パンダの奥さん日記

ここのとこ、授業があった日でも、日記にパク君の話題が登場してない。。。

パク君ネタも、学校ネタも、あるにはあるのだ。

でも、日記に書く元気がなかった。


先週の水曜日、１年生の授業で簡単な単語テストをした。

その前の週に、やったプリントで、同じのを出題する、と、言っておいたのだけど、

なんじゃこりゃ？！

な解答ばかりだった。

もちろん、ちゃんと勉強してきた子もいる。

が、大部分の学生は、テストとは別のアンケート用紙に


｢日本語が聞き取れません。｣


｢韓国語で授業してください。｣


｢むずかしい。｣


｢先生一人で進んでて、わしらついて行けない。｣


｢単語(テスト)はいいから、実務的な会話を教えてほしい。｣


だの、まあ、出るわ、出るわ・・・

それで、ちょっとブルーになって、パンダに愚痴って、


｢もう、辞めたい～。だから最初ッからやだって言ったのよっ！！！｣


と、当たり散らした。

使っているのは、観光日本語のテキスト１冊と、｢みんなの日本語｣の初級のテキスト。

はっきり言って、難しい会話は出てこない、まだ。

ただ、授業中おしゃべりしてたり、寝てたりしたら、どんな初級の会話だって難しく感じるだろうし、

予習も復習もゼロじゃ、どんな外国語だって、

週１回を１年間やったところで、マスターできるわけがないと思う。

そんなに、わたしの授業は退屈だろうか？難しいのだろうか？？

パンダは、そういう一部のやらない学生は放っておいて、やる気のある学生だけに教えろと言う。

でも、学科長からは、みんな初歩だから、クラス全体足並みそろえて、レベルアップさせてくれと言われている。

わたしも、出来ない学生が出てくるのは、好まないし、

出来が悪くて、コンプレックス抱えてるような学生にこそ、

一番勉強しやすい外国語・日本語を少しでも話せるようになって、

自信を持ってもらいたいのに、

と思っているのだよ・・・。

そのようなことを話すと、パンダは


｢ああ、わかるよ、そういう気持ちも。でも、やらない学生にこだわってると、先生がしんどいだけだよ。｣


そうなのだ。それはそうなのだ。


｢もうさ、みんな実用的な日本語とか、会話って希望してるんなら、｢みんなの日本語｣で丁寧に文法やったりするの、やめたら？｣


うわ～、斬新な意見だなあ。。。

でも、確かに、去年半年、今の２年の子たちに、日本語を教えてたという先生にうかがったら


｢え～、ただ、簡単な会話を、延々と反復練習させてただけです。｣


との返事だった。

(だから、動詞や形容詞の活用が、できないんだね・・・)


