晴れ、ときどき日和

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  休日の大事な学習

  ここのところ、休日の昼食のお手伝いをtomoにさせている。お手伝いとはいっても、包丁で切ること以外ほぼ全部tomoの役目だ。（切る作業は時間がかかりすぎて任せられない）今日は焼きそばだったが、最初に肉と野菜を私が切っておき、炒めるところからはtomoに任せる。キャベツがフライパンから出ちゃったといって手で取ろうとして「あちっ！」危ない危ない。でもそうやって、熱の伝わり方や目に見えなくても火はついてるとかを体で覚えている。（私は違う作業をしながらもずっと見張っている）料理で具材が変化していく様子は楽しいようだ。料理が終わったら次は皿洗い。使った道具をスポンジでゴシゴシ、水でジャ～！お湯のほうが油汚れが落ちることや泡の立て方など工夫してやっていてうれしい限り。でも、今はおもしろがってやっているけれど、ブームが去ったら嫌がるだろうなぁ。　　　　　　楽しいよ♪　　　　　　　コドモゴハン1年レシピ＜今日の学習＞国語　読解の特訓小２レベル　８Ｐ（開始）こぐま会　かけ算（２）　１Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ８全国標準テスト　文章題２年　計算問題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問なぞぺ～１　５問書写（くじらぐも）

  Nov 19, 2006

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  ぴぐまりおん算数

  ぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（初級編 vol．2）　本日終了。１０月下旬に始めたから１ヶ月かからなかった。ちょっと高いけど、楽しめたようだし、この手の問題に自信もついたようだからいいとするか数問間違いがあったが、再度考え直せば自力で解決していたのでレベル的にはやはり易しめだったようだ。本人の強いリクエストで、ぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（中級編 vol．1）　へ進む予定。tomoはなぞぺ～よりぴぐまのほうが好きなようだ。キャラクターだから！？本屋で選んでいたら、背表紙が金銀のぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（入試実戦編 vol．2）　をtomoが見つけ、それをやりたいという。いくらなんでも早すぎるよ＜今日の学習＞ぴぐまりおん算数初級編Vol.2　１回分（終了）教科書わかるわかるテスト１年国語　４Ｐこぐま会　かけ算（２）　１Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ７全国標準テスト　文章題２年　１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問

  Nov 18, 2006

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  書写

  tomoとは違うクラスのママ友と宿題のことで盛り上がった。あまりの違いに双方びっくり。何しろ学年一大雑把な担任と、学年一きっちりやる担任という両極端な関係だ。tomoのクラスは入学以来宿題は国語の音読のみ！書き取りなどは一切ないし、算数は１回も出たことがない。一方ママ友のクラスは、漢字ドリルを見ながらの漢字の書き取り、計算練習、国語教科書の書写２～４ページの宿題が毎日出るようだ。先日、漢字ドリル・漢字ノート・計算ドリルなどの追加教材の代金を徴収されたが、「その教材１回も見たことないけどそれってどういうの？」と聞くと、「えーー！持って帰ってこないのぉ？宿題とかで使ってない～？」と驚かれた。宿題がね、全く出ないクラスなのよ。だから見たことないの。　へんな宿題に振り回されるよりマシだけどね（注：ママ友のクラスのことではない）最近、少し前に矯正させたひらがなや１年生の漢字の癖が戻ってきてしまっている。これは丁度いい、ほかのクラスで宿題の定番らしい教科書の書写でもさせるか、と始めたのがついこの間。思いのほかtomoも楽しそうにやっている。というのも、ただ書き写すだけではなく、漢字に直せるものは全て漢字に直して書かせている。これが楽しいらしい。私が横について聞かれた言葉が漢字に直せるものならばすぐに書いてやる。それをみてtomoがノートに書く。もう、以前（２年の漢字の初め）のように書くこと自体に苦しむことはないので、こういう作業も楽にできる様になった。それだけ漢字のパーツが手になじんだということか。この作業のいい点は、毎日音読しているので文を丸ごと覚えていること。年相応の文章なので難しい言葉は出てこないから言葉の理解に苦しむということもなく、淡々と漢字の先行体験ができる。そして、今までひらがなばかりで毎日見ていた話が、自分の書いた漢字まじりの文章になって「カッコイイ！！」と思い、漢字でもっと書きたい！！という意欲が出てきたことだ。所謂名文の書き写しというのもあるが、平凡な小学１年生のtomoには毎日学校で習っているもののほうが良さそうだ。使えない教科書もできるだけ活用♪（･･･でも算数の教科書はどうにも使えないな。こんな感じで書くほうも先行体験を積みながら、３年の漢字にぼちぼち入ろうと思っている。（読みは自然に読める漢字が増えているようなので放ったらかし･･･｡）　　　　これもいいね。　漢字となかよし（2）数学研究社交ぜ書きじゃないところが良い♪「せい長」より「成長」のほうがいいよね。＜今日の学習＞ぴぐまりおん算数初級編Vol.2　2回分こぐま会　かけ算（２）　１Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ７全国標準テスト　文章題２年　計算問題　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問

  Nov 17, 2006

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  季節柄

  今年もトイレに色々貼ったが、一番役に立ったのは、ダ○ソーで買ったことわざカレンダーだった。何となく読んでくれればいいかな？１００円だし♪と安易に買って吊るしておいたのだが、それを剥がす役目をtomoにさせたことが効果覿面し、結構覚えたように思う。学校でも担任や友達と、「口は災いのもと」とかの話題で盛り上がったようだ。何しろ超！ベテランの担任だから古い話とか、この手の話は得意だ。＊国語のくじらぐもの授業で、くじらの缶詰知ってる？って聞いても誰も知るわけないじゃん・・・って感じの人なのだ。でもこのちょっとずれてるところが生徒たちには逆にウケてるようだが。さて、来年は何のカレンダーにしようかな。１００円均一のことわざカレンダーは安いせいなのか？ことわざにはルビが振ってあるが、その意味にはルビがない。だからtomoは意味はわかっていないようだ。されど１００円なので、今年買わなかった四字熟語でも１００円ショップでは買ってみようかと思っている（あれば）。もう一つくらいトイレ用に買ってもいいかな～。くもん2007年版　なぜなぜカレンダーこれtomo好きそうだなぁ。トイレには大きいかな？【 にほんごであそぼ　いろはかるた週めくり 】 2006年版カレンダーCL-228 【お買得・送料含】 ...終わったらカルタにできるかな？★お買得！送料込み！【 週めくり　なるほど世界地図 】2007年版カレンダーこれは卓上なのかな？？興味あるけど中身がわからないなぁ。★お買得！送料込み！【 □いアタマを○くする 】2007年版カレンダー３年生くらいになったらこれいいな～。まだ来年は早いな。･･･う～ん。さっぱり決まらない。何しろネットだと中身がわからなくて困る。買ってほしいなら中身も表示してよ。たかがトイレ、されどトイレ。１年間の積み重ねは大きい。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１１月　添削問題こぐま会　かけ算（２）　１Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ６全国標準テスト　文章題２年　１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問書写（くじらぐも）

  Nov 16, 2006

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  名前がぐちゃぐちゃ

  金曜から５日間、こぐまの三角形と箱を使って、図形について集中的に学習した。最初は工作用紙を使っていたのだが、山のように展開図を書くのでもったいないから途中から方眼紙に変更。これで心置きなく使わせられる。図形の感覚は大丈夫だけれど、問題は用語。だって･･･。直角三角形を覚えたと思ったら、４つの角がどれも直角になっている四角形は、「直角長方形といいます！！」･･･直角じゃない長方形なんてないっつーの。正方形は４つの角の形がどれも「頂点」で　←もちろん直角の間違い４つの「四角」の長さがみな同じ四角形です。←四角の長さって何だ？？？もちろん答えは、辺挙句の果てに、立方体の面の形を何といいますか。　答え：直線もうぐちゃぐちゃだ。どうせ暗記させても忘れるから放っておくことにした。おもしろいし時間がたてば自然に淘汰されるだろう。脳が自然に処理してくれることに期待　←　まじめに言ってるのよ。時間が解決してくれることに何度も遭遇してから、疲れることはやめた。成長を信じる　　　　紙を折ったら，数学が見えた　オリガミクス（2）うん。確かに。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１１月　算数　２Ｐぴぐまりおん　算数初級編Vol.2　2回分こぐま会　かけ算（２）　１Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ６全国標準テスト　文章題２年　１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問書写（くじらぐも）

  Nov 15, 2006

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• がまん

  個人面談があった。前々から気になっていたtomoの授業中の暇さ加減について聞いてみようと思っていたのだが、こちらから口を出す間もなく、担任からの先制攻撃で撃沈されてしまった････｡「早いんですよね。」から始まった担任の話。まるで家に盗聴器でも仕掛けてた？って思うくらいこちらの意図は見抜かれていた。やはりベテランだわ（いろんな意味で）何でも、早く課題が出来てしまった子には、作業を２、３個指示しているらしい。しかし、それも全部すぐに終わってしまい（教科書の問題やらせるだけだからね）、そのうちに同じ班の友達とおしゃべりしだすのだということだ。同じ班の子もたまたま作業が早く、かつ競争意識の強い子が集まってしまったため、余計にtomoの班は早いらしい。そして、「最近の子はやっぱりがまんができないんですかねぇ。」と一言。それとなく家から作業を持たせることは出来るのか、ダメもとでと～～～まわしに聞いてみたが、やはりそういうことはしないでほしいみたいだ。収拾つかなくなることが困るんだろう。でも、がまんねぇ。何もすることがないけれど拘束されることをがまんするって、たまにとか短い時間とかならまだそういう場合もありかもしれないけれど、毎日毎時間そうなのってどうなの。担任はそれで集中力もつくしっていうんだけれど、何もしないことに集中するって？？？集中どころか知的興奮を得られない学校の授業にあきらめモードなのだが････｡結果的に、悪いのはtomoが「我慢できずに」おしゃべりしだすことだ・・・という話に摩り替わり、結局今後も工夫してはいただけないということがわかった。それが担任の方針なのだ＜今日の学習＞こぐま会　三角形と箱　6Ｐ（終了）こぐま会　かけ算（２）　１Ｐ（開始）漢字学習ステップ９級　ステップ６全国標準テスト　文章題２年　１Ｐパルキッズキンダー強育パズル　１問馬の絵の書き方

