明日は明日の風が吹く

小１の次女。
思えば、1学期末に絵が描けなくなって、
夏休みにリセットが出来て、一安心したところだったけど…、
またまた、心配な事が出てきました。

まず、気づいたのは算数のノート。
家で国語のプリントをする時とかは、とても丁寧な字を書くのに、
授業中に書く算数のノートは大違い！

横長のノートには自分で式と答えを書く問題を毎回10問ずつぐらい書いてます。

その字がとにかく雑！！！
汚い・・・。

今は、毎日のように宿題に計算カードも出てるし。。。
（もちろん、やってませんが・・・。）

そして、今日どんぐり問題を解いてて、
確信しました。

答えを急いで出すことが染み付いてる…。

〈０ＭＸ３７〉
ひよこは　まいにち　おひるねをします。
そして、おひるねしているときにだけ　４この　ゆめをみます。
では、きのうのあさから　あしたのよる　までには　なんこのゆめをみることになるでしょう。


１行ずつ読んであげて、最初は順調にお絵かきしてました。

• 


「ひよこハウス」には赤ちゃんを含む４人がお昼寝中。
ドアのサイズもそれぞれ違ってて、イメージが膨らんでます。

２行目は、４つの夢を細かく。

ブランコの夢。
お風呂に入ってる夢（卵の殻が浴槽になってる。）。
観覧車に乗ってる夢。（うまく描けず消しゴムを何回も使いました。）
ドライブする夢。

（何かに乗る夢が多いな〜。）


そして、最終文。

読んですぐに、

「意味が分からん。」

説明すると、
またすぐに、

「１０ぐらい？」

私が｢描かんと分からんと思うよ。」と言って、
描こうとしたけど…


• 

これで終わりました。。。

思考が止まりました。
動きません。
動けません。

ノートを閉じました。

そして、相変わらず
「アルス君には、送らんといて！」と言うので、

考えました。

最終文をアレンジしてみてはどうか…。

最後を疑問形にするとそれに反射して、答えを意識して、
まったく思考が止まってしまうので、
疑問形をやめてみてはどうか…。

今回の場合は、

｢ひよこさんは、昨日の朝から　明日の夜までの夢は　幾つになるか　数えてみましたよ。」

等と…。

物語の延長にしてみたらどうなる…？



家でいくらマシーンが稼働しても、
授業中の害は大きいです。。。

放課後は毎日のように遊んでてもリセットが追いついてない…。

柔らかい頭は本当に害も受けやすい。。。
低学年で塾、家庭でも計算ばかりやってたら、
カチンコチンの脳みそになるのが本当に分かる。。。


子供を見てたら分かる。。。




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