この本では、テストがないのに国際学力テスト1位のフィンランドと、
最近の日本の「全国学力テスト」とその結果による学校ランキングという
教育改革のモデルとなったイギリスの教育を比較することで
現在の日本で本当に必要とされる教育モデルを探っています。

当たり前かもしれませんが、どこの国でもよりよい教育を
子どもに与えようと研究、努力はしています。
日本での全国学力テストの再開も、その一端ではあると思います。
けれど初年度の結果は、教員などによるテストの不正が行われるなど
テストの結果を重視するあまり、本質を損なっていると思われます。

フィンランドでは、少人数クラスで個々の生徒にあった授業を行います。
これは、お金もかかり、手間もかかります。
テストのように成果も見えづらいです。
支える人々の覚悟がいる方針だと思います。
けれど教育は、ひとりひとりの子どもがそれぞれの人生を
切り開く礎とするためになされる、重要なことであるはず。
「敗者があってはならない」という著者の言葉を
胸にとめておきたいと思いました。

　競争しても学力行き止まり

まぁ確かにイギリスの競争教育もいいことがあるし（社会に出たら、競争は当たり前なんだけど）、本の内容をうのみにするものなんですがねぇ・・・

今年『競争』をテーマに掲げることによって、課題だった『極貧打線』の攻撃力大幅アップに成功、

首位打者稲葉さんをはじめ、トップ3（糸井ちゃん、シンジお母ちゃん）をハムで独占、マコっちゃん、コヤちゃんも圏内に入り

『やっぱり競い合うっていいよね♪』

と話題になってますよね。

確かに、かつては、ウチのチームは仲良しチームで、仲間意識が良くも悪くも強く、わりとチーム内で競うことは苦手だったかもしれません。

二岡さん（後半戦のキーマンは彼だと思う。二岡さんが打線にフツーにいることによって、打線の厚みも違うはず！）、ショータの加入や糸井ちゃん、中田くんの成長によって、ポジション争いが活発になり、相乗効果で打線イケイケ、

何だかいいことづくめの『競争』なんですが、

「競争と言っておきながら、結局ほぼ代わり映えしないメンバーだよね。

ひちょりを除いては。」

そうなんです。

世間一般では『糸井ちゃんがレギュラーの座をがっちりつかんだ』ことで

比較対象にされがちな、ひちょりですが、

まだ、ひちょりは、負けていません。

梨田さんは、彼を信じてるはずです。

だって、もしひちょりが負けたのなら、とっくの昔に鎌ヶ谷に送ってるはず。

打順だって、2番から動いていない。（コヤちゃんや糸井ちゃんは日替わり打順）

私の勝手な思い込みですが、

ひちょりは、『味方同志で競争』が苦手なのではないのでしょうか？

性格が優しすぎるゆえに、つい相手に譲ってしまうとか。

（ちなみに、2軍にいるジェイソンもすっごく優しすぎる性格らしいですよ。BY平野さん）

で、競争に疲れることもあるじゃないですか？

目的を果たして個人成績をのばすことが重要になってしまい、

本来の目標である『チームの勝利』が2の次になっちゃいそう。

色んな選手がいるのだから、

競争を優位にすすめられてない選手のモチベーションも、うまく高めるような、チームであってほしいですね。

頼みます！

で、前半戦マイMVP

この2人がいるからこそ、スタメン選手は思いっきり戦えたんだよ！

特に内野陣はケガ人や爆弾持ちが多いこともあり、彼らが内野陣の控えに回ってます。

華やかな場面はほとんどないくせに、失敗の許されないポジションである、

スーパーサブを黙々と続けた『稲飯コンビ』に。

ベンチに戻ってくる選手たちを、真っ先にニコニコと迎えるメッシと、

ベンチ内でも明るい太陽であり続ける直人。

本当に尊敬します。

そんなわけで、

後半戦も、元気で、ウチらしいゲームで、

秋には一番笑顔の多いシーズンでありますように。

ﾌｧｲﾄｫ*:.｡..｡.:*･ﾟ(n‘∀‘)ηﾟ･*:.｡..｡.:*!!!☆

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