  Nov 14, 2006

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  算数脳パズルなぞぺ～の進め方

  考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（1）　を何問か解かせたが、やはりＡ問題は簡単なようだ。このままではもったいないので、それぞれの問題にあわせて算数的立証を求めることにした。勘や思いつきだけでなく、どうしてそうなるのかという具体的な証明を考えさせる。例えば、積み木の表に見えている面の数を求めるという問題は、図を見て数えるだけでなく出た答えを立式で検証させる。これによって、式を立てるという問題にもなる。種類を考え出す問題ならば、表にさせて場合の数を考えさせる。･･･etc．これで少しはパズルから算数の学習らしくなったかな？？数問やらせてみて、この問題集は解くスピードが問題なのではないな～という印象。早く解けたほうがその分野についてのひらめく力はあるのだろうけれど、どちらかというと、どうやって解いたかということのほうが重要な気がする。むやみやたらに思いつきのままやっているのでは先が知れる。（もう幼稚園的解き方は卒業しないとね。）tomoの場合は、この本は要約力（つけたいと思っている力）と精読力（もっとも苦手とすること）について重点的に見ていきたいと思う。なぞぺ～に限らず、どの問題をやるときもその問題についてどこまでの理解を要求するのか、それによって同じ問題でも易しくもなり、難しくもなる。その辺り工夫して問題集と時間を使っていきたい。やるなら早く！早く！考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（1）考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（2）考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（3）＜今日の学習＞こぐま会　三角形と箱　５Ｐぴぐまりおん　算数初級編Vol.2　2回分漢字学習ステップ９級　ステップ６全国標準テスト　計算問題２年　文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル　１問書写（くじらぐも）

  Nov 13, 2006

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  すべては遊びから

  ぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（初級編 vol．2）　に、表を作って考えるという問題と、論理的に両者の関係を考える問題があった。両方とも教えたことはないのにスラスラやっていたので、何故かな～と思っていたのだが、本棚の整理をしていて理由がわかった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　ポケットモンスターエメラルド公式大百科とか、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ポケットモンスターファイアレッド・リーフグリーン全国大図鑑とか･･･｡よくわからないが、ポケモン図鑑で培ったゲームの攻略方法だ！tomoが異常に国語辞典をひくスピードが速いのも、この図鑑たちで５０音で引くことに慣れていたからだし、カタカナの読み方もこれで覚えたし、そして今度は表の見方と、どれに対してどれが強いとかって言う論理的？？手法かよ！ボロボロのポケモン図鑑たち･･･役に立っているわけね。　←家にある本で背表紙がとれたのはこれだけ。････おそるべしポケモン。＜今日の学習＞こぐま会　三角形と箱　５Ｐぴぐまりおん　算数初級編Vol.2　2回分すてっぷ　２年１１月　国語　１Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル　１問なぞぺ～１　３問

  Nov 12, 2006

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  ７歳

  平成１１年１１月１１日は、tomoの誕生日。もう少しで生まれた時間も１１時だったのだけどね。陣痛がきたのにコンビニでおにぎり買って、一人でタクシーに乗って産院に行ったのが懐かしい。これからも元気に育ってくれますように ＜今日の学習＞こぐま会　三角形と箱　７Ｐ教科書できるできるテスト１年　国語　１Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント　２Ｐすてっぷ　２年１１月　国語　１Ｐ全国標準テスト　計算問題2年　２Ｐパルキッズキンダー強育パズル　１問

  Nov 11, 2006

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  生きた言葉

  今月の通信に、手と足を使った慣用句の学習があることがわかっていたので、事前に　ちびまる子ちゃんの慣用句教室　を読んでおくように言っておいた。だが、読んだ直後からよくわからないと言っていた。書いてあることはわかるが、実感がない様子。そして、昨日そのページをやらせてみた。「手に入れる」を使って文章を作るというもの。問題の前に、これの意味として「自分のものにする」という説明がある。tomoが作った文章は、　落っこちているライトを手に入れる。うーーーーん。これはどうなの。確かに説明どおりの意味で使って入るけれど･････｡ニュアンスが違うぞ。活字で理解するのには限界があるよな。慣用句もことわざも私はあんまりよく知らない。文系の旦那は時々難しい？イヤ常識の範疇だといってよく使っている。その度に「あ、ごめん。わからない？」ってバカにされる。社会人として慣用句などは知っているほうがかっこいいぞ。がんばれtomo。ママもちびまるこちゃんで勉強してパパに馬鹿にされないようにしておく（低レベル(^^;;;;すぐ育つんだって！！おもしろそう！すぐに育つ不思議な雪だるま！すぐに育つマジックツリー♪＜今日の学習＞こぐま会　三角形と箱　７Ｐ（開始）はなまるリトル１年　知能遊び上　５問すてっぷ　２年１１月　国語　１Ｐ全国標準テスト　計算問題2年　文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル　１問

  Nov 10, 2006

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  悔しい？

  寝る前にtomoが、「山って言う字が上にのってるキジっていう漢字ある？」と聞いてきた。浮かばないのでなんで？と聞くと、同級生の友達がキジといいながら書いていたという。この子は幼稚園から一緒でスイミングも一緒にやっている。そして文字が大好きな子なのだ。「じゃあ辞典で引いてみる。」といい、あったあったというのでその漢字を見てみてると「岸」という漢字だった。「キジじゃなくて、キシじゃん。お前間違って覚えてきたでしょ。」というと、「違うよ。○○がキジっていいながら書いてたもん。」と強い口調。それから何年生で習うのか確認すると３年生だった。そして、「あの、２年生の次やってないじゃん。３年生の漢字もやりたい。いい？」と言う。ライバルだとtomoが一方的に思っている子が３年の漢字を知っていることがわかって、負けているような気持ちになったに違いない。tomoが一目置いている子だからなぁ。（公文やってる子は先に進みすぎ((＝６年))ていて話にならないから眼中にないようだ。）でもねぇ、まだ２年の漢字一巡しただけだからねぇ････｡当分復習でいいと思うんだけど･･･｡やる気も大事だしね･･･どうしようか。　　　　　ただ今復習中･･･｡9級漢字学習ステップ書き順の本が別冊じゃないほうがいいな･･･｡　　　　＜今日の学習＞　　　　リトルシリーズ２年１１月　国語　１Ｐ　知能遊び　１Ｐ　　　　すてっぷ　２年１１月　国語　２Ｐ　　　　ぴぐまりおん　算数　初級編Vol.2　1回分　　　　全国標準テスト　計算問題2年　文章題２年　各１Ｐ　　　　パルキッズキンダー　　　　強育パズル　１問　　　　宿題（音読）

  Nov 9, 2006

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  題意にあう

  見直しを徹底させるぞ！と心に決めた　あの日と　この日　以来、少しは検算するようになったtomo。相変わらず「面倒だ」という気持ちからは抜け切れていないが、これはもっとテストで痛い目に合って、ペナルティでもとられないと実感しないだろうな。加減の検算は、１桁は暗算でも可。２桁は問題による。３桁は間違える可能性があるので筆算でとしている。計算は逆算ですむが、少し時間をかけてやっているのが、文章題の見直し。文章題の場合、１．計算が合っているか　と　２．出した答えが題意に合っているか　を確認しなければならない。このうち２が難しい。まずは、「何が題意なのか」を考えるところからだ。　太郎君は花子さんより７０円多くお金を持っていて、２人の持っているお金をあわせると　３００円です。花子さんはいくら持っているでしょう。この問題の題意は２つあり、合計金額が３００円だということと、太郎君は花子さんより７０円多く持っているということだ。この２点を問題を解いて答えが出たあとに見直さなければ、本当に出来たとは言えない訳だ。今週末やろうと思っている問題。　鉛筆を子供たちに１人３本ずつくばると８本あまり、１人５本ずつくばると６本足りなくなります。　鉛筆は何本ありますか。たぶん題意はわかんないだろうなぁ･････｡そのまんまなんだけど。だからこそわかんないっていうと思う。しかし、普段やっている標準レベルの文章題では、簡単すぎて、題意も何もないわなぁ。これじゃあ見直す意味もわからないよ。学校ではこういう問題が続いていくんだろうな･･･｡もう少し複雑な文章題を出してほしいのだけど････無理なのかしら｡なぞの数が潜んでいる文章題でなければ、頭をつかわなくても答えは出せちゃうんだよなぁ･････｡易しい計算問題を文章に直しただけの自称文章題が多すぎる。やっぱり「算数脳」を題名に使うと売れるのかな。学力がケタ違いにのびる算数脳の育て方ケタ違いって･･･ねぇ。ちょっとタイトル退きましたが・・。内容はどうなんでしょうね。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１１月　算数　３Ｐすてっぷ　２年１１月　算数　１Ｐ　国語　２Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　１Ｐ（終了）全国標準テスト　文章題２年　１Ｐパルキッズキンダー強育パズル　１問宿題（音読）箱の展開図　作成

  Nov 8, 2006

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  算数脳パズルなぞぺー

  イージーキューブを衝動買いした日に、もう一つ衝動買いしてしまったもの。考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（1）考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（2）考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（3）の３冊。何もいっぺんに買わなくてもいいんじゃないかとも思ったが、３冊ともやりたいのはＢ問題。Ａ問題は今更なぁ・・・という感じ。問題をみても早くやらないと、またぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（初級編 vol．1）のように旬を逃しそう･･･。う～ん。いーやもう買っちまえ！と買ってしまった。問題が漢字にルビ振りということで、とても読みやすく好感が持てる。でも、類題はいるのか？類題いらないから新しい問題を載せてほしいな。tomoは見た目の易しさにつられ、ちょっとこの本バカにしている様子。「なぞ、なぞぺ～ぺ～、なぞ、ぺ～ぺ～♪」鼻歌交じりでやってるわ。うーん、どうなんだろ。早くＢ問題になってくれ。暇なときにやるだけなので、ペースは決めていないが別に３だから難しいというわけでもなさそう。ぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（初級編 vol．2）が進みすぎだから、ちょっとはブレーキになってくれるか!?とりあえず３冊やれば、はなまるリトル1ねんせい ちのうあそび（上）みたいに、苦手分野ははっきり出るだろうと期待。今が旬考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（1）考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（2）考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（3）＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１１月　国語　４Ｐすてっぷ　２年１１月　算数　１Ｐ　国語　１Ｐ全国標準テスト　文章題２年　１Ｐパルキッズキンダー強育パズル　２問なぞぺー（１）　１問宿題（音読）

