エンジェル・スノー・トライアングル

5年生になって最初の参観日。国語の授業でした。

同じ内容の勉強でも、担任によって指導の仕方が全然違うのです。

当たり前っちゃー当たり前なんだけど。

satoとayaはクラスが違うので、二人の先生の授業風景を見ることが出来ます。


名詞、動詞の振り分けをしていました。

教科書に例文があり、いくつかの単語に線を引いて番号がふってあります。

どちらのクラスも、この例題を使って学習していました。


一方は、最初名詞と動詞の説明を先生が黒板に書いていました。

物の名前を名詞、動きを表す言葉を動詞といいます。　　　・・みたいな。

これが教科書に載っているかどうかは確認してません。

で、例題の中に名詞は幾つあると思うか？動詞は？と先生が尋ね、子供達はそれぞれに

当てはまると思う単語の番号をを選び出していきます。

それぞれの単語は、どういう言葉かを尋ねていました。

「走る」ってどんな言葉？とか。　簡単に言えば、動きの言葉ってことなんでしょうけど、

子供達からは様々な表現が出るようです。

自分がすること、、とか何とか。

で、じゃ～これは名詞かな？動詞かな？って尋ねてました。

こちらは、中堅の先生。



一方、新任先生のクラスは、例文だけを黒板に写し、単語の仲間集めをしてました。

名詞の仲間・動詞の仲間と思う単語の番号を書き出し、何故仲間だと思うか理由も発言させます。

「物の名前だから」と判りやすい理由もあれば、単語によっては「様子を表している」とか

「自分が感じること」とか、色々な表現が出てました。

ちなみに、自分が感じること・・は、「走る」「冷たい」って単語について説明していたと

思います。

で、幾つか意見が出た後で、名詞の仲間はどれだと思うか・・と、尋ねてました。


どちらのクラスも、子供達は結構熱心に聞いていて、手を挙げて積極的に発言する子も

多かったと思います。

1年生から今回まで参観を何度かしてきましたが、よく聞く学級崩壊みたいな状態って、

無縁のような気がします。

まだ5年生になったばかりだからなのか？・・これから色々あるのでしょうか。

思春期の入り口で、心も体も大きく成長しようとしている時期だと思うから、

まぁ色々あるんでしょうけれど。

3学期の参観の時に、どう感じるのかな？

ある意味、楽しみではあります。

変わらないでいて欲しいなと思います。