♡日々是好日♡

5学年差姉弟の我が家。
公立中1年の長女と公立小2年の長男がおります。

先日、ブロガーさんが紹介されてた村上綾一さんの本を借りてきました。


長女が低学年のうちはちょこちょこ読んでいた教育本も、2人目育児となるとおざなりに。
なんだかんだと「こうした方がよかったな」と、いう自分の経験則から長男には接していました。

しかし、やはり外からの刺激は大切ですね。
いつの間にか近視的な対応になりがちなので、とても新鮮でした。

■「なぜ、どうして」を一緒に学び楽しむ（自分で調べなさいではダメ）。
→それこそ、長男は日々「なんで？」「どうして？」の日々。
最近は、子ども新聞で読んで説明したソマリアとソマリランドの話から、台湾と中国についての質問を出され、調べることに。
すぐに答えられないことも多いのですが、一緒にそれを楽しんで調べていこうと思いました。

■「勉強しなさい」と「外で遊びなさい」はセット。
→我が家は長女の頃から小学時代はこれを重視！

■過剰な先取りになっていないか。学ぶタイミングが大切。
・小3~4までは読み書きそろばん（宿題以外で10~15分×3でよい）
読み：話を読み込む力
書き：ことばや漢字を覚え書く力
そろばん：計算を正しく速くできる力

・分数の掛け算・割り算は3年生終了までに終わらせておく。（計算問題を繰り返す）
・都道府県と県庁所在地は小4で覚える。

■学習漫画の活用は小4まで。
・学習漫画は先取りレベルではないのでOK
・なんとなくわかるが得意につながる。

　　　　
お薦めされていた『ドラえもん学習シリーズ』。学校にもあるけど、人気でいつも貸出中とな。

■スーパーとホームセンターは学びの宝庫
→我が家はＤIY大好きな夫がいるので、ホームセンターはそれこそ毎週行く…。
→勉強と日常が離れすぎていないか。いざ習ったときに「あ、知ってる！」とリンクすればそれだけ興味を持って学べる。

■「勉強＝手を動かす」習慣をつける
・うんうんうなって考える時間というよりも、10問中8，9問解けるようなレベルが良い。

■とにかく1人で黙々と何かに熱中させる（ゲーム以外で）。
・この黙々と熱中する力が集中力につながる。
・勉強と直結していなくても「覚える」力が大切。

■筆算は作業、暗算は脳のトレーニング

■丸付けの時に正答を書かせない。
・解く→丸付け（親）→解き直し
→解いて終わりにならないために本当に大切だと思う。我が家は今のところこの方法をキープ。
でも、自分で丸付けするような時期になると、すぐ正答を書いて終わりになる。なんなら丸付けさえもしないことも…涙（長女経験談）

■国語の問題を読むスピードをあげるトレーニングには「音読」

■テレビを見る→調べる。地球儀と地図帳があるといい。
　　
お薦めされていた教材たち。


白地図も面白そうだったな。

読み書きそろばんでいうと、今の長男には「音読」が足りないかなぁ。
今ある音読本をいかして、毎日ちょっとずつでも取り入れたい。


長女の時から愛用中♡夏休みはほぼやっていなかったから、2学期はもっとやってみる！

我が家の姉弟は家庭学習でＺ会を活用中（姉は英数のみ）。
特に長男は、Ｚ会の国語で書く力が格段に伸びているなと感じます。
Ｚ会に関する記事はこちらをご覧ください→【Ｚ会】


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