  Nov 7, 2006

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  こぐま・長さとかさ

  先週の金曜から続けて4日間かけて、こぐまの「長さとかさ」を復習した。以前なら1日1ページを30日かけてやっていたが、これからはこういう単元ものはまとめてやろうと思う。さて、この問題集は春に1回やってるので、今回は２度目の復習という位置付け。結果、単元についての理解は完璧。だが、ミスが数問。いかにもtomoがミスりやすいものばかりだ。これは、別にまとめておきたいと思う。春に初めてやったときは、ｃｍとｍｍがごちゃごちゃになりパニクっていたtomoだが、今では単位という概念にも慣れ、とまどうことはない。その間、特に何をやっていたわけではないので、自然に成長したということなのだろう。こういうことを見ていると、あんまり実年齢とかけ離れたことをやって苦労させてもなぁと思ってしまう。適齢期になれば、苦労せずとも理解出来ることなのだから･･･｡その辺は今後も適切に判断して進めていかなくては。今週末は同じくこぐまの「三角形と箱」をまとめてやる予定。しばらく2年の算数の復習は続きそうだ。通信もあるし、3年の算数になかなか入れないなぁ･･･｡　　　　去年買い損ねたコレ↓　　　　今年もでましたね3年の学習 / 科学と学習はかりだけ欲しいなぁ････。学研の科学と学習はここをクリック＜今日の学習＞すてっぷ　２年１１月　算数　１Ｐ　国語　１Ｐこぐま　長さとかさ　復習　６Ｐ（終了）ぴぐまりおん　算数　初級編Vol.2　２回分全国標準テスト　計算問題２年　１Ｐパルキッズキンダー強育パズル　1問なぞぺー（１）　５問宿題（音読）

  Nov 6, 2006

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  イージーキューブ

  トイザラスにふら～っと行き、これまたふら～っと買ってしまった。イージーキューブ（学研版）気にはなるけれど、tomoは得意そうだな･･･と思い、ずっと保留にしていたら最近これの第２弾が出てしまった。何でも第１弾との結合問題がＨＰにあるということで、やっぱり１も欲しいな～と思っていた矢先に店頭にそいつがいた。グッタイミング!?早速次の日、朝の学習を済ませてからパズルをやるtomo。黙々と、黙々と、ぶつぶつ言いながら、ずーっとやり続けること１時間くらいか？全４８問中、４４問終了。平面の問題は数秒～長くても２分くらい、かかった時間のほとんどは立体だった。全問出来たら、イージーキューブ2を買ってあげるよ！って言ってしまったあと４問･･････｡･････１５００円×２＝３０００円ケチケチ主婦根性でコスト計算してしまうわ。幼稚園時代に買ってあげたほうがよかったかな････とも思ったけれど、「俺の潜在能力を発揮するときが来た！」とか何とか言って楽しそうなtomoの様子を見ていると、まぁいいかという気になった。近いうちに２を買いに行ってあげよう。＜今日の学習＞すてっぷ　２年１１月　算数　２Ｐこぐま　長さとかさ　復習　６Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　３Ｐわくわく１００点ドリル２年　言葉と文章　１回分ぴぐまりおん　算数　初級編Vol.2　1回分漢字学習ステップ９級　力だめし１　復習パルキッズキンダー強育パズル　1問

  Nov 5, 2006

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  その結果

  tomoを育てる上で、意識してやってきたことがある。何か出来ない事に直面した場合、しばらく様子を見て、自分で解決していくことを辛抱強く「待つ」こと。おもちゃの電池の入れ方がわからなくて、ビービー泣いても。靴がはけなくて、玄関でビービー泣いても。　　　　　　・　　　　　　・　　　　　　・全然私が動かないので、tomoから「やって」という言葉は出なくなり、そのかわり「教えて」になった。それでもヒントを一つ与えるくらいだが・・・。とにかく自分の力で生きていけるように。これは今も根底にある思いだ。そして、tomoは困っても「勉強以外は」私に何かを頼ることはほとんどない。説明書を読んだり、色々試したり、或いはあきらめたり･･･。そうやって自分で解決する姿勢は、そもそも私が望んだことなのだけれど･･･｡友達がtomoのおもちゃの組み立て方がわからなくて困っていても、全然教えてあげようとしない。「これ、わかんない。」と友達が言っても、「自分でやらないとおもしろくないじゃん。」という態度はどうなんだろ一つを達成させると、それによる弊害もあるものだな･･･｡　　　　毎日１個ずつ・・が楽しいの～レゴで楽しむ！クリスマスカウントダウン♪#7904 『レゴ シティ アドベントカレンダー2006』早くしないとなくなっちゃうよ～。ＬＥＧＯ色々･･･インコ屋へ＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１１月　国語　２Ｐこぐま　長さとかさ　復習　８Ｐぴぐまりおん　算数　初級編Vol.2　1回分はなまるリトル　知能遊び　1年上　３問豊かな読解力がつく国語プリント1年　２Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ５　復習すてっぷ　２年１１月　算数　２Ｐパルキッズキンダー強育パズル　1問なぞぺー（１）　６問（開始）

  Nov 4, 2006

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  本屋が･･･

  近所の本屋がつぶれてしまった。tomoが生まれてからこれで２件目。これで、ガソリンを使わないでいける本屋が１軒になってしまった。どこにでも売っている本なら気軽に買いに行けて重宝していたのに･･･｡私もネットでばっかり買ってるしなぁ･･･｡ちょっと、ショック＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１１月　算数　２Ｐこぐま　長さとかさ　復習　１２Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ４　復習すてっぷ　２年１１月　算数　２Ｐパルキッズキンダー

  Nov 3, 2006

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  勉強とは何か-はじめの一歩♪

  子どもは早く勉強を終わらせたいと思っている。やらないと怒られそうだし、なんかまずそうだし、友達からバカ扱いされるのもゴメンだし･･････だけど、早く終わらせちゃいたいさぁーて、早く終わらせるぞ！今日やる分はこれかー。早くやってしまうぞ！そして、問題を解いていく。次も解く。　・　・　・そして勉強（という名の）作業終了～♪終わった～。いかんですね。でも子どもってこんなもんじゃないかな。早く終わらせたいって思っていると思う。勉強は「問題を解くこと」だと勘違いしていると思う。勉強は、昨日まで知らなかったこと、出来なかったことを出来るようにすること。○が付くことは今はさほど重要じゃない。×を付けたところから勉強は始まる。その時間からが、その日の本当の勉強の時間だ。問題を消化することが勉強じゃないんだよ。まずはそこをtomoにわかってもらわなくちゃわからないってキレてる場合じゃないよ。わからないことがなかったら今日勉強すること無いじゃん。間違えたことをすぐにごまかそうとしないで（答えを消さないで）、「今日の僕の頭がよくなるモトを発見！！」という気持ちで、問題に向かってほしい。学習量を減らしている。tomoにもっと今までと違う意識で学習してほしい。とにかく丁寧に。着実に。これが今のtomoのテーマだ。　　　　---やっぱりLEDはキレイ---LEDツララ雪の結晶8本ブルー/ホワイト★クリスマスイルミネーション【平面モチーフ】他にも色々あるよ～♪海賊の宝箱へ＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１１月　国語　４Ｐぴぐまりおん　算数初級編Vol.2　２回分漢字学習ステップ９級　ステップ３　復習全国標準テスト　計算問題２年 文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　２問（あっという間に解くんだよな）

  Nov 2, 2006

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  最レベ１年算数・終了

  夏ごろに始めた最レベ問題集 小学1年さんすう　がやっと終わった。「最高」の漢字も読めず、その意味もわからずtomoは淡々とやり、最後のほうは「これ簡単問題だね。」とまで言い放って終了した。さて、本当に簡単だったのか？問題そのものが出来なくて騒いでいた記憶はない。しかーし、tomoの弱点をバッチシついている。１００点という完璧な答案も少ない。大問は出来ているのに、簡単な問題で点を落としている。この問題集の特徴である、ひらがなのみでわざとわかりにくくひねくって書いてある文章題。こういうのは、最初から粘る気で解いているので、真面目にやり、結果として出来ている。ところが、最初から簡単だと思ってやっている問題は、どこかでミスしている。あーーー、もう！だから調子に乗るなって言っているのよ。予想通りだよ。「思い込みで問題を解かないこと！」ここ数日こればかり言っている。力がついてきた反面、問題を馬鹿にする傾向にある。何とかしなければさて、復習だが文章題中心に何問かやるつもりだ。問題は解けてはいるが、解法がスマートでないものが多い。まどろっこしく解くのではなく、問題の意を汲み取り、シンプルな式を立てる勉強をさせたい。やり方はどうでもいいから解ききることが目標だったレベルから脱却させて、この問題集は終わりとしよう。後半の文章題の解き方を見ていて、その辺の力がちょっとついてきた気がしているのだ。前半やった解法のまどろっこしさったら！それをもう一度やらせてみたい。しかし、設定の２０分って無理だよな。１年生からこんな時間測ったら、まず勉強が嫌いになること間違いなし　すごい名前の問題集が出たね･･･｡塾で教える算数「文章題」ターゲットがよくわからないな。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１１月　算数　４Ｐぴぐまりおん　算数初級編Vol.2　3回分漢字学習ステップ９級　ステップ2　復習全国標準テスト　計算問題２年 各2Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　１問

  Nov 1, 2006

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  そこに躓くかぁ・・・。

  リトルシリーズ２年１１月国語・文のほね組み。「何が」→「どうする・どんなだ・何だ」を理解する内容だ。次の文から、「何が（は）」に当たる言葉を書き抜こう。・うさぎが　草を　食べる。　tomoの答え：食べる　　　　はぁ～？？？？・青い　みかんは　すっぱい。　tomoの答え：青い　　　　　はぁ～・・・・？　tomoばか？なぁ～んか、おかしい！！この手の問題で間違えることなんて今までなかったぞ。「何がに当たる言葉だよ。どれだ？」と聞くと、「食べる」　？？？？？？じゃあ聞き方を変えてみた。「何が　はどれかな？」と聞くと、「うさぎ」　･･･OK。「主語はどれかな？」と聞くと、「うさぎ」　　･･･OK。問題に戻って、「何が　に当たる言葉はどれかな？」と聞くと、「食べる」　････NG。あ～これはもしや「当たる」の意味がわからない！ここかよっ辞書で「当たる」を調べさせたが、しっくりくるものがなくダメ。私の力不足でこの「当たる」をtomoに納得させられず、「主語」を抜き出させてその場は終えた。「主語」「述語」この言葉のほうがtomoはしっくりくるらしい。帰宅後の旦那に聞いてみたら、「当てはまる」にすればよかったんじゃない？と言われた。今日の夕方の学習で使ってみようと思う。もちろん、「主語」を抜き出させたら一発OKだった。あと、「どうする・どんなだ・何だ」が、ひとくくりにされていることも、tomoは納得いかない様子だった。これらの違いにtomoは気づいているというのだろうか？何だか、算数でも思ったけれど、やさしい言葉で説明されたほうがかえってややこしいことってあるよな･･･と思う。tomoのように、情報をケースに分類して頭に入れていくタイプの子は、その情報そのものずばりの名称（今回は主語）のイメージを捕らえてそこに入れていくから、やわらかい言葉が苦手だし、大雑把にまとめられるとかえってわからなくなるようだ。やっぱ理系かもな･･･（まだ早いか(^^;;　おすすめ！　　「おめでとうございました？」　　「むずかしい？むつかしい？」小学生のための「正しい日本語」トレーニング（1（初級編））お話＋質問形式で正しい日本語が楽しくわかる。私もへぇ～そうなのって思いながら読みました。＜今日の学習＞最レベ１年算数　４Ｐ（終了）ぴぐまりおん　算数初級編Vol.2　2回分漢字学習ステップ９級　ステップ１　復習全国標準テスト　計算問題２年　文章題２年 各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　１問

