♪おやこであそぼ♪　　－my favorite toys－

国語が苦手な子供１（中学生）にコツを伝授することが難しく、
なんとかならないか？と思い、読んでみました。

納得できることが多く、
面白かったので、一気に読んでしまいました。

私が良いと思っている小学漢字1006字の正しい書き方が、
紹介されているというのも、うれしかったですし。

教える態勢だと、どうしても反抗する子供１なので、
まずは、勉強していると気付かせずに、
会話の中で培っていこうと思いました。

でも、子供１のためと言いつつ、
いつも恩恵を受けるのは子供２（小学生）です。

例題が載っているので、
「これわかる？」と子供２に聞いたり、
「これ読んでみて。」と読ませたりしてみました。

結果は、模範解答だったり、
語彙のない一般的な小学生レベルだったり。

わかったときは得意気だし、
出来ないときも、知らなかったことがわかり、楽しそうでした。

「もっと問題出して！」
「先読まないでよ～！」と、ノリノリ。

例題をやってみたことによって、
なんとなく意味がわかるけれど、
正確にはわかっておらず、
実際に使いこなせない言葉が意外とある、と気付きました。

使いこなせる語彙力をつけることは、
作文にも間違いなく必要な力なので、
日々の会話から見直そうと思いました。

あとは、字数感覚を養うのに、

原稿ノートが良いということなので、
用意しようと思います。

オススメは上記のノートだそうですが、
かわいい方が気分が上がるだろうから、

キョクトウのノートにしようかな？

話が逸れますが、キョクトウのノート、
ベルマーク説明会に参加したときに知って、
かわいいな～と思っていたのですが、
近所で売っていないんですよね・・・

だから、せっかくネットでノートを買うのなら、

よく使うドリル用ノートも一緒に買おうと思います。

また、わかっているだろうと私が思っていることが、
わかっていない場合が多々あるようなので、



この本も、子供２と楽しんでみようかと思います。
（本当は、子供１にこそ、やってもらいたいけれど・・・）

う～ん、子供１のためにと思っても、
打てば響く子供２に力が入ってしまう・・・