楽しい未来のために

昨夜担任の先生から電話をもらいました。
先日ブログにも書いた「努力と天才」の話を
クラスのみんなや保護者の方にも
紹介させてもらいたいということでした。
私は別に構いませんが殿がOKするかな～。というと
説得しますからと。

殿は恥ずかしがりやなので目立つようなことは
したくありません。
私がこのことを話すと案の定、嫌だという答えが。

匿名とかイニシャルとかならOKかもしれないですがね。
さ～どうなるかな？

もう１つ電話で・・・

「算数のTT？（補助ではいる先生）の先生と感心したことがあります。
　殿くんの先日のテストの答案用紙、まるで見本のような模範的な
答案用紙でこれはすばらしいと言ってたんですよ。」と

割合の単元のテストでした。
割合は私も苦手で家で殿とやっていても的確に教えるどころか
自分自身もよくわからず、問題に出ている数字を
×たり÷ったり数字入れ替えたりして
６０％だったら答えは半分より少し多いからの
こ答えで（このやり方で）
あってるかな？という危うい感じ。

５４個は６０個の何％でしょうか？
９６０人の全校生徒の７５％は何人でしょうか？
３０％を使用した残りが４５０mlでした。もとの量はどれだけあったでしょうか？

こういう簡単な問題でもあれ？って思うのに
実際の問題は引っ掛けか！と
思ってしまうほど複雑で３行ほどの長い文章であったり
式や答えに関係ない数字まで入っていたりします。

悩んでしまった私は担任に相談したところ
こういうものをいただきました。
必殺「くもわ」です。
　　　　　　　　　　↓


お～～これはわかりやすい！
早速、家のリビングに張ってお勉強。

＜もとの数×割合＝比べる数＞
100人の５０％は何人？
★100×0.5＝50　50人

＜比べる数÷もとの数＝割合＞
30人は150人の何％ですか？
★30÷150＝0.2　20％

＜比べる数÷割合＝もとの数＞
5年生の70%の196人が風邪で休みました。
5年生全員の数は何人でしょうか？
★ 196÷0.7＝280　280人

ね？わかりやすいでしょ。
これなら、私にもわかる（笑）

で、殿のどこが模範的な答案かというと
この問題の文章の言葉に○をつけ上に
比べる数には　く
もとの数には　も
割合には　　　わ　と
記入してから計算しているところだそうです。

単純に書かないとわからなくなる私が
書かないとごちゃごちゃになる殿と問題を解く上で
不可欠な作業だっただけなんですけどね。

でもこれを書くことにより混乱はさけられ
殿は、あんなにも苦労してわからずにいた割合を
マスターできたようです。

もともと算数は好きで文章問題も声に出して
問題を読み上げてやったり
わかりやすく文章を短く切れば理解できていた殿。
この　「くもわ」　のおかげですわ。
ありがとう～。
こういう必殺技もっと教えて欲しいです。
歴史の年号の語呂合わせなど昔からあったと思いますが
くもわ　は無かったと思います。

こういうのがあるのと無いのじゃ大違いですもんね。