  Oct 31, 2006

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• ３年の算数

  １０月も終わるというのにまだ１１月の予定が立っていない。今までのようには行かないなぁと思っている３年の算数をどう進めるか決められずいたからだ。結局、使う教材を一つに決められず、　四谷のジュニア予習シリーズ　と　　数研出版の学ぼう！算数中学年用（上）の２本立てで進めることになりそう。どちらも捨てがたい単元があって、どうしてもどちらかに決められなかった。元々は、３年からは予習シリーズ１本で進めようと思っていた。しかし、よーく見てみると予習シリーズにも弱い部分があり、これだけではだめだということがわかった。学ぼう！算数は見た目よりも随分子どもにとって難しい造りになっている。だから、ジュニア予習シリーズで完結できるならばそうしたかったのだが、どうしても外せない部分があるため、捨てられなかった。２つの問題集を進めるということで、手間はかかるな････｡まず、構成を練り直さねばならない。どっちかを柱にしていければいいのだが、やらせたい項目がバラバラなのでそうもいかない。掛け算一つとっても、お互いの範囲が違うし････｡基本はジュニア予習シリーズで進めるつもりなのだが････。これも、計算などは基本に忠実に応用は四谷らしい問題という感じで安心しているのだが、図形が難しい。解けるかどうかというより、思いつくかつかないかって感じだ。そこに気がつかなければ出来ないじゃない･･･という問題が最初から載ってるし･･･｡そういうのもあるので、素直にこの順序で進めるのはちょっとまだ早いか？という気がしている。順番は、おそらく学ぼう！のほうが進めやすいだろう。予定外だったのは、ジュニア予習シリーズは、練習問題が少ない。練習と応用の間を埋めるために別の何かで補う必要がある。この辺もまた考えていかねば。相当重たいな･･･３年は。これはもしや１年くらいかかるかもしれない････という気がしてきた。全てはtomoの体力次第か。今までと違って、どこでどのくらい時間を使うのか予定が立たない。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１１月　国語　５Ｐぴぐまりおん　算数初級編Vol.2　2回分漢字学習ステップ９級　力だめし全国標準テスト　計算問題２年　文章題２年 各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　４問

  Oct 30, 2006

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  やればできる

  最近のtomoのセリフがこれ。「やればできるんだよ。」どうも流行ってるらしい。アルファベットのａを必ずｄに見えるように書いてしまうtomo。丁寧に上手に書いていたときがあって、褒めたらまた言ってた。「やればできるんだよね～。」帰り道、ほかの１年の子も言っていた。やはり流行文句らしい。やればできるんだよ。そうよ。やらないからできないんじゃないの。････馬鹿ね＜今日の学習＞教科書わかるわかるテスト１年国語　２Ｐぴぐまりおん　算数初級編Vol.2　2回分ドラゼミ2年作文　2回分最レベ1年算数　２問学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習の復習　漢字学習ステップ９級　ステップ５全国標準テスト　計算問題２年 ２Ｐパルキッズキンダーアメリカン食器がかわいいです

  Oct 29, 2006

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• 消しすぎ

  ずーっと注意しているが、直らないことの一つ。間違えたときに消しゴムで消さないということ。なかなか定着できない････｡もう一つ。落ちた鉛筆は拾わないで用意してある次の鉛筆を使う。落ちた鉛筆が気になってしょうがない。足で探してるしどうして子どもって間違えをそんなに嫌がるのかしら。どうやって答えにたどり着いたのかわかったほうがいいと思うんだけど･･･｡もしかして最初に書いた答えがあってるかもしれないし、そういう過程を残したほうがいいと思うんだけど･･｡斜線を引いて横に書くようにずっと言っているのだが、すぐ消しゴムに手が伸びてる。その上、消したカスを集めて玉とか作ってコレクションしてるし、もう。集中切れるからどっちもやめてほしい･･････｡＜今日の学習＞はなまるリトル１年　知能遊び上　３問学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　1Ｐぴぐまりおん算数初級編Vol.2　1回分漢字学習ステップ９級　ステップ４全国標準テスト　計算問題２年 文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー

  Oct 27, 2006

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• 退屈な授業

  今週はオープンスクールということで、自由に授業を見学出来る。来年入学する子を持つ友達と出かけた。tomoのクラスの授業は国語。最初は音読を全員で、次に班毎。後半は漢字の練習と、質問に対して答えを文章から抜き出してノートに書く作業だった。相変わらず抑揚のない授業だ･･･｡工夫がないっていうか、淡々と盛り上がることなく進む。ふざけたことをしている子はすぐにビシっと注意が飛ぶ。担任がいるときといないときの子どもたちの様子が違いすぎて笑えた。見てないところで悪さしている子は多いんだろうな･･･｡それにしてもtomo。暇そう････｡一緒に行った友達にも「tomo君暇そうだよね。終わっちゃって暇なんだからどうしようもないね。」と言われる始末。最後に担任にきちんと前を見るとか注意されていたが、それはないでしょ。何分待ってるのよ。何かやることを与えてください。近日、個人面談がある。これについては、聞いてみることにしよう。でもオープンスクールって、本当の普段の授業じゃないんだろうな。保護者が廊下をうろうろしたり、教室に出入りするわけなんだから。抜き打ちじゃないとね･･･｡＜今日の学習＞わくわく１００点ドリル　言葉と文章２年　１回分学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　1Ｐ最レベ１年算数　２問漢字学習ステップ９級　ステップ４全国標準テスト　計算問題２年 文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー

  Oct 26, 2006

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• 徐々に単科学習へ

  ここのところ、夕方の学習項目を思いっきり減らしている。今まで３つやっていた日なら２つとか。もしくは、１つで終わりとか。今までは、短い時間でやれるものを何個か組み合わせて一日の学習量としてきた。集中力に限界があるのと、一つのものをずっとやれない性格だったのでこの方法でやってきた。でも、徐々に慣らしていって、いずれは１科目集中型に変更していきたい。３年の算数のやり方を考えているのだが、どう考えても１回分の時間が今までよりかかりそうだ。短い時間を繰り返すよりも、ある程度まとめて理解させたほうが効率が良さそうなのだ。短い時間に問題の数をこなすのではなく、もう少し深い理解を１回の中で進めたい。おそらく、算数ならばやれると思う。また、そろそろ理科の時間も入れたいと思っている。理科は問題をするのではなく、調べ学習にしようと思っている。これは、文章をまとめるという作業も入れようと思っているので、単に理科というわけではない。だから、当然ある程度まとまった時間はかかる。いろいろ考えると、きちんと学習させるためには、細切れにプリントをやっているだけではだめなのだ。先へ進むに従い、作業的に勉強してきたか、丁寧に理解してやってきたかの差がきっと出てくると思っている。算数でいえば、５年の２学期以降の単元は本質を理解していないと難しい。（それが、指導要領の限定枠のせいで、学校では高学年でも適当にやっても解けてしまえそうだという問題が見えているのだが･･･）それまでは、数の操作で点が取れて、自分は頭いいかも。親もそれで安心･･･という状態もありえるのだが、ここでおそらく突然出来なくなる状態に直面しそう。もう大体、tomoがどこで躓くか見当がついている。躓くなら躓かないように勉強させる？･･･ｎｏ～！私はわざわざ躓くように仕向けて、自信を喪失させるくらい徹底的に落ち込ませるつもりだ。なぜなら、tomoの一番の弱点は、器用で深く考えなくてもなんとなくできてしまうところ。調子に乗っているところが一番危ない。どれだけ自分が浅はかなのか、身を持って体験するべきだ。それでだめなら、所詮その程度の力しかないということだし、身の丈があったところで生きていってくれればそれでいい。這い上がってやるかどうかは、自分で決めることだし。ひっぱれるのも、あと数年。本人に気づかれないように、１科目の時間をすこぉ～しずつ伸ばしていって、自分で計画するようになるころに、スケジュールが組みやすいよう習慣付けていってやりたい。今までのやり方では、専属サポーターがいつまでも引退できない。（････子どものことばかり考えてられないわよ。）＜今日の学習＞ぴぐまりおん算数初級編Vol.2　２回分学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　４Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ３全国標準テスト　計算問題２年 ２Ｐパルキッズキンダー

  Oct 25, 2006

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  郊外

  tomoが読んでいる本に「郊外」という言葉が出てきたらしく、意味を旦那に聞いていた。「町から少し離れて人が住んでいるようなところ。例えば新宿が町なら○○とかが郊外。」という説明を聞いて、tomoが、「わかった。じゃあ、新宿とハワイの間だ。」････あのぅ、それはちょっと距離が遠すぎるんじゃ･･･。ピーターパンの島星　新一＜今日の学習＞ぴぐまりおん算数初級編Vol.2　２回分（開始）最レベ１年算数　４Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ３全国標準テスト　計算問題２年 文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問

  Oct 24, 2006

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  ぴぐまりおん・算数

  先日、ぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（初級編 vol．1）　が終わり、「次、予約して～！」となんか勘違いしている息子。　予約ってね。本屋へ行って中身をみたら、今のレベルに適当そうなのは、ぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（中級編 vol．2）　だった。２冊も先っていうのはちょっと･･･｡いろいろ考えて、随分悩んだが、やっぱり順番通りに　ぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（初級編 vol．2）　へ進ませることにした。あまり早く進ませても、お楽しみ系教材がそんなに他にあるわけじゃないし、何より楽しんでいるのだから、もうこれはパズル本として割り切ることに。算数の教材っていう位置付けは無理かな･･･。今月は通信も１問除いて終わってしまったし、他にやっていることも復習ばっかりだから、好きにさせてみようかな。２０００円の高価教材、何回ベースでやるやら。やっぱり高いな･･･｡　　国語いいよね～。ぴぐまりおんワンランク上の思考力の国語（初級編 vol．2）tomoが好きそうな内容だったな。＜今日の学習＞学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　２Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ２全国標準テスト　計算問題２年 文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問

