幸せへの道。

我が家では、子ども達にフラッシュカードはしていません。
何故かというと…
ママが大変だから！ それに、ママだって見たい！（カードだと自分は見れないじゃないですか！ 爆）
なので、フラッシュビデオは時々見てました。（笑）
『ものしり博士』と、児童英語研究所さんのキャンペーンでもらった『500 Basuc Wards』。
…実は、子ども達よりも私と夫が真剣に見てました。（＞＜）
なぜって…、私たち夫婦は本当に頭の回転が遅い！！
私は人の顔が覚えられなくて悩んでいたし、夫は人の話が理解できない…とかで悩んでいて…。
夫は七田先生の速聴の本まで買ってやってました。（長続きしなかったけど。笑。）

でも、糸山泰造先生の 『絶対学力』と『新・絶対学力』を読んだり、どんぐり倶楽部のＨＰに通ったりしていたら、フラッシュカードは子どもには良くないの…？
と、ちょっと考えてしまいました。
（私たちが見ていると、やっぱり子どもも見てしまうので。）
うーん？？
確かに納得できる部分も沢山あったのだけれど、フラッシュカードだけじゃなくて、我が家が今している英語のかけ流しとか暗唱とか、そういうのも全て子どものストレスになってしまうの…？
そうなのかな～？？（悩）
『アオムシ君物語』を読ませてもらって、これもとっても納得できたんですよね。
でも、このお話の意味としては、“大好きなお母さんのために頑張ろう！”って気持ちにさせてはいけない。（無意識でも）って事なのかな～って、勝手に解釈したんです。
何ていうか、飛ぶことを教えるのが悪いのではなくて、飛ばせようとするのが良くない。 飛ぶ練習をしている青虫くんをほめたり喜んだりしない方が良い。 …なのかな？ と。
（糸山先生のお話の中で、喜怒はひかえめに。というのがあったので。）
ん～…でも、やっぱり、糸山先生のいわれる、“考えない練習”をしている事になってしまうのかな～？ とも思ったり。（＾＾；
でも、こうやって悩みつつも、私は子どもの英語を止めたくないので、何だかんだと自分に言い訳をしつつ、続けていくんだと思います。(^◇^;)

という事で、何だかんだ思いつつ、先日初のフラッシュカードを試みてしまいました。
クローゼットのお掃除をしていたら、しちだの教材を買った時にプレゼントで頂いた、マークカードを見つけた子ども達が、「やりたい！」と…。
以前、しちだ教育研究所のＨＰで、フラッシュカードのやり方、を、お勉強？した事があったので、試してみたくなって（爆）ちょっとやってみました。
初めてにしてはなかなか上手くフラッシュ出来ましたよ！ …手が痛くなったけど。（笑）
花は「ママも頭が良くなるようにやってあげるね。」と、ママにもフラッシュ？してくれました。（笑）
（我が家ではフラッシュビデオは、“頭が良くなるビデオ”と呼ばれています。笑。）

そして、次の日、車でお出かけしたのですが、標識などのマークを見て、「あれはなんだっけ？」とか、「これはほこうしゃおうだんたい」とか（間違ってるんだけど。笑。）、マークに興味を持ったようでした。
何事にもバランス？ “これを覚えさせよう” っていう、母の気合いが良くないだけなんじゃないのかな～？ …なんて、勝手に思いました。（ダメ…？）
…なぜって…、今回の事で、“国旗カードも買ってみようかな～。”と思っている私がいるからなのでした。（爆）