ＭＹ研究所

　ピアノの先生は、まあ　それなり
　長くピアノを弾いてきていますから
オーソドックスな教本の曲や　演奏される機会の多い作品などは
何度も弾いていますし、どう仕上げていくか
それなり　方針も定まっています。

しかし、先生といえども　全能の神ではありませんから
『先生、今度　この曲を弾きたいのですけどー』
と　持ってこられた曲が
「見たことも　聞いたこともない曲」なんて事もあります。
「いや、聴いたことは　あるかもしれないけれど
　弾いたことは無いよ…」（←これも　よくあります。）

特に、先生になりたての、新米先生。
まだ　そんなに曲をこなしていなくて、
弾いていない作品がまだたくさんある場合とか
クラシックは　いっぱい弾いてきたけれど
邦人の作品なんて　レッスンで弾かされたことがない。とか
クラシック以外の音楽は　ちんぷんかんぷんとか。

私の　幼馴染は、私と同じく　音楽教室の講師ですが
彼女は　どちらかといえば　エレクトーン系の人間なので
「ピアノの曲は　全然知らないし、教えられないー」
と　よく言っています。（ちゃんと教えていますけどね）
　　　　　　　　　　
さして難しくない曲なら　なんてことはありませんが
そこそこ　大曲・難曲だと、さすがに
準備もなしに教えることはできません。
そんな時の　先生の取る手段。

急いでその曲を練習し、自分の師匠のレッスンを受ける。
弾いたことのある人に、ポイントを聞いて　研究・練習する。
CDなどで　他人の演奏を聴きまくる。
自力で　曲を研究し、弾き込んでモノにする。etc．…
　　　　　　
後輩の1人は、完全に1番のタイプで
「うわ～、次はあれを弾かなきゃ～」と
生徒さんの次の課題を弾いてはレッスンを受け
また弾いてはレッスンを受け…と　自転車操業していました。

ちなみに私の場合は、現在　基本4番で、
必要を感じたら　仕上げに1番、
参考に3番、といった感じ。

先生になっても、勉強、勉強。