  Oct 23, 2006

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• あまりかわらない生活

  漫画を没収されて、漫画のない生活をしているtomo。何をするのか興味があった。････あまり変化ないような。ドラえもんの学習漫画を読む時間は増えた気がする。読書は･･･増えていないなぁ。もともと家にいる時間が少ないので、変化を感じないような？その少ない時間を漫画とゲームで全てつぶしていたわけね。今日から図書館で借りた本を、専用の本棚に立てておくことにした。（今までは袋に入れたまま）とりあえず目には入るだろうから、もう少し読んでくれることを期待したいが･･･？？そもそも図書館で借りる本も漫画が多すぎたのだ。今はそれも旦那に禁止されている。＜今日の学習＞論理トレーニングプリント　４Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　２Ｐ最レベ１年算数　１問漢字学習ステップ９級　ステップ２全国標準テスト　計算問題２年　２Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　２問

  Oct 22, 2006

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• どうしてわかるのかわからん

  今月の通信の添削問題に、かけざんダッシュというのがある。足したり引いたり、掛け算したりと計算しながらゴールを目指すのだ。tomoは途中で間違えたため、やけに大きい桁の数字になったままゴールしてしまった。本当は２桁の数字だが、tomoのゴール時点の答えは４桁！最後の計算は、４×４＝１６だったのだが、間違えて最後の１つ前の答えが５０８だったため、これに４をかけて、２０３２となってしまっていた。２年生の添削問題で、しかも九九は今月初めて出てきたのに、こんな計算問題出るわけないじゃん～！ばっかでぇ～。と思ったが、あれ？何でこの大きな数の掛け算できたんだろ？？tomoに聞くと、「５かける４は２０だから、２０００で、８かける４は３２、足すとこれになる。」････。合ってるんだよな、なぜか。････問題の答えとしては、大間違いだったが。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　添削問題学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　４Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント１年　３Ｐ教科書わかるわかるテスト１年国語　１Ｐ最レベ１年算数　２問ドラゼミ２年作文　１回分漢字学習ステップ９級　ステップ１全国標準テスト　計算問題２年　２Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問

  Oct 21, 2006

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• ２年の漢字やっと一巡

  毎日２年生の漢字を２文字ずつ学習してきた。昨日やっととりあえず１６０字すべて終了。長かった終了と言っても、とにかく一巡させただけ。これからあれこれ繰り返し練習させないと･･･｡なんとなく書けても、どこかが間違っていたり、バランス悪かったりしてるし、度忘れもあるし。問題集でテストを重ねようかとも思ったが、まだそれも早いかとも思い、確認→テストを毎日やっていくことにした。使う本は、2年生の漢字学習ステップ新訂。各ステップ毎に、最初の日は「言葉と使い方」に載っている熟語を見て書き、次の日はそのステップの練習問題をする。この繰り返し。また当分地味～な作業だわ･･･｡今回、初めて学習するときに文章を作る作業をノルマにした。これは思ったよりスムーズに取り組めたし、頭も使っているようだったので良かったと思う。ただ、音読み・訓読みで１文ずつ作らせていたのが面倒になったらしく、後半は一文に両方を入れて作っていた。（「来週、人が来る。」とか。）どの教科も楽する工夫に抜かりのないやつだ。ステップが一巡したらどうするかまた考えないと･･･｡練習問題をもう１回やるかどうか？徹底反復新・漢字プリント　は、読みも書きも同じ漢字を続けて使う熟語のため、予想で出来てしまうので使えないことが１年生の漢字でわかった。漢字ハイレベルテスト2年生で終了でいいのかどうか･･･?まだよくわからないな。２年生の漢字は全く初めて見る字はほとんどなかったようだ。大抵読めたのでだいぶ助かったところがある。一番貢献していたのが、机の上の漢字表。やっぱり漢字表はあなどれない。今貼っている３年以降の漢字表は絵がないので、いまいちなのよね。知らない漢字ほど絵があったほうがイメージできるようなのだけれど･･･｡だんだん絵で表現できる漢字も減っていくってことかしら。ステップが一巡したら、３年の漢字に入るかどうかも考えないといけない。リトルで出てくる前に知ってる漢字があったほうが、楽なんだけどなぁ。たとえぼやけた状態でも知っている期間が長いほうが、それだけで使い方を日々学んでいる気がする。見て書く機会を増やすためには早くからやったほうがいいけれど、今までやった字の定着も考えていかなければならないし、本当に漢字学習は大変だ～。漢字だけはちょっぴりでも毎日やらないとだめだわ。まとめてなんてありえない。＜今日の学習＞ぴぐまりおん　算数　初級編Vol.1　2回分豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐ漢字学習ステップ９級　ステップ１（開始）全国標準テスト　計算問題２年　文章題２年　各1Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問

  Oct 20, 2006

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  ノートあれこれ

  問題の答えは、基本的にノートに書かせている。確か最初に使わせたのは、去年の今ごろ。学研の毎日のドリル小学1年のことば　をひらがなの練習を兼ねてノートにさせた。このときはノートに慣れるのを優先したので、ページ数や番号などは確か書かなかったような･･･｡あとは、どんぐりの問題を大学ノートに貼ってやらせた。それから使用中のノートが後半になるたびに悩んできたのが、マスの大きさだ。大抵、使い始めは大きいほうがいいのだが、後半はマスが大きすぎて使いにくく感じるようになる。今、tomoが使いにくい！！と騒いでいるのが、算数のノート。マスが大きいっていうのだ。使っているのは、縦１７×横１２の方眼罫。学ぼう！算数低学年用（下）で、４桁＋４桁の筆算が出てくると、１マスに１文字ずつ書くと、２つ並べて入らない。それに、このマス目の大きさだと、桁が大きい数字が書きにくいんですと。　うるさいやつだな、もう････｡店でノートを比べて見てみた。今使っているマスの次に小さめは、縦２２×横１５だった。次はこれを使わせて見よう。忘れないうちに即購入。しかし、今までのはイオンのトップバリューブランドで１冊７８円を２０日・３０日5％offの日に大量買いしていたのだが、このサイズはない。１００円均一を探し回ってやっと見つけたが、ちょっと高くなった。ノートと言えどもつもりつもると結構な値段になるからバカに出来ない。しかし、このマスで３年生の分は対応できるのかしら･･･｡割り算の筆算なんてやったら、１ページに２問とかいうことにならないでしょうねぇ～～？？ノート選びは意外と苦労している。漢字の練習帳、初めて書くときに使うにはみんなマスが小さすぎ。しょうがないから、ボールペンで線を引いて大きいマスにして使っている。練習のノートは別にある。英語も随分苦労して、１ページ８段というのを探し当てた。この大きさでないと単語が上下にはみ出す。ところが、これを見つけたお店に次に行くと、もう置いてなかった！！ショック！！また探して、やっといつも行かない１００円ショップで見つけた。当分英語は８段だろうな。使う目的と問題集ごとにノートを分けているため、現在７冊＋ルーズリーフ（理科の観察結果用）を同時に使用中。そろそろ背表紙でも貼ったほうがいいかしら。Ｙに通うと、Ｙ専用ノートを薦められるらしい。何か違うのかしらね？単なる商売？　　こんなのもあるのね。【小判】関西ノート学習帳【単品】3・4年　5・6年関西ノートって聞いたことないけどレトロ～～。＜今日の学習＞豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐわくわく１００点ドリル　言葉と文章２年　１回分最レベ１年算数　２Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年　小テスト全国標準テスト　計算問題２年　２Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問学校の宿題（音読）

  Oct 19, 2006

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  考えなければいけないのは、息子より私

  学習は丁寧に進めることを基本にしている。丁寧に学習すると、当然、一定時間にできる量は減る。じゃあ、量が少なく時間をかけていれば丁寧にやっているのか？というと、当然それは全然違う。丁寧にやるためには、本人と指導者の関係がうまくいっていなければならない。うまくいくためには、お互いに精神状態に余裕がないとだめだ。夕方は時間的に揺れやすい。今、夕方の学習時間が４０分から１時間半と幅がある。これはやる内容や本人の状態によって変わる。特に本人のやる気度に左右されやすい。大抵やる気がないときのほうが長い。実時間はやはり４０分程度かもしれない。ならば、夕方の学習内容はあれこれやらずに、例えば通信なら通信だけとかのほうがいいんじゃないか？ということは･･･、朝の学習内容を増やすしか今のペースを維持することは不可能。朝にもっとシフトしたほうが、tomoと私、お互いのためにいいに違いない。そもそも朝のほうが集中してやれているし。現在朝使っている時間は２５分位。できれば、４５分位にしたいな。あと２０分か････｡朝の２０分って、夕方の４０分くらいに感じるな～。きびしー(^^;;;　　お気に入りのINOBUNさんでSALE中～！コードレス 気化式加湿器 「やすらぎ空間」乾燥がひどいですね。気化式で家具に安心。アロマオイルを入れてリラックスもいい。コードレスでコンパクト。寝室にいいな～。安いし。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　国語　１問豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　４Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年　２ブロック全国標準テスト　計算問題２年　文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問学校の宿題（音読）

  Oct 18, 2006

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• 今日のニュースに思ったこと

  ブログを書いていると、それまで何となくぼやけていたことが見えてきたりする。何となくこうなんだということを、あえて言葉に変換することによって、　　　　　自分の気持ちがわかったりする。言葉の勉強は、いずれ生きていく間に起こりうる、理不尽なことに対する自分の葛藤や悩みを　　　解決する手段を探り当てるためなのかもしれない。できるだけたくさんの言葉を蓄えておけば、その分いろんな状況に対応できる。いろいろな感情を抱き、その時々にぴったりな言葉を獲得していく。やはり国語の原点は、会話なのだな。会話＝コミュニケーション･･･これなしに国語の理解は難しい。そして、生きていくのに国語力は絶対必要だ。自分の思いを言葉にできる力を･･････　　　　　これからのこどもたちへ。＜今日の学習＞すてっぷ２年１０月　国語　１Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐわくわく１００点ドリル　言葉と文章２年　１回分ぴぐまりおん　算数　初級編Vol.1　２回分最レベ１年算数　２Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　文章題２年　各１Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問学校の宿題（音読）

