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ぱんず家の日常

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2014年03月03日
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カテゴリ:診察・相談・面談
昼間は保育サポーターのミーティングへ行きました。
 
年度末な事もあり、総まとめです。 
 
その後、ちびっこたちのプレーパークへ行きました。
 
その後、学校へぱんずちゃんを迎えに行き
 
幼稚園バスを迎えに行き、二人をぱんず(父)の母へ預け 
 
教育センターで面談でした。
 
いつもここへ来た後、寝込むのです(;一_一)
 
そうなりたくない。。
 
担当の先生は、ぱんずちゃんが2年生のころから知っている先生です。
 
様子も見に来てくれているのもわかっています。
 
さて、4月からは・・
 
支援級にいたのでは、内申がつかず、受験ができないので
 
普通級に籍を戻して、普通級での生活を始める。
 
席に座って受ける授業は、受けていないので
 
切り替えができないときもあるかもしれないということで
 
通級指導教室に通うことにしました。
 
本人も納得済みです。
 
通級の先生は、ぱんずちゃんが5年生の時からしっています。
 
部活に入りたいとは言っていますが
 
その前に、学校の授業に耐えられるか様子を見るのが先なので
 
支援級の卓球部にそのまま籍を置きました。 
 
バランスを見ながら、学校の先生の理解や、配慮も
 
してもらえるように関係をつくっていきたいとの
 
気持ちを伝えました。
 
家の外では、頑張るので評価が高いのはわかります。
 
ただ、頑張らなくていい時に気が抜けたり
 
休めたりする事ができるようになったら
 
家にしわ寄せがこないので、あまりこれ以上
 
頑張ってほしくないとも伝えました。
 
「学校は頑張る所です。」なんてどっかの先生が言ってましたが
 
いつも全開じゃあね~(;一_一)
 
そして、受験について。
 
「発達障がいとか、特徴をもっている子はどこへ進学してるんですか?
 
手帳もなく、特別支援学校へ行けなかった子たちって。」と聞くと
 
「高校で配慮してくれるところは、公立も私立もなく
 
サポート校とかですね。
 
いま、そういった子が増えてきて、高校から相談依頼が
 
増えてきています。」と。。
 
そして、面談は終了。 
 
あー。。
 
自力でなんとかもってかないとってとこですなぁ。。
 
通級の面談等がこれから入ります。
 
学校かぁ。。
 
日本に住んでいて、働いていくならせめて高卒じゃないと
 
給料もらえたって、中卒では厳しいし。
 
高卒の資格までは、最低限とれていてほしいな。
 
海外留学とか行くなら、そっちでとかって思ったり。。
 
どう見通しをつけて、ぱんずちゃんい落とし込んでいくか
 
判断の柱は、ぱんず(母)次第。
 
ぱんず(父)の「明日どうなってるかわからない」というのも
 
見通しをつけて、イメージしてもらわないと。。
 
とりあえず、支援級の先生ともつ時間はごちそうさまします。 

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最終更新日  2014年04月16日 14時09分40秒
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発達障がいとは。。

環境因子でおこるものではないし、性格でもない。
先天的な脳の機能障害、生まれつき中枢神経がうまく働かないことが原因。
環境により障害の程度が変化することはあり、適切なかかわりが重要となってくる。
発達障害を持つ子供には、発達の遅れ、偏り、歪みが見られますが、合併症がない限り、成長の遅れは基本的にないと考えていいでしょう。

注意欠陥多動性障害(ADHD)とは。。

自己評価が低いとよくいわれている。

年齢発達に不釣り合いな注意力散漫、衝動性、多動性を特徴とする行動の障害。
7歳前後で診断されることが多い。
ほかの障害が重なり合うことも少なくない。
ADHDの発現には先天的な要因が大きく関係している。
ADHDは先天的な前頭葉の機能に限局した発達障害。
虐待を受けた子供や、悪い環境下でADHDを生じることが少なくない。

広汎性発達障害の時期の特徴

乳幼児期 
人見知りしない。親がいなくても平気。集団での遊びが理解できない、孤立。他人の表情を読み取るのが苦手。

学童期 
他者との勝負や競争の意味が理解できない。学校内での集団行動がうまくできない。

思春期 
プライバシーの障害。羞恥心がない。

青年期
本音と建て前の使い分けができない。人の言葉を字義通りにしか解釈できない。状況の変化がのみこめない。

★思春期
からだと心が変化する時期
★プライバシー
自分のことを強く意識する

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