Ｎくんは、ちょっと遠くからラボ・パーティにやって
くる。お母さんがピアノを教えに近くまで来るので、
一緒に来る。そして、お迎えを待って帰って行く。

　この日は遅くなるので、宿題と弁当を持ってくる。クラス
が終ると、宿題をやり弁当を電子レンジで温めて食べる。順
番が変わることもある。炊き込みご飯が主な母の心づくしが
伝わってくる弁当がおいしそうだ。

　彼は、デザートのみかんや葡萄を必ず私に分けてくれる。おかずを
少し食べないかとすすめてくれたりする。

　３年生の彼の宿題は、算数の計算や書き取り、それに朗読などもある。
朗読には、実行表の用紙があって聞いた者が○や◎をつける欄がある。
彼の朗読は、感情がこもっていてすばらしい。思わずほろりとさせられる
内容をしっかり伝えてくれる時など、私は、待っていたように拍手する。
そして、張り切って◎を書いてあげる。

　彼が宿題をやったり、弁当を食べている間、私は家事をやったり新聞を
読んだりする。初めて彼が来た頃、こんな事を言った。
「女も新聞を読むんだねえ」
「えっ、Ｎくんの家じゃ新聞を読まないの？」
「うん、おばあちゃんもお母さんも、読まないよ」
２世代同居の彼の家には祖父と祖母がいるのだ。

　女も新聞を読むのだねえ、と、言った彼の、「女」に、ちょっとひっかかる私がいた。おじいちゃんの影響かな？今度、お母さんに尋ねてみよう。新聞を読まないのかどうか？