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ぱんず家の日常

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2012年03月01日
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カテゴリ:日常

今日は、朝から緊張していました。

交流級の先生の話を聞くのも初めてだし、保護者の方とお会いするのも

はじめてでしたから。。

厳格そうにみえた先生は、流暢に話されていて

とてもわかりやすい説明でした。

保護者は、10人くらい。

もっと多いかと思いましたが、その人数ならぱんず(母)大丈夫!

先生が言うには、とても雰囲気のよいクラスだったようです。

ぱんずちゃんのことも、受け入れも拒まれもせず

ウェルカムだった様子。

それを聞いて安心しました。

懇談会が終わってから、初めて話をしました。

気をひこうとしての行動で気にかかることはありましたが

スムーズに過ごせた1年だったようです。

来年も同じ先生がいいなぁと、帰りがてら支援級の担任の先生へ

伝えに行きましたが、今思うと校長に伝えればよかった。

それもぱんずちゃんからいってもらえればよかったと

対応が遅かったことに気がつきました。

すぎてしまったものは仕方がないっ!!

春休み明けを待つのみです。

春休みについては「有意義にすごせれば〇」とのこと。

6年生になってしまうんだなぁ。。






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最終更新日  2012年03月31日 23時15分25秒


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発達障がいとは。。

環境因子でおこるものではないし、性格でもない。
先天的な脳の機能障害、生まれつき中枢神経がうまく働かないことが原因。
環境により障害の程度が変化することはあり、適切なかかわりが重要となってくる。
発達障害を持つ子供には、発達の遅れ、偏り、歪みが見られますが、合併症がない限り、成長の遅れは基本的にないと考えていいでしょう。

注意欠陥多動性障害(ADHD)とは。。

自己評価が低いとよくいわれている。

年齢発達に不釣り合いな注意力散漫、衝動性、多動性を特徴とする行動の障害。
7歳前後で診断されることが多い。
ほかの障害が重なり合うことも少なくない。
ADHDの発現には先天的な要因が大きく関係している。
ADHDは先天的な前頭葉の機能に限局した発達障害。
虐待を受けた子供や、悪い環境下でADHDを生じることが少なくない。

広汎性発達障害の時期の特徴

乳幼児期 
人見知りしない。親がいなくても平気。集団での遊びが理解できない、孤立。他人の表情を読み取るのが苦手。

学童期 
他者との勝負や競争の意味が理解できない。学校内での集団行動がうまくできない。

思春期 
プライバシーの障害。羞恥心がない。

青年期
本音と建て前の使い分けができない。人の言葉を字義通りにしか解釈できない。状況の変化がのみこめない。

★思春期
からだと心が変化する時期
★プライバシー
自分のことを強く意識する

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