明日は明日の風が吹く

毎日、ナワトビの練習をしている次女（小１）と三女（年中）。

次女は、頑張ってた後ろ飛びが60回を超えるよになりました。

「もうかんまんと思うけど、止まらんのよ。」

＝今度は体力の方が足りなくなったってことね・・・。


昨日から、個人懇談が始まりました。
給食を食べて下校なので、時間はたっぷりあります。

夕方に解く事が出来ました。

〈０ＭＸ６６〉
はっぱの　らっぱを　ふきながら　かっぱの　あっぱくんが　およいでいます。
すると、どこからか　おさかなさんたちが　あつまってきました。
おさかなは　みんなで　２１ぴき　いました。
あっぱくんの　しってる　おさかなさんは　８ひきでした。
では、あっぱくんが　しらない　おさかなさんは　なんびき　いたのでしょう。

• 

河童は、

「かっぱ寿司」と「はなかっぱ」からイメージして描いたそうです。

２１匹のお魚さんは…

王様とお妃様がいる団体です。

途中から数えるのが面倒になったようで、番号を付けだしました。


そして、８匹。

てっきり、番号順に１〜８まで印を付けていくかと想像してたら、

上の層の魚を８匹数えて、線を引きました。

２１、８を量として見てます。

コレって、指折り算の効果？と思いました。

例えば、
昨日の宿題は引き算だったけど、

引き算は足し算と違って、指を折ります。
例えば、２を引く場合、

親指、人差し指の時もあれば、
薬指、小指の時もあります。

＝どの指を折っても答えは同じです。

きちんと、量として見えてるんだと思います。

そして、
絵、絵図の必要性もあらためて（初めて？）確認できたように思います。

この問題の場合、
単に、

２１－８＝１３　　

の計算問題で終わらせるのはもったいないです。
意味がないです。

暗記できるほどに計算問題をやっていても
本当に理解していなくては後後に前に進めない、つまずくのは仕方ないと思います。


さて、
次女は答えを書いて、
いつものようにレオン君を描いたけど、今回はかなり小さい。

前回、大きく描きすぎて、黄色で塗るのが大変だったからだそう・・・。
少々、お疲れだったかな。。。


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