｢欲を出さないで、観光日本語の会話だけ覚えてもらったら～？｣


う～ん・・・

わたしは、まだ｢みんなの日本語｣に未練があるんだが・・・


｢みんなの、アンケート見ました。

　先生の日本語について行けない、聞き取れないからわからない、

　という意見が大多数でした。が、３ヶ月は我慢して聞いてください。そのうち慣れます。

　それから、実務的な会話中心に教えてほしい、という意見もありましたから、

　今日からは、観光日本語中心に進めます。
　
　予習も復習もせずに、週に１回、ここに座ってたって、話せるようにはなりません。

　先生も一生懸命教えますから、みなさんも努力してください。

　やる気のない人は、出席とった後、出てってください。

　先生、日本語勉強したい人だけに、教えます。｣


パンダがそのような原稿を作成し、わたしは、それをテキストに挟み込んだ。

授業が始まろうとした時、学科長に呼ばれた。


｢来週は中間試験だから、今日は、その範囲とかポイントとか整理した授業にしてくださいね。｣


範囲もポイントも何も、今、学生たちが知ってる、話せる日本語といったら


｢ありがとごじゃいます｣


｢さよなら｣


だけなんじゃい！！！

教室に入って、来週中間試験だと告げると、案の定


｢先生～どこが出るんですか～？｣


｢チェックしてくから、出るとこ教えてください～！！！｣


｢はい、はい、ちょっとその前に・・・｣


と、わたしはパンダが準備した原稿を、韓国語でつらつら読み上げた。

ただ、やる気のない学生は出て行っていい、というのは言わないでおいた。

わたしは小心者だから、こういう台詞は、ドキドキしちゃって、心臓によくないのだ。


｢これから、その日の授業で習った会話、話せるようになった人から、家に帰っていい、

　ってことにしますね～！！！｣


えええええ～～～～っ？！！！

そんなあ～～～～～っ！！！


うるさい！家に帰りたかったら、勉強しろ！！！


この時点で、わたしの｢みんなの日本語｣への未練は、すっぱり消え去っていた。


ひたすら、わたしの後に続いて、簡単な会話の反復。

そして、それが試験範囲ということで。

となると、学生も声に出して覚えるほかはない。


えんえんと１時間半、それやって、次に


｢じゃあ、今度は、今までやった会話、書いて覚えて～～～！｣


と、３０分ほど、書いてもらってる間、わたしはひと休み。


｢覚えた～？もう言える～～～？！

　はい、じゃあ、前出てきて、先生と会話しましょうか？

　済んだ人から帰っていいよ～。誰からですか～～～？｣


誰も手をあげないので、右端から。

ほんっと簡単な挨拶とかなんだよ。

ほしそら先生とこの生徒さんが見たら、吹き出しちゃうと思う。

それでも、たどたどしい学生。

でも何とかクリア。はい、おうち帰っていいよ～。

次々に、学生達が帰っていく中、残ったのは３人。

そのうち二人は、いつも寝てるか、中間の休み時間に逃亡するかなのよね。

今日は、遅刻してきて、テスト範囲も知らないし、

そもそも、教科書も持ってきてないって、どゆこと？！


｢『みんなの日本語』かと思って、これしか持ってきてないです。｣


そうよね、先週までのわたしは、それにかけてたからね。

でも、今日からは違うのよ。はい、わたしの後に続いて～～～


｢遅れてすみません。｣


｢遅れてすみません。｣


｢次から、遅刻したら、これ言いながら教室入ってくるのよっ！！！｣


｢はい・・・｣


｢申し訳ありません。｣


｢申し訳ありません。｣


｢これも、あなたら社会出てからよく使うから、覚えてね！！！｣


｢はいっ！ありがとごじゃいました！！！｣


ほんとに、みんな可愛いのだよ。

でも、わたしが先生では、お勉強しないわ。

ほしそら先生、お願いできませんか？！



でも、ちょっとだけ気も楽になって、帰りの電車からパンダに文字メール。


｢今、授業終わった。あれこれ、欲を捨てたら、楽になったわ～～～。｣


しばらくして、パンダから


｢お疲れ～～～。駅着いたら、ホットバー食べていいよ。｣


よくわかってるじゃないのよ～。


その通り。揚げたてのホットバー(串にさして揚げた練り物)食べて、家まで直行するつもりだった。

ところが、今駅の構内工事中で、駅の入り口が違うもんだから、

帰り道、ちょっと違う通りを通ったのよね。

そしたら、食べたくなるなる、ケ○タッキーやらロ○テリア、マク○ナルド、バーガーキン○・・・

ファーストフードの通りだよ～～～。

あああああああああ

たちまち、ケ○タッキーの店に吸い込まれてしまった奥さん。


｢ハーブスマートチキンセット｣


って言おうとして(セットにするなよ！！！)


｢ハー｣


って言ったとたんに、可愛いバイトの女の子が、メニュー表指差して


｢１番ですね？お召し上がりですか？｣


と、落語家が扇子で、ザル蕎麦食ってるみたいな、ジェスチャーをした。

わたしが、うなずくと、


｢ん・・・ん・・・５分・・・５分待ってください。｣


と、また大きく指を開いて

５

を示していた。

なんで｢ハーブスマートチキンセット｣の、｢ハー｣だけで

わたしが外国人だって、わかったのだろうか？

そんなに、ひどい発音だったのか？！

でも、｢ハー｣しか言ってないんだよ？？？




外国語は難しい。



学生たちの気持ちもわかるよ・・・。