  Oct 17, 2006

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  本当のレベルを知っておくべし

  tomo、２週間ぶりに登校し、無事に帰ってきた。まずは一安心。学校でも困った様子はないようだ。今週は、パトロール週間といって、通学路に保護者がボランティアで立つことになっている。物騒な事件が続いているので、これから毎月第３週は行っていくそうだ。私もちょっとの時間だが手伝った。tomoと一緒に、幼稚園が同じだった女の子も帰ってきた。この子の母親はトラブルメーカーで、今までこの子が通った習い事関係でもめなかったことがない。私も過去に１回だけ関わってしまったことがあり、もう勘弁してほしいと思っている。親がそうだからといって、子供までは・・・と思っていたのだが、小学校に入り、この子の自慢話がちょっと酷い。今日話していたのは、明日のそろばんの試験のこと。何でも６級を受けるんだけどヤバイんだそうだ。ヤバイといいながら、そのへんの同じ学年の子やお母さんたちに向かってアピールしている。tomoが一言「おれ、算数嫌いだから～。」というと、その子は、「え～、私、そろばんやってるから算数だ～いすき。だって～、得意だからぁ～。」という始末。･･･だれも聞いていない。もう聞き飽きているのだ。しかも、tomoは、算数が苦手で嫌いといってるのではなく、簡単だから嫌だといっているのに気づかない。（tomoは家庭学習しているなんてキャラではない。）この子は姉と２人で毎日何か習い事に通っている。幼稚園時代から、誰かがやっているものはすべて母親がやらせてきた。１週間習い事がない日がないので、当然女の子同士の付き合いにも加われない。習い事の数が多いことが直接の問題なのではない。この子の母親のお陰で一緒に習い事をした何人ものお母さんが、その間違った愛情のわがままぶりに振り回され、傷つけられてきた。そして彼女をみな遠ざけた。結果として子供とも出来れば遊んでほしくない･･･というのが本音だろう。（うちは男の子なのでそもそも一緒に遊ばないから考えなくて良かった）この調子だと、今度は娘２人が浮く存在になってしまうんだろうな。年を取るほど母親に似てきてしまっているからなぁ･･･。いい気になるんじゃないよー！と、tomoにもガンガン釘をさしておくのが本人の為だわ。ぬるま湯の小学校に行かせておくと、こういう心配は尽きないな。　　最近落語の本がなぜかマイブームじゅげむこの本はとっつきやすかったですね。tomoじゅげむ暗誦していたのにすっかり忘れていて笑ってしまったよ。＜今日の学習＞すてっぷ２年１０月　国語　１Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　２Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　２Ｐパルキッズキンダー強育パズル５　1問学校の宿題（音読　プリント３枚）

  Oct 16, 2006

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• 漫画没収～

  何回注意しても同じことを繰り返しているtomoのナメてる様子を見て、旦那がtomoに自分で買ってあげた漫画を全部没収した。部屋の奥に隠されているが、当面出す予定はなさそう。次に何かやって、本気で怒らせたらおそらくゲームだな。さて、明日から漫画のないtomoの生活。どう変わるのか、ちょっと興味あり。＜今日の学習＞論理トレーニングプリント　４Ｐ教科書わかるわかるテスト　1年国語　２Ｐすてっぷ２年１０月　国語　１Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　２Ｐ最レベ１年算数　３Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　２Ｐリズムで覚える漢字プリント１･２年　読みパルキッズキンダー強育パズル５　２問（開始）

  Oct 15, 2006

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• 後半は見直し重視

  tomoの熱は安定し、あとは咳だけ･･･？再診したところ、胸の音はきれいということだが、一応来週また再診で、完全に治ったら再度レントゲンをとるそうだ。もうしばらく週末病院通いが続くのかぁ。ほぼ復活したので、学習のほうも予定に合わせることにした。今年前半は、多少解ける問題数が減っても、ノートの書き方を重視してやってきた。今重視しているのは、終わった問題の見直し。やりっぱなしで出来た！というのはなし・・・ということだ。計算は確かめ算をすればいいのだから、やることは明確だが、わかりにくいのが、文章題や読解問題。すべて一度には厳しいのでとにかく算数だけでも確実に出来るように見ていきたい。今日は最レベの和差算の答えが問題の条件に合っているか確認しなければならなかったのだが、していないのに「やった」とうそをついた。自分が出した式と答えを眺めていても見直しにはならないよ。しかも簡単なミスをしていた。きちんと見直しが出来ていれば間違えなかったはず。一体何を根拠にそんなに自分の出した答えに自信があるのか･･･？？学校で×をもらうことは皆無なので、見直しの大切さが今一わかっていない。やりっぱなしの答えを丸つけるのはもういい加減私もいやなのだ。先週の週末も同じことを言って、見直しの目的と手段を紙に書かせた。それらしいことを書いていたが、実行し定着させるのには時間がかかりそうだ。また進度は遅くなるだろうが、1年の後半は見直し重視で進めることに決めた。なかなか思ったとおりに進められないなぁ。＜今日の学習＞ドラゼミ2年作文　1回分教科書わかるわかるテスト　1年国語　４Ｐすてっぷ２年１０月　算数　１Ｐ　国語　１Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　２Ｐ最レベ１年算数　３Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　１Ｐパルキッズキンダー

  Oct 14, 2006

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  強育パズル６・終了

  今朝初めて熱が３６．９度と、３７度代を脱出した。長かったぁ～もうここまできたら今日一日、大事をとって休ませたほうがいいという旦那の意見通り休ませることとなった。但し、ビデオや漫画ばかりで一日を過ごすことはダメ～～、と言って旦那は出勤した。来週は登校出来るといいな。強育パズルVol.６が終了した。このパズル、強育パズル Vol．1→３→２→６　と順調に消化。残りはVol.４と５だ。Vol.４は掛け算パズル初級編、Vol.５は足し算パズル中級編。両方tomoに見せたら、足し算パズルがやりたい！とのことで、次はVol.５に進むことに決定。最後がVol.４か。このシリーズを始めたころよりパズルものが大分社会に浸透してきた気がする。書店に行ってもパズルコーナーがしっかりあるし。このごろでは　ソースネクスト　脳◎ 計算パズル　のような安価なソフトも登場している。（でも紙媒体でさせたいのよね･･･。）パズルといえばニコリだけれど、ニコリはパズルとしてセンスがいいのだそうだ。素人の作ったパズル自動作成ソフトもネット上にあるけれど、それとは全然違うらしい。そうなの？そこまで興味ないからわからないなぁ。その道の人にはわかるんでしょうね。tomoのパズル好きは相変わらず。本当はVol.6が終わったら、エム・アクセスの　国語読解シリーズ 19 論理の特訓 甲　をやろうと思って準備しておいたのだが、ブーイングにあい、敢え無く退散･･･｡この分だと、考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（2）　なんか見せた日にはそればっかりやりそうだ。Vol.4･5共終わったら考えようかな。でも、合格パズル（1）　シリーズもあるからなぁ。･･･また数ヵ月後に考えよう。パズルのソフトといっても色々･･･｡ソースネクスト　脳◎ 計算パズルパズル＆シミュレーション知能格闘ゲームが新登場！ソースネクスト モナークモナーク スリーブ...tomoが好きそうだなぁ。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　国語　４Ｐすてっぷ２年１０月　算数　１Ｐ　国語　１Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　復習　３Ｐ最レベ１年算数　２Ｐはなまるリトル１年　知能遊び上　４問全国標準テスト　計算問題２年　２Ｐパルキッズキンダー強育パズル６　２問（終了）

  Oct 13, 2006

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  身近な目標の効能

  昨夜寝る間際に熱が上がってしまったので、今日も休ませた。しかし、昨日までとは違って朝からぼうっとした感じがしない。もう少しか！？今朝、朝食を食べ終わって、tomoが、「さぁ、勉強するぞ！それでその後、遊ぶぞぉ～！」と宣言し、珍しく自分から机に向かった。昨日の夕方、今月の予定表を見ながら、勉強がたまっていることを気にしているようだったのだ。普段は言わないとやらない日が多いけど、全くやらない日が続くとそれが気になるらしい。う～ん、私の掃除と同じだわ。忙しいときほど普段しないところが気になるのよね。それから予定表をいじって自分で組みなおし、今日やる分に×をつけていた。　あ～もう、その心構えだけで嬉しいよtomoが勉強がたまってる感覚になっているのは、月間予定表を作って今月やることを目に見える形にしたからに違いない。以前のように、ただ出される分をこなしているだけだったら、あと何回で終了するとかわからなかったから、この感覚もなかっただろう。細かい目先の目標を設定したことによる効果が出たのだと思う。いずれは自分で予定を立ててやっていかなければならない。今から短期の目標と予定を提示し、それに対しての実際を評価する心構えを育てていくのも大切な習慣付けなのだな。月間予定表は深く考えて作ったわけじゃないのだけれど、思わぬ効能があり嬉しい。色々な検定も私自身はあまり興味はないけれど、身近な子ども自身にわかる目標を設定してあげるということで学習は進めやすいだろうと思う。まだ先のことはわからない子どもだからこそ、手に取れる目標を教えてあげたい。　　もっとかわいらしいソフトないのかなぁプロジェクトが成功する!! 予定表作成・管理 GOLD＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　算数　２Ｐ　国語　４Ｐすてっぷ２年１０月　算数　1Ｐ　国語　1Ｐ漢字ハイレベルテスト１年　復習最レベ１年算数　２Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　1Ｐ七田　パルキッズキンダー

  Oct 12, 2006

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• 計算スピードについての考え方

  tomoの咳はだいぶ間隔が開くようになってきて少しほっとしている。平熱に戻れば登校可能と思うが、クラスで風邪が流行っていて数人休んでいるらしい。安易に登校できないなぁ。私は考えて問題を解くことを重視している。型にはめれば解けるような作業は可能な限り省きたい。算数の場合、考えて解くために必要なバックボーンとして、イメージ力と計算力がないと話にならない。じゃあ、計算力とはどの程度のスピードがあればいいのか？について、入学前はよくわからなかった。tomoの様子を見てかなり前から気づいていたが、「思考の手順を止めない速度を身につけていることが最低限必要な計算力であり、それは筆記速度も伴う」というのが今の結論だ。算数はとにかく書きまくるというのが、私の算数を解くイメージである。ページの余白をイメージや計算のメモで埋め尽くして複雑な文章を解読→整理していく。もし、この作業中に計算による躓きがあったら、スムーズな思考の流れが止まってしまう。この計算そのものも問題のイメージの中に入っているのだ。もちろん、この場合、その計算の意味することの本質まで理解していることが前提となる。高校で理数を選択すると、問題を解く工程が増え、答案に書く量も非常に多くなる。必ずクラスに「時間切れ」君がいるものだ。理解しているのに、計算の遅さが足を引っ張り、点数に結びつかない。で、なぜか筆記速度も遅いイメージが私の中にある。なんかすべて見ていて遅いのだ。でも考え方は合っている。とてももったいないなぁと思って話をしたことがあるが、本人もジレンマがあるようだった。でも、高校になってから計算力をつける時間などありはしない。やはりその計算を学ぶときにそれなりのスピードで「使えるように」しておくことが必要なのだ。 *注　計算「出来る」のではなく、「使える」ようにまでしないとダメ。そのためには、それなりの計算自体の訓練が必要だと思うし、それが出来るようになったあとは、この計算を使えるようにする訓練も不可欠だ。今の小学校では、高学年で学ぶ計算にとても問題な縛りがあるため、当然文章題もおそまつなものになっているに違いない。この漏れている範囲を家庭学習でやらずに中学へと進めば早々に躓く場所も想定できる。もう中学受験するしないの問題ではないのだ。問題山積みな５・６年生のカリキュラム。放っておけば学校で習った計算でさえ使う練習もままならないまま中学へ進むのは目に見えている。（そういうカリキュラムになっているようだから。）低学年から勉強させることに反発している人もいると思うが、彼らの行く先の状況をまじめに考えれば、現状に甘えず、その年に応じた知的欲求を満たしていくために、この状況下では、低学年からの家庭学習は避けられないと思っている。両方とも計算の問題集だと思っています。全国標準テスト 計算問題2年全国標準テスト 文章題2年＜今日の学習＞･･･できるかなぁ？すてっぷ２年１０月　算数　１Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　２Ｐ七田　パルキッズキンダー･･･かろうじてこれだけがんばった。自分からやって偉いぞ（親ばか）

