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ぱんず家の日常

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2013年02月21日
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”のざわテットーひろば”に学ぶ、プレーパークの乳幼児たちという

のざわテットーひろばの常駐プレーリーダー、野下 健さんこと

のっしーの講演会へいってきました。

隣では保育あり(*^_^*)

のざわテットーひろばの説明から入りました。

乳幼児のために、椅子を多く置いているそうです。

移動がしやすいように軽いものにこだわっている。

コミュニケーションがうまれやすいということ。

建物が併設されているので、小さい赤ちゃん連れも安心できる。

それから

●子ども幸福度調査で”孤独を感じる”が多い。

●日本の中学生は

”何もやる気がおきない、イライラする、自分はだめな人間だと思う”

という度合いが高い。

●子供が外で遊ぶことを大人はどう思うか?

20%位が、危険、けがが心配だと思っている。

●外で遊ぶことによって

集中力、好奇心、コミュニケーション力が高くつき

情緒が安定する傾向がみられる。

●自然体験が豊かな子どもほど自律的行動習慣がある。

●大勢の友達と遊んでいる子ほど、自主性、自己理解度が高い。

★素晴らしい大人になるために外で遊ぶことはとてもいい。

●だからといって

子ども自身は”何かの為”に遊んでいるわけじゃない。

(自分のやり方、自分のペースで)やりたいことを

やっていないと”遊び”ではない。

子どもにとって”遊び”は生きることそのもの。

目にとまった言葉は

生きることには食料が必要。

生きるためには遊びが必要。

★量より質

保護者にサポートがあるか。

子どもの発達にみあった働きかけがされているか。。

★子どもは生きること(=遊び)を身近な人や

仲間に受けいられる事で心身ともに成長する。

   だから→子どものためにも、私たち大人が笑顔で過ごせる環境も不可欠。

●ヘリコプターペアレンツにしない環境づくり。

 自分と子の関係ではなく、周りからの視線がきになり、そうなる。。

 そうならないために。。

★子育てを"孤育て"にしない!!

●おもしろい遊具の条件

 回遊性がある、穴がたくさんある、とどまれるところがある。

●マダニや、PM2.5が心配との質問には

 親の判断基準が必要。

 調べて情報共有できたら。。。という環境も整ったらなぁ。。

という言葉が聞けました。

●放射能の問題で室内でも思い切り遊べるような

 環境づくりはあるが、物足りなさがあるということ。

そのほか、運営していく上でのアドバイスなどがありました。

 

講演会の間、室内で遊んでいましたが

気のしれる子が多かったために、楽しかった様子のぱんず(妹)

今日はご機嫌です(*^_^*)

4月には、岡山にいってしまうのっしー。。

さびしいですなぁ。。

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最終更新日  2013年03月12日 20時54分15秒
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発達障がいとは。。

環境因子でおこるものではないし、性格でもない。
先天的な脳の機能障害、生まれつき中枢神経がうまく働かないことが原因。
環境により障害の程度が変化することはあり、適切なかかわりが重要となってくる。
発達障害を持つ子供には、発達の遅れ、偏り、歪みが見られますが、合併症がない限り、成長の遅れは基本的にないと考えていいでしょう。

注意欠陥多動性障害(ADHD)とは。。

自己評価が低いとよくいわれている。

年齢発達に不釣り合いな注意力散漫、衝動性、多動性を特徴とする行動の障害。
7歳前後で診断されることが多い。
ほかの障害が重なり合うことも少なくない。
ADHDの発現には先天的な要因が大きく関係している。
ADHDは先天的な前頭葉の機能に限局した発達障害。
虐待を受けた子供や、悪い環境下でADHDを生じることが少なくない。

広汎性発達障害の時期の特徴

乳幼児期 
人見知りしない。親がいなくても平気。集団での遊びが理解できない、孤立。他人の表情を読み取るのが苦手。

学童期 
他者との勝負や競争の意味が理解できない。学校内での集団行動がうまくできない。

思春期 
プライバシーの障害。羞恥心がない。

青年期
本音と建て前の使い分けができない。人の言葉を字義通りにしか解釈できない。状況の変化がのみこめない。

★思春期
からだと心が変化する時期
★プライバシー
自分のことを強く意識する

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