング悪く、そういう重症者（というほどではありませんが）が出たときに来てしまった他の来室生徒たち。「ごめん！今保健室はすごく具合の悪い子がくるから、職員室で対応してもらいなさい」と何人かに指示したけど、みんなちゃんと協力してくれました。ありがとね、えらいぞ。　意識清明、バイタルほぼ安定のため、移送した保健室で観察しながら休養をとらせ、結局大事には至りませんでした。寝ている間にも血圧測ったりしてるんだけど、全然起きなかった。まぁ、結構寝てる人っていじっても気づかないんだけど。あとで聞いたら、一旦寝ると、目覚まし時計も全く聞こえないらしい。　それにしても、四つ折り担架は使いにくい。持ち運びは通常の二つ折り担架よりは簡単だけど、組み立てがちょっと素人にはわかりにくいし、今日も男の人３人いたのにちょっと時間がかかりました。二つ折り担架買ってくれ！という感じ。即応性がなかったら意味ないし。　と、なんだかばたばたした午前中だったので、今日も気になる子達のお話をじっくりきいてあげる時間がありませんでした。うー気になる。あの子もあの子もこの子も。

  2004.09.02

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