  Oct 11, 2006

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  些細なことでも改善

  さすがに今日は登校出来るかなぁと先週は期待していたのだが、昨日の夕方急に３９度の発熱･･｡今朝は３７度代に下がったが、心配なので診察を受けた。長引いているので血液検査もしたが、問題ないとの事。熱が落ち着いて咳が良くなれば登校可能と診断された。今週中に行けるだろうか･･･?食欲も普通だし、元気なんだけどな。パパも風邪引いてるから移しあってるのかしら･･･。全国標準テストの箱に本を入れるのが大変だというので、箱を外した。やっぱり箱に入れるのはそれだけで億劫になってしまうらしい。ならばと思い、国語と漢字辞典の箱も外した。やっぱりこのほうがすぐ引けていいみたい。机に直置きなので、本の底に鉛筆の汚れが黒くつくのが嫌で箱をしていたのだ。ブックスタンドを買って、そこに入れれば問題解決。なぁ～んだ、大したことじゃなかったなぁ。ネコスタンド

  Oct 10, 2006

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  学ぼう！算数　低学年用下　終了

  学ぼう！算数 低学年用（下）　を本日一通り終了した。３月スタート、間にドラゼミとダブったり、リトルをはじめたりして、まるで出来なかった期間もあるが、とにかく半年かかった。予定より１ヶ月半遅れ。自学自習を謳っているが、実際のところ、まったく一人で低学年の子が読んで本当に理解するというのは難しかったなぁ。やはり、まだまだ文章を読んで理解するより、視覚からの情報を処理するほうが得意だ。　一人で勉強できるように、詳しい説明があるのだけれど、それがtomoにとっては長い。ちょっとまどろっこしかったようだ。tomoは学ぼう！は面倒な教材だと思っている。それは、ノートに書かなければいけないことと、問題を解くことより先に文章を読んで理解する作業があるから。普通のプリントやドリルよりめんどくさいらしい。でも、ノートを書く要領と、わからなかったら前に戻って確認するということがわかってきていると思う。この先の学習をするのに、これは身に付けてもらいたかった。（本人はわかってないけど）一通り２年生の単元は学んだわけだ。今後はその範囲のことを使いこなせるように訓練を積むこと、それと平行して３年分野をぼちぼちやっていこうと思っている。とりあえず、準拠版ワーク(２年）の復習をする予定だ。数研出版が「算数」の本を出版するとはねぇ･･･｡　　　中学に繋がらない小学校の公教育なのね･･･。学ぼう！算数 低学年用（下）学ぼう！算数中学年用（上）＜今日の学習＞すてっぷ２年１０月　算数　１Ｐ　国語　２Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント１年　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　２Ｐ（終了）漢字ハイレベルテスト１年　１Ｐ（終了）全国標準テスト　計算問題２年　１Ｐ七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵　計算１枚強育パズル６　１問音読　２話

  Oct 9, 2006

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• 休んでいる間の授業って・・・？

  昨日、病院でtomoの状態を診てもらった。まだ胸の雑音が聞こえるということで、レントゲンをとることとなった。結局、肺に炎症が起きているということだ。やっぱり肺炎起こしてたかぁ。だから咳が直らないのだ。３日間の連休は家でおとなしくしているようにお達しが出た。咳以外は普段と変わらず元気だし、こんなにいい秋晴れなのに･･･はぁ。もったいないけどしょうがない。ところで、学校を４日も休んだのだから、授業もさぞかし進んでいると考えたほうがいいのかしら？国語は毎日いろいろ書いているようだったから、その作業は遅れていると見たほうがいいのかな。私が小学校のときは、給食で出たパンを近所の子が届けてくれて、ついでに授業や宿題の内容を教えてくれたのだが、昨今は食中毒とかあるからか知らないが、そういう風習はないのね。休んだら学校の授業内容はさっぱりわからないな。とりあえず、明日も家に缶詰だから、国語の音読とカタカナくらいは復習させて、ちょっと学校モードを取り戻しておいたほうがいいかなぁ。何しろ４日間だからね。算数は･･･いいや、やらなくても。いいのか悪いのか、休んでも授業のことを心配しなくて済む。それより、友達関係のほうが心配だ。何か新しい遊びが流行っているかもしれない。乗り遅れてないといいけど。そういうの好きだから。＜今日の学習＞すてっぷ２年１０月　算数　１Ｐ　国語　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　はこ　全部（終了）学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　１Ｐ論理トレーニングプリント　４Ｐ漢字ハイレベルテスト１年　４Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　１Ｐ七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵　計算１枚強育パズル６　１問

  Oct 8, 2006

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• 政治家の答弁と数学

  今週はtomoがずっと休んでいて仕事にならなかった。中途半端な空き時間に国会中継を見ていて思ったことは、政治家はわかりにくい答弁が上手だなぁということ。これは、数学が苦手な人や説明が下手な人にも共通している。何かを説明するとき、最初から全てを説明するより、通常の部分を端折って、特異なところを中心に説明したほうがわかりやすい。これが数学になると、これこぞが面白い部分となる。まず余計な部分を除き、通常の範囲をはっきりさせた上で、特異点を割り出す。多くの範囲が通常の部分なのだから、特異点は、その占める割合はとても小さいものだが、これによって問題の構造がわかる重要なものだ。だから、特異点を見つけ出し、そこから発想することはとても大切だ。政治家の答弁がわかりにくいのは、ここをきちんとしていないからだ。新しい法案の議論をする際、古い法のどこが問題でどう変えるのかということだけを明白に説明したほうがわかりやすいのにそうはしない。必ず逃げ道を作るためとか、ボロを隠して支持をとりたいために、わざとわかりにくく説明している（＝高等戦術？）ように見える。政治はともかく、数学をやっていく上で、この特異点が何なのかを常に考えながら解くことはとても重要で、これこそが問題を解く手がかりだし、これを発見することが面白いのだ。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　生活　２Ｐすてっぷ２年１０月　算数　１Ｐ　国語　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　準拠版ワーク　３Ｐドラゼミ２年　作文　２Ｐ漢字ハイレベルテスト１年　４Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　１Ｐ七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵　計算１枚強育パズル６　１問

  Oct 7, 2006

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  tomoとぴぐまりおん

  予報通りの大雨、予想通りのtomo休校。まだ１０月なのにこんなに休んでしまってこの先どうなるやら。家にいる分には復活しているが、この天気で外へ出すのは無理。スイミングでのどが強くなったとはいえ、まだまだ油断はできない事を実感。この冬、無事に乗り切ってもらいたい。さて、tomoの好きな　ぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（初級編 vol．1）　、やっとこゴールが見えてきた。なんとスタートしたのが３月だから半年以上経っている。めちゃもったいぶってやらせていたなぁと、ちょっぴり反省･････はしてないけど最初からスイスイ出来ちゃって、これは本当に「思考力の算数」なんだろうか？という疑問があったわけ。ちょっと視覚情報多すぎない？って。ちゃんと読まないと出来ないのかな？ということでやらせてみるか～と思ったのだけれど、視覚のヒントを次々と勘アンテナが受信してしまい、大して丁寧に問題文を読まなくても出来ちゃってるじゃん・・と言う事態。意味ないわ～～。やってもやらなくても、どうでもいい問題集に早くも格下げされた。言ってみれば、　はなまるリトル1ねんせい ちのうあそび（上）　と同じ扱い。忙しいとき用問題集。で、もうぴぐまを買うのはやめようと思っていたのだが、tomoの「次は？」という催促。え～またやるのぉ・・。高い割に、tomoにとって何かが向上すると思えない本なんだけどな。全くお楽しみだよこれはー。既に持ってる力で解いてるだけだよ～。ただでさえ少ない学習時間なんだから意味あるものにしたい母と、楽しいのが一番のtomo。あのね、この先も楽しむためには努力を積んどかないと無理なのよう～ん。どっちかと言えばなぞぺ～（２）のほうをやらせたいんだけどなぁぴぐまりおんワンランク上の思考力の算数（初級編 vol．2）考える力がつく算数脳パズルなぞペ～（2）＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　算数　３Ｐすてっぷ２年１０月　算数　１Ｐ　国語　１Ｐわくわく１００点ドリル　言葉と文章２年　１回分ぴぐまりおん　算数　初級編Vol.1　2回分漢字ハイレベルテスト１年　２Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　１Ｐ七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵　計算１枚強育パズル６　１問

  Oct 6, 2006

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  パルキッズキンダー（ジュニア）終了

  tomoは平熱に戻ったものの、咳と鼻水がひどく、まだのどの嫌な音が聞こえるので、今日も休ませた。小学校って休んでも給食代金帰ってこないのよね。それが何だかもったいないと思ってしまう私。月が変わったので、キンダー（英語教材）のＣＤを入れ替えようと思ったら、今月からシニアだということに気づいた。いつのまにか、キンダーをはじめて１年たっていた。早いなぁ。この１年、とにかくやれたのはＣＤのかけ流しと付属のドリル。う～ん、これだけ。ＤＶＤぜんぜん見てない･･･｡フラッシュカードがtomoが嫌いなのと、お話はＣＤと付属の本で理解できてしまうため、ＤＶＤの出番がないのだ。でもこれじゃあ、語彙は増えないわな･･｡単語もだんだん絵だけじゃ表現出来ないようなものも入ってきている気がする。その状況じゃないとわかりにくいっていうか～。何とも説明しにくいけど。とにかくキンダーは後１年シニアレベルを続けるとして、その１年間に他に何をしたらいいだろうか。一番やりたいのは、ぼやけている頭の整理。だけど、どうやって？なのよね。頭の整理には、やはり左脳的な作業かなぁと思うと、「書く」こと？多分、今のtomoは何故だかわからないけど答えがわかる、というとても不安定な状態だと思う。語彙の整理かなぁ・・？スペルさえわかってないし・・。いや全くわかってないわけじゃないんだけど、う～～ん。さすがにパルキッズから４年分の蓄積はゼロではないっていうのは実感としてあるが、これからどうしたらいいのか（？o？）一般的なドリルをやってみるか？リタラシーをレベルＡから音読＋書かせてみるか？もう少し簡単に、「my first PHONICS」or「sight word readers」辺りを書かせてみるか？使ってない「gogo loves english」とか「Lets Go！」をいいかげん使うか、･･･くらいしか浮かばないなぁ。一番問題なのは、どれも継続できるか？ということ。細々とでも続けないと意味ないしなぁ。他の教科に影響を与えるほど時間的にやっていない英語だが、その微々たる時間でも３年を過ぎれば難しいかもしれない。それまでにもうちょっと目に見えるようにしておきたいなぁ・・。来月発売のトーキングトレーナーはとても魅力的な教材に変身したように思えるので、（以前のものは使いこなせそうにないなぁと思っていた）できればキンダーのあとにやりたいけれど、使うのは１年後で、まだその時のtomoを取り巻く状況がわからないから、やれるのか予想がつかない。でも予約特典５０００円引きはいいなぁ・・・と思ってしまう私。どうしようかなぁ・・・。う～ん、全くまとまりのない文章になってしまった。今の状態そのままだわ＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　算数　２Ｐすてっぷ２年１０月　算数　１Ｐわくわく１００点ドリル　言葉と文章２年　２回分最レベ１年算数　算術問題　２問漢字マスター３６５日毎日できる！２年　２ブロック漢字ハイレベルテスト１年　２Ｐ全国標準テスト　計算問題２年　１Ｐ七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵　計算１枚強育パズル６　１問↓なぜだか笑える(^▽^)/

  Oct 5, 2006

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  一行計算問題（２年）、終了

  昨日に引き続き、今日も学校は休ませた。咳とのどの音が心配だが、家にいる分には元気な模様。だけど、ちょっと外へは出せないな。午前中、レゴを組み立て、ビデオを見るというので（元気でしょ）、その前に計算だけ少しさせた。そして、日能研ブックスのマスター1095題 一行計算問題集（2年）　が、本日終了した。一日に３回分（３日分）やっていたので、案外早く終わってしまったな。当初、旦那に計算の問題集なんてどれだっていいじゃんとか言われてたんだけど、毎日ランダムに出題される形式で、気軽にできて毎日やれるだけのボリュームもあり、何より集中してやれる問題集だった。２桁までの加減計算は、暗算で正確にできるようになったし、満足している。続けて、マスター1095題一行計算問題集（3年）　をやろうかと思って本屋で実物を見たら、最初のほうから割り算の筆算とか入っているのでやめにした。計算のほうは、これに変わって、明日から受験研究社の全国標準テスト 計算問題2年をやろうと思っている。tomoに明日から何をするのか聞かれたので、出してあげたら、「これ、箱に入れるの時間かかりそうでやだな～。」という言葉が。（問題集が箱に入れる作りになっているので）中身じゃなくて、そっちかい。３年の算数はこの本で概略はつかんでいると思う。よくわかる3年の算数ドラえもんがいてほんとによかった。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　国語　２Ｐすてっぷ２年１０月　算数　１Ｐ学ぼう！算数　低学年用下　「かさ」全部一行計算問題集マスター1095題２年　３日分（終了）学習支援サイト向日葵　計算１枚強育パズル６　１問

  Oct 4, 2006

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  初･･･お休み

  tomoの咳がよくならないので、初めて休ませた。病院へ行ったら、気管支炎～肺炎になりかけかもしれないということで吸入を2回もするはめになってしまった。吸入して、薬を飲んだら少しはヒューヒューの音が軽くなったので良かった。ところが、今日は旦那も風邪で会社を休んだ。2人して病人扱いしてくれとうるさい。いいかげんにしてよね、もう。tomoは寝たら少し調子がよくなったらしく、ＤＳなんか始めてるし、旦那もＴＶなんか見ちゃってるし、･･･と思ったらさっきから旦那は頭痛いとか言ってるし。わがままな人たち･･･｡ＤＳやるほど元気なようなので、少し勉強もさせた。それだけゲームやれるんなら、休む理由もないし。（･･･おとなしく寝てるんならもちろん勉強なんてさせないが。その気配なし。）くたばっているようではないが、学校行かせて肺炎になったら困るし、明日登校させようか悩むなぁ。のどがね・・・その音を聞くと、季節を感じてしまう。私のバイブルですはじめてであう小児科の本改訂第3版初めの1冊にぜひ。＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　国語　３P　算数　６Ｐすてっぷ２年１０月　算数　１Ｐわくわく１００点ドリル　言葉と文章２年　１回分最レベ１年算数　算術問題　２問漢字マスター３６５日毎日できる！２年　２ブロック漢字ハイレベルテスト１年　２Ｐ

  Oct 3, 2006

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  算数遅すぎじゃない？

  このところ、気分が理科なので、全体を眺めている。大まかに分けると知識ものと計算ものに分かれるわけだが、低学年のうちに有効なのはやはり知識のほうだろう。出来るだけ色々なことを感じとったり、図鑑を眺めたりできればいい。逆にいえば、受験体制になってから図鑑を開いて好き勝手眺めている場合じゃないだろうから、今やるべきことだろう。出来るだけ多くのことを経験して、いずれは、経験しなくてもイメージできるようにならなければならない。次に計算ものなのだが・・・。これは、算数の知識がある程度ないと出来ないなぁ。浮力や濃度の問題って、理科の知識を得る前に、用語や計算が自在に操れるようにしておかないとつらいねぇ。それに、同じ数字が違う意味で何度も登場するわけよ、理科の場合。ここが算数はできるけど、理科の物理とか化学とかがわかりずら～いとかってなってしまう理由の一つって感じもするのよね。算数の問題を、数値の変化のみで解法する癖がついてしまっているとはまってしまう罠。これは国語の説明文を丁寧に読み取れるか？な～んてことにも繋がっている気がするわ。でもって、学校の算数では、体積をな～～んと６年でやるらしいのよね。６年ってね、それまで理科はどうなっちゃうの。また例によって「概念」に終始するのかしら。きっとそうよね。はぁ～～～（ため息）。あのさぁ、学校の進度、遅すぎて使えないんですけどっ！丸一日学校にいるわけだから、少しは学業分野も役に立ってほしいと期待はしてないけど思うよ。でもね・・・。間に合わないじゃんっ。もう少し、横断的学習とか考えてくれないのかなぁ。科目別に孤立しすぎちゃってる気がするのは私だけ？私だけ～？（どっかで聞いたな）「小・中・高の縦の流れと、横の繋がりに基づいて、小学校の全教科はどう組織されるべきか」を追求し、それぞれの学びを子供自身が結びつけることができるように育成することが必要なんじゃないかなぁ。tomoの通うフツウの小学校と、私立の前向きなカリキュラムの違いは、こういうところなんじゃないかと、根本的に学習における理念が違うんじゃないかと、思うのよねぇ････｡さて、どうしようかしら、理科。心配していること（教科間の連携なし）が的中しそうなので、まじめに考えないとやばいなぁ。（でもどうしても後回しなのよね･･｡英語と一緒。）学年別の分野で参考にしています（私が）教科書よりわかる理科（小学3年）･･･ほんとかな？だったら教科書ってよっぽど説明がなさそうね。＜今日の学習＞一行計算問題集マスター1095題２年　３日分学習支援サイト向日葵　計算１枚･･･朝かろうじてやった↑のみ。tomo咳がひどく、帰ってくるなり寝てしまった。ゼイゼイ、ヒューヒューもあるし、ちょっと心配。明日は休みかなー。いやな季節だ。にしても、いつ起きるんだろ？もう２時間寝てる。

  Oct 2, 2006

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• スーパー

  毎週土日は近所のスーパーのポイント５倍の日なので、必ずまとめ買いをする。tomoも最近は結構荷物持ちの戦力になってくれるため、必ず連れて行く。今日は「玉葱・人参・じゃがいもがよりどり３個で９９円」だった。それを見てtomoが、「よりどり」ってどういうこと？と聞くので、よりどりみどりってことだよ～というと、緑って何？とかってツッコミをいれてくるので、しばらく押し問答。野菜売り場はtomoが暇なので目に付く文字を見て色々聞いてくる。今日は、北海道のネギは栃木産よりどうして高いのか聞かれたが、さすがにそんなの知るかい。中国産のマツタケから悪い物質が規定量より多く出たことを知っているので、キノコは全部やばいんじゃない？買わないほうがいいよ、とかって、自分が嫌いなもんだから言って来る。まぁ正直めんどくさいが、こういう雑談はふとしたときに思い出すからなぁ。ある人の受験理科についての講演会で、塾を含む受験としての理科の勉強時間だけでは、中学受験に太刀打ちできないという話があったらしい。理科だけでなく社会についても、スーパーで１年間の陳列の仕方を見て感じ取ることは重要だ。野菜によって、外国産のものが多くなったり少なくなったりする時期もある。そういうことは、参考書には載っていない。そのほかにも体で感じてほしいことが沢山ある。････というものの、平日は親子共忙しいのでスーパー自体行かないが（爆）＜今日の学習＞リトルシリーズ２年１０月　知能　１Ｐすてっぷ２年１０月　算数　１Ｐドラゼミ２年作文　１回分最レベ１年算数　算術問題　２問漢字マスター３６５日毎日できる！２年　２ブロック漢字ハイレベルテスト１年　４Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年　３日分七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵　計算１枚

  Oct 1, 2006

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• ザリガニ、こわ～い。

  春に釣ってきたザリガニが、２度目の脱皮をした。さすがに２回脱皮するとなんだか偉そうなハサミをもっている。エサ皿の上にあった抜け殻を最初に見たので、死んだのかと驚かされた。面白いのでtomoにも見せたら、やっぱり驚いていた。何もエサ皿の上でしなくてもいいのに。前回も今回も外出中に脱皮が終わっていた。それも唐突に。大きくなってきたザリガニを見て、既にtomoは怖いといってエサをやらなくなってしまった。でも、大きくなると細かい体の部分がよくわかっておもしろい。水を替える仕事が増えたが、この程度の生き物がいるのもまぁいいか。＜今日の学習＞すてっぷ２年１０月　算数　１Ｐ豊かな読解力がつく国語プリント１年　３Ｐ最レベ１年算数　２Ｐ漢字マスター３６５日毎日できる！２年　２ブロック漢字ハイレベルテスト１年　４Ｐ一行計算問題集マスター1095題２年　３日分七田　パルキッズキンダー　リタラシーリンクスＤ学習支援サイト向日葵　計算１枚学校の復習（カタカナ）

  Sep 